青岛版科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教案
六年级下科学教学设计飞速发展的信息技术_青岛版
第19课飞速开展的信息技术教学目的：1、科学探究：能通过各种途径查阅相关的资料，搜集证据；能对研究的过程和结果进展评议并与别人交换意见。
2、情感态度与价值观：擅长用已学知识改善生活，意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中起的作用；意识到科学技术的开展和进步会给人类带来好处，同时也有可能带来负面影响。
3、科学知识：知道从古到今在不同的时期人类社会传递和交流信息的主要方法途径；理解电子芯片技术。
教学重难点：使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。
教学准备：课前搜集有关资料。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、人类信息的传递以过了一个漫长的开展过程，从“鸿雁传书〞到如今的信息数学化，你们对信息的传递方式理解多少？2、近几十年来，信息的飞速开展给人们的生活带来了宏大的影响和改变。
今天就让我们共同来探究?飞速开展的信息技术?。
二、施行探究：1、从古至今，人们是如何传递信息的？课前我们搜集了很多人们如何传递信息的资料，小组内互相交流交流。
2、小组内交流，做总结。
三、展示与交流：1、通过交流，你知道从古至今，人们传递信息的主要途径和方法有哪些？2、分析“通迅的开展情况统计〞表格，这些信息说明了什么？3、人类信息传递开展经过哪几个阶段？4、小结：人类信息传递开展经过了五个阶段，一是评议的使用，二是文字的使用，三是印刷术的创造和使用。
四、电视、播送的使用。
五是计算机与互联网的使用。
通讯技术的更新速度越来越快，通迅技术的开展演变表达了信息技术的飞速开展；将来计算机网络技术的开展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来宏大的影响。
四、稳固应用，拓展创新。
1、通过本课学习，你知道了什么？2、将来的信息传递方式会发生哪些变化？。
《飞速发展的信息技术核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版200
《飞速发展的信息技术》导学案一、导学目标：1. 了解信息技术的发展历程和现状；2. 掌握信息技术对社会生活、经济发展、教育等方面的影响；3. 探讨信息技术的未来发展趋势和挑战。
二、导学内容：1. 信息技术的定义和分类；2. 信息技术的发展历程；3. 信息技术在社会生活、经济发展、教育等领域的应用；4. 信息技术的未来发展趋势和挑战。
三、导学步骤：1. 引入：通过展示一段信息技术在平时生活中的应用视频或图片，引导学生思考信息技术的重要性和普遍性。
2. 进修：讲解信息技术的定义和分类，包括计算机技术、通信技术、互联网技术等内容。
通过案例分析和实例展示，让学生了解不同类型的信息技术在现实生活中的应用。
3. 讨论：引导学生探讨信息技术对社会生活、经济发展、教育等方面的影响，包括便利性、效率提升、信息传播等方面。
鼓励学生分享自己的观点和看法，增进思想碰撞和交流。
4. 总结：总结信息技术的发展历程和现状，强调信息技术在推动社会进步和经济发展中的重要作用。
同时，展望信息技术的未来发展趋势和挑战，引导学生思考未来信息社会的发展方向和应对策略。
四、课后拓展：1. 鼓励学生自主进修信息技术领域的最新动态和钻研效果，拓展知识面和视野；2. 组织学生参与信息技术相关的比赛和活动，提升实践能力和创新认识；3. 鼓励学生撰写信息技术领域的钻研论文或参与科研项目，培养科学素养和学术能力。
五、评判方式：1. 教室表现：包括主动发言、思维活跃、观点独到等方面；2. 作业完成：包括课后作业、拓展任务等方面；3. 综合评判：综合思量学生在教室进修、自主进修和实践活动中的表现，进行综合评判和反馈。
2019-2020年青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案
2019-2020年青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案教学目标1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重点了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学准备手机、电话、与本课有关的图片、视频、文字等资料电子芯片、有关文字资料等教学过程一谈话导入新课近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，今天我们就来探究飞速发展的信息技术。
二探究活动1.从古到今，人们是如何传递信息的？（1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。
（2）多媒体展示：人类信息的传递方式及其发展。
（结合信息传递的故事进行交流）按时间顺序进行总结、评价并板书。
如：远古、古代、近代、现代、当代。
提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些影响？（3）小组交流人类信息传递方式的发展历程，了解人类信息传递发展的5个阶段2.飞速发展的信息技术。
（1）提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。
（2）多媒体展示：芯片的诞生与发展。
（3）小结：讲来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
3师生小结：通过这节课的学习，知道了什么？三拓展活动畅想未来的信息传递方式。
板书设计19、飞速发展的信息技术按时间顺序：远古、古代、近代、现代、当代。
教学反思附送：2019-2020年青岛版科学六年级上全册教案教学目标1、能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并做实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能进出探究活动的大致思路。
青岛版小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》word教案 (1)
（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。
）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
六年级科学下册飞速发展的信息技术教案青岛版（三年级起点）
（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。
让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
本课主要有两个活动：一个是“从古至今，人们是如何传递信息的”。
分别结合教科书的图示和介绍，自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。
一个是认识“飞速发展的信息技术”。
结合教科书的电话通讯发展的情况统计表，引导学生分析、交流以上资料，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。
资料卡介绍了微电子芯片的特点。
通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展，信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。
拓展活动，教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。
通过课后调查研究活动，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。
】师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
青岛小学科学六下《19飞速发展的信息技术》word教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料,能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程,制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程,认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。
二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。
让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料,并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
