(完整)最新人教版小学六年级数学下册课程纲要

合集下载

六年级数学下册课程纲要

一、引言随着学生完成六年级数学上册的学习，他们已经掌握了一系列基础数学概念与技能。

六年级数学下册课程将继续深化这些概念，并引入新的知识点，为将来的数学学习奠定更为坚实的基础。

本课程旨在培养学生的逻辑思维、问题解决能力、空间观念和数据分析技能，使他们能够更好地理解和应用数学。

二、课程目标深化学生对已学数学知识的理解，包括整数运算、分数与小数的运算、平面图形的性质等。

引入新的数学知识点，如比例与百分数、立体图形的性质等。

培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

增强学生的空间观念，使他们能够更好地理解和应用空间与图形相关的知识。

提高学生的数据分析和概率计算能力，为他们未来的学习和生活做好准备。

三、课程内容1. 比例与百分数比例的概念与性质比例的运算与应用百分数的概念与运算百分数在实际生活中的应用2. 立体图形立体图形的分类与性质立体图形的表面积与体积计算立体图形在实际生活中的应用3. 统计与概率数据的收集与整理统计图表的绘制与分析平均数、中位数与众数的计算与应用概率的基本概念与计算四、教学方法与评价1. 教学方法采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

结合实际生活中的例子，使学生更好地理解数学知识的应用。

通过小组合作与讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

鼓励学生进行自主学习和探究学习，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

2. 评价方式课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对知识点的掌握情况。

作业完成情况：通过检查学生的作业，了解他们的学习进度和存在的问题。

定期测验：组织定期测验，评估学生对所学知识的掌握程度。

期末考试：通过期末考试，全面评估学生在整个学期的学习成果。

五、课程资源与支持为了保障课程的顺利实施，我们将提供丰富的课程资源与支持，包括：教材：选用适合六年级学生水平的数学教材，确保内容的质量和准确性。

教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

六数课程纲要下册doc

人教版数学六年级下册《课程纲要》黄水路小学六年级数学组课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册授课时间：60课时授课教师：六年级数学教师授课对象：六年级全体学生课程内容：学习内容分析：本学期是是小学阶段的最后一个学期，教材共安排了六个学习单元，：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角(抽屉原理)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。

即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。

因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位。

另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。

学生学情分析：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。

但也有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

因此在教学中，应面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

具体授课安排：学习领域学习内容学习重点课时安排数与代数负数1、负数认识2、负数大小比较3课时左右比例1、比例的意义和基本性质2、正比例和反比例的意义3．比例的应用15课时左右空间与图形圆柱与圆锥1、圆柱2、圆锥9课时左右统计与概率统计统计图3课时左右实践与综合运用数学广角抽屉原理3课时左右实践活动1、节约用水2、自行车里的数学2课时左右整理和复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合应用1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合应用27课时左右课程目标：依据对课程标准的认真研读、对教材内容、教师用书的细心分析，以及通过上学期对六年级学生的学习兴趣、认知能力、知识储备的充分把握，我们确定了以下学习目标：数与代数：1、在熟悉的生活情境中通过观察发现中去认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

六年级下册数学课程纲要0

六年级数学下册《课程大纲》课程名称：小学数学课程种类：基础型课程学习资料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计者：陈华课时数：60 课时学情、学材及资源背景剖析：六年级两个班共有学生 75 人，大多数学生对数学有长进心；有些学生的学习态度还需不停正直；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不可以实时达成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

因此在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应增强培育他们的各样学习数学的能力，利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪 , 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比率两个单元。

联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。

比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率的观点，会解比率和用比率知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特点和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观点的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了相关数据可能产生误导的内容。

经过简单案例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或展望，但如不仔细剖析也有可能获取不正确的信息致使错误判断或展望，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的剖析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比率、统计等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究“抽屉原理”的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化” ，进而学惯用“抽屉原理”加以解决，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学应企图识和实践能力。

六年级数学下册第三单元课程纲要

5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
课时安排
比例的意义和基本性质
4课时左右
正比例和反比例的意义
4课时左右
比例的应用
5课时左右
整理与复习
1课时左右
综合应用
1课时左右
(一)学生数学学习过程的评价
学生已有的知识：比的有关知识（比的意义、求比值、比的基本性质、化简比等，在以前学习比的基本性质、化简比时，学生也曾见过表示两个比相等的式子（如，15：10=3：2），不过当时只是从比的基本性质的角度认识这样的等式而已），解方程（解比例本身就是解方程，只是比例形式的方程与以前学习的方程形式不同，需要运用比例的基本性质把它转化为以前学过的形式罢了），常见的数量关系（常见的数量关系是学生理解正、反比例意义的重要基础，例如，学生知道圆柱的体积=底面积×高，并会运用这一数量关系解决问题，但学生并没有从把其中一个量看做常量、另外两个量看做变量的角度，去认识两个变量之间的关系），用归一、归总的方法解决问题（用正、反比例解决的问题，学生已经会用归一、归总的算术方法解答）。
基本认识：本单元的教学内容比原来多，教学要求比原来高。
本单元的“比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义”等，是“数与代数”领域的教学内容；比例尺、图形的放大与缩小是“空间与图形”领域的教学内容，把不同领域的教学内容有机融合是教材编排的特色。
学生已有的经验：图形相似放大或缩小的生活现象（例如：第32页、第56页的情景，这些相似放大或缩小的现象学生都见过，也知道它们之间的大小关系，只是没有从比例的角度去认识这些生活中放大或缩小现象的数学含义），画折线统计图的经验（它可以迁移到画正比例关系图像的教学活动中），生活中的地图（例如，学生都知道中国地图是把祖国的实际版图缩小后的样子，有的学生可能知道它是按一定的比例缩小的，还有的学生可能留意过上面的比例尺，只是不可能全班学生都准确、全面地理解比例尺的数学含义）。

