国际贸易综合改革背景下高职院校服务地方创新与实践研究以义乌工商职业技术学院为例
国际贸易综合改革试点背景下义乌购物旅游产业优化升级初探
‘ 小商品海洋、 购物者天堂 ’ 旅游品牌 ， 把国际商贸城打造 成全国首个 ５ Ａ级购物旅游区” 。这标志着义乌市旅游产
业进 入 了新一 轮 的大 发展时期 ，同时 也对旅游 业服务质
二、 优化升级可行性分析
（ 内部优势 一）
量提出了新的更高的要求。 ｆ） － 打造 国际商贸名城 ， 拓展购物旅游发展空间的
旅游客 源市场半径 ，而且 还有利 于带动 区域旅游业 的发 展 ， 进区域旅游 产业结构 调整和升 级 。 促
大力发展服务业 ， 提高服务业产值 占国民收入的比 重， 是我国的一项重要产业政策。《 义乌市国民经济和社
会发 展第 十 二个 五 年（ １—２ １ 年） ２ １ Ｏ ５ 规划 纲要 》 确提 ０ 明 出 ，优先 发 展现 代 服务 业 ” “ 快 旅 游业 发 展 ”“ 响 “ ，加 ，打
优化 升级提供 了 良好 契机 。本 文以义 乌“ 点” 试 获批 为背
境， 构造完整的购物旅游资源体系 ， 更有利于进一步拓展 义乌购物旅游业的发展空间，提升义乌购物旅游产业的 竞争优势。 （） － 打造复合型购物旅游区 ， 促进区域经济发展的
需要
景， 重点 探讨新 契机下义 乌购 物旅游产业 优化 升级 的必
级购物景 区 ， 仅有利 于提升 服务质 量 ， 不 优化旅游 发展环
口，成为全国中小企业走 向世界的平台，是名副其实的
“ 小商 品海洋 ” 面 对国际旅游 业发展 的大趋势 ， 。 义乌旅游 产业平 台也急需提升 到一个新 的层次 。 国际贸易综合改 “ 革试 点” （ 以下简称 “ 试点 ” ） 的获批 给义乌购 物旅游 产业 的
要性 和可行性 ， 并提 出优化 升级 的策 划建议 。
提升义乌文化软实力的对策
提升义乌文化软实力的对策研究尹莹（义乌工商职业技术学院）摘要：提升义乌城市文化软实力是义乌建立独特竞争优势并保持可持续发展的内在动力。
在国际贸易综合改革试点的背景下，应从树立文化兴市观念、制定文化发展战略、加大政府扶持力度、强化文化设施建设、培育市民文化意识、发展现代文化传媒等方面来提升义乌的文化软实力，从而为义乌构建宜商宜游宜居的国际商贸名城奠定基础。
关键词：国际贸易综合改革试点义乌文化软实力自从美国哈佛大学教授约瑟夫·奈在20世纪90年代初将国家关系中普遍存在的一种力量———“通过吸引别人而不是强制他们来达到你想要达到目的的能力”———首次明确命名为“软实力”[1]，并据此发展形成“软实力理论”尤其是“文化软实力”[2]后，软实力得到了各方广泛关注，成为提升国家、产业、城市等不同层面竞争力的热门话题。
义乌自改革开放以来，经济成就比比皆是，据2009年国家统计局发布的数据，义乌市已成为全球最大的小商品批发市场所在地，综合实力位居全国百强县第12位，人均GDP接近7000美元。
[3]2011年，义乌被国务院正式批准为国际贸易综合改革试点，在未来将成为引领全球贸易的一块高地。
然而，在这些经济“辉煌”的背后，我们不能不看到义乌文化软实力建设的滞后。
浙江省特级专家、义乌市政府顾问陆立军曾说，“义乌试点”，是“点、线、面”相结合的国家级改革，是中国国情与经济全球化相统一的联动改革，是以国际贸易为中心的综合性改革。
[4]的确，“义乌试点”内容丰富、涉及面广、流程复杂，要完成发展的目标，工作的科学性、全面性、系统性要求甚高。
