小学五年级科学工作总结第一学期
小学科学五年级工作总结(优选3篇)
小学科学五年级工作总结（优选３篇）小学科学五年级工作总结【第1篇】科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。
小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。
同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。
二、小学《《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。
它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。
所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。
小学五年级上册科学教学工作总结6篇
小学五年级上册科学教学工作总结6篇篇一：五年级上册科学教学工作总结本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
2024年小学五年级上学期科学教学工作总结(三篇)
2024年小学五年级上学期科学教学工作总结2024年小学五年级上学期科学教学工作已经圆满结束。
通过这个学期的科学教学工作，我积累了宝贵的教学经验，也收获了很多。
现将本学期的科学教学工作进行总结，以期对今后的科学教学有所借鉴和提升。
一、教育教学目标的实现在本学期的科学教学中，我始终以培养学生科学素养和探究精神为目标，通过寓教于乐、启发思维、培养实践等方式，使学生对科学产生浓厚的兴趣，并能主动去探索、实践。
通过教学的实施，我发现学生的科学兴趣得到了显著提升，他们能够积极思考、善于观察、勇于实践，这些个体的变化对于学生的综合素质发展起到了积极的推动作用。
二、教学方法的运用在本学期的科学教学中，我注重灵活运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。
例如，在教学中加入了游戏、实验、观察等多种形式，使学生能够在亲身实践的过程中获得知识，并培养解决问题的能力。
我还注重利用多媒体、教学软件等现代化教育手段，结合生动形象的案例，使学生更好地理解和掌握科学知识。
通过灵活运用这些教学方法，学生的学习积极性得到了提高，他们在科学知识的学习中更加主动、参与度也更高，学习成效明显提升。
三、教学内容的创新在教学内容的选择上，我注重将科学知识与学生现实生活相结合，让学生在学习中发现科学的普遍性和实用性。
同时，我注重创新教材的应用，引导学生主动学习，通过问题导学和探究式教学，培养学生自主学习的能力。
例如，在教学中我以实例为基础，引导学生通过实践活动去感知、体验科学规律，这样学生就能够更好地理解并掌握科学知识。
此外，我还注重广泛利用资源，为学生提供更多的学习机会和实践经验，提高学习的效果。
四、学生评价的改革在本学期的科学教学中，我对学生评价进行了改革。
我注重倾听学生的声音，关注学生的发展需求，鼓励学生在学习中展示自己的特长和创造力。
我提倡多元评价方式，其中包括开展小组合作评价、自我评价等，使学生更加全面地了解自己的学习状况，从而更有针对性地进行学习调整和优化。
小学五年级科学科上册教学工作总结共5篇
小学五年级科学科上册教学工作总结共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册科学教学总结(集合7篇)
五年级上册科学教学总结（集合7篇）五年级上册科学教学总结第1篇本学期我担任五年级三班科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
教材中的'每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。
因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。
在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程。
（1）进行发散性提问的训练。
发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。
判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。
所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。
我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法？”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。
学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
（2）大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。
问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。
有时，利用外部的刺激有一定的作用。
（3）引导学生思考、研讨，自己得结论。
二、创设条件，加强实验教学。
学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。
我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验：（1）开学初制订好实验计划。
课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。
小学五年级上学期科学教学工作总结范文(12篇)
小学五年级上学期科学教学工作总结范文（12篇）小学五年级上学期科学教学工作总结范文（精选12篇）小学五年级上学期科学教学工作总结范文篇1回顾本学期的科学教学工作，注意了以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以发展学生科学素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点，认真完成现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，不断更新教育教学观念1、继续努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。
2、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站，充分利用网络资源，不断更新教育教学观念、完善自身知识结构，提高认识水平。
3、积极参加学校组织的各种教研活动，积极认真地听课，虚心向其他教师学习，遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平，本学期共听课47节（含班会）。
4、注重利用各种反馈信息，经常对自己的教学行为进行分析与反思，认真进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规工作1、争取每节课前做好充分准备：（1）认真钻研教材和教参，对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构、重点与难点，自如地掌握知识的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的积极性。
（2）了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
（3）精心准备实验。
因为科学课上实验所需材料范围很广，本学期也没有和教材配套的学具制作材料，为了让学生通过直观的实验亲身体验感受，更好地理解掌握所学内容，我们只能自己开动脑筋想办法：凡是仪器室原有的自然实验材料和用品，都拿来充分利用。
2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究和学习，培养学生的主体意识；虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大，但依然尽自己最大努力，认认真真备好、上好每一节课。
教科版五年级上册科学教学工作总结（精选5篇）
教科版五年级上册科学教学工作总结（精选5篇）教科版五年级上册科学教学工作总结一、工作总结的注意事项调查研究总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
热爱热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
实事求是总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。
二、教科版五年级上册科学教学工作总结（精选5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编收集整理的教科版五年级上册科学教学工作总结（精选5篇），欢迎大家分享。
教科版五年级上册科学教学工作总结1时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。
