Unit3 Our animal friends (Story time)课件
Let's retell（复述）.
It is...
It can.../They can... It has... /They have...
可以一人一句，也可以一起复述。 四人一组，讨论并复述吧！
Let's read and fill in the blanks.（根据提示试着填空。）
elephant .It ＿＿ has two big (1)I have a toy ＿＿＿ ＿＿ and a long ＿＿ nose.It＿＿ ears has four legs .Is it lovely？I like it very strong ＿＿ much.
Try to retell（复述）.
Four students a group .(四人一小组。）
Choose an animal to discuss and describe.（选 一个动物来讨论并描述。）
Use the tips on the blankboard.（黑板上的提示可 以帮助你哦。）
Homework
1、Listen and repeat story time 3 times and try to resite.(听story time录音并3遍，跟读并试着背诵。） 2、Review what you learnt and finish exercise 4 in P26 on your exercise book.复习所学内容并完成 伴你学26页上的第4小题。 3、Write a short passage to introduce your animal friends.写一篇短文介绍你动物朋友的。
wing
复数
wings
Let's read（练读）.
Read the text by yourselves.(自己朗 读课文。）
Mark the sentences or words you cannot read.（在不会读的单词或句子 旁做好标记。）
Show us your problems！ （说出你不会读的句子。） Let's ask the computer for help.(不会读的，我们向电脑 求助吧！）
ˊ
1.My animal friend is white.
2.It has red eyes and long ears.
3.It has four legs and a shor(t) tail.
ˊ
4.It can run.
ˊ
1.My animal friend is yellow and green.
has a toy panda (2)My brother ＿＿ ＿＿.It iswhite ＿＿ legs . black and ＿＿ .It has four short ＿＿
完成伴你学P26，我运用中第3 小题。
Animals are our friends. Please take good care of them. 动物是我们的朋友，请好好爱护它们。
单个动物用It has...
It has...（身体部位）
eye mouth tail（尾巴） leg（腿） tail
legs
28 30
What animals are they talking about？
Let's watch and circle.
看动画，完成P25《伴你学》Story time我 尝试 第二小题。
注意：单个动物使用It has… 动物超过一个使用They have…
Hale Waihona Puke They have big bodies.
比较两个句子，你发现了什么特点？ It has a body.
They have no legs.
They have no arms.
They have no legs or arms. 它们既没有腿，也没有手臂。
1.I have two animal friends.
ˊ ˊ 4.They have ˊ no legs or arms, but they have big tails. ˊ 5.They can ˊ swim.
3.They have 28big 30eyes and big bodies.
2.One is red
Tip ： Read the text with" and＿＿ find the colours 、 Tip： Underline the colours ".(用＿＿划出动物的颜色。） Underline the features with"……".（用 划出动物的身体特征。） features and the abilities of …… the animalis.(自 Underline the abilities with"~~~~~".（用~~~~~划出它们会做的事情。） 读课文并找出动物们的颜色、特征及他们会做的事情。） 1.Four students a group.(四人一小组。） 2.Read the text quickly and underline the key information.（快速浏览课文并画出关键信息。）
2.It has two legs and two wings.
3.It has a big mouth and a long tail.
4.It can talk and fly.
Can you introduce the animal friends Can you read the text well？现在会读 now 课文了吗？ ？（现在可以介绍动物朋友了吗？）
ˊ
and the other is black.
1.I have an animal friend.
2.It is white.
3.It has four 28 legs 30 4.It has big ears. 5.It can run and jump. and a shor(t) tail.
parrot [æ ]
rabbit ['ræ bIt]
Let's watch and match.
Tip：第三人称要用has
Nancy/LiuTao/(人名）...has...（动物）
再看动画，完成p25《伴你学》我尝试 第4小题。试着连线找出人物各自的动 物朋友。
Let's read and find.
Unit3 Our animal friends
（Story time）
Let's guess（猜谜）. 单个动物用It has...
have的第三人 称单数形式。
It has a big body.
body
？
It has a long nose. It has two big ears.
请你介绍一下这头大象的其他身体特征吧！
3.Discuss your answers with your partners.（与同 伴们讨论答案。）
One is red and the other is black.
一条是红色的，另一条是黑色的。
body
复数
bodies
They have big eyes and big bodies.