在机遇与挑战面前，义乌迫切需要的正是跟经济发展旗鼓相当的文化软实力：一、树立文化兴市观念，弘扬义乌城市精神如果说在改革开放的机遇下，义乌可以坚持“兴商建市”的发展战略，由一个经济基础薄弱的农业小县，成为位居全国百强县前列、在国内外享有很高知名度的国际商贸城市。
那么，在国际贸易综合改革试点的新背景下，义乌也可以坚持“文化兴市、文化强市”的战略，由一个“文化沙漠”，变成宜商宜游宜居的文化名城。
职业环境变迁与高职学生实践能力培养的适应性调整——以改革试点下的国贸专业为例
．
５ ９．
武汉商业服务学院学报
２ ０ １ ３ 年第 ４期
生的实践能力符合用人单位的需求。
牵头 协调 发展 改革 委 、 财 政部 等部 门 ， 确 定 了市 场采 购 贸易方 式 ， 同意 自 ２ ０ １ ３年 ４月 １ ８日起 ， 在义 乌市 试行 市场 采购 贸易 方式 。 国际贸 易综合 改 革试 点无
当前 ， 大学生就业难已经成为普遍的社会现象 。 方面， 用人单位招不到人 ， 另一方面毕业生找不到 工 作 ，其 中一个 主要 的原 因是 毕业 生不 能完 全 适应
实 的情景 中 ，个体根 据 自身 的能力 和具体 情 景条 件
基 于 实践能 力培 养 的职业 环境 分析 ，要 点在 于 某个 特定 职业所 处 的宏观 社会 环境 、职业 本 身的特
征及其发展趋势 。 分析职业所处的宏观社会环境 ， 才 能对职业本身的特征及发展趋势有整体上的把握 。 国际贸易综合改革试点 ，国家层面上的背景是加快
— —
以改 革试 点 下 的 国贸 专 业为 例
季晓 伟
（ 义乌工商职 业技 术 学院 ， 浙 江 义乌 ３ ２ ２ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 高职教育突出学生实践能力的培养， 重视学生学 习与 实际工作的一致性 ， 是一种与社会经济发
展 和职 业环 境 变 迁 紧密相 关的教 育 。经 济全球 化 与科 学技 术的 高速 发展 促使 当今 社 会各 个职 业领 域 快速 地
高职院校创业教育创新研究——以义乌工商职业技术学院为例
以义乌工商职业技 术学院为例
◆ 佘曙初
（ 义乌工商职业技术学院 ）
【 要 】创 业教 育在 重 点 本 科 院 校研 究 和 开展 的较 多 ， 摘 并且 也 取 得 了一 定 的成 果 。但 是 高职 院校 的 创 业 教 育 还 处 在 接 受 创 业 思 想 、 业 创
专 业 的 ４个 专 业 中 ， 占 专业 比例 的 １ ％ 。 仅 ６
习经营和管理的技巧。“ 淘宝创业班” 招收对象仅限于该院 ８个 系共 ２ ５个 业课程 ， 让学生具备经济 、 管理 、 经营等 方面 的知识 ， 步具备 撰写创业 计 初 划 书 、 别创 业 项 目 、 估 创 业 风 险 等 能 力 。对 正 在进 行 创 业 的学 生 ， 对 识 预 针 ３ 创业教育制度出台 ．
机信息管理 ４个专业 中各 设一个 “ 淘宝 创业班 ” 每班 ３ ， Ｏ人。“ 宝创 业 淘
针对有创 业想法 的学生 ， 在教学计划 中应适 当增加创业课程 的选修 课
班” 实行动态管理 、 优胜 劣汰 。创业学院主要教授 学生 如何开网上商店 ， 学 学分比例， 将创业入 门课程纳入 教学计 划的选 修课范 围 ， 鼓励 学生选修 创
创业活动。浙江省 教育厅在《 浙江省教育厅办公室关于对 普通高等学校毕
理念 的 阶段 ， 实施 创 业教 育 并 对 创 业教 育进 行 研 究 的较 少 ， 创 业 教 育 课 程 设 计 、 业 教 育教 师 队伍 建 设 、 在 创 创业 教 育效 果 评 价 等 方 面的 研
