外研社(一起)四年级下册英语Module 7 Unit 1 What is the time (共24张PPT)
Practice
Is it seven o’clock?
No, it isn’t. It’s eight o’clock.
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S
或What's the time?
It is + 时间
例:It is 8:00.
Presentation
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Presentation
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Presentation
cartoon 动画片
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Presentation
much
非常；很
I like it very much.
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Yes.He says: “Hooray!I like it very much.” Is Sam watching cartoon at 8 o’clock?
No,he isn't.He is so tired.
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Presentation
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Yes, it is.
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Practice
Is it seven o’clock?
Yes, it is.
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Practice
Is it two o’clock?
No, it isn’t. It’s three o’clock.
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Presentation
Can you retell the story?
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Practice
请两个同学上台，一个拨钟表，并
用英语询问: “What’s the time?”例外
一个同学用英语回答。
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Practice
Is it one o’clock?
…点钟
如：one o’clock(1:00)
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What’s the time?
It’s eight o’clock.
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What’s the time?
It’s two o’clock.
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Homework
1.抄写本课的单词和句子。 2.听录音，跟读5遍。
谢谢观看！
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Module 7 Unit 1
What’s the time?
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Warm-up
Free talk
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Warm-up
one three seven eight two ten twelve
six five nine
four
eleven
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What's this?
It's a clock.
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What’s the time?
It’s ... …o’clock
一点钟
Presentation
Who are they? What are they talking about?
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Presentation
Why is Sam so happy? Sam will watch cartoon at 8 o'clock.
Does Sam like cartoon?
最新小学外研版一起英语四年级下册Module 7Unit 1 What's the time公开课教学设计
外研版一起小学英语四下《Module 7Unit 1 What's the time?》教案学习目标：1.会说会用这些句子：What is the time?It’s ….It’s time for….What’s the time for?2.会说会用会写这些单词:eight o’clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。
3 会说100 以内的数字。
4、同时教导要做一个守时的人。
学习重难点：学会用What’s the time for? It’s time for…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型。
学前准备：1： 20，25，30，40，50的数字卡片；2 面包，牛奶，书包；3 录音机及录音带；4 早饭，上学，上课，午饭的单词卡片；5.学生准备钟表，纸表盘和水彩笔。
学习过程：一、自主学习1、预习检查（1）如何用英语询问时间及回答时间。
（2）如何表示现在是该干什么的时候了我们可用什么句式来表示。
2、如何表达整点?二、合作、探究老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型What time is it? It’s seven o’clock. It’s twelve thirty .What’s the time for? It’s time for…及词汇eight o’clock, twelve， thirty ,forty, fifty。
1）老师看着自己的表自言自语地说： What time is it? Oh, it’s eight o’clock. It’s time for class.2）然后老师拿出事先准备好的钟表问： What’s this ? 老师然后拨钟表到整6点问：What time is it now? 并引导学生回答：It’s six o’clock.然后拨钟表到整7点问：What time is it now? 并引导学生回答： It’s seven o’clock. 然后拨钟表到整8点问：What time is it now? 并引导学生回答： It’s eight o’clock.并将six o’clock, seven o’clock, eight o’clock写到黑板上；3)然后让时针不动，转动分针，引导学生练习15，20，25，30，35, 40，45，50的表达。
外研版四年级英语下册Module7unit1what'sthetime课件2
1.When the Chinese cartoon Shaolin Kids is on TV?
The Shaolin Kids is on TV at 8o’clock.
2.Does Sam play with Amy?
Yes, he does.
3.Does Sam watch the cartoon?
All time is no time when it is past
光阴一去不复返。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
I
at
I go home at four o’clock.