Unit3 Our animal friends第一课时story time(说课稿)-2022-2
Unit3 Our Animal Friends 第一课时 Story Time (说课稿)一、教材分析本课是英语五年级上册 Unit3 Our Animal Friends 的第一课时，主要内容是讲解关于小狗 Hank 的一个故事。
本课重点讲解单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”。
二、教学目标1.了解和掌握单词“look”、“listen”、“jump”以及短语“sit down”、“stand up”的意思和用法；2.听懂并能够讲述小狗 Hank 的故事；3.掌握故事中出现的重点词汇及短语，并能进行运用。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.学习单词“look”、“listen”、“jump”和短语“sit down”、“stand up”；2.听故事并讲述故事内容。
2. 教学方法1.通过图片展示等形式引导学生理解生词的意思；2.通过听故事及讲解故事引导学生学习语言知识。
四、教学过程1.Warming up通过歌曲的形式复习动物的英文单词，节奏欢快，符合年龄段孩子的兴趣。
2.Pre-reading利用图片引导学生理解生词的含义及用法。
- Picture 1: look at -Picture 2: listen to - Picture 3: jump - Picture 4: sit down - Picture 5: stand up3.While-reading播放小狗 Hank 的故事并讲解。
故事大意：小狗 Hank 不喜欢坐在狗窝里。
他喜欢看窗户外面的鸟，听鸟叫声，还喜欢跳来跳去。
狗主人不高兴小狗 Hank 不听话，于是打算给小狗 Hank 上课。
狗主人用狗饼干引导小狗 Hank 坐下，然后站起来跳跃。
小狗 Hank 看了狗主人的样子后也学会了跳跃，狗主人很高兴。
4.Post-reading复习故事中的重点单词和短语。
5.Homework请学生根据故事写一篇小狗 Hank 的日记。
五年级上册英语教案-Unit3OuranimalfriendsStorytime｜译林版(三起)
五年级上册英语教案－Unit3 Our animal friends Story time |译林版（三起）教学目标1. 学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如 "Our animal friends"，"They can" 等。
2. 学生能够通过听力练习，理解故事内容，并能够用自己的话复述故事。
3. 学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力，并能够回答与故事内容相关的问题。
4. 学生能够通过口语练习，提高口语表达能力，并能够就故事内容进行讨论。
教学内容1. 关键词汇：Our animal friends, dog, cat, fish, bird, rabbit2. 关键句型：They can, I can, They can't, I can't3. 故事内容：故事主要讲述了小朋友们和他们的动物朋友之间的互动和友谊。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够通过听力练习，理解故事内容，并能够用自己的话复述故事。
教具与学具准备1. 教具：录音机，磁带，PPT2. 学具：课本，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：教师通过展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，并引入本课的主题 "Our animal friends"。
2. 听力练习：教师播放录音，学生听故事，并回答与故事内容相关的问题。
3. 阅读练习：学生阅读故事，并回答与故事内容相关的问题。
4. 口语练习：学生分组讨论，就故事内容进行讨论，并用自己的话复述故事。
板书设计1. 关键词汇：Our animal friends, dog, cat, fish, bird, rabbit2. 关键句型：They can, I can, They can't, I can't3. 故事内容：故事主要讲述了小朋友们和他们的动物朋友之间的互动和友谊。
Unit3 Our animal friends第一课时story time(教案)-2022-20
Unit3 Our animal friends第一课时story time（教案）教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：cat, dog, fish。
2.学生能够掌握并应用短语：a cat, a dog, a fish。
3.学生能够熟练运用本课所学内容，通过故事理解和表述不同动物的特点和习性。
教学准备1.教材：《英语（五上）》P15。
2.打印并准备好本课所需的图片。
3.准备好熟悉的英语儿歌。
教学过程1. 课前导入1.教师播放英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，鼓励学生一起唱。
2.要求学生在歌曲中寻找动物，让学生说出动物的名称，并给予相关奖励。
2. 学习新词汇1.教师出示一张带有小猫的图片，并向学生介绍猫的形象，并学习单词“cat”。
2.教师出示一张带有小狗的图片，并向学生介绍狗的形象，并学习单词“dog”。
3.教师出示一张带有小鱼的图片，并向学生介绍鱼的形象，并学习单词“fish”。
4.教师通过生动的课堂图片，让学生认识不同的动物。
5.通过“long”、“short”、“loud”、“quiet”的比较，让学生更深入地了解不同动物的特点和习性。
3. 学习新短语1.介绍“a cat”、“a dog”、“a fish”的正确用法，并让学生进行模仿，掌握这些短语的正确发音和用法。
2.通过有趣的图片和真实的生活场景，巩固所学的短语，并让学生进行实际应用。
4. 故事时间1.教师出示故事图片并讲述故事，让学生聚焦动物，并通过故事感受动物的不同特性和习性。
2.在听完故事后，让学生表达自己对于故事中不同动物的看法和思考。
3.鼓励学生积极提出问题，并进行讨论。
4.教师在教学中，注重使用TPR教学法，将所学知识和动作结合起来，激发学生的兴趣和积极性。
5. 课堂总结1.通过本节课的学习，学生已经掌握了新单词、短语并能通过故事深入地理解动物的特性和习性。
2.教师用简单的问题、互动的方式巩固所学内容。
Unit3 Our animal friends (Story time)课件
（Story time）
Let's guess（猜谜）. 单个动物用It has...
