从古诗看古代交通
送元二使安西古诗主题
送元二使安西古诗主题一、理解主题类- 答案：表达了诗人对友人元二的依依惜别之情。
- 解析：诗中描写了送别友人时的场景，从劝酒等细节可以看出诗人对友人远行的不舍。
2. 从诗题“送元二使安西”能看出这首诗的主题与什么有关？- 答案：与送别友人元二出使安西有关。
- 解析：诗题直接点明了这是一首送别诗，“送”字体现送别主题，“元二”是送别的对象，“使安西”是友人出行的目的。
3. 诗中的哪些意象有助于表现送别主题？- 答案：“朝雨”“客舍”“柳”等意象有助于表现送别主题。
- 解析：“朝雨”营造出一种清冷的送别氛围；“客舍”是友人暂居之所，也是送别之地；“柳”与“留”谐音，古人常有折柳送别的习俗。
4. 这首诗是如何通过描写环境来烘托送别主题的？- 答案：诗的前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，通过描写渭城清晨的小雨，打湿了地面的尘土，客舍周围柳树翠绿清新的景象，营造出一种清新而又略带忧伤的送别氛围。
小雨和清新的柳色，既点明了送别的时间和地点，又烘托出诗人与友人分别时的不舍之情。
- 解析：环境描写往往能为主题服务，在这里清新的环境与离别的愁绪形成对比，更显离别的惆怅。
5. 你认为诗的后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”在主题表达上起到了怎样的作用？- 答案：后两句直接抒情，将诗人对友人的不舍之情推向高潮。
诗人劝友人再饮一杯酒，因为友人一旦西行出了阳关就很难再遇到故旧之人，深刻地表达了对友人远行的担忧和惜别之情。
- 解析：这两句诗是全诗的点睛之笔，直接点明了离别的主题核心，强调了友人此去的孤独和诗人的不舍。
二、与送别文化相关类6. 在古代文化中，“柳”与送别主题有什么联系？这首诗中是如何体现的？- 答案：在古代文化中，“柳”与“留”谐音，所以古人常折柳送别，以表达挽留之意。
在这首诗中，“客舍青青柳色新”提到了柳，通过描写柳色，暗示了送别之意，将古代的送别文化融入到诗的意境之中。
- 解析：了解古代文化中“柳”的象征意义，有助于理解诗中这一意象对送别主题的烘托作用。
从古诗看古代交通
练兵场2
根据下面三则古诗，围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究 成果。（提示：交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等） 古诗一： 过清华宫绝句 杜牧 古诗二： 送元二使安西 王维 古诗三： 夜雨寄北 李商隐
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
因思杜陵梦，凫(fú)雁满回塘。
从古诗看古代的民间通信 李白的《长干行》 早晚下三巴 ，预将书报家 。 相迎不道远 ， 直至长风沙。
烽火连三月， 家书抵万金 乡书何处达 ，归雁洛阳边
练兵场1
写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句四句。 1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
从古诗看古代交通设施
驿站
• 驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的 人或来往官员途中食宿，换马的场所。我 国是世界上最早建立组织传递信息的国家 之一，邮驿历史虽长达3000多年，但留存 的遗址、文物并不多。邮票上的两处驿站 遗址，均属明代。
盂城驿是一处水马驿站在江苏高邮古城南门外，是全 国规模最大、保存最完好的古代驿站。
鸡鸣山驿在河北怀来， 是我国仅存的一座较完 整的驿城。
从古诗看古代交通设施-----驿站
• 陆游《卜算子· 咏梅》 • 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。 蓝桥驿见元九诗 商山早行 白居易 温庭筠 蓝桥春月，人迹板桥霜。 每到驿亭先下马， 槲(hú)叶落山路，枳(zhǐ)花明驿墙。循墙绕柱觅君诗。
交通设施：馆驿。 交通工具：马
渭城朝雨浥轻尘， 君问归期未有期， 客舍青青柳色新。 巴山夜雨涨秋池。 劝君更尽一杯酒， 何当共剪西窗烛， 西出阳关无故人。 却话巴山夜雨时。
古典诗词里的那些交通工具
古典诗词⾥的那些交通⼯具和现如今⽐起来，古时候没有飞机和⽕车等交通⼯具，交通似乎不⽅便。
不过，仔细⼀读古诗，则会发现，古⼈的交通⼯具也别具趣味。
对于⼤多数古⼈来说，慢悠悠的⽜车可能最普遍了。
⽜车速度虽慢，但负重能⼒强，最适合农⽤。
杜甫在《上兜率寺》中写道：“兜率知名寺，真如会法堂。
江⼭有巴蜀，栋宇⾃齐梁。
庾信哀虽久，何颙好不忘。
⽩⽜车远近，且欲上慈航。
”据《法华经》记载，“有⼤⽩⽜，肥重多⼒，形体殊好，以驾宝车。