I （ get up ）at （ six ）o’clock. (起床，6点） I （ go to school）at （ eight ）o’clock. （去上学，8点） I （ have lunch）at （twelve）o’clock. （吃午饭，12点） I （ go home）at （ five ）o’clock. （回家，5点） I （ watch TV ）at （ six ）o’clock. （看电视，6点） I （ go to bed ）at （ nine ）o’clock. （上床睡觉，9点）
外研版四年级英语下册module7unit1what'sthetime教案4
Module 7 Unit 1 What's the time？教案1教学目标一、知识与技能目标:1.通过读图提问、听音解疑、阅读标划等形式,引导学生了解课文大意。
2.通过分解发音、看图片练习的方式,引导学生理解并正确朗读新单词cartoon, much3.能够用What’s the time? It’s …和Is it … now? Yes, it is. / No, it isn’t.句型来询问和说明时间。
4.通过板书的鱼骨图,帮助学生讨论他人时间表是否合理,并能够使用一般现在时态并为他人修改时间表。
二、学习策略目标:1. 能够在学习中利用看图片等非文字信息帮助理解文本内容。
2. 通过小组活动,培养学生的合作意识。
3. 通过参与游戏,制定时间表等形式,提高运用英语交流的能力。
三、情感态度与文化意识目标:通过讨论、调整、为他人或自己组制定新的时间表的活动,使学生具有合理安排时间,珍惜时间的观念,在此过程中培养学生用英语思维和做事情的能力。
2学情分析本节课的授课对象是四年级3班的学生。
该班学生从一年级起开始使用此教材,具备了一定的听、说、读、写的能力,对英语学习有较高的兴趣。
学生能够听懂老师的课堂指令,并用简单的语句表达自己的想法。
课堂上,学生能够积极思考,对于自己熟悉的话题有强烈表达的欲望,并乐于参加小组活动。
3重点难点教学重点:用英语讨论他人的时间表是否合理,能够为他人的时间表提出更合理的建议,同时能为他人或者自己组制定科学,完善的时间表。
教学难点:单词cartoon发音Is it … now? 一般疑问句声调表达4教学过程活动1【导入】Warm－up1. Greet the Ss2. T: Today we’ll learn M7U1.Let’s sing a song. ”What’s the song about?”S: Sing a song together; It means…3. T: What does “time” mean to you?S: It means活动意图:通过歌曲活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,调动学生积极性,迅速带领学生进入到本课的话题中。
外研版(一起)四下Module 7 Unit 1《What’s the time》ppt-课件
(4) Let’s (
)
A.run B.playing C.went
(5)What are you at 12 o’clock?
A.do B.doing C.did
(6)What did you get up in the morning?
I up at 7o’clock.
A.get B.got C.gets
(几点了)？
Lucy: It’s 1 o’clock.
(一点了).
Lily: Is it 2 o’clock now?
(现在两点了吗)？
Lucy: Yes, it is.
(是的).
Lily: Let’s go.PE is my favourite subject.
Lily: All right.
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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Show Time
I
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(好吧).
★An inch of time is an inch of gold,but you can't buy that inch of time with
an inch of gold.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
四年级下册英语教学设计-Module 7Unit 1 What's the time 外研社(一起)
四年级下册英语教学设计-Module 7Unit 1 What’s the time 外研社（一起）一、教学目标1.掌握询问时间的基本句型What’s the time?以及回答时间的方式。
2.熟练掌握数字和时钟表盘的英文表述。
3.能够应用所学知识，讲述当下自己的时间并了解不同时间段的活动。
4.了解并记忆不同国家的时间区别。
二、教学重点难点1.教学重点：掌握What’s the time?句型，能够准确回答时间。
2.教学难点：数字和时钟表盘的英文表述。
三、教学准备1.教师准备：教材、教师课件、手表、时钟等相关教具。
2.学生准备：学生课本、笔、纸等。
四、教学过程1. 热身启发学生思考：What’s the time?学生自由谈话并给出自己的时间，教师通过花名册依次询问每个学生的时间，并将学生所述时间对应时钟表盘的位置指出。
2. 导入新课教师利用ppt或板书，介绍时间句型What’s the time?教师示范是先提供时间，然后询问What’s the time?教师可以运用一些情境或对话，引导学生逐渐了解What’s the time？句型。
3. 演示数字和表盘通过数字和表盘，让学生了解时间的表达和计算方式。
教师可以利用教学工具和课件，展示数字和表盘的组合，让学生自己写下所述数字的组合方式并指导其记忆。
4. 教学练习1.学生需要根据教师给定的时间，回答时间的问题。
2.学生可以自己选择一个时间，描述现在的情况。
3.学生根据不同的时间点，写下各自的日程安排并交流。
5. 课堂小结对所学内容进行梳理。
教师与学生一起回顾当天所学的What’s the time？以及数字和表盘的组合方式，并强化记忆。
6. 作业布置作业为：观察不同习惯和风俗习惯下的各国时间时差，并写下其中一个国家的时间差。
五、教学反思本节课通过启发学生热身活动和导入新课，提高了学生对时间询问和回答方法的认知，教学过程中，严格按照学生的兴趣点和思维方式进行教学，避免了学生的厌烦情绪。
四年级下册英语教案-Module 7 Unit 1 What is the time∣外研社(一起)
四年级下册英语教案-Module 7 Unit 1 What is the time∣外研社（一起）一、教学目标1.学习并掌握数字1-12的英文表达方式。
2.学习并掌握日常时间的英文表达方式。
3.练习听、说、读、写四种能力。
二、教学重点1.数字1-12的英文表达。
2.时间的英文表达。
三、教学难点1.时间的英文表达。
2.语音语调的正确发音。
四、教学内容Part 1. 自主学习1.学生自学数字1-12的英文表达方式。
