可爱的企鹅教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一课，主要介绍了企鹅的特点和分类。
教材通过生动的插图和有趣的活动，让学生了解企鹅的生活习性和外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们可能已经知道一些关于企鹅的基本知识，如企鹅是鸟类，生活在南极等。
但他们对企鹅的特点和分类可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
学生能够正确分类企鹅，并能够用简单的语言描述分类的依据。
2.过程与方法：学生通过观察插图和实物，培养观察力和思维能力。
学生通过分类活动，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对企鹅的学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出企鹅的特点，并正确分类企鹅。
2.难点：学生能够用简单的语言描述分类的依据。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并进行分类活动。
2.引导发现法：教师引导学生观察企鹅的特点，并引导学生自己发现分类的依据。
3.小组合作法：教师学生进行小组合作，让学生共同完成分类活动。
六. 教学准备1.教具：企鹅的插图和实物，分类卡片，黑板。
2.学具：学生自带的动物玩具或图片，笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示企鹅的插图和实物，引导学生观察企鹅的特点，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结企鹅的特点，如它们是鸟类，生活在南极，有黑白相间的羽毛等。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组企鹅的插图或实物，引导学生观察并提问：“你们能将这些企鹅进行分类吗？分类的依据是什么？”学生分组进行分类活动，并选代表回答。
中班科学教案可爱的企鹅
中班科学教案可爱的企鹅一、教学内容本课选用教材《可爱的企鹅》，主要内容包含企鹅的生态环境、外形特征、生活习性等方面。
通过学习，让学生了解企鹅的生活状态，培养学生关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让学生了解企鹅的生活环境和外形特征，提高学生的观察和描述能力。
2. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握企鹅的生活环境和外形特征。
难点：培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅南极冰川融化的图片，引导学生关注生态环境问题，引出本课主题——可爱的企鹅。
2. 基本知识讲解：通过PPT展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外形特征，如黑白相间的羽毛、短小的翅膀等。
同时，讲解企鹅的生活习性，如生活在南极冰川附近、善于游泳和潜水等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论企鹅如何适应恶劣的生态环境，以及人类如何保护企鹅的生存环境。
4. 案例分享：分享一些关于企鹅保护的真实案例，让学生更深入地了解企鹅的生活状况，提高关爱动物的意识。
5. 随堂练习：让学生用自己的话描述一下企鹅的外形特征和生活习性。
六、板书设计板书内容：企鹅的外形特征、生活习性、保护措施等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本课内容，谈谈你对关爱动物、保护生态环境的看法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生参加公益活动，如参观动物园、参加环保志愿者等，让学生亲身体验关爱动物、保护生态环境的过程，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本课选用教材《可爱的企鹅》，主要内容包含企鹅的生态环境、外形特征、生活习性等方面。
通过学习，让学生了解企鹅的生活状态，培养学生关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让学生了解企鹅的生活环境和外形特征，提高学生的观察和描述能力。
大班科学教案可爱的企鹅
大班科学教案可爱的企鹅【可爱的企鹅】大班科学教案引言：大班科学教案，要求教师结合学生的兴趣，设计趣味性、互动性强的教学内容。
这一次，我们将以可爱的企鹅为主题，让孩子们在参与活动中学习到关于企鹅的一些基本知识，培养他们的观察和动手能力。
首先，通过引发学生的兴趣，让他们对企鹅产生好奇心，提出问题。
然后，通过一系列互动的活动和实践，帮助学生理解企鹅的生活习性、外貌特点以及生存环境等方面的知识。
一、活动准备1. 材料准备：图片或卡片：展示不同种类的企鹅，例如：帝企鹅、树企鹅、小企鹅等；气球：画上企鹅图案；手偶或面具：制作一些可爱的企鹅手偶或面具，用于互动活动；画笔、颜料、纸板等：供学生参与制作企鹅手偶；描述卡片：制作一些描述企鹅特点的卡片；书籍：准备一些与企鹅有关的图书，供学生参考。
2. 教学准备：在活动开始之前，教师需要做以下准备工作：观察资料：自我学习，阅读一些有关企鹅的故事、资料，熟悉企鹅的基本知识；制定教案：根据学生的年龄特点和课程要求，设计教学内容，确定教学目标；分工合作：组织学生分组，安排每个小组的任务和角色，准备好相关的材料；环境布置：在课堂中搭建与企鹅有关的环境，如用蓝色布料搭建“海洋”，贴上企鹅的图片等。
二、教学步骤1. 激发兴趣通过展示企鹅的图片或卡片，让孩子们感受可爱的企鹅形象，引发他们的好奇心。
教师可以使用幻灯片或手持卡片讲解企鹅的外貌特点，例如企鹅的黑白色、短而粗的羽毛。
2. 观察与讨论教师带领学生观察不同种类的企鹅图片，问学生一些问题，例如它们生活在哪里？它们会游泳吗？它们用什么吃东西？等等。
通过讨论，让学生能够初步了解企鹅的生活习性和习惯。
3. 亲身参与利用手偶或面具，让学生亲身体验成为企鹅，模拟企鹅的动作和生活场景。
教师可示范如何使用手偶或面具，然后让学生们分组尝试。
请学生根据自己的理解，模拟企鹅的行为，例如跳入水中游泳、扇动翅膀等等。
4. 制作企鹅手偶教师提供画笔、颜料、纸板等材料，引导学生制作自己的企鹅手偶。
可爱的企鹅教案(精选5篇)
可爱的企鹅教案（精选5篇）可爱的企鹅教案篇1教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简洁的数学问题。
2、巩固8和9的加减法。
教学重点：巩固8和9的加减法。
教学预备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观看图，你发觉了什么？二、争论、解决问题1、指名说说你发觉了什么？有什么疑问？2、争论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、同学独立做题。
4、集体沟通反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让同学自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观看说说图意，再列式计算。
3、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学嬉戏1、说清嬉戏的玩法。
