七年级道德与法治上册第九课增强生命的韧性教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第九课增强生命的韧性教学设计（新人教版）
增强生命的韧性
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
能力目标：1.学会正确面对挫折2.发掘生命的力量去应对和战胜挫折
知识目标：1.了解什么是挫折2.理解每个人都会遇到挫折3.明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为
【教学重难点】
重点：1.理解每个人都会遇到挫折2.发掘生命的力量去应对挫折
难点：1.理解每个人都会遇到挫折2.发掘生命的力量去应对挫折
教学方法：讲授法、讨论法
【教学过程】
一、导入新课
播放吴京的瘫痪童年的视频
师:吴京在人生前进的道路上遇到了什么样的阻碍？
他是如何战胜挫折的呢？让我们一起来了解挫折，增强生命的韧性。
二、讲授新生活难免有挫折
师：什么是挫折呢？
学生看课本后举手回答
学生举手回答,老师提出的问题。
PPT展示一组图片
面对不同的挫折，草莓和豌豆态度一样吗？
结论：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
PPT展示《两只驴子》的故事
面对相同的挫折，老驴子和小驴子的态度一样吗？
结论:遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
PPT展示对比两只驴子情绪感受和行为反应以及认
识和态度
结论：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
学生讨论回答以下的问题：
有同学没有遭遇过挫折吗？你曾经遇到过哪些挫折？当时你有什么感受？
结论:生活中挫折是我们生命成长的一部分。
我们可
能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
能让这些情绪一直跟随着我们吗？
师：产生一些的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
过渡：遇到挫折需不需要战胜挫折？怎么战胜挫折呢？
2.发掘生命的力量
播放视频：小矶鹬的故事
小组讨论回答:
1.短片中的主人公一出生就碰到了什么挫折？遇到
挫折它是怎么克服的？
2.小叽鹬妈妈为什么让它独立？
3.在它战胜挫折不断成长的过程中，获得了谁的帮助？
结论：我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
发掘自身的力量并不排斥借助外力，我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
增强生命韧性的方法有哪些？
全班一起回答：欣赏、培养幽默感、和自己信任的人谈一谈、考虑并接受最糟糕的结果、关心、帮助他人、培养某方面的兴趣。
三、小结
四、板书
生活难免有挫折→遇到挫折增强生命的韧性
发掘生命的力量→战胜挫折。
9-2增强生命的韧性 教学设计-人教部编版道德与法治七年级上册
第四单元生命的思考第九课珍视生命9.2 增强生命的韧性一、教学目标：情感、态度和价值观目标：爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园；体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
二、教学重难点：重点：挖掘生命的韧性难点：挫折三、教学安排 1课时四、教学过程：（一）引入新课视频挫折教育的视频文件资料引入增强生命的韧性（二）生活难免有挫折探索新知小明的一天（1）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。
回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。
在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。
好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题1：故事反映了小明一天经历了哪些挫折？是什么原因造成？-----------成绩不理想；自卑；自行车被偷；知识1、什么是挫折？P105在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这就是挫折。
小明的一天（2）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。
回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。
在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。
好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题2：故事反映了小明一天经历了的挫折是什么原因造成？遇到大雨；父母的不理解自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素、学校因素等知识归纳：小明的一天（3）问题3：经历这些挫折小明有哪些心理反应，你认为他的反应正常吗？伤心；生气；烦躁；沮丧；失落。
七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》教案、教学设计
-利用多媒体手段，展示与生命韧性相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
-通过真实案例，引导学生关注生活中的困难与挫折，思考如何增强生命的韧性。
2.互动探究，合作交流：
-设计具有挑战性的问题，鼓励学生主动探究、讨论，培养他们的问题解决能力。
-采用小组合作形式，让学生在交流中相互启发，共同成长。
2.学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调生命的韧性在生活中的重要性，提醒学生在面对困难时，要保持积极心态，勇敢克服。
4.布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学，提高自身素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，以“增强生命的韧性”为主题，写一篇心得体会，要求不少于500字。通过自己的亲身经历或观察，谈谈对生命韧性的理解和感悟。
4.学习兴趣：学生对生活实例、情境模拟等教学方式感兴趣，有利于激发他们的学习热情。
5.学习方法：学生已具备一定的自主学习能力，但仍需教师在教学过程中给予适当的指导，帮助他们掌握有效的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能：
-重点：理解生命韧性的内涵，掌握应对挫折的方法。
-难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提升自我调节能力和心理素质。
1.培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强对生命的尊重和敬畏。
2.培养学生面对挫折和困难时，保持积极乐观的心态，树立信心，勇于克服。
3.培养学生的团队协作精神，学会关心他人，乐于助人。
4.培养学生的法治意识，遵循社会规范，维护社会和谐稳定。
具体教学设计如下：
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
第九课第二框增强生命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。
本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
【学情分析】初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。
