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老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖； 片 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像（ ），（ ）。
例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。
？
斑羚飞渡
学习目标
1.学习本文采用点面结合、侧面烘
托、多种表达方式综合运用等多种 手段刻画斑羚形象的写作方法。 。
2. 感悟斑羚在危难中所表现出的智
慧、勇气和自我牺牲的精神。
。
走近名家——沈石溪
沈石溪，1952年出生。上海人。 著有小说《狼王梦》、《红奶羊》 等。他作品的主角大都不是人， 而是与人一样生于自然、有血有 肉的动物。被冠以“中国动物小 说之王”。 文章体裁：小说。
1、积累词语、理清文章脉络，能
够复述课文 。 2、 欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受 献身精神。
★ 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，
文中重点写了它哪些表现？请你 谈谈对镰刀羚羊的印象
★文中几次写到彩虹，有什么
作用？
《斑羚飞渡》
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声， 第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了 数声，这是无能为力的表示； 第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光 带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚， 并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实 施； 第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬 殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让 更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内 的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是 召唤补充死亡队伍的命令。
沈石溪
斑羚
信息台 信息台斑羚，
也称青羊、山羊。 斑羚，也称青羊 体长1 —1.2米,形似 、山羊。体长 1～ 家养的山羊 ,但颌 1.2 米 , 形似家养的 (hé)下无须，雌雄 山羊,但颌(hé )下无 都有角。四肢细长， 须，雌雄都有角 跑得快，善于跳跃。 。四肢细长，跑 耐干渴，角可以入 得快，善于跳跃 药，有清热、解毒 。耐干渴，角可 以入药，有清热 等作用，所以常被 、解毒等作用， 人捕杀。是国家二 所以常被人捕杀 级保护动物
例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。
？
斑羚飞渡
学习目标
1.学习本文采用点面结合、侧面烘
托、多种表达方式综合运用等多种 手段刻画斑羚形象的写作方法。 。
2. 感悟斑羚在危难中所表现出的智
慧、勇气和自我牺牲的精神。
。
走近名家——沈石溪
沈石溪，1952年出生。上海人。 著有小说《狼王梦》、《红奶羊》 等。他作品的主角大都不是人， 而是与人一样生于自然、有血有 肉的动物。被冠以“中国动物小 说之王”。 文章体裁：小说。
1、积累词语、理清文章脉络，能
够复述课文 。 2、 欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受 献身精神。
★ 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，
文中重点写了它哪些表现？请你 谈谈对镰刀羚羊的印象
★文中几次写到彩虹，有什么
作用？
《斑羚飞渡》
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声， 第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了 数声，这是无能为力的表示； 第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光 带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚， 并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实 施； 第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬 殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让 更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内 的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是 召唤补充死亡队伍的命令。
沈石溪
斑羚