究更 没 有 比较 系统 全 面 的分 析 。 因此 ， 极 开展 创 业 教 育 ， 其 探 索 高 职 院校 大 学 生 的创 业 教 育 研 究 具 有 重要 意 义 。 积 尤 【 关键词】创业教 育 创新研 究 高职院校
地方高职院校培养小语种人才的研究——以义乌工商职业技术学院为例
外 向度达 ６ ０ ％以上。随着 义乌 与各个 国家之间的政治 、经济 、文 化交
流 领 域 的 不 断 扩 大 ，市 场 对 各 种 小 语种 人 才 的需 求 量 也 不 断 地 增 加 。
市场窘境 的根本原 因。在义乌社会经济快速 发展的状况下 ，许 多本科 院校 的毕 业 生 也 慕 名 而 来 ，高 职 院 校 毕 业 生 在 学 历 和 理 论 知 识 方 面 竞 争力较弱 。同时 ，就业市场对毕业生提 出的要 求越来越 高，对外语 人 才 的需 要 也 逐 渐 由一 门 外 语 向 “ 双语 ” 乃至 “ 多语 ” 型方 向发展 ， 这种潮流 已经成为不可逆转的趋势。外 贸人才 如果在掌握 了扎实的外 贸知识 的同时能掌握一 门小语种 ，那无疑是 给 自己加 了一个 大大的砝 码 。义乌获批 国际 贸易综合改革试点之后 ，外 贸行 业发展势 头更 为强 劲 ，对于掌握多门外语 的外 贸人才需求 将不断扩大 。培养 小语种人才 能使 毕业 生 和招 聘 单 位 获 得 “ 双赢” 。 ３ ．发挥地方高校优势 ，依托市场大环境培养 小语种人 才。 “ 作为
育 的特 点 。 ２ ．实 习 实训 机 会 少 。据 调 查 ，在 义 乌 的 业 中 ，只 有 １ ７ ＇ ． ５ ％ 的企
随着中国经济不 断发展 ，国际地位 日益提高 ，中国越来 越显示 出 个 负责任 大国的风 范，中国与世 界 国在经济 、文化 、政治等 方面 建立了广泛的联系。与此相适应 ，对小语 种人才的需求也 随之逐年上
业 表 示 有 困 难 。 一个 原 因是 企 业 规 模 所 限 ，另 一 个 原 因是 担 心 实 习
义乌市场背景下高职创业人才培养的探索与研究——以义乌工商职业技术学院为例
自强精神。学院把给贫困生发的困难补助金全部转换 为勤工助学岗位 。
一
创业政策制度保障。 为了保证大学生创业教育的延续性 ， 学校在 “ 十
五”发展规划 中明确提 出 “ 以 ‘ 培养德智体全面发展 ， 具有创新精神、
创业能力和社会责任感的复合型人才 ’ 为目 标” 。 在制度 、 措施保障层面 ， 学校相继出台《 义乌工商学院关于鼓励和引导学生创业 的若干规定 》 、 《 义 乌工商学院创业学生 的管理 办法 》 、 《 义乌工商学院学生创业 奖评 选办
一
创业教育的重要内容 ，正是这样的教育使得我们的很多学生有着极其强 烈的创业欲望与激 睛。
３ 、“ 面向市场、面向学生、面向实践 ”的办学理念深八人 心
高职以培养 、 输 送应用性 、实用 性人才为 目的 ， 其办学理念、管理 模式 、教育方式 自然有别 于研究型大学或教学科研型大学 。义乌工商学 院将 “ 面向市场 、面向学生 、面 向实践”定为办学理念 ，其 中 将 “ 面向 市场”作为高职人才培养的基本原则 ， 蕴涵着一种全新 的教育理念 即高 职教育的 目 标是培养人才 ， 培养社会需要 的高素质人才 ，教育理念 和人 才培养模式都要为这一 目 标服务 。作为地方高校 ，首先要服务于地方经 济社会发展 的需要 “ 面向学生 ”是教育工作取得成功 的前提 ， “面向