因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
【教学目标】1、知识目标了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观目标培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学难点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学过程】【板书设计】增强生命的韧性一、生活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两面性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们生命成长的一部分二、发掘生命的力量1、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节、自我修复能力2、发掘自身的生命力量3、发掘自身力量并不排斥借助外力【作业布置】在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？课下搜集相关资料与同学一起探讨你从中的收获。
9.2 增强生命的韧性 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
议学活动三：如何面对挫折？
图片展示林肯遇到的挫折和感悟：
视频播放徐梦桃应对挫折的做法：
材料展示徐梦桃应对挫折的做法：
此前，伤病困扰的她曾萌生退意，但“狠心”的父亲告诉她“不差这一步”，一定要坚持下去。在徐梦桃受伤治疗期间，父母从老家赶来陪伴其左右。
学生思考：从她的身上，我们感受到了什么？
议学活动一：什么是挫折？
议学活动二：挫折带给我们只是同一种感受吗？
组织学生开展课内情境模拟活动：期中考试后，数学试卷和考试成绩下发。以下3位同学考试成绩不够理想，遇到了挫折。
学生小组讨论：有理有据地对这两位同学的观点评析，并阐述自己的观点。
徐梦桃多次参加重大国际比赛，有些成绩还不够理想，让自己陷入了苦闷和失落。2018年平昌冬奥会，致命的滑雪失误让她在赛后曾萌生退役的想法。
在国家队训练，队员们相互鼓励、支持。在她恢复期间，王心迪等队员主动承担照顾她的任务，帮她打饭，逗她开心，用最大的努力，去鼓舞徐梦桃重拾信心。
徐梦桃的经历告诉我们，应该怎样面对挫折？
三、课堂小结
课后实践：学生开展小组合作，设计调查问卷并开展课后调查活动，了解本班级同学面对挫折的态度和表现，并就存在的问题提出改进建议。
教学设计
课程基本信息
学科
初中道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
增强生命的韧性
教学目标
1.了解挫折的含义、对人们学习、工作和生活的影响及其应对措施；面对挫折，人们产生不同感受和行为反应的原因。
2.通过开展对挫折影响的课堂辨析教学实践，引领学生开放包容，理性表达意见；结合北京冬奥会冠军徐梦桃遇到的挫折及其战胜挫折的典型事例和问题情境探究，引领学生主动适应校园生活和社会环境，热爱生活，积极进取，培育适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质，培育学生的健全人格。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要让学生了解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识韧性，培养面对困难和挑战时的坚持和适应能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展较快，面临着各种生理和心理的挑战。
他们在学习、生活、人际交往等方面可能遇到困难和挫折，因此，有必要引导学生认识韧性，学会面对困难，增强心理素质。
三. 教学目标1.让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时的坚持和适应能力。
3.引导学生学会自我调节，增强心理素质，提高生活质量。
四. 教学重难点1.韧性概念的理解。
2.培养学生面对困难的坚持和适应能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解韧性，培养其面对困难的信心。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高认识。
3.自我反思法：引导学生对自己的生活、学习情况进行反思，找出改进的方法。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的韧性现象，如运动员在比赛中克服伤痛，学生面对困难坚持学习等。
引导学生思考：什么是韧性？为什么我们要增强韧性？2.呈现（10分钟）介绍韧性的概念，让学生了解韧性对生命的重要性。
通过实例分析，让学生认识到韧性在生活中的实际应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中面临困难时如何坚持和适应的经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的讨论和分享，总结出增强韧性的一些方法。
教师进行点评和指导，给出建议。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中培养和增强自己的韧性？让学生举例说明，并提出自己的计划。
七年级道德与法治上册9_2增强生命的韧性教案新人教版
第九课第二框《增强生命的韧性》详细教案知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
情感态度价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
重点：发掘生命的力量难点：产生不同感受和行为反应的主要原因，使人们对挫折的认识和态度不同；挫折的影响导入：播放视频《鹰的重生》：鹰以这种方式增强生命的韧性，那么人类该如何增强生命的韧性呢？今天我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。
正课讲授：环节一：1、什么是挫折？出示学习目标：1、什么是挫折？2、挫折的影响3、如何正确对待挫折？4、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？过渡：生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了! 生活难免有挫折！什么是挫折呢？说一说：1、在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2、造成这些“不愉快”的原因是什么呢？生答：略出示图片：你的“不愉快”可能是洪水或战争，这些“不愉快”，是外部因素造成的。
出示图片：你的“不愉快”可能是父母态度粗暴或同学老嘲笑我或老师教育方法不当，这些“不愉快”也是外部因素造成的。
出示图片：你的“不愉快”可能是成绩不及格或色盲无法参加招飞或因不诚信档案而面试被拒，这些“不愉快”则是内部因素造成的。
总结：以上列举的“不愉快”，就是挫折。
可见，挫折就是阻碍、失利、失败等。
环节二：2、挫折的影响过渡：知道了挫折的含义，挫折对我们有什么影响呢？这节课老师要向大家介绍五位名人，第一位：音乐届人士贝多芬。
被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。
这打击曾使他愤怒又难过，并将自己关在房子里不愿与人见面。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。
创作出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。
2022版新课标七年级上册道德与法治第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性教案