信息台 信息台斑羚，
也称青羊、山羊。 斑羚，也称青羊 体长1 —1.2米,形似 、山羊。体长 1～ 家养的山羊 ,但颌 1.2 米 , 形似家养的 (hé)下无须，雌雄 山羊,但颌(hé )下无 都有角。四肢细长， 须，雌雄都有角 跑得快，善于跳跃。 。四肢细长，跑 耐干渴，角可以入 得快，善于跳跃 药，有清热、解毒 。耐干渴，角可 以入药，有清热 等作用，所以常被 、解毒等作用， 人捕杀。是国家二 所以常被人捕杀 级保护动物
《斑羚飞渡》ppt课件
给加下划线字注音：
肌腱： jià n 恍惚： huăng n 娴熟： xiá 对峙： zhì ng 苍穹： qió 磐石： pá n 逞能： 甜腻： 斑斓： 湛蓝： 悲怆： chěng nì lá n zhàn chuà ng
快速阅读课文，说说课文主要讲了 一件什么事？
提示：为什么要飞渡？ 用什么方法飞渡？ 飞度的结果怎样？
生命是什么？
斑羚
斑羚，别名青羊、山羊、野山羊、岩羊、青山羊， 广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，从亚热带 至北温带地区均有分布，属于高山动物，常置身于孤 峰悬崖之上，可见于山地针叶林、山地针阔叶混交林 和山地常绿阔叶林，但未见于热带森林中。它们喜欢 在密林间的陡峭崖坡出没，并在崖石旁、岩洞或丛竹 间的小道上隐蔽。 斑羚性情孤独，喜欢单独活动，或者结成2～3只 的小群，一般数只或10多只一起活动，其活动范围多 不超过林线上限。冬天大多在阳光充足的山岩坡地晒 太阳，夏季则隐身于树荫或岩崖下休息，其它季节常 置身于孤峰悬崖之上。
面对生死困境，一群斑羚靠什么 交换意见和思想？ “咩”——的叫声
这样的叫声在被困时出现几次？
4次
这一声声的“咩——”是亲人诀别的 遗言，是从容赴死的誓言，是依依惜 别的留言，在种族灭绝的时刻，老斑 羚们以自己的生命做代价将生的希望 留给了小斑羚。
课文是怎样描绘这惊心动魄的一幕 的？圈画出文中的动词。
重 点 写 试 跳 成 功 。
飞渡简图
年轻斑羚
老年斑羚
伤 心
崖
6 米
飞奔 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚 也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身 起跑 一跃 （ ），朝山涧对面（跳 ）去，老年斑羚 紧跟 （ ）在后面，头一（ 钩），也从悬崖上 （ ），一老一少，一前一后，一高一低。 蹿跃出去 半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中 猛蹬 再度（ ），下坠的身体也再 度（ ）， 起跳 落 轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔 升高 坠落 直（ ）山崖。
人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》 课件 (共33张PPT)
小羊迷茫的寻找： 缴获的藏羚羊皮 哪个是妈妈？
一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来， 屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着， 直到不能动弹．
被杀海豚的鲜血染红了整片海域．
人民网10月11日电10月11日，一位穿藏族 服装的男子在河南省商丘市向阳路口设摊， 兜售所谓的虎骨爪子、虎鞭、熊胆、藏羚 羊角和大猩猩的头骨等10余种名贵“药 材”，而这些都属国家珍贵稀有的野生保 护动物。
面对种族灭绝的时刻，斑羚身上表现 出哪些可贵的品质？学 生小组讨论解 决。
主 旨：
本文通过对斑羚的细致描写 ，热情赞颂了斑羚为了种族的 生存而甘于自我牺牲的崇高精 神，歌颂了斑羚的身上所体现 出来的可贵的团队精神。
善待动物 善待生命
拓展延伸
因母羊被打死，无母羊喂 养而饿死的小羊
被猎杀的藏羚羊尸体
研读
品味
感悟
1、标出最让你感动，最让你欣赏的词句并加 以评点。 2、有七八十只斑羚，三四十对，作者是怎样描 写这次飞渡的？ 3、彩虹在本部分中多次出现，找出并分析其作 用。 4、你能解读镰刀头羊的那些叫声吗？
惨烈的一幕让 你我目瞪口呆
这是一群
的斑羚，
告诉我 … … （讨论，交流）
（多角度总结主旨 ）
相 知 识
给加下划线字注音并解释词语
相对而立。 对峙： Zhì 逞能： Chěng 显示自己能干。 湛蓝： Zhà n 深蓝。 飘渺： Miăo 形容隐隐约约，若有若无。 n 灿烂色彩。 斑斓：Lá 本课指甜美的让人厌烦。 甜腻： Nì 娴熟：Xiá n 十分熟练。
整 体 感 知：
1、课文讲述了一
个怎样的故事?
2、你能根据课
文故事情节分别 给下列四幅图加 上一个小标题吗？
斑羚飞渡ppt
动物所拥有的独特的生存方式和生存哲 学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。
➢ 不怕牺牲的勇敢精神 。 ➢ 学会感恩 。 ➢ 在困难面前镇定勇敢，临危不惧。 ➢ 团结协作的团队精神 。 ➢ 面对绝境挺身而出，从容赴死的大爱精神 。 ------
➢ 动物灭绝后就轮到人了——
➢ 中国的金丝猴、 东北虎 ······400多种兽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 593种鸟，209种两栖爬行动物和2万 多种 高等植物都将濒临灭绝!