have的第三人 称单数形式。
It has a big body.
body
？
It has a long nose. It has two big ears.
请你介绍一下这头大象的其他身体特征吧！
parrot [æ ]
rabbit ['ræ bIt]
Let's watch and match.
Tip：第三人称要用has
Nancy/LiuTao/(人名）...has...（动物）
再看动画，完成p25《伴你学》我尝试 第4小题。试着连线找出人物各自的动 物朋友。
Let's read and find.
Homework
1、Listen and repeat story time 3 times and try to resite.(听story time录音并3遍，跟读并试着背诵。） 2、Review what you learnt and finish exercise 4 in P26 on your exercise book.复习所学内容并完成 伴你学26页上的第4小题。 3、Write a short passage to introduce your animal friends.写一篇短文介绍你动物朋友的。
Try to retell（复述）.
Four students a group .(四人一小组。）
Choose an animal to discuss and describe.（选 一个动物来讨论并描述。）
译林版(三起)五年级上册英语Unit 3 Our animal friends (Story time)教案
Unit 3 Our animal friends (Story time)一、教学内容:story time二、教学目标1．能听懂，会说会读词汇arm,leg,tail,body,wing,rabbit,parrot2.能听懂，会说会读句型one…,the other…They have…He/She has…三、教学重点难点：1．单词other,leg,parrot的发音。
2. 句型They have…He/She has…的区别。
四、教学准备：PPT,学生口头准备一个动物谜语。
五、教学过程Step1 Lead in1.Share a videoT:What can you see in the video? Is it happy? Why?Because the boy wants to cut the hair on his ears and tail.引出tail,让学生补全单词2.揭题T：What a funny dog! I have a dog, too. I often play games with it after school. So it’s my animal friend. Boy and girls, do you have an animal friend?S: …T: I know your have some animal friends, like dogs, cats. There are some other animal friends here, look!播放PPTT: Do you like the animal friends? Today let’s learn Unit3 our animal friends.Step 2 Presentation1. A game: guess riddlesT: Look, these children have some animal friends too and they’re playing a game: guess riddles. let’s join them, OK? You should listen carefully and guess quickly, then you can say He/She has a____, I think. Are you ready? Go!(学生猜以后，公布答案时贴板书图片)随文教学：parrot, rabbit2. Watch and matchT:Now you know they have these animal friends. But do you know whose parrot/rabbit/dog is it? Let’s watch and match.3.Learn paragraph 1T: First let’s talk about Nancy’s animal friends. How many animal friends does she have? She has two. One is red and the other is black. I ‘ll give you this word: brother. Let’s look at these two fish. They have big eyes and big bodies. Look, body, I’ll give you this word: bobby and daddy, can you read now? And they also have big tails, so they can swim well in the water.T:Boys and girls, do you have tails?Ss: No.T:How can you swim? Yes, we use arms and legs.(教授arm, leg)I think this word can help you to learn the new words.T:So we know the fish, they have no legs. They have no arms. We can combine the two sentences into one. They have no legs and arms. We have arms. We have legs. We can combine the two sentences into one. We have arms and legs. So we know:(见tip) 4.Listen and imitateT:Good !Now let’s listen and imitate Nancy’s riddle. Pay attention to the stress and pause.Try to finishT:From Nancy’s riddle, do you know how to describe our animal friends now?