”坐着⽩⽜车，于悠悠路途中，并不耽误赏景，可算是⼀⼤乐事了!马也是古代较为普遍使⽤的交通⼯具。
孟郊在诗中写道：“昔⽇龌龊不⾜夸，今朝放荡思⽆涯。
春风得意马蹄疾，⼀⽇看尽长安花。
”孟郊46岁进⼠及第，从此别开⽣⾯。
因此，诗⼀开头就直抒胸臆，说以往在⽣活上的困顿与思想上的局促再不值得⼀提。
今朝⾦榜题名，郁结的闷⽓已如风吹云散。
眼前天宇⾼远，⼤道空阔，骑马疾驰，四蹄⽣风，诗⼈⼼中的抱负抒发得淋漓尽致。
⽜车给⼈厚实的感觉，深得农⼈们的钟爱;⽽骑马则更显英姿飒爽，意⽓风发。
这两种交通⼯具，显然都不适合⼤家闺秀。
深闺⼥⼦出门，⼀般都坐轿⼦。
李⽩在《宫中⾏乐词》中写道：“⼩⼩⽣⾦屋，盈盈在紫微。
⼭花插宝髻，⽯⽵绣罗⾐。
每出深宫⾥，常随步辇归。
只愁歌舞散，化作彩云飞。
”在诗中，“步辇”即为轿⼦。
不过，轿⼦也分为多种，有供⼤家闺秀乘坐的轿⼦，也有供爬⼭的游⼈们乘坐的轿⼦。
另有⾸诗写道：“绝壁临江千尺余，上头⼀径过肩舆。
⾈⼈仰看胆俱破，为问⾏⼈知得⽆。
”诗中的“肩舆”便是扛在肩头上的'⼩轿⼦，既可抬着轿⼦⾛⼀般的路，更可攀登险峰，可谓轻巧便利。
有⽜、马、轿，⾃然也少不了江南⽔乡随处可见的轻⾈。
柳宗元在那⾸脍炙⼈⼝的《江雪》中写道：“千⼭鸟飞绝，万径⼈踪灭。
孤⾈蓑笠翁，独钓寒江雪。
”孤⾈独钓，别有⼀番风趣，但也显得凄凉⽆⽐。
古⼈的交通⼯具，主要分为两种，⼀为畜⼒，如⽜车、马车和驴车，以及“春风鸾镜愁中影，明⽉⽺车梦⾥声”中的⽺车;另⼀种则为⼈⼒，如轿⼦，还有⼈⼒车。
形容交通发达的诗句
形容交通发达的诗句摘要：一、交通发展的意义1.促进经济繁荣2.提高人民生活水平3.加强地区间联系二、古代交通的状况1.陆地交通2.水路交通3.交通设施与工具三、现代交通的变革1.高速公路与铁路建设2.航空事业的发展3.城市交通的多样化四、未来交通的展望1.智能交通系统2.绿色出行方式3.太空探索与星际旅行正文：交通发展对于一个国家和地区的经济、社会和文化的进步具有重大意义。
自古以来，我国人民就十分重视交通的建设与发展。
从古代的驿站、漕运到现代的高速公路、铁路、航空等，交通方式的变革为人们的生产和生活带来了极大的便利。
在古代，陆地交通主要依靠马车、骡马等动物作为动力，同时人力、畜力在搬运和运输过程中也发挥了重要作用。
水路交通方面，我国拥有丰富的河流资源，为水上运输提供了便利条件。
古代的船只和舟楫虽然简陋，但在当时的技术条件下，已经为人们提供了快速、高效的运输手段。
此外，古代的交通设施如桥梁、驿站、道路等也为交通的畅通无阻提供了保障。
进入现代社会，随着科技的飞速发展，交通方式发生了翻天覆地的变化。
高速公路和铁路建设迅速推进，不仅缩短了城市间的距离，还带动了沿线地区的经济发展。
航空事业的发展更是为人们提供了快速、远程的出行方式，使得地球变得越来越小。
城市交通也呈现出多样化的发展趋势，地铁、公交、出租车等满足了人们不同的出行需求。
展望未来，随着人工智能、大数据等技术的不断成熟，智能交通系统将更加完善，实现交通的自动化、智能化管理。
此外，新能源汽车、共享单车等绿色出行方式将越来越受到人们的青睐，有利于环境保护和可持续发展。
而太空探索和星际旅行或将成为未来交通的新领域，为人类开启更加广阔的宇宙征程。
总之，交通发展在我国历史和现实中发挥了重要作用，未来也将继续推动我国社会经济的繁荣与进步。
《主题探究学习：从古诗看古代交通》教案
一、教案基本信息1. 主题：主题探究学习：从古诗看古代交通2. 科目：语文3. 年级：八年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵指定的古诗；（2）通过古诗学习，了解古代交通的基本情况和发展变化；（3）培养学生的文学鉴赏能力和历史思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗中的交通描写；（2）学会从多个角度审视古诗，提高语文综合素质。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文化的魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱文学、热爱历史的兴趣；（3）树立正确的价值观，关注社会发展和人类进步。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古诗中关于古代交通的描写；（2）古代交通的发展变化及其对社会的影响。
2. 教学难点：（1）古诗中交通描写的意境理解；（2）古代交通发展变化的原因分析。
四、教学过程1. 课前准备：（1）教师收集相关古诗资料；（2）学生预习指定古诗。
2. 课堂导入：（1）教师简要介绍古代交通的背景知识；（2）引导学生关注古诗中交通描写的作用和意义。
3. 自主学习：（1）学生自主分析古诗中的交通描写；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，总结古代交通的特点；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
