网络应用开发大作业要求
QQ聊天室的设计与实现
1、基本要求：
（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；
（3）在系统中信息必须使用Windows界面来显示；
（4）使用基于对话框或单文档进行编程。
2、创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如文件传输等功能。
三、设计方法和基本原理：
1、问题描述（功能要求）：
系统开发的总体任务是实现网络通信中文本传输安全、可靠：
1）服务器端用户身份验证；
2）客户端的信息的收、发功能；
3）客户端间的文件传输功能。
2、问题的解决方案：
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
（1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；
（2）根据问题描述，设计系统的类层次，确定采用的应用程序模型；；（3）服务器上的多线程编程；
（4）完成系统的应用模块的实现；
（5）功能调试；
（6）完成系统总结报告以及系统使用说明书。
四、程序设计和调试：
五、答辩与评分标准：
1、作业文档：60分；（纸质版）
2、基本功能和要求：20分；
2、设计报告及使用说明书：10分；
3、设置错误或者按照要求改变结果：10分；
电子邮件系统的设计与实现
1、基本要求：
（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；
（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；
（3）在系统中信息必须使用Windows界面来显示；
（4）使用基于对话框或单文档进行编程。
（5）在电子邮件应用中，发送方通过邮件客户程序将编辑好的信件向邮件服务器（ISP主机）发送
2、创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如邮件系统界面的美化、视频、图片特殊格式传送等功能。
三、设计方法和基本原理：
1、问题描述（功能要求）：
系统开发的总体任务是实现邮件的发送功能：
1）邮件客户端的信息的收、发功能；
2）邮件客户端间的文件传输功能。
2、问题的解决方案：
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
（1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；
（2）根据问题描述，设计系统的类层次，确定采用的应用程序模型；；
（3）服务器上的多线程编程；
（4）完成系统的应用模块的实现；
（5）功能调试；
（6）完成系统总结报告以及系统使用说明书。
四、程序设计和调试：
五、答辩与评分标准：
1、作业文档：60分；（纸质版）
2、基本功能和要求：20分；
2、设计报告及使用说明书：10分；
3、设置错误或者按照要求改变结果：10分；
FTP的设计与实现
1、基本要求：
（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；
（3）在系统中信息必须使用Windows界面来显示；
（4）使用基于对话框或单文档进行编程。
2、创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如用户权限设置等功能。
三、设计方法和基本原理：
1、问题描述（功能要求）：
系统开发的总体任务是实现FTP上传器和下载器的实现：
1）服务器端用户身份验证；
2）客户端的下载功能实现；
3）服务器端的上传下载功能。
2、问题的解决方案：
根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：
（1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；
（2）根据问题描述，设计系统的类层次，确定采用的应用程序模型；；（3）服务器上的多线程编程；
（4）完成系统的应用模块的实现；
（5）功能调试；
（6）完成系统总结报告以及系统使用说明书。
四、程序设计和调试：
五、答辩与评分标准：
1、作业文档：60分；（纸质版）
2、基本功能和要求：20分；
2、设计报告及使用说明书：10分；
3、设置错误或者按照要求改变结果：10分；。