2.学生自学以下句子的意思和发音：–What time is it?–It’s one o’clock.–It’s two o’clock.–It’s three o’clock.–It’s four o’clock.–It’s five o’clock.–It’s six o’clock.–It’s seven o’clock.–It’s eight o’clock.–It’s nine o’clock.–It’s ten o’clock.–It’s eleven o’clock.–It’s twelve o’clock.Part 2. 听说练习1.教师播放音频，学生跟读以下句子：–What time is it?–It’s twelve o’clock.2.教师播放音频，学生听音并在练习本上写下听到的时间。
3.学生之间进行问答练习，练习以下对话：–A: What time is it?–B: It’s three o’clock.Part 3. 语言运用1.学生完成以下句子的填空练习：–_____ time is it?–It’s _____ o’clock.2.学生之间进行对话练习，练习以下对话：–A: What time is it?–B: It’s eight o’clock.3.学生进行模拟情境对话，练习以下对话：–A: What time is it?–B: It’s time for lunch.–A: What time do we have lunch?–B: We have lunch at twelve o’clock.五、教学评估1.学生完成填空、对话和模拟情境对话练习。
四年级下册英语教案-Module7Unit1Whatisthetime∣外研社(一起)
四年级下册英语教案Module 7 Unit 1 What is the time?∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用本课的重点词汇：o'clock, half past, quarter to等。
（2）学生能够理解并正确运用本课的重点句型：What is the time? It is o'clock/half past /quarter to 。
（3）学生能够运用所学知识询问和回答时间。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语实际运用能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：o'clock, half past, quarter to等。
2. 句型：What is the time? It is o'clock/half past/quarter to 。
3. 功能：询问和回答时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课的重点词汇。
（2）学生能够正确理解和运用本课的重点句型。
2. 教学难点：（1）正确运用词汇和句型询问和回答时间。
（2）区分不同时间表达法：It is o'clock/half past/quarter to 。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、时钟模型等。
2. 学具：学生自备时钟模型。
五、教学过程1. 导入（1）通过唱英文歌曲《What time is it?》导入本课话题。
（2）引导学生观察教室里的时钟，引出询问时间的句型：Whatis the time?2. 新课呈现（1）教师展示多媒体课件，呈现本课的重点词汇和句型。
（2）教师通过图片、情景创设等手段，引导学生理解和学习词汇和句型。
外研版四年级英语下册module7unit1what'sthetime教案
Module 7 Unit 1 What's the time？教案1教学目标本节课是由外研社出版,新标准英语(一年级起点),第七模块第一单元,是本册的一个主要内容,本模块主要内容是询问和说明时间。
既是全面知识的延伸与拓展,又是学习后面的基础,具有承上启下的过渡作用.2学情分析为了因材施教,更有针对性的教学我来分析一下学情,本课的教学对象是四年级学生他们在三年级已学过有关时间的内容,在课外知识上有一定积累,求知欲强表现欲强,急于得到别人尤其是老师的肯定。
同时具有集体荣誉感,在英语的听、说、读、写的能力方面有了一定的基础。
3重点难点教学重点:1.单词eleven, twelve, time, o'clock2.词组:get up, go to school, go to bed3.句型:What's the time? It's...o'clock. It's time to....教学难点:熟练运用三个句型参与交际帮助学生明确时区概念。
4教学过程Step1:Warm upT: Good afternoon boys and girls. I'm Miss Li. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you too.T: You're group 1.You're good 2.You're group3.Let's see which group is winner today. Come on! Let's sing a song together. Ss: Sing songs with music.T: Let's review verb’s phrases.Who can say it quickly?You're got a star for your group.Step 2: Lead in.T: They are cartoon figures. Do you like cartoons?Read after me “Cartoon”(write the words on the blackboard.)I like them very much. Read after me (Much) Let's spell it together.Ss: Spell new words.T:I've got a tv guide about cartoons. There are many cartoons. Which one do you like? S1: I like Snow White.S2: I like Shaolin Kids.S3: I like Frozen.T: Oh. ____is at ____ o'clock. It's at___o'clock. It's at___o'clock. Let's look at the clock. What's the tim e? Read after me. “Clock. Time.”Let's write it together.What's the time?It's at ... o'clock.Step 3:Let's practice words and sentences.T:I point words. And students read words together. T: Now two students is one group. Please practise the sentences.S1: What's the time?S2: It's ... o'clock.Step 4. Let's chant.Time, time. what's the time?Clock, clock