2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
可爱的企鹅教案篇2教学内容：可爱的企鹅（8和9的加减法）。
教学目标：1、学问与技能：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
2、过程与方法：在老师的指导下，让同学学会看图，述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。
3、情感态度与价值观：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。
教学重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。
教学难点：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。
教学过程：一、情境导入师：同学们，今日老师带领大家去领会一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。
(出示课件：教材第41页情景图)师：从图中你发觉了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?二、探究新知1、师：这些可爱的小企鹅特别淘气，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页其次幅图)师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告知老师。
2、引导同学画图，列式。
3、说一说。
三、巩固练习课本42页“练一练”四、课堂总结。
可爱的企鹅教案篇3教学目标1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
中班科学教案可爱的企鹅
中班科学教案可爱的企鹅一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《可爱的企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解企鹅的生活习性和特征，培养他们对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的外形特征、生活习性，知道企鹅生活在南极。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，学会用简单的语言描述企鹅。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：企鹅的生活习性和南极环境的特点。
教学重点：企鹅的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备教具：企鹅玩具、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅玩具，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”2. 讲解：播放企鹅视频，讲解企鹅的外形特征、生活习性和南极环境特点。
3. 实践：让幼儿分组讨论，观察企鹅图片，用画笔描绘企鹅。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的语言描述企鹅，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿尝试用语言描述企鹅，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 可爱的企鹅2. 内容：外形特征：黑白相间、短腿、长脖子、圆肚子生活习性：生活在南极、群居、擅长游泳、以鱼类为食南极环境：寒冷、冰川、冰雪覆盖七、作业设计1. 作业题目：画一幅企鹅的画，并用语言描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对企鹅的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起查阅关于企鹅的资料，了解更多关于企鹅的知识，培养他们的探究精神。
同时，关注南极环境保护，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：企鹅的生活习性和南极环境的特点。
2. 教学重点：企鹅的外形特征、生活习性。
3. 教学过程中的实践环节：分组讨论、观察企鹅图片、描绘企鹅。
4. 作业设计：画一幅企鹅的画，并用语言描述它。
一年级数学上册《可爱的企鹅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国一年级数学上册的教学中，为了让学生更好地理解和掌握基本的数学概念，教师们常常会运用生活化的场景和趣味性的主题来设计课程。《可爱的企鹅》这一教学案例，便是以一年级学生喜爱的动物——企鹅为载体，结合数学学科知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本案例围绕企鹅的特性，将数学中的分类、排序、比较等基本概念融入其中，旨在培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和创新能力。
（二）问题导向
在本章节的教学中，教师将采用问题导向的教学策略。以企鹅为主题，设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。例如，教师可以提问：“为什么企鹅的肚子是白色的，而背部是黑色的？”“企鹅们站在一起，我们可以怎么比较它们的高度呢？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，使他们积极投入到数学学习中。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
5.教师采用启发式教学方法，引导学生主动探索、发现数学规律，提高学生的数学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们认识到数学在生活中的重要性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强他们的责任感。
3.培养学生积极参与、主动探究的学习态度，提高他们克服困难的勇气和自信。
2.提问：“同学们，你们知道南极有哪些可爱的动物吗？”“今天我们要学习的主角是谁呢？”通过问题引导学生说出“企鹅”。
3.教师展示各种企鹅的图片，让学生观察并描述企鹅的特点，如羽毛颜色、身材、生活习性等。
4.引导学生思考：“企鹅们站在一起，我们可以用什么方法比较它们的高度呢？”从而引出本节课的主题——比较。
4.通过团队合作，培养学生互相尊重、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]
![《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ea295457f21af45b307e87101f69e314232fa42.png)
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固8和9的加减法。
教学重点：巩固8和9的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意，再列式计算。