课文中几次写彩虹，有什么作用？
文中写彩虹的地方主要有三处 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现：
——渲染一种神秘色彩，为 下文镰刀头痒想到方法做铺垫。 二是斑羚飞渡时彩虹相映：
——烘托飞渡的气势．渲染 飞渡的悲壮美，表达作者的敬意。 三是头羊走向“那道绚丽的彩 虹”：
——渲染头羊自我牺牲的崇 高之美。
➢ 半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），
下坠的身体也再 度（升 高）……半大斑羚轻巧地（ 落 ）在对
面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
1、准确、传神的动词 （细致生动描绘斑羚试跳的整个过程）。
2、形象生动的比喻 （ 将坠落深谷的老斑羚的命运描绘 得悲壮而又灿烂）。 3、主观感受的抒写（写出了人类对斑羚的敬意和赞叹）
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像——，——————————。
➢ 当镰刀头羊的身影消失在彩虹深处时，斑 羚陷入绝境后的种族拯救过程也就全部结 束了。
作者为什么用如此笔力描绘这样的一个故事呢？
沈石溪：上海人，原籍浙江慈溪，动物小说作家。 他曾经这样说过：动物小说折射的是人类社会。
➢ 所有动物都有它们的尊严，如果我们能得 到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的 荣誉。
➢ 不怕牺牲的勇敢精神 。 ➢ 学会感恩 。 ➢ 在困难面前镇定勇敢，临危不惧。 ➢ 团结协作的团队精神 。 ➢ 面对绝境挺身而出，从容赴死的大爱精神 。 ------
➢ 动物灭绝后就轮到人了——
➢ 中国的金丝猴、 东北虎 ······400多种兽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 593种鸟，209种两栖爬行动物和2万 多种 高等植物都将濒临灭绝!
课文中几次写彩虹，有什么作用？
文中写彩虹的地方主要有三处 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现：
——渲染一种神秘色彩，为 下文镰刀头痒想到方法做铺垫。 二是斑羚飞渡时彩虹相映：
——烘托飞渡的气势．渲染 飞渡的悲壮美，表达作者的敬意。 三是头羊走向“那道绚丽的彩 虹”：
——渲染头羊自我牺牲的崇 高之美。
➢ 半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），
下坠的身体也再 度（升 高）……半大斑羚轻巧地（ 落 ）在对
面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
1、准确、传神的动词 （细致生动描绘斑羚试跳的整个过程）。
2、形象生动的比喻 （ 将坠落深谷的老斑羚的命运描绘 得悲壮而又灿烂）。 3、主观感受的抒写（写出了人类对斑羚的敬意和赞叹）
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像——，——————————。
➢ 当镰刀头羊的身影消失在彩虹深处时，斑 羚陷入绝境后的种族拯救过程也就全部结 束了。
作者为什么用如此笔力描绘这样的一个故事呢？
沈石溪：上海人，原籍浙江慈溪，动物小说作家。 他曾经这样说过：动物小说折射的是人类社会。
➢ 所有动物都有它们的尊严，如果我们能得 到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的 荣誉。
《斑羚飞渡》ppt课件
情感态度价值观
引导学生关注生态问题， 培养其生态保护意识，促 进人与自然和谐共生的理 念。
02
斑羚飞渡的故事概述
故事背景
01
故事发生在中国西南部的原始森 林中，描述了一群斑羚在面临绝 境时所做出的英勇抉择。
02
故事背景中还涉及到自然环境、 生态平衡以及动物与人类之间的 关系等议题。
故事情节
一群斑羚被狩猎者逼至绝境，面对前 有悬崖，后有追兵的困境，它们展现 出了非凡的智慧和勇气。
通过斑羚飞渡的故事，作者表达了对生命尊严和自由的追 求，这一主题具有深刻的文学价值和社会意义。
生态意识与人文关怀
故事中蕴含着强烈的生态意识和人文关怀，呼吁人们关注 自然环境和动物生存权利，体现了文学作品的深刻内涵和 广泛影响。
艺术创新与文学贡献
作者通过独特的艺术手法和语言特色，为文学创作注入了 新的活力，为后来的文学发展做出了重要贡献。
智慧与团结
在飞渡过程中，斑羚展现 了极高的智慧和团结精神 ，通过精确的跳跃和配合 ，成功完成了飞渡。
悲壮的牺牲
为了种群的延续，斑羚甘 愿牺牲自己的生命，展现 了动物界的母爱和牺牲精 神。
其他动物角色分析
森林中的其他动物