行业协会、企业及高职院校联办专业的研究与实践——以义乌工商职业技术学院印刷技术专业为例
色 ） 在 毕 业 生 就 业 上 ． 效 地 落 实 了 高 职 教 育 的 服 ． 有
务 宗 旨
（ ） 价 体 系 的创 新 三 评
ＺＵＮ Ｅ Ｊ Ｎ 企业及高职院校联办专业的 研究与实践
以 义 乌 ．－ ａ＂ ， 技 术 学 院 印 刷 技 术 专 业 为 例 ｍ － ７ｉ 业 ． Ｗ
口朱 闻 亚 方锦 明
摘 要 ： 业 协 会 具 有 整 合 资 源 的 优 势 。 职 院 校 通 过 联 系行 业 协 会 、 业 联 动 办 学 ． 提 升 高 技 能 人 行 高 企 对 才 培 养 值 得 研 究 ： 析 了 三 者 联 动 办 学 的 创 新 之 处 ， 出 了 三 者 联 动 办 学 的 途 径 ， 以 义 乌 工 商 职 业 枝 术 分 提 并
他 陔 和Ｉ ： 式 具 有 很 强 的 操 作 性 ｌ 办 模
（ ） 学 形 式 的 创 新 二 办
这 埘 院 校 的
实 践 教 学 影 响 较 大 ． 直 接 影 响 教 育 教 学 质 时 将
行 、
会 、 业 、 职 院 校 联 办 专 业 模 式 使 高 企 高
依 托 行 业 协 会 ． 直 接 将 企 业 大 量 的 先 进 设 待 川 丁 可
供 人 才 和 技 术 ， 企 业 单 位 发 展 注 入 活 力 ： 业 单 为 企
处
二 、 业 协 会 、 业 、 职 院 校 联 办 专 业 创 新 之 行 企 高
（ ） 维 模 式 的 创 新 一 思
高职创学结合人才培养模式的探索——以义乌工商职业技术学院创业教育为例
就失 去 了进 一 步 提升 的空 间 ；创 学结 合 的核 心价
接 受 高 等教 育 的创业 者 是 未接 受 高 等 教育 的创 业 值理念是学生在创造财富价值的同时实现其 自身
者的 １ ３ ／ ；中国高校学生创业参与率 与成功率与 价值 。 ２ 在这种价值取向下 ， 创学结合鼓励学生投身 国外 发 达 国家 相 比 ， 有较 大 差距 ； 校创 业 教 育 实 际创业 ， 在创业 实践 中创 造 物质 财 富。脱 离创 也 高 并 成 效 甚 微 。义 乌 工商 职 业 技术 学 院（ 以下 简称 “ 工 业业 绩 去 空谈 所 谓 的创 业 能力 与 精神 是 一种 脱 离 商学 院”作 为一所 普通高职院校 ， ） 将创业教育纳 物质 而存 在 的能力 与精 神 ， 足 为取 。 不 入 正 规教 学 体 系 之 中 ，以大 多数 学 生 为创 业 教 育 二 、 行模 式 运 目标 ， 教 学过 程 中突 出实 践 性 与真 实 创业 情 境 ， 在 （ ） 一 实践教 学体 系 强 调 实 践创 业 与 理 论学 习相 统一 。学 生在 学 习专 当前 中 国创 业 教 育 仍 以传 统 教 学 方 式 为 主 ，
摘
要 ：当前创 业教育成效 不佳 ， 如何 开展 有效的创业教 育成为一个亟待解 决的问题 ， 义乌 ＿商职业技 术学院 Ｔ －
以创学结合开展创业教 育备 受社会各界 关注。 对创学结合 的教 育理念进行分析 ， 并在此基础上从 实践教 学体 系、 原生 态创业体 系、 高校保 障体 系三个方 面对其运行模式进行说 明， 有助于理解创 学结合 内涵。
７３
珂 ：ｌ艰 ２ １ 第 ３ ＇５歪 ａ ； ０年 ２ １