江苏开放大学网络学习工具及应用第四次
江苏开放大学形成性考核作业学号:68姓名:张婷婷课程代码:110010课程名称:网络学习工具及应用（专）评阅教师:第 4 次任务（书面作业）共 4 次任务（书面作业）作业说明：1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。
2.学习完课程所有内容后完成一篇大作业，并请在规定时间内通过学习平台提交Word文档形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的20%。
作业内容：写一篇本课程学习的心得和收获，也可以谈一下学习中遇到的问题或者就某一自己关心的主题搜索有关文献做综述。
字数在800-1200字。
格式要求参考附件1：课程大作业格式样例《网络学习工具及应用》课程学习心得——论网络学习中的BUG张婷婷江苏开放大学，2017秋01班（金坛）；【摘要】随着社会的进步，网络时代的迅速发展，网络教育给予对学习充满热情的人再次重返校园的机会。
尤其对于在职人员来说，网络学习提供了新的人生起点，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。
根据网络课程的学习中得到的收获、受到的启发的同时，也发现了网络工具中的BUG，同时对发现的问题阐述关于网络学习的心得体会。
【关键词】：网络学习；课程；工具；BUG“Online Learning Tools And A pplications”Course LearningThe BUG In The Theory Of Network LearningDiHui(JiangSu Open University, ChangZhou 213002, China)Abstract:With the progress of the society, the rapid development of the network era, network give education to those who are enthusiastic about learning the opportunity to return to school again. Especially for on-the-job personnel, online learning provides a new starting point in life, to find their own goals in life, realize the value of life. According to the study of the course of the network of the harvest, inspired by the at the same time, also found the BUG of web tools, at the same time the problems found in this paper, the experience of online learning.Key words:Online learning; Course; Tools; BUG引言：莎士比亚说：时间会刺破青春的华美精致，会把平行线刻上每个人的额角，没有什么能逃过他横扫的镰刀。
计算机网络应用技术大作业
计算机网络应用技术大作业在当今数字化的时代，计算机网络应用技术如同一张无形的大网，将世界各地的人们紧密相连，深刻地改变了我们的生活、工作和学习方式。
从在线购物、远程办公到社交媒体、在线教育，计算机网络应用技术的身影无处不在。
计算机网络应用技术涵盖了众多领域和方面。
首先是网络通信技术，它是实现信息在网络中传输的基础。
就像我们日常使用的电子邮件、即时通讯工具等，都是依靠网络通信技术来传递文字、语音、视频等信息。
网络安全技术也是至关重要的一部分。
随着网络的普及，网络攻击、数据泄露等安全问题日益凸显。
防火墙、加密技术、入侵检测系统等网络安全手段不断发展和完善，保护着我们的个人隐私和企业的重要数据。
在网络资源共享方面，云计算技术的出现让资源的获取和利用变得更加便捷高效。
用户无需再担心硬件设备的限制，只需通过网络连接就能按需获取强大的计算能力和存储空间。
还有网络多媒体技术，为我们带来了丰富多彩的娱乐体验。
在线视频、音频播放平台让我们能够随时随地欣赏各类影视作品和音乐。
网络应用技术的发展也给教育领域带来了巨大的变革。