it's ______o'clock.1. T:I like shaolin kids very much. Sam likes it too. Let's see what happened to him? I have one question to you.T: Is Shaolin Kids at 2 o'clock?S1: No it isn't. It's at 8 o'clock.2. T: Let's listen again and answer two questions. Q1: Does Sam see the film? Why? Q2: What does Sam do?3. T: Let's listen and repeat.4. Role play.Five students is one group. Please read it in role活动5【测试】T: Let's have a competition. The first student ask the second student one by one.I give you two minutes to say it quickly. Let's see which group is winner. Students practise it one by one.活动6【作业】1.make a new dialogue.2.Tell us about your day life.。
外研社四年级下英语Module7 Unit 1 What’s the time？
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:39:1909:39:1909:3910/10/2020 9:39:19 AM
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11、人总是珍惜为得到。20.10.1009:39:1909:39Oct- 2010-Oct-20
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12、人乱于心，不宽余请。09:39:1909:39:1909:39Saturday, October 10, 2020
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年10月10日星期 六9时39分19秒 09:39:1910 October 2020
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时39分19秒 上午9时39分09:39:1920.10.10
谢谢大家
12
Make a dialogue(编对话)
❖ PE is at 2 o’clock in the afternoon.
❖ Lily: What’s the time? (几点了)？
❖ Lucy: It’s 1 o’clock.
(一点了).
❖ Lily: Is it 2 o’clock now? (现在两点了吗)？
❖ Lucy: Yes, it is.
(是的).
❖ Lily: Let’s go. PE is my favourite subject.
❖ Lily: All right.
(好吧).
13
For today’s homework
Practice the dialogue in pairs.
14
★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
★少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－朱熹
★少壮不努力，老大徒伤悲。 －－《长歌行》
外研版(一起)英语四年级下册Module 7 Unit 1 What's the time2 课时基
Module 7一、Read and choose.( )1.- ________ is the time?-Nine o'clock.A. WhatB. HowC. Which( )2. The Chinese cartoon is ________ TV.A. inB.atC. on( )3.I am ________ .A. tiredB. tireC. time( )4.It is ________ time.A. dinnerB. dinner'sC. dinner'( )5.Lets ________ !A. runningB. runC. to run二、Read and match.1. What's the time? A.我累了。
2. I like it very much. B.让我们玩吧!3. Let's play. C.现在是八点吗?4. Is it 8'o clock now? D.现在几点了?5. I am tired. E.我非常喜欢它。
三、Think and write.1. It is eight o'clock.(对画线部分提问)________ ________ the time?2. tis10 o'clock now.(变为一般疑问句)________ ________ 10 o'clock?3. Is it sⅸo'clock?(做否定回答)________________________________________4. It's dinner time.(英译汉)________________________________________四、Read and put in the correct order.1. the time now is What________________________________________________?2. is It dinner time________________________________________________.3. am I a train________________________________________________.4. Is now eight o'clock it________________________________________________?五、Think and choose.1. What's the ________ ,Mr Wolf. A. time2. I like it very ________ . B. tired3. I'm ________ . C. much六、Read and translate.1. breakfast time________________________2. dinner time________________________3. lunch time________________________4. school time________________________5.7:30pm________________________七、Read and translate in to English.1.现在是午饭时间吗?________________________________________________________________________2.现在是伦敦时间十一点半。