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云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 142国际贸易综合改革背景下高职院校服务地方创新与实践研究 ——以义乌工商职业技术学院为例 佘曙初 （义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000） 摘 要：高等院校的三大功能是培养人才、科研和服务社会，如何正确处理好培养人才、发展科学和服务社会三个社会职能的关系是服务地方的前提，不同的高职院校之间存在差异性，高职院校应该根据自身特点和优势以及区域社会经济的特点参与服务地方经济社会。
因此加大人才培养模式和改革力度，探索适合经济社会发展的教育模式、专业特色、人才特色、科学研究和社会服务。
关键词：高职院校；服务地方；创新与实践 中图分类号：F740.4-4 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）06-0142-2 一、国际贸易综合改革背景对地方高职院校的要求 2011年，义乌市国际贸易综合改革试点获得国务院批准，成为我国第1个综合改革配套试验区。
《方案》明确了义乌试点的发展目标，到2015年，基本形成有利于科学发展的新型贸易体制框架。
到2020年，率先实现贸易发展方式转变。
提升义乌在国际贸易中的战略地位，使义乌成为转变外贸发展方式示范区、带动产业转型升级的重要基地、世界领先的国际小商品贸易中心和宜商宜居宜游的国际商贸名城。
《方案》还提出建立新型贸易方式、优化出口商品结构、加强义乌市场建设、探索现代流通新方式、推动产业转型升级、开拓国际市场、加快“走出去”步伐、推动内外贸一体化发展、应对国际贸易摩擦和壁垒等9方面的试点主要任务。
并进一步提出了优化国际贸易发展环境、健全金融机构体系、提升金融服务能力、改善金融生态环境、构筑区域合作优势和新型公共服务体系等6方面的保障措施。
在庆祝清华大学建校100周年大会上，胡锦涛同志指出，全面提高高等教育质量，必须大力服务经济社会发展，自觉参与推动战略性新兴产业加快发展，自觉参与推动区域协调发展，自觉参与推动学习型社会建设，为社会提供形式多样的教育服务。
作为地方院校，义乌工商职业技术学院助力义乌国际贸易综合改革试点，大力发展成人教育及对外培训，扩大留学生教育规模，引入中外合作办学模式，打造国家级的国际商贸类公共实训基地，推进创业园和创意园建设，助推义乌虚拟市场及创意产业发展。
建好人才驿站，构筑人才高地，设置调整专业，优化布局。
依靠自身的理念创新、内涵提升、制度创新和资源整合，融入义乌国际贸易综合改革试点工作和经济社会建设中来。
实现高职教育的规模化、专门化和特色化。
二、高职院校社会服务的内涵分析 高校社会服务职能的涵义有广义、狭义之分。
广义的社会服务是指高校的社会功能和角色，它包括培养人才、发展科学技术以及直接为社会服务等。
狭义的社会服务是指高校在完成国家下达的教学与科研任务之外在各种教育活动和教育过程中以各种形式为社会发展所做的经常的、具体的、服务性质的活动。
本文所指的社会服务主要是狭义的社会服务。
目前高职院校中既存在服务社会效果不明显，又存在着社会服务与教学和科研相互矛盾和冲突的现象，因此高职院校要做好社会服务工作必须正确处理人才培养、科学研究和服务社会之间的关系，使三者之间能够协调发展。
从狭义的社会服务来看，社会服务能够促进教学和科研的发展，通过社会服务直接了解社会新的需要、新的问题，为教育补充最新的内容，为科研提供前沿的信息与课题，教学水平的提高，科研成果的积累，又都成为高校社会服务的前提和优势。