故事中提到了森林中的其他动物 ，如鸟类、猴子等，它们作为配 角出现，衬托出斑羚的勇敢和智 慧。
06
课程总结与反思
本课程的收获
深入理解文学作品
通过《斑羚飞渡》的学习，学生对文学作品有了 更深入的理解，提高了文学鉴赏的能力。
培养环保意识
课程引导学生关注自然环境和生态保护，培养了 学生的环保意识和社会责任感。
提升团队合作能力
在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会 了团队协作，提高了沟通能力和组织协调能力。
《斑羚飞渡》ppt课件
第一次
当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地
咩了数声，这是无能为力的表示；
哎，我也 无能为力 啊……
回来——危险！ 第二次 听我命令——老少分别 列队，年老的用生命 在一头母斑羚恍惚走进彩 为下一代开辟一条生 存的道路！ 虹的斑斓光带时，镰刀头
羊发出“咩”的吼叫，召 回母斑羚，同时告诉斑羚 群，它已想出自救办法， 并迅速指挥实施；
戛洛山 伤心崖
我们现在根据文意，完成这样一个比喻
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨道； 老斑羚像——，——————————。
老斑羚的形象：
自我牺牲、从容镇定、舍己为人、无
私奉献、顾全大局的团队精神、勇于 牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后 辈……
生命的尊严
临危不乱的勇气
牺牲的精神
团结协作的团队精神
视死如归的精神、……
为了下一代的生存 甘愿牺牲
斑 羚 敬畏生命，珍爱生命
拓展延伸
高原精灵——藏羚羊
可可西里上千藏羚羊被杀
盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和 羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。
缴获的藏羚羊皮
南极狼 1875年
缅因州海鼬 1880年
斑羚飞渡
沈石溪
斑
羚
• • • •
别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、
西南、华南
国家二级保护动物 角可入药，常被捕杀
预习反馈
肌腱（ jiàn ） 恍惚（huǎng hū ） 娴熟（ xián ） 炫目（xuàn ） 斑斓（lán ） 磐石（pán ） cēn cī ） 参差（ 坠落（ zhuì ） 逞能（ chěng ） 甜腻（ nì ） 略胜一筹（chóu ） 眼花缭乱（ liáo ） 悲怆（ chuàng ） 对峙（ zhì ） 湛蓝（ zhàn ） 苍穹（qióng ）
《斑羚飞渡》课件
结束语
斑羚飞渡是一种惊人的自然现象，不仅令人叹为观止，而且具有重要的生态和文化价值。我们应该共同努力保 护和传承这一独特的奇迹。
斑羚飞渡的历史
斑羚飞渡的起源
斑羚飞渡是一种古老的迁徙现象，与斑羚的生活方 式密切相关。
文化传承与斑羚飞渡
斑羚飞渡是许多文化中重要的图腾和象征，体现了 人类与自然的紧密联系。
ห้องสมุดไป่ตู้
斑羚飞渡的奥秘
1
斑羚飞渡的原理
斑羚的飞跃能力来自于其强健有力的四肢和卓越的反应速度。
2
斑羚飞渡的适应性进化
斑羚通过长时间的进化适应，在飞跃过程中保持身体平衡和稳定。
3
斑羚飞渡的益处
飞跃能够帮助斑羚越过障碍物，逃离天敌，以及找到更好的食物来源。
斑羚飞渡的现状与保护
现状概述
斑羚飞渡面临着日益减少的迁 徙路线和生境破坏的挑战。
主要威胁因素
斑羚飞渡受到了人类活动、基 建建设和气候变化等威胁。
保护现状与措施
多种保护措施正在实施，包括 建立自然保护区和迁徙通道的 保护计划。
《斑羚飞渡》PPT课件
斑羚是一种优雅而迅捷的动物。他们生活在广袤的草原上，以其灵敏和敏捷 的飞奔闻名。
斑羚的生态环境
斑羚的栖息地
斑羚生活在广阔的草原、荒漠和山地地区。
斑羚的天敌
斑羚的天敌包括狮子、豹子和鬣狗等。
斑羚的食物
斑羚以草为食，能够从草原中获取足够的营养。
斑羚的迁徙
一些斑羚会进行迁徙，以寻找更好的生存条件。
斑羚飞渡课件ppt
层层递进，突出对斑羚绝境求生的智慧及 献身精神的敬佩，及老斑羚丧生的痛惜之 情。
推荐阅读：
《藏羚羊的跪拜》 《猎人与狼》
临危不乱 处事果断 身先士卒 临死不屈
文中出现的彩虹，有何作用？
身陷绝境时：
渲染神秘色彩，推动情节发展。头羊之所以想出飞 渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示 飞渡时：
烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮。 头羊走向彩虹时： 渲染头羊的自我牺牲精神。
体验反思：
人与动物的对峙中，谁是最后的胜者？