5. 课堂小结：（1）教师总结课堂内容，强调古代交通的重要性；（2）学生发表学习感悟。
五、课后作业1. 背诵本节课所学古诗；2. 结合古诗，写一篇关于古代交通的短文；3. 调查了解现代交通的发展状况，与古代交通进行对比，思考社会进步的原因。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等多种方式，营造有利于学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：引导学生从古诗中发现古代交通的特点和变化，培养学生独立思考的能力。
3. 小组合作：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力和沟通能力。
交通安全古诗词
交通安全古诗词
哎呀，说起交通安全古诗词，这可真是个有意思的话题！你想想，
古代可没有咱们现在的汽车、飞机啥的，但古人对出行安全的重视可
一点儿都不少。
就说李白那首“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
” 这看似潇洒地
快速赶路，难道就没有潜在的危险？要是路上有个坑洼，或者马儿受
惊了，那岂不是糟糕？
再看王维的“单车欲问边，属国过居延。
” 一个人骑着单车去那么远
的地方，孤单不说，道路状况谁能保证一直良好？万一遇到恶劣天气，那可咋办？
还有杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
” 他停车欣赏美景
的时候，有没有想过车停得是不是安全，会不会妨碍到别人的通行？
古人虽然没有明确地写交通安全的规则，但从他们的诗词里，咱们
是不是能感受到出行的各种不确定性和潜在的风险？这也提醒咱们，
不管在啥时候，交通安全都得重视，不能马虎！
我的观点就是：交通安全无论古今，都是至关重要的，咱们得从古
人的诗词中汲取教训，时刻把安全放在心上！。
三衢道中古诗注解
三衢道中古诗注解“三衢道”是指司马迁所著的《史记》中记载的一条古老的道路，始于中国古代三个重要的城市洛阳（今河南）、长安（今陕西）和西安（今甘肃），终于中原大地上重要的黄河和长江沿岸地区陕西和贵州，全长约2500多公里，是世界古老的贸易走廊之一。
古代的“三衢道”，是历史上中华民族和世界各地的重要贸易通道，是连接汉朝和东亚国家的桥梁，也是中国古代文化的大重要风气扩散的交通线路，当此古道上流动着不少的文艺作品，其中包括一些古代史诗的作品，有的据传来自司马迁的《史记吴世家》，这些史诗对中国古代贸易和文化的发展至关重要，也成为当时旅行者和历史学者们必要考虑的重要话题。
本文将对《史记三衢道》中的古诗进行注解，以期了解该诗的历史意义和文化内涵，进而更好地了解古代中国文化的重要性以及古代贸易的发展历程。
首先介绍的是《史记三衢道》中的第一首古诗“三衢道”，主要内容是古代伟大的社会发展和文化活动。
这首古诗以古代三衢道为背景，描写了源远流长，繁忙热闹的古代道路，也是人们彼此交流和汇集的必经之路，它包含了古代社会政治、经济和文化生活的繁荣发展：“天衢在古，社稷不穷；岁寒节使，大坐数衢。
同往来者，络纬攒衡；家况列说，交事无穷”。
从这段诗句中可以看出，“三衢道”以及它所带来的社会发展，是社会文明的重要象征。
另一首古诗“出师表”也是《史记三衢道》中的一部重要作品，是汉朝大臣司马迁作给新任的齐侯的给任书，主要内容是指导有关礼仪、道德以及保持社会稳定的道理。
诗中写道：“面命师恩，望重国邦，敦厚抗战，扬威扩边，当心贤能，务求和平，除不恭谨，以远灾民，防贪纵酷，当改积极，进礼仪俗，养古习俗，以抚摄民”。
这首古诗深刻地描述了司马迁对当时社会的理解，这也是社会发展的根本道理，也反映司马迁的人生态度：“要有理智去看待事物，要做一个有理智的人。
”最后一首古诗是《史记三衢道》中的“浩歌”，主要是描写古代三衢道上的景物，以及古代贸易重要性：“汉苑青林，衢街延日；贩车马，气势熊熊；处处喧哗，声势浩大；商贾相聚，结交宾朋。
综合性学习试题训练及答案
综合性学习试题训练一、现代科技给我们带来了什么（—）探究现代科技，回答问题。
1.根据你了解的情况，请列举现代科技广泛应用的例子10个。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2.结合现代科技广泛应用的某个例子，谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
（二）诺贝尔发明了炸药，给人们带来的便利和烦恼是什么？二、为本地人物立传探究为人物立传，回答问题：1.传记的要求是：。
2.如果要求你为革命烈士立传，需要哪些方面的材料？3.请按要求写出你所知道的贵州名人六位。