(板书) First we should say the colour, then we should say the features of their body parts, at last we should say the ability. Well done! Now try to finish the other riddles with your deskmate. You can use these sentences, and look at this picture, the bird has two wings.(随文学wing)5.Check and imitateStep 3 Practice1. Happy readingThis time you can choose one way to read ,practice in four.2. Try to retell the favorite animal3. Riddle timeT: Guess riddles is really fun! Let’s come to the riddle time. I have a riddle here. Do you want to have a try?Ss make a riddle and go on the game.4. T:Do you like animals? Yes, they are our good friends, but in fact, some people do bad things to them, look! They kill the bear for its fur, they kill the shark for its fin, they kill the birds and the monkey for the meat. So what should we say to the people? Stop!!Animals are our good friends, please be kind to them. We should remember: No trading, no killing!Step 4 Homework[教后反思]：今天我教学的内容是五上Unit 3 Our animal friends第一课时。
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Story ti
五年级上册英语教案-Unit 3 Our animal friends 课时1 ( Storytime) 译林三起一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确朗读Story time部分的内容；（2）学生能够运用本课所学的词汇和句型描述动物的外貌和习性；（3）学生能够通过图片和上下文理解部分生词的意思。
2. 过程与方法：（1）通过图片和情景创设，激发学生的学习兴趣和参与意识；（2）通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和思维能力；（3）通过角色扮演和复述故事，提高学生的口语表达能力和记忆能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识；（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, animal, beautiful, lovely, big, small, fly, swim, walk, run2. 句型：What is it? It's a/an ... It'sbeautiful/lovely/big/small ... It can ...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读并理解Story time部分的内容；（2）学生能够运用本课所学的词汇和句型描述动物的外貌和习性。
2. 教学难点：（1）部分生词的理解和运用；（2）句型的正确运用和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张动物园的图片，引导学生说出动物的名称；（2）教师提问：“What is it?”，引导学生回答：“It's a ...”2. 新课展示（1）教师播放Story time的录音，学生跟读并模仿；（2）教师通过图片和情景创设，引导学生学习本课的词汇和句型；（3）学生分小组讨论，用所学词汇和句型描述动物的外貌和习性。
Unit 3 Our animal friends(Period1 Story time)(说课稿)
Unit 3 Our animal friends (Period 1 Story time) 说课稿一、教材分析本课所使用的教材为2022-2023学年英语五年级上册，第三单元 Our animal friends。
本单元是围绕着动物这个主题进行教学的，其中第一课时是 Story time，要求学生听故事并回答问题，以巩固对于动物名称、动物特征和动物习性的认识。
二、教学目标本课时的教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感态度目标三部分：1.知识目标•熟练掌握单词 animal, kangaroo, elephant, lion, zebra, panda, monkey, snake, giraffe, tiger 等；•熟悉各种动物的外部形态、生活习性等；•掌握基本的听力技巧，如理解故事内容、提取关键信息等。
2.能力目标•提高学生的听力水平，尤其是对于外籍教师语速的适应能力；•培养学生的合作意识和沟通技巧；•提高学生的听说交际能力和表达能力。
3.情感态度目标•帮助学生培养对动物的爱好和保护意识；•培养学生的观察能力和审美能力。
三、教学重点和难点1.教学重点•认识和学习动物的生活特征和外貌特征；•理解 Story Time 的故事内容，熟练运用已学的单词进行讲述。
2.教学难点•对外籍教师语速的适应；•在听力理解和口语表达方面的提高。
四、教学准备教师：PPT课件、教学录音、教学图片、动物标本等。
学生：教材、笔、本、纸。
五、教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings：英汉互译问候语；2.学生重复已学过的本单元单词：animal, kangaroo, elephant, lion, zebra, panda, monkey, snake, giraffe, tiger。
Step 2 Presentation1.教师出示动物图片，鼓励学生说出动物名称并描述它的特征；2.介绍 Story time 的故事内容，放录音让学生跟读；3.再次放录音，并提问学生相关问题。