2022版新课标七年级上册道德与法治第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性教案一. 教材分析本课是人教版新课标七年级上册《道德与法治》第九课“珍视生命”的第二课时“增强生命的韧性”。
这部分内容旨在让学生理解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对困难和挫折的时候，关键是如何去应对。
通过本节课的学习，学生应学会如何增强自己的生命韧性，勇敢面对生活中的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始意识到生活的多样性，面对各种挑战和压力，可能会感到迷茫和无助。
他们需要学会如何正确看待生活中的困难，增强自己的心理韧性，提高应对挫折的能力。
三. 教学目标1.让学生理解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对困难和挫折的时候。
2.培养学生面对挫折时的积极心态，学会如何增强自己的生命韧性。
3.引导学生正确看待生活中的困难，勇敢面对挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命韧性，学会如何增强自己的生命韧性。
2.难点：培养学生面对挫折时的积极心态，引导他们正确看待生活中的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受生命的脆弱和坚韧。
2.案例分析法：分析生活中真实的案例，让学生从中汲取经验和教训。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的心得体会，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示相关知识点和情境。
3.准备时间计表，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的脆弱和坚韧的图片，引导学生思考：生命是如何应对各种挑战的？2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现生命中的挫折和困难。
让学生认识到每个人都有面对挫折的时候，关键是如何去应对。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的经历，分享一次面对挫折的感受和应对方法。
引导学生学会从挫折中吸取经验，增强生命韧性。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何在生活中增强自己的生命韧性？引导学生分享彼此的心得体会，共同提高。
《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)
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增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
人教版道德和法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 教 案
9.2《增强生命的韧性》【教学目标】1.通过分享交流、辩论赛等活动，让学生认识挫折的不可避免性，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
2.通过观看视频与交流探讨，体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
3.通过合作交流，掌握战胜挫折的方法，引领学生发现、发掘生命的力量，增强生命的韧性。
【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】一、导入新课：写字游戏，体验挫折小游戏：体验左手写字，10秒钟之内书写“百折不挠”四个大字。
教师过渡：生活并不总是一帆风顺的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利甚至是失败，这就是人们常说的挫折。
我们应该怎样来对待这些挫折呢？这就是这节课我们要共同探讨的话题：增强生命的韧性。
二、讲授新课：环节一:畅所欲言，直面挫折（一）你说我说说说你印象最深的一次挫折经历，你当时有何感受？又是如何应对的呢？教师归纳：生活中难免会有挫折，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的态度，有的人愈挫愈勇，也有的人自暴自弃。
（二）情景剧表演：《拿到数学成绩单后》人的一生中总会遇到各种各样、大大小小的挫折，但是遇到挫折后，人们往往会产生不同的情绪体验和行为反应：有的人愤怒、生气、抱怨他人和环境；有的人情绪较为平静，向他人倾诉，寻求帮助；有的人勇敢、乐观，积极面对挫折，克服困难。
教师提问：情景剧表演的这三位同学，面对挫折，有着不同的行为反应，那你们知道这三位同学对待挫折的做法不同的主要原因是什么吗？学生回答共同总结：人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同。
教师过渡：既然人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同，那么请你根据这三位同学的态度预测一下他们的做法分别会产生什么样的影响呢？（三）小小辩论赛：挫折是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事教师归纳：挫折既是坏事也是好事。
七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》教学设计（2022课标）一. 教材分析《9.2 增强生命的韧性》是人教版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识到了生命的韧性对于个人成长的重要性，以及如何在生活中锻炼和提高自己的韧性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，面临着各种挑战。
他们在学习、生活、人际关系等方面可能会遇到困难和挫折，因此，增强生命的韧性对他们来说具有重要的现实意义。
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于如何理论联系实际，将理论知识运用到生活中去，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的韧性的概念，理解增强生命韧性的意义，学会在生活中锻炼和提高自己的韧性。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到生命的韧性对于个人成长的重要性，树立积极面对困难和挫折的心态，培养勇于面对挑战的精神。
四. 教学重难点1.重点：生命的韧性的概念及其重要性。
2.难点：如何在生活中锻炼和提高自己的韧性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生命的韧性的概念、意义和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入理解生命的韧性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.实践锻炼法：引导学生将所学知识运用到生活中，提高自己的韧性。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》。
2.课件：PPT或其他多媒体教学材料。
3.案例材料：选取相关的生活实例。
4.小组讨论题目：提前准备好讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频材料，引入本节课的主题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解生命的韧性的概念、意义和方法，让学生了解为什么要增强生命的韧性。