高职院校社会服务必须与当地的社会经济结构相一致，要结合社会经济需求进行学科专业、科研主攻方向的调整，引导教学科研人员结合社会经济问题、技术问题进行应用研究和咨询服务工作，使高校的专业设置、人才培养、科学研究最大限度地与社会经济结构、社会经济发展方向相一致。
高职院校社会服务要符合教学和人才培养，要符合科学研究和教学科研队伍的建设，符合学院的办学特色。
三、高职院校服务地方实践及创新研究 （一）人才培养实践及创新 高职院校人才培养要适应经济发展和建设的需要，为地方经济社会和改革培养各级各类人才是第一大任务，也是高校社会服务的核心内容。
教育部、财政部2011年联合下发《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》，提到支持一批紧贴产业发展需求、校企深度合作、社会认可度高、就业好的专业进行重点建设，提升办学水平，将专业建设与人才培养有机统合，在提高专业教学水平的同时提高人才培养质量。
义乌工商职业技术学院的电气自动化技术专业和产品造型设计专业被确定为“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目。
专业承担了多项省、市级科技创新项目，为一些地方企业重点科技项目攻关做出了贡献，并取得了3项实用新型专利和4项软件著作权。
地方高职院校要通过对社会人才需求的预测，积极主动地适应社会的人才需求，制定适合当地经济社会发展的人才培养、培训模式。
围绕国际贸易综合改革试点提高国际贸易人才培养质量，建设新专业，通过重作者简介：佘曙初（1980-），女，湖北荆州人，研究生，义乌工商职业技术学院，讲师，研究方向：旅游管理，教学管理。
基金项目：中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题（GZYLX2011009）阶段性成果。
网络出版时间：2013-02-21 08:24网络出版地址：/kcms/detail/53.1133.D.20130221.0824.078.html云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 143新的课程设计、教学环节和实习安排培养具有国际视野，掌握国际贸易规则的复合型国际贸易人才。
同时积极开展社会人员的培训和继续深造学习培训。
面向社会开展教学服务，成为国际贸易综合改革的重要人才培训中心。
围绕国际贸易、物流、翻译人员、产业工人等专业人才提供实用技术技能培训、订单式委托培养。
义乌工商职业技术学院针对义乌入境外国人多的特点，开展汉语学习和培训，成功申报我国首个县级市国际汉语水平考试（HSK）和职业与商务汉语考试（BCT）考点，为外国人学习汉语提供方便，促进国际贸易的开展。
大学生创业是义乌工商职业技术学院的特色之一，每年毕业的学生中有10%左右以电子商务创业身份毕业，投身于义乌市场中，同时，学院为社会人员提供电子商务创业培训，培养大量的电子商务人次，促进了义乌市场的转型和升级。
整合教育资源，加强学习平台建设，优化教育教学环境，提升服务社会能力，努力为各类学习者提供自主、灵活、方便的学习机会和环境。
积极参与企业职工、退役士兵、新型农民、进城务工人员、被征地农民的技能培训及学历教育，提高城乡居民的学历层次和劳动技能。
（二）科学研究实践及创新 科研服务在高校社会服务的总体格局中占有越来越重要的地位。
高职院校应该结合地方社会经济发展和改革开展科学研究和技术创新，以推动区域经济和社会发展为目标，主动与地方政府、企业、机构合作，促进产、学、研结合，促进科研成果转换，努力成为全国国际贸易研究重要院校和科研单位。