在线教育平台打破了时间和空间的限制，让学生能够根据自己的节奏和需求学习。
通过网络，学生可以获取丰富的教学资源，与教师和同学进行互动交流。
远程办公则是计算机网络应用技术在工作场景中的重要应用。
在特殊时期，如疫情期间，远程办公让许多企业能够保持正常运转。
员工可以在家中通过网络与同事协作、参加会议，完成工作任务。
然而，计算机网络应用技术的发展并非一帆风顺。
技术的快速更新换代带来了兼容性问题，一些老旧的设备和系统可能无法适应新的网络应用需求。
网络带宽的限制也会影响一些高带宽需求应用的体验，如高清视频会议可能会出现卡顿现象。
同时，网络应用技术的普及也带来了一些社会问题。
比如，过度依赖网络可能导致人们面对面交流能力的下降，长时间使用电子设备对健康的影响也不容忽视。
为了更好地推动计算机网络应用技术的发展，我们需要加强技术研发，解决当前存在的技术难题。
大作业计算机网络
大作业计算机网络随着计算机技术的飞速发展，计算机网络已经成为当今社会的重要组成部分。
计算机网络是指将多台计算机或设备连接起来，通过数据链路进行通信和资源共享的系统。
在大作业中，计算机网络的应用和实践变得越来越重要。
一、计算机网络的基本概念和组成计算机网络是指将多台计算机或设备连接起来，通过数据链路进行通信和资源共享的系统。
它主要由硬件、软件和协议三部分组成。
硬件包括路由器、交换机、服务器、客户机等设备；软件包括操作系统、网络协议、应用软件等；协议是计算机通信的基础，它规定了计算机之间通信的规则。
二、计算机网络的发展历程计算机网络的发展可以分为四个阶段：第一阶段是计算机诞生的初期，当时人们通过或电报进行远程通信；第二阶段是ARPANET的出现，它奠定了现代计算机网络的基础；第三阶段是TCP/IP协议的诞生，它使得互联网成为全球性的网络；第四阶段是互联网的普及和应用，它使得计算机网络深入到人们的生活中。
三、计算机网络的分类根据不同的分类标准，计算机网络可以分为不同的类型。
例如，按照拓扑结构可以分为星型、树型、环型、网状等类型；按照传输介质可以分为有线网和无线网两种类型；按照应用范围可以分为局域网、城域网、广域网等类型。
四、计算机网络的体系结构计算机网络体系结构是指计算机网络层次结构模型和协议的集合。
它包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层五个层次。
其中，物理层负责传输比特流；数据链路层负责连接两台计算机；网络层负责将数据包从源节点发送到目标节点；传输层负责数据的可靠传输；应用层负责实现各种应用程序。
五、计算机网络的协议计算机网络协议是计算机网络中进行通信和资源共享的规则和标准。
它规定了计算机之间通信的格式、顺序和速率等。
常见的协议包括TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等。
六、计算机网络的应用计算机网络的应用非常广泛，包括电子邮件、万维网、文件传输、远程登录等。
随着物联网技术的发展，计算机网络的应用范围也越来越广泛，例如智能家居、智能交通等。
探讨应用型计算机网络专业课程的设置
探讨应用型计算机网络专业课程的设置【摘要】随着时代的发展，计算机网络技术应用广泛，并为我国教育事业的发展起到了推动作用。
本文结合应用型计算机网络专业课程的实施特点，提出应用型计算机网络专业教学的改革措施，并客观分析当前我国新型应用型人才培养的发展状况，为提高教学质量和教学改革具有重要意义。
【关键词】网络专业；教学改革；课程体系我国现行的计算机网络专业课程教学办法，大多数以传统教学模式为基础，进行较小幅度的新技术应用和新型专业技术培养，因此具有一定的局限性。
目前来看，我国应用型计算机网络专业课程的设置主要有：数据通信技术、计算机网络技术、局域网组网技术、计算机安全技术、tcp/ip、通信编程技术、web数据电子技术和网络安全技术等课程。
一、对现行的计算机网络工程专业课程体系的分析对于传统本科教育来讲，其具有一定的科学性和合理性，本科学生的文化素质相对较高，对新型技术知识的适应能力较强，对于这类教学目标，我国大多培养的是学生毕业后能够进入政府机关、企事业单位和科研部门从事相对高端的计算机网络技术、计算机语言开发和管理维护工作，或在高校从事网络工程的教学与技术研究工作。
但对于新办本科教育来讲，现有模式具有一定的缺陷。
随着计算机技术的高速发展及各种新型数字信息技术的丰富，计算机网络专业已成为计算机技术的一个分支，而软件开发技术在当今也不再是硬件技术的附庸产业，软件开发技术已独立发展成为计算机技术的一项小分支。