五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面发展。
在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。
如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。
2024年小学上学期五年级科学教学工作总结模版(2篇)
2024年小学上学期五年级科学教学工作总结模版在2024年小学上学期五年级科学教学工作中，我在教学中充分发挥自己的专业知识和教育经验，通过创新的教育方法和教学手段，积极引导学生主动参与课堂活动，提高学生科学素养和学习兴趣。
下面是我对这个学期的科学教学工作总结：一、教学目标实现情况在这个学期，我设定了明确的教学目标，并尽力帮助学生实现这些目标。
通过精心准备的教案和教学设计，我使学生在科学知识的掌握上取得了较大的进步。
学生能够主动参与课堂活动，积极思考和提问，增强了他们的学习能力和解决问题的能力。
二、教学方法和手段为了激发学生对科学的兴趣，我运用了多种多样的教学方法和手段。
我使用了实验、观察、讨论和小组合作等活动，使学生能够亲自动手、实践探索，培养他们的观察和实验技能。
同时，我还利用多媒体技术和互联网资源来加深学生对科学知识的理解和应用。
三、教学评价及反思为了及时了解学生的学习情况，我进行了多样化的教学评价。
除了常规的作业和测试外，我还鼓励学生进行小组合作项目和展示，以增加他们的参与度和学习动力。
通过对学生的评价和反馈，我了解到自己在教学中的不足之处，并不断进行调整和改进。
四、与家长的沟通和合作在教学过程中，我积极与家长进行沟通和合作，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我鼓励家长参与学生的科学活动和实验，以增强学生的科学意识和兴趣。
通过与家长的密切合作，我与他们建立了良好的关系，提高了教学效果。
总结起来，2024年小学上学期五年级科学教学工作取得了一定的成绩。
通过创新的教学方法和手段，我成功地激发了学生对科学的兴趣和学习动力。
在接下来的工作中，我将继续努力提高自己的教育水平，做好科学教学工作，培养学生的科学素养和创新精神。
2024年小学上学期五年级科学教学工作总结模版（2）本学期，我担任五年级科学教师，全力以赴，认真负责地履行职责。
通过精心准备教案，创设丰富多样的教学环境，激发学生的学习兴趣，我积极参与教学实践，不断提高自己的教学能力。
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( 工作总结)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-079335小学五年级科学工作总结第一The first semester of scientific work summary of grade five in小学五年级科学工作总结第一学期小学五年级科学工作总结第一学期【一】我担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、不断提高自己的业务水平。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
学习新课程标准和相关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。
落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
六、存在的问题及今后的努力方向。
1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点，以熟练应用“4+4N”教学模式。
2、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。
3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。
4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。
小学五年级科学工作总结第一学期【二】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。
在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。
下面，我想谈一下自己在使用这一教材中的几点认识和体会：一、《科学》教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。
小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。
同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。
二、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。
它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。
三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。
所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。
逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。
我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。
另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。
学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。
所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。
四、有意识地向学生渗透科学的人文精神在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。
五、注重培养学生长期进行观察活动的能力《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。
我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。
课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。
小学五年级科学工作总结第一学期【三】时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、扎实打好科学基础。
1、夯实基础知识。
就是抓科学课本知识。
由于各学生之间的认知能力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。
有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。
有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
因此，在教学中我根据实际情况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。
2、培养基本技能。
切实抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深入浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
备课时，我认真学习科学课程标准，深入领会科学课的基本理念，精心设计教学环节，细心琢磨课堂预设;上课时，引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机遇，培养学生发现问题，愿意积极探索的科学精神。
有效地组织课堂教学，上好每一节课。
积极探索有效的评价方法,提高科学学习的积极性。
评价既要关注结果，更要关注过程，注重科学知识结论的形成过程，注重教学流程，彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。
探索并逐步加大过程与方法、情感态度与价值观的评价，探索并逐步加大综合应用所学知识和本领解决生活问题能力的评价。
一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，科学实验能力都有所提高。
三、科学教学的感悟通过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：1、在科学探究中，要为学生提供足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。
2、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
建立合作学习小组，使学生在独立思考的基础上进行小组讨论，共同探究，协同操作，相互交流，集体评价，把感性认识上升到理性认识。