本课主要有两个活动：一个是“从古至今,人们是如何传递信息的”。
分别结合教科书的图示和介绍,自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。
一个是认识“飞速发展的信息技术”。
结合教科书的电话通讯发展的情况统计表,引导学生分析、交流以上资料,认识人类最近几十年来信息的飞速发展,体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。
资料卡介绍了微电子芯片的特点。
通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展,信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。
拓展活动,教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。
通过课后调查研究活动,引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们,从“鸿雁传书”到现在的信息数字化,你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入,能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣,回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事,便于探究活动的顺利开展。
】师生交流,导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今,人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。
青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案
青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教案教学目标1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的进展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中情愿合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的进展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，明白现代的信息传递工具及方式。
教学重点了解人类信息传递方式的进展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，明白现代的信息传递工具及方式。
教学预备手机、、与本课有关的图片、视频、文字等资料电子芯片、有关文字资料等教学过程一谈话导入新课近几十年来，信息的飞速进展给人们的生活带来了庞大的阻碍和改变，今天我们就来探究飞速进展的信息技术。
二探究活动1.从古到今，人们是如何传递信息的？（1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。
（2）多媒体展现：人类信息的传递方式及其进展。
（结合信息传递的故事进行交流）按时刻顺序进行总结、评判并板书。
如：远古、古代、近代、现代、当代。
提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些阻碍？（3）小组交流人类信息传递方式的进展历程，了解人类信息传递进展的5个时期2.飞速进展的信息技术。
（1）提出问题：分析“通讯的进展情形统计”表格，这些信息说明了什么？小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。
（2）多媒体展现：芯片的产生与进展。
（3）小结：讲来运算机网络技术的进展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来庞大的阻碍。
3师生小结：通过这节课的学习，明白了什么？三拓展活动畅想以后的信息传递方式。
板书设计19、飞速进展的信息技术按时刻顺序：远古、古代、近代、现代、当代。
教学反思。
科学飞速发展的信息技术教案
科学飞速发展的信息技术教案小学六年级科学下册《飞速发展的信息技术》教案及教学反思教学目标：2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷;在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重难点：信息的获取、传递、处理等技术的理解教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、提出问题：上一节课，我们信息了第一节《生活中处处有信息》，并且一开始就指出了“信息就在我们身边”，那有一个问题：我们是如何感知“信息就在我们身边”的呢回答归纳：我们感知信息的过程，其实就是一个信息获取的过程。
我们“如何”感知，就是信息“如何”被获取。
二.猜想假设：小组内进行三、制定方案：以小组为单位进行。
四、实施探究：1、信息的获取人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。
但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。
例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样往往就是力所不能及了。
但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官。
我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。
再例如，人老了，身体各器官的功能开始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢就是通过语言、肢体示范等等交流活动。
例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快(回答：多人快)如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办(学生回答：传授技艺)那技术的传授过程就是信息的传递过程了!信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。
3、信息传递方式的发展：信息传递的速度：慢——>快4、过渡：选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢答案自然是否定的。
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19飞速发展的信息技术
教学目标
1．会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2．能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3．了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学重点
了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学准备
手机、电话、与本课有关的图片、视频、文字等资料电子芯片、有关文字资料等
教学过程
一谈话导入新课
近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，今天我们就来探究飞速发展的信息技术。
二探究活动
1.从古到今，人们是如何传递信息的？
（1）组内交流搜集的资料，谈谈自己的认识。
（2）多媒体展示：人类信息的传递方式及其发展。
（结合信息传递的故事进行交流）
按时间顺序进行总结、评价并板书。
如：远古、古代、近代、现代、当代。
提问：这些方法的改变对我们现在的生活产生了那些影响？
（3）小组交流人类信息传递方式的发展历程，了解人类信息传递发展的5个阶段
2.飞速发展的信息技术。
（1）提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？小组内阅读图示说明、分析数据、交流讨论。
（2）多媒体展示：芯片的诞生与发展。
（3）小结：讲来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，而是多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的影响。
3师生小结：通过这节课的学习，知道了什么？
三拓展活动
畅想未来的信息传递方式。
板书设计
19、飞速发展的信息技术
按时间顺序：远古、古代、近代、现代、当代。
教学反思。