因此，传统的计算机网络专业课程以无法满足现代计算机技术的发展和社会人才的需求。
我们应当看到，现行的网络专业技术课程较陈旧，教学内容往往与现行社会普遍使用的计算机系统、软件开发环境相比更为落后，同时，教学课程在计划和安排上存在内容重复与重叠现象。
以编程和开发环境课程为例，教学中所开设的编程课程虽然种类较多，但大部分内容较为相似，尤其在开发环境和计算机语言课程上，看似种类繁多，实则类同。
再例如，web数据库与电子信息技术，其中web数据库只是编程技术中的一小部分，但如果专门开设课程学习web数据库开发，往往忽略了整个编程，最终使学生只能学到编程技术的一点皮毛，对以后的工作和应用也没有实际意义。
江苏开放大网络学习工具与应用(本)第4次作业
江苏开放大学形成性考核作业学号:姓名:课程代码:020011课程名称:网络学习工具及应用（本）评阅教师:第 4 次任务（书面作业）共 4 次任务（书面作业）作业说明：1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。
2.学习完课程所有内容后完成一篇大作业，并请在规定时间内通过学习平台提交Word文档形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的30%。
作业内容：写一篇本课程学习的心得和收获，也可以谈一下学习中遇到的问题或者就某一自己关心的主题搜索有关文献做综述。
字数在1000-2000字。
格式要求参考附件1：课程大作业格式样例附件1：《网络学习工具及应用》课程学习心得——网络环境下实现有效学习的途径江苏开放大学，南京210000@【摘要】随着信息技术的飞速发展，利用计算机网络进行网络学习逐渐成为学生学习的重要途径和手段。
在网络学习过程中，由于缺乏与教师面对面的交流和勾通，缺乏对网络学习过程和学习效果的有效监控，一定程度上影响了网络学习的效果。
因此，探讨如何提高网络学习的有效性，促进学生实现网络环境下的有效学习具有十分重要的意义。
论文从网络学习的概念出发，分析了网络环境下的有效学习应具备的特征，探讨了影响学生网络学习效果的因素，指出学生网络学习过程中存在的主要问题。
在此基础上提出网络环境下实现学生有效学习的方法和途径。
【关键词】：网络环境，有效学习，途径引言：随着互联网技术的快速发展和计算机网络的日益普及，人们的生产和生活正在发生着巨大的变革。
近些年来，信息技术的突飞猛进，快速的渗入到社会的各个角落。
[1]正因如此，网络在教学中的应用越来越广泛，网络为人们提供了大量便捷的学习资源和学习机会，这些巨大的学习资源使得各个学校积极开展网络教学，开发了大量的网络课程，在学生的网络学习中发挥了巨大的作用。
一、关于网络学习：所谓网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动。
它是“一种主动的学习，一种基于信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络上的学习”，是一种建立在知识与信息基础上的学习观。
无线网络技术大作业
北京城市学院信息学部2013-2014-2学期无线网络技术课程大作业专业：计算机应用技术(网络维护) 班级： 12计应专2 学生姓名：徐国鸿雷有健罗天宇杨一真学号： 12131612103 12131612105 12131612106 12131612107年月目录第一章校园网络的需求分析…………………………………………………………… Y1.1校园网络的发展………………………………………………………… Y1.2校园网络需求………………………………………………………… Y第二章设备选型…………………………………………………………… Y2.1 交换机选型………………………………………………………… Y2.2 路由器选型………………………………………………………… Y2.3无线 AP选型………………………………………………………… Y2.4 预算设备花费………………………………………………………… Y第三章无线AP规划与设计………………………………………………… Y3.1 校园平面图………………………………………………………… Y3.2 ………………………………………………………… Y第四章教学楼内部网络拓图设计…………………………………………………… Y4.1 SSID划分………………………………………………………… Y4.2 ×××××× ………………………………………………………… Y第五章校园网安全………………………………………………………………… Y第一章校园网络的需求分析1.1校园网络的发展随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，校园网信息系统的建设，是非常必要的，也是非常可行的。