人教部编版六年级数学下册【新课程标准】

人教部编版六年级数学下册【新课程标准】简介《人教部编版六年级数学下册【新课程标准】》是按照新课程标准要求编写的六年级数学教材。

它旨在帮助学生全面理解和掌握数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

主要内容本教材分为若干个单元，每个单元都涵盖了一定的数学知识点。

具体的内容包括：1. 数的运算：包括整数的四则运算、小数的加减法、分数的加减法等。

2. 数的应用：包括解决实际问题时的数学运算和推理。

3. 三角形与四边形：涵盖三角形和四边形的性质、面积和周长的计算等。

4. 數字之间的关系：通过数字之间的大小比较和关键信息的提取，培养学生的逻辑思维能力。

5. 数据统计：研究分析、整理和展示数据的方法，并应用到实际问题中。

6. 图形的平移、翻折和旋转：通过观察和分析图形的移动和变形，探索几何图形的性质。

特点1. 强调数学运算与推理：教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引导和解决，帮助学生将数学运算和推理应用于实际情境中。

2. 注重实践操作：教材设计了大量的实际问题和练题，帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。

3. 知识点渗透：教材将不同知识点进行有机的结合和渗透，帮助学生形成对数学知识的完整框架。

结语《人教部编版六年级数学下册【新课程标准】》是一本符合新课程标准要求，贴近学生实际、注重培养数学思维和解决问题能力的教材。

希望通过研究和掌握本教材，学生能够提高数学水平，为将来的研究打下坚实的基础。

以上是对人教部编版六年级数学下册【新课程标准】的简要介绍和概述。

如需详细了解该教材，请阅读原版教材或参考官方资料。

六年级下册数学人教版课程

六年级下册数学人教版课程
六年级下册数学人教版课程主要包括以下内容：
1. 负数：理解负数的概念，掌握负数的表示方法，能够在数轴上找到负数对应的位置。

2. 圆柱和圆锥：学习圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法，掌握相关的数学公式。

3. 比例：理解比例的概念，掌握比例的计算方法，了解比例的性质和应用。

4. 统计：学习统计图表的基本知识和制作方法，能够根据数据绘制统计图表。

5. 数学广角：学习一些有趣的数学问题，如鸡兔同笼、抽屉原理等，培养数学思维和解决问题的能力。

以上是六年级下册数学人教版课程的主要内容，通过这些内容的学习，学生可以掌握基本的数学知识和技能，培养数学思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活打下基础。

(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要

(完整版)部编版六年级数学下册课程纲要部编版六年级数学下册课程纲要第一章：整数和分数1.1 整数的认识与应用- 正负数的概念- 整数的加减法与乘法- 整数的应用问题1.2 分数的认识与运算- 分数的基本概念- 分数的四则运算- 分数的应用问题1.3 整数和分数的综合运用- 整数和分数的运算综合应用- 解决实际问题第二章：几何图形2.1 简单几何图形- 直线、线段、射线- 角的概念与分类- 平行线与垂直线2.2 三角形和四边形- 三角形的分类与性质- 四边形的分类与性质- 相似与全等2.3 对称与轴对称图形- 线对称和轴对称的基本概念- 图形的对称性和轴对称性第三章：数据的收集和处理3.1 数据的整理与统计- 数据的整理和分类- 数据的统计与频数3.2 数据的表示与分析- 数据的图表表示- 数据的分析与解读3.3 数据的应用问题- 数据的应用- 数据的解决实际问题第四章：未知数和方程4.1 代数式和方程式- 代数式的基本概念- 方程的基本概念与解法4.2 用图表示方程- 用图解方程- 解决实际问题4.3 多元一次方程- 多元一次方程的解法与应用第五章：运算定律5.1 分配律和交换律- 加法和乘法分配律- 加法和乘法交换律5.2 四则运算的运算顺序- 加减乘除的运算次序5.3 合并同类项和整理算式- 合并同类项的运算规则- 算式的整理和简化以上为部编版六年级数学下册的课程纲要，涵盖了整数和分数、几何图形、数据的收集和处理、未知数和方程、运算定律等内容。

通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解数学的基本概念和运算规则，并能够应用到实际问题的解决中。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小学六年级数学下册全册课程纲要
学校名称：西大街后士郭小学
课程类型：基础课程
设计教师：张建伟适用年级：六年级
课时数安排：
本册共60课时的学习内容，各部分学习内容学习课时大致安排如下：
一、负数（3课时）
二、百分数（二）（4课时）
三、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱………………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………… 2课时左右
整理和复习…………………………………………1课时
四、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左
右
2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左
右
3．比例的应用………………………………………………5课时左
右
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
五、数学问题--鸽巢问题（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数………………………………………………10课时左右
2．空间与图形………………………………………………9课时左
右
3．统计与概率………………………………………………4课时左
右
4．综合应用…………………………………………………4课时
一、课程学习目标
1．知道负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。

4．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

5．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、课程内容
（1）创设愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的学习，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为课堂学习的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，学习生掌握学习方法。

（10）学习与实践活动相结合因材施教，每一堂课学习内容的设计都根据学习目标和学生的基础上，创建学习的问题情境，属于符合学生认知规律的学习过程。

四、课程评价
小学数学对学生采取的评价是多样性的一般方法有：
考试评价成长记录袋评价口头型评价作业评价课堂观察评价操作型评价样题评价。