五年级上册英语教案-Unit3Ouranimalfriends第一课时Storytime.译林版三起
教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Our animal friends 第一课时Story time教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说、读和写本节课的生词和句子。
学生能够理解并运用本节课所学的交际用语进行简单的交流。
学生能够通过观察图片和听力练习，理解故事内容，并能简要描述故事情节。
2. 能力目标：学生能够运用所学的交际用语，进行简单的对话交流。
学生能够通过听力和阅读，获取和处理信息。
3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。
教学内容：本节课主要教学内容为Unit 3 Our animal friends的第一课时Story time。
通过学习故事中的生词和句子，学生能够了解不同动物的特点，并能够运用所学的交际用语进行简单的交流。
教学重点与难点：重点：学生能够听懂、说、读和写本节课的生词和句子。
难点：学生能够正确运用所学的交际用语进行对话交流，并能通过听力和阅读获取和处理信息。
教具与学具准备：教具：PPT、故事书、卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、听力材料等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话交流，询问学生对动物的喜爱。
学生进行小组活动，讨论并分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生进行观察，并引导学生用英语描述动物的特点。
教师播放故事录音，学生听录音并回答相关问题。
3. 呈现（10分钟）教师通过故事书呈现故事内容，引导学生跟读并模仿语音语调。
教师用PPT展示故事中的生词和句子，引导学生学习和掌握。
4. 练习（10分钟）学生进行听力练习，教师引导学生通过听故事录音，找出故事中的生词和句子，并进行核对。
学生进行口语练习，教师引导学生运用所学的交际用语进行对话交流。
5. 巩固（10分钟）学生进行小组活动，通过角色扮演的方式，运用所学的交际用语进行对话交流。
教师与学生进行互动游戏，巩固本节课所学的生词和句子。
Unit 3 Our animal friends第一课时Story time(说课稿)-2022-
Unit 3 Our Animal Friends 第一课时 Story Time (说课稿)一、教学目标1.能够听懂、理解、朗读并背诵故事内容。
2.能够认识并掌握单词：friend, tail, leg, nose, ear, eye。
3.能够用所学单词描述动物特征。
4.能够积极参与故事讨论，发表自己的观点。
二、教学重点1.听懂、理解故事内容。
2.认识并掌握单词：friend, tail, leg, nose, ear, eye。
3.用所学单词描述动物特征。
三、教学难点1.积极参与故事讨论，发表自己的观点。
四、教学内容分析本课时教学内容是一个小故事，通过故事的形式，引导学生了解和掌握动物及其特征，并能够描述。
本节课的教学重点在于帮助学生发现故事中的重点和难点，掌握和应用故事中的语言知识，以及展开对动物及其特征的讨论。
五、教学方法采用互动式听说互动教学法和游戏式学习法，让学生以主动、积极的方式参与学习过程，提高课堂的参与度和效果。
六、教学过程安排1. 热身和导入（5分钟）教师可以通过播放有关动物及其特征的视频或图片，或者通过简单问答方式复习和了解学生对于动物及其特征的知识。
2. 故事阅读和理解（15分钟）教师播放或者朗读故事，要求学生注意听，并通过问题和答案的方式巩固对故事的理解。
3. 单词学习（10分钟）教师引导学生从故事中认识并掌握新单词：friend, tail, leg, nose, ear, eye，并让学生用自己的语言描述这些单词所表示的事物或部位。
4. 句型表达（10分钟）教师以游戏的形式引导学生，用所学单词描述故事中不同动物的特征，激发学生表达兴趣，让学生在游戏中不自觉地把所学的语言应用于其中。
5. 故事活动（15分钟）教师设计故事活动，让学生以小组为单位，讨论和演练故事中角色的情况及发生的事情，并引导学生提出自己的观点。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的知识点，巩固知识，激发学生学习英语的兴趣。
Unit3Ouranimalfriends（Storytime）教学反思（5篇范文）
Unit3Ouranimalfriends（Storytime）教学反思（5篇范文）第一篇：Unit 3 Our animal friends (Story time)教学反思Unit 3 Our animal friends（Story time）教学反思Unit 3 Our animal friends（Story time）教学反思本课是牛津小学英语5A Unit3 《Our animal friends》的第一教时，内容主要是四个小朋友分别介绍自己的动物朋友，让学生通过初步感知课文内容，继而熟练掌握have/has的用法。
在教学过程中，始终以“动物朋友”为主线，根据五年级学生的生理、心理特点，利用歌曲、谈话、猜谜等活动积极创设各种生动活泼并较为真实的情景来引导学生理解和运用所学的知识，帮助学生学习本课的日常用语和单词，进一步提高学生的听说读写等综合语言运用能力。
通过本课的教学，我的反思如下：一、话题激趣，使学生盼学“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在英语教学中，一节课不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。
这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。
本课从放映有趣的英文动物歌导入，让学生跟唱，营造了轻松快乐的学习氛围，接着在谈论喜欢的动物中引出本课话题。
在学生谈论喜欢的动物基础上，边出示英语提示和部分拼图让学生猜猜老师喜欢的动物，此形式一下子就把学生们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极参与。
最后出示自己喜欢的动物dog的完整拼图，再围绕dog引出本课出现的身体部位名称leg/tail/body，以旧引新，学习单词。
二、动静结合，使学生乐学新课标倡导活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等做事。
在本课教学中，我主要以活动体验的教学方式，让学生在实践中学习、运用。