３、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏１、说清游戏的玩法。
２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。
教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。
教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。
三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。
（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。
）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。
五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。
板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计（精选12篇）
一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计（精选12篇）一年级——《可爱的企鹅》篇1教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固“8”和“9”的加减法。
教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意，再列式计算。
3、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏1、说清游戏的玩法。
2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计篇2教学目标1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣.2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发兴趣（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题.同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多.3.学生运用已有知识说出图意.二、自主探究，获取新知.（一）活动一：观察讨论、学习新知1.（观察图片：可爱的企鹅1）教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.教师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？教师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.到底发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.教师：你能提一个数学问题吗？学生：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报教师板书：9－5＝4教师提问：为什么用减法计算呢？教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观察讨论：从表中你发现了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观察后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
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可爱的企鹅
教学目标：
1、学会看图提出问题并列式解决，学会用8、9的组成来计算有关8、9的计算题。
2、培养学生提出问题，解决问题的能力。
培养学生合作探究的能力。
3、设计有趣的数学关卡，培养学生积极探索，解决、数学数学问题的勇气和兴趣。
教学重点：学会看图提出问题并列式解决，学会用8、9的组成来计算有关8、9的计算题。
教学难点：培养学生提出问题，解决问题的能力。
学具准备：每人10支小棒。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
师：你们知道企鹅吗？他们生活在什么地方？（如果学生不能说出企鹅，老师通过问题引出）
二、观察情境图，探究新知
1、讲解第一幅图
（1）看第一幅图，你看到了什么？（认识大括号）
（2）从图中你能提出什么数学问题？请小组讨论，并派出1名代表说说。
（3）想一想，你能用算式把这幅图的意思表示出来吗？（板书：5+3=8或3+5=8）
（4）运用我们学过的算法，你怎么求出企鹅的总数是8？（数手指，数图）
师：小企鹅看到小朋友们那么聪明，它们就躲起来，和我们玩捉迷藏。
2、讲解第二幅图
（1）这个大括号告诉我们刚才的企鹅有几只？（8只）
（2）现在，我们看右边这幅图，发现了什么？（只有2只了）
（3）猜一猜这个大括号想说什么？（板：冰山后面还有几只小企鹅）
（4）那谁能猜到？有几只？（板：6只）
（5）你是怎么猜出来的？（8-2=6）
（6）谁能再具体地、完整地说一说这两幅图的意思？
（7）你用什么方法算出“6”的？（数手指）
3、联系两幅图
（1）能发现有什么不同？小组交换意见，派表回答。
（2）提问：什么不同？（列式计算不同，上一幅图用的是加法，下一幅用的是减法）为什么不同？（因为它们提出的问题不同）
（3）对，因为它提的问题不同，所以列式计算也不同。
上一幅图求的是总数用（加法），下一幅图求的是部分数用（减法）。
师：刚才，小朋友们在找不同点时，找得真好！但，在我们计算的时候，用数手指，数图书的方法来计算，陈老师觉得还是慢了一点。
现在，老师有一种更妙的方法，你们想学吗？那就请小棒来帮帮你们。
小结
通过刚才这两幅图你知道了什么？
求总的一共有多少，用“＋”
总的知道求其中一部分用“－”
三、运用新知
？个
算式：＿＿＿＿＿＿＿＿
？只
8只
算式：＿＿＿＿＿＿＿＿
□□□□？个2个◎7个◎
8个？个
算式：＿＿＿＿＿＿＿算式：＿＿＿＿＿＿＿
2、
8 1 2 3 5 6
7 4 2
9 1 2 5 7 8
6 5 3
（1）你知道题目的意思吗？如果有困难的小朋友可以借助学具来摆一摆；
（2）集体校对
(3)你发现了什么？
四、合作合践，获得知识
1、分小棒
（1）请拿出8支小棒，把它们分成2堆，小组交流，说说你是怎么分的？
（2）问：哪位小朋友愿意当记录员？
（3）请小朋友来说说：你把8分成了什么和什么？上来边分边说？
2、分香蕉
师：看大家这么聪明，老师要奖励大家香蕉了，不过要先请大家帮着分一分。
（1）看哪个组分的方法最多。
（2）交流汇报，错的改正。
（3）问：你能用9可以分成4和5，结合生活实例说说数学问题吗？
（4）小朋友们看9可以分成4和5，能列出几道算式呢？（4道：4+5=9 或5+4=9或9-4=5 或9-5=4）
五、巩固新知
1、练一练第1题：看谁算得又对又快？
2、练一练第2题：请你说说图意，提个数学问题，并列式计算；比较两幅图的不同；
（1）有6只小猴在荡秋千，又来了2只，一共有几只？
（2）原来有8只小猴在荡秋千，走了2只，还剩下几只？
3、练一练第3题：请你说说图意，提个数学问题，并列式计算；
4、数学游戏：
6 ○○○
7 ○○○
○○○○○○○
8 ○○○○9 ○○○○
○○○○○○○○○
老师盖住其中的一些，你知道我盖住了几个吗？
你会列算式吗？
六、小结
今天我们和“？”交上了朋友，你知道怎么解决问题吗？。