高职院校要创造有利于科技创新的科研环境，鼓励教师走出校门，理论联系实际，了解市场环境和动态，根据市场环境需要确立科研课题。
建立科技特派员制度，鼓励教师与行业企业合作，承担行业企业的科研任务。
与国际国内知名高校和研究机构合作，在学院设立研究机构，提升自身的科研能力和影响力。
师资建设是高校科研创新的根本保证。
高职院校应该开展多种形式的专业教师技能培训和生产实践锻炼，依托行业企业，采取“共建人才”、“挂职交流”、“双师素质”、“访问工程师”、“企业特派员”等方式开展师资建设。
教师实践能力的提高使他们更好地开展科研工作，促进了高职院校社会服务能力的提升，做到了师资建设与社会服务能力的相互促进和有机结合。
高职院校争取与企业行业的人才资源共享，减少高校教师引进和培养成本。
增强与企业人才在师资上共享程度，加强学校与社会、企业融合度。
（三）社会服务的实践及创新 1、高职院校服务社会应该积极搭建各种平台 义乌市创意园于2008年经市政府正式批准建设。
创意园的园区定位是以义乌的现有产业发展为基础，以小商品的研发设计和企业的品牌策划为主要突破口，旨在引进创意人才，营造义乌创意、创新的氛围，推动义乌小商品品牌的提升、创意产业的发展和城市创新。
以提高义乌市企业产品的品质和附加值为目标，突显创意、创新、创造的功能。
进驻企业中，很多是有学院教师成立工作室，带领和指导学生在工作室中进行教学做，通过搭建产学研相结合的平台营造义乌创意、创新的氛围，最终推动义乌小商品价值的提升、创意产业的发展和城市创新。
义乌工商学院创业园成立于2008年，已先后获得了淘宝网“金蚂蚁奖”、“特别贡献之星奖”，“淘宝大学最佳合作院校”，“最佳网商摇篮奖”，“浙江省高职高专院校示范性实训基地” 金华市有关部门正式批准义乌工商学院创业园为“金华市社会科学普及示范基地”等荣誉称号。
与国内外C2C/B2B 交易平台加强合作，同时还积极参与义乌本土电子商务企业合作，重点帮助地方企业培养电子商务创业导师。
为满足当地广大电商创业人员的需求，还将陆续推出“创业训练营”、各层次电子商务培训等活动，成为义乌电子商务人员培训基地。
高校许多资源都可以适当向社会外放，与社会共享资源，成为区域资源中心。
如创意园、创业园、图书馆、实验实训室、电教中心、计算中心和体育馆等。
校内实验实训的设施、设备等条件是高职院校教育和科研的基本教学保障，也是学院开展社会服务的基本硬件保障。
实验实训条件建设坚持以教学为主，同时要满足生产、科研、培训、职业鉴定的要求，按照共建共享，互惠互利的原则，与企业行业建立“共享型”校外实习基地，保障学生职业技能训练，同时开展社会培训、考级考证、职业鉴定、技术咨询和参与企业技术研发提供平台。
2、高职院校服务社会应该积极组建各种团队 通过高校研究所和科研团队做好与地方经济文化和国际贸易综合改革对接的课题研究，为政府决策、政策制定、市场研究、地方文化研究、科技研发提供智力支持和技术保障。
助推地方经济社会转型升级。
提升科研团队的凝聚力和合作精神，建立强有力的学科支撑，鼓励学术团队加大与省内外同行的学术联系与交流，提升学术水平，同时也积极拓展横向项目，为地方经济发展做贡献。
逐渐形成具有本院特色的科研强项和有影响力的科研团队。
鼓励科研团队开展横向课题的合作和开发，开展面向地方社会和经济社会转型的技术服务，结合地方政府、社会和企业的各种具体问题，以研究机构和科研管理机构为中介，发挥高职院校的智力支持作用，鼓励教师引入横向课题，并做好配套扶持，做好产学研结合工作，服务地方经济发展。