人类面临灾难时如何选择？遗弃谁？
人在文中充当的什么角色？ 不光彩的掠夺者、侵害者
主题归纳
• 从斑羚的角度： 应学习其智慧、胆识、从容镇定，舍己为 人、团结精神； • 从人类的角度： 应学会尊重生命。
问题研讨
1、我十分注意盯着......,心想，或许有个别 滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷.....， 但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑 羚调换位置。 （为什么展示“我”的心理活动？）
从哪些词可看出斑羚已陷入绝境？
逼 伤心崖
6米 5米
斑羚有怎样的表现？从哪些词语可看出？
惊慌 蹿跳 骚动
怎样飞渡的？
老少结对 年少获救 年老献身
搭桥飞渡
“飞渡”：
老斑羚做空中垫脚石， 帮助年轻斑羚达到对岸，而 自己坠崖身死。
第一对斑羚试跳过程
(勾划主要动词)
• 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 坠落 落
写作。”
——沈石溪
“动物小说之王”
沈石溪
斑羚
也称青羊、山羊。 颌下无须,喉 部有一块白斑。 常栖于山顶之间， 善跳跃。 国家二级保护 动物。
本文写了什么故事？ 用简洁的话概括。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标
1、熟读课文，把握故事情节， 复述斑羚飞渡的经过。 2、品味生动、形象的语言，感 受斑羚在生死关头所表现出来的 美德。 3、激发学生关爱动物、善待生 命的情感。
检查预习情况：
预习任务（一）： 预习任务（二）：
阅读课文，思考以下问题：
问题 字词
扫清本课字词障碍
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述 了一个什么故事？ 2、请用最精练的语言把文章概括成四 个画面。
拍摄者金· 沃尔哈特
布置作业
1、写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广
告。
2、动物是人类的朋友。试给狩猎队的叔叔写
几句话，30字左右，谈谈你对这件事的看法。
2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中 重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀 头羊的印象？
——文中重点写了镰刀头羊的三次
叫声：
第一次，这是无能为力的表示；
第二次，招回母斑羚，同时告诉斑
羚群，它已想出自救办法，并指挥 迅速实施；
第三次，这叫声既是一声
忧伤的叹息，也是召唤补 充注定死亡队伍的命令。
准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。
3、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚 的生，如果要你用一个词来形容斑羚飞渡 的举动，你会用什么词？作者把它坠落悬 崖时的样子进行了形象生动的描写，运用 了什么修辞手法？找出来，体会妙处。
明确：悲壮。运用了比喻的 修辞手法，形象生动地将坠落深 谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而 感人。
有一对母女被困在雪山上，她们向 直升飞机上的救援队呼救、招手，可 是就找不到她们。这样等待下去，两 个人都会死的，这时，母亲看着她奄 奄一息的女儿，毅然用刀片割破手上 的动脉，然后在雪地里来回地爬，爬 成了一个大大的红“十”字，女儿被 救援队救起，而这位母亲任凭女儿怎 么呼唤，都再也没有醒来。
沈石溪
4、老斑羚是被迫择这样做的吗？还 是他们心甘情愿的选择？从文中哪里 看出是他们心甘情愿的选择？
我十分注意盯着那群注定要送死的老 斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑 羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生 的那拨去，但让我震惊的是，从头至 尾没有一只老斑羚调换位置。
5、从他们的身上，我们看 到了什么精神
舍己为人的牺牲精神
读准下列字音：
对峙 zhì逞能
chěng
n 斑斓 lá 湛蓝zhà n 甜腻 nì 蹿跳 cuān 剖开pōu 狩猎 shòu n 铸zhù 咩 miē 悲怆 chuà ng磐石 pá
戛洛山
jiá
u 略胜一筹 chó
参差不齐 cēn cī
迥然不同 jiǒng
1、用简洁的语言概括这篇文章叙 述了一个什么故事？（提示：斑羚为什么要
1、在这群斑羚中，作者重点刻画了那只 斑羚?文章抓住那些描写，刻画镰刀斗羊 的形象?请找出相关语句，分组学习。