主要表现在以下几个方面：1、当前校园网信息系统已经发展到了与国际互联、校际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段，快速的发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。
《项目管理实习(计算机应用技术专业)》大作业及要求
《项目管理实习(计算机应用技术专业)》大作业及要求项目管理实（计算机应用技术专业）大作业及要求一、背景为了提高计算机应用技术专业学生对项目管理的实践能力，本学期我们开设了项目管理实课程。
此次大作业旨在让学生通过实际操作，深入研究和了解项目管理的各项内容与工具。
二、任务要求1. 学生需要组成小组，每组5-6人。
每组选择一个真实的项目，可以是一个软件开发项目、网络建设项目或者其他与计算机应用技术相关的项目。
2. 小组成员之间需要明确各自的职责和任务分工，确保项目能够按时完成。
3. 学生需要制定详细的项目计划，包括项目目标、里程碑、工期、资源、风险等内容，并使用项目管理工具进行管理和跟踪。
4. 学生需要充分了解项目管理的各项知识和技能，包括需求分析、范围管理、进度管理、成本管理、风险管理等，并在实践中加以运用。
5. 学生需要定期向老师提交项目进展报告和总结，反思自己的工作和团队的合作。
6. 学生需要在项目结束后，撰写一份详细的项目报告，包括项目背景、目标、成果、问题与挑战、解决方案等内容。
三、评估标准1. 项目计划的合理性和完整性。
2. 团队合作能力的发挥和展示。
3. 对项目管理知识和工具的运用情况。
4. 项目的实施效果和成果。
5. 项目报告的完整性和可读性。
四、时间安排1. 小组组建和项目选择：第一周2. 项目计划制定和工具研究：第二周至第三周3. 项目实施和进展报告：第四周至第十周4. 项目总结和报告撰写：第十一周至第十二周五、其它说明1. 学生可根据需要使用项目管理工具，如Microsoft Project、Trello等。
2. 小组成员需要保持良好的沟通和协作，及时解决问题和调整计划。
3. 本次大作业占总评成绩的50%，团队合作和个人表现占50%。
以上是《项目管理实习（计算机应用技术专业）大作业及要求》的详细内容，请学生们按照要求认真完成，祝大家顺利完成实习！。
《计算机网络课程设计》大作业
中国石油大学远程教育学院2012-2014-三学期《计算机网络课程设计》大作业题目:**研发中心网络系统方案专业:计算机科学与技术班级:学生姓名:孟劭陵学号: 0530752013年06月目录第一章综述(31.1网络设计背景分析(31.2网络设计采用的方法和原则(3 第二章用户需求分析(42.1网络功能性需求分析(42.2网络非功能性需求分析(42.2.1网络拓扑结构需求分析(4 2.2.2网络性能需求分析(42.2.3网络可靠性需求分析(42.2.4网络安全需求分析(5第三章网络拓扑结构设计(53.1网络拓扑结构(53.2网络硬件结构(6一、核心层(6二、接入层(6三、网络管理结构优化建议(VLAN划分(73.3网络地址规划(7一、IP地址分配的原则(7二、IP地址的规划(8第四章网络性能设计(8产品技术特点(9第五章网络可靠性设计(14第六章网络安全设计(15第七章网络物理设计(177.1网络传输介质的选择(177.2网络综合布线设计(18第八章课程设计总结与体会(33第一章综述1.1网络设计背景分析随着科技的发展,对于公司、企业、政府机构、银行等系统而言,信息日益成为关键性的资源,必须精确、高速地传输于各类通讯设备、数据处理设备之间。
用户普遍希望尽可能地改进通讯系统,根据需要配置完整、灵活的结构。
然而传统建筑采用的布线技术致使各子系统互不兼容,无法适应技术的高速发展;管路拥挤,配线投资巨大而且重复;这个问题随着公司、企业、政府部门的成长、设备的更新、人员和办公环境的变动而日益严重:局部的变动引发全局的变动,降低个人效率,对整体工作产生不良影响。
尤其随着ISDN ( 综合业务数字网和INTERNET ( 国际互联网络的应用和推广,传统布线根本无法满足要求。