镰刀斗羊 如外貌描写:身材特别高大、毛色深棕油光水滑 神态描写：抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地
咩了数声 动作描写：它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽 的彩虹。 重点写了三次叫声
镰刀头羊的形象：富于智
慧，有决断力，遇事镇定， 临难从容。
面临绝境，老斑 羚义无返顾的选择了 死亡，在文中，人类 充当了一个怎样的角 色？我们人类应当怎 么对待地球上的其他 生命？
由于人类的肆意屠杀,导 致了许多物种灭绝： 中国的金丝猴、东北虎、 触目惊心 400多种兽、593种鸟、209种 的数据！ 两栖爬行动物和2万多种高等 植物都将濒临灭绝!
1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全 过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的 ， 过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词 的准确传神。）
飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落
明确：半大斑羚朝前（ 飞奔 ），同时， 老年斑羚也快速（起跑 ），到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一（ 跃 ），朝山涧对面 （ 跳 ）去，老年斑羚（ 紧跟）在后面， 头一（ 钩），也从悬崖上（ 蹿跃出去 ）， 一老一少，一前一后，一高一低。半大斑 羚在老斑羚背上（猛蹬 ）一下，在空中再 度（ 起跳 ），下坠的身体也再度（升高 ）， 轻巧地（ 落 ）在对面山峰上，而老斑羚则 坠落 笔直（ ）山崖。
上蔡一中 董喜景
斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但 颌(hé)下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚， 冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬 季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。
沈石溪，原名沈一鸣， 1952年生于上海。1969年 初中毕业赴云南西双版纳 傣族村寨插队落户，有着 丰富的生活体验。1975年 当兵，历任新闻干事和宣 传部长。1980年开始从事 儿童文学创作，所著动物 小说将故事性和知识性融 为一体，充满哲理内涵， 风格独特。作品多次获奖。
飞渡？斑羚用什么方法飞渡？斑羚飞渡的结果怎样？）
2、请用最精练的语言把文章概括 成四幅画面。
明确：课文讲述的是一群被逼至绝境 的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用 牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的 壮举。
斑羚飞渡
彩虹出现
走向彩虹
陷入绝境
陷入绝境
彩虹出现
在这四 幅画面中，你 觉得哪一幅画 面最让你震撼？ 斑羚飞渡 请找出相关段 走向彩虹 落。
触目惊心 的画面！
珍惜生命
善待生命 和谐相处
结束语
同学们，地球只有一个，生命只有一次， 生活在地球上的其他生命也是我们的朋友， 我真心希望我们人类珍惜一切生命，和自然 能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重 演，最后把《动物世界》拍摄者金· 沃尔哈特 的话送给大家，来结束今天的课。
所有动物都 有它们的尊严， 如果我们能得到 动物的理解和喜 爱，那将是我们 人类的荣誉。段，并思 考下列问题：
1、七八十只斑羚，有三四十对，作者采用详 写一对，略写其他的方法,重点突出了这群斑羚飞 渡的情景。第九段则是详细描述了第一对斑羚试 跳的全过程，精读此段，并尝试复述这个试跳的 过程。
2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生， 那么作者写老斑羚坠落悬崖时的样子运用了什么 修辞手法？找出来，仔细体会妙处。
无私奉献、顾全大局 的团队精神
勇于牺牲 临危不惧 视死如归 关爱后辈
品读语句，分析镰刀头羊的形象，从而感受斑 羚精神 1、在这群斑羚中，作者重点刻画了那只斑羚? 文章抓住那些描写，刻画镰刀斗羊的形象?请找 出相关语句，分组学习。 2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点 写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？