因此,寻求合理、优化、弹性、稳定和易扩展的布线技术,成为建设者的当务之急。
它必须满足当前的需求,并有能力迎接未来的挑战。
××研发中心网络建设,是××建设企业信息化的重要部分,整个网络覆盖整栋大楼六层楼,是××信息化建设的基础部分,并提供公司Internet接入、公司上网等服务。
《计算机应用基础》大作业
《计算机应用基础》大作业哎呀，说起这《计算机应用基础》，那可真是一门让咱又爱又恨的课程！就拿我前段时间遇到的一件小事来说吧。
那天我去朋友家，他正为孩子的计算机作业犯愁。
原来孩子要做一个简单的 PPT 介绍自己的家乡，可把他们父子俩给难住了。
朋友说：“这计算机的东西，咱还真搞不明白，看着那些图标和操作，脑袋都大了。
”我一听，这不是正好我擅长的嘛！我凑过去一看，孩子连最基本的文字输入都不太熟练，更别说排版和插入图片了。
我就耐心地给他讲，从怎么打开软件，到怎么选择模板，一点点地教。
我发现，这孩子对于计算机的基础知识真的是很欠缺。
这也让我想到了咱们这《计算机应用基础》的重要性。
这门课可不仅仅是教会我们怎么开机、关机这么简单。
比如说，文档处理这一块。
现在不论是写作业、写报告还是做简历，都离不开 word 文档。
得知道怎么设置字体、字号、段落格式，怎么插入表格、图片，怎么进行页面布局。
不然，写出来的东西乱七八糟，自己看着都闹心。
再说说电子表格 Excel 吧。
如果以后工作了，要统计数据、做个分析啥的，不会 Excel 那可真是抓瞎。
什么函数计算、数据筛选、图表制作，都得掌握。
还有幻灯片 PPT 制作。
就像朋友家孩子做的那个家乡介绍，好的PPT 能让人眼前一亮，把想要表达的内容清晰、生动地展示出来。
从选模板到内容排版，从动画效果到切换方式，每一个细节都能影响到最终的效果。
另外，计算机系统的知识也不能少。
得知道什么是操作系统，怎么进行文件管理，怎么安装和卸载软件。
不然电脑出点小毛病，都不知道该咋办。
网络应用也是很重要的一部分。
现在是互联网时代，得会上网搜索资料，会用电子邮箱，会在网上进行交流和学习。
在学习《计算机应用基础》的时候，可别觉得枯燥无聊。
其实每一个知识点都能在生活中派上用场。
就像我帮朋友家孩子完成那个 PPT 之后，他那兴奋的样子，让我觉得，掌握这些知识真的能给人带来成就感。
所以啊，同学们，好好对待这门课程，认真完成大作业。
大作业要求
中南大学网络教育学院关于专科毕业大作业的规定来源：中南大学网络教育学院毕业大作业是专科生培养过程中最后一个教学环节，是学生学习后期的一次综合训练。
为做好毕业大作业工作，达到综合训练和提高教学质量的目的，特作如下规定。
一、目的要求1. 毕业大作业的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力以及科技写作或设计能力。
要求学生在做毕业大作业的过程中要有意识地培养自己的能力。
2. 毕业大作业要按照各专业的教学计划要求进行，按期完成。
二、工作程序1．每位学生选定一个题目。
鼓励学生结合工作实际选题，但其选题必须与所学专业有关，并有一定的份量。
学生可以在自己所从事的工作或所承担的项目中自选或自拟毕业大作业的题目，也可以依据某一门专业性课程的内容拟定一个大型作业作为毕业作业题目。
2．毕业作业由学习中心在网络教育学院指导下具体组织，进行过程中，各学习中心按要求进行阶段检查。
学院不定期组织抽查。
3．学生的毕业大作业完成后，由学习中心负责组织评阅、给定成绩，并通过网上报送成绩。
最后经学院教学部审查确认。
4．毕业大作业成绩评定结束后，毕业大作业及成绩单等全部资料上交，由学院教学部存档。
三、写作要求1．毕业大作业的文体与题目类型⑴学生运用学习过的专业理论知识去发现、解释、解决或回答社会现实生活或本人从事的技术或管理工作或课程学习中的有关问题，侧重于理论应用，或技术开发与应用，或课程学习的深化。
学生可选多种类型的题目，如做“工作研究型”、“技术开发型”、“调研报告型”、“读书报告型”、“问题评论型”、“综述型”、“大型作业型”、“工程设计型”和“课程设计型”的毕业大作业。
⑵学生如具有必要的理论修养、研究兴趣和研究条件，所选题目确有价值，或本人正在从事某项课题研究，则可撰写“学术研究型”的毕业大作业，即侧重于学术研究或理论探讨。
⑶毕业大作业应该做到有理、有据、有见解（或设计、计算）、有结果，应是将材料经过科学的、逻辑的加工的作业或设计,不可将毕业大作业写成“工作总结”等与所学专业知识缺乏有机联系的文字材料。