（1）历史文化名人：①②（2）贵州革命英烈：③④（3）贵州科学家：⑤⑥4.贵州山川秀丽，风景优美，资源丰富；更是造就了一带又一代的著名人物，这些人物，为贵州作出了巨大贡献。
你知道几个呢？请你写出一个人物，并简要介绍其主要事迹。
（1）人物：（2）事迹（30字内）：三、文学采风探究文学采风，回答问题：（一）现代许多杰出的作品是在什么基础上创作出来的？（二）每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣，并形成自己的特色，请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。
1. 2. 3. 4.（三）从已学过的课文中用“故事”的形式把它写出来。
（四）你知道多少谚语和歇后语？每类请写出四条。
1.谚语：①②③④2.歇后语：①②③④四、主题探究学习：桥探究“桥”，回答问题。
1. 桥是一中既普通又特殊的建筑物。
普通，因为河流峡谷遍布大地，桥是过河跨谷所必需的，随处可遇；特殊，因为它是空中的道路，结构复杂，施工困难。
由于各个地区自然和社会发展条件不同，人们创造出了各种规模和类型的桥。
请你写出中国名桥五座：①②③④⑤2.我国是一个有悠久历史的多民族国家，有关桥的传说故事、对联、诗句、谚语、歇后语、成语很多，你能按照下面的内容，选填四项吗？①传说：②对联：③诗句：④谚语：⑤歇后语：⑥成语：3.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。
国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题，请列出正反两方面的例子，说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁（不超过40字）。
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八年级下册主题探究学习：从古诗看古代交通主题探究学习：从古诗看古代交通教学要求：初步了解和体验社会科学研究的一般过程，学习掌握收集、分析、归纳信息的方法和步骤，学习运用先进的科技手段查找资料。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养运用语文、历史、地理等相关学科知识的综合能力及动手实践能力。
探求、了解古代诗歌里所沉淀的古代社会、文化、人任知识。
培养积极主动参与探究的意识、严谨负责的科学态度、锲而不舍的科学精神和良好的科学道德。
教学内容：一、探究准备1.从诗歌中了解古代交通状况。
2.了解古代交通工具的情况。
3.从古代赠别诗中体会诗人的情感。
二、阅读材料1.《蜀道难》：李白在诗中描绘了古代的道路——栈道。
栈道又名阁道，是古代人为了生活及战争的需要而修建的。
蜀中要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。
可见当时的交通是多么的不方便。
2.《过华清宫绝句三首（其一）》：骊山，林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。
山顶上那座雄伟壮观的行宫，忽然一道接着一道缓缓地打开了。
宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘；宫内，妃子嫣然而笑了。
《新唐书•杨贵妃传》：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。
”从这首诗来看，唐代使用的交通工具有马，其交通设施是驿站。
民间通信主要靠专使骑着驿马，一站一站送达。
3.《送元二使安西》：这是一首送朋友去西北边疆的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，治所在龟兹城（今新疆库车）。
这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。
唐代从长安往西去的，多在渭城送别。
从汉代以来，阳关一直是内地出向西域的通道。
唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。
但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。
朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又不免经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。
古代陆路交通不便，离别容易相见难，所以送行就成了人们表达深情厚谊的一种形式，也成了诗人们争相歌咏的题材。
4.《送秘书晁监还日本国》：晁监（衡），即阿倍仲麻吕，随遣唐使入唐。
仕于唐，并受玄宗皇帝重用。
与李白，王维等交往颇深。
753年，回国途中，遇狂风暴雨阻挡，重返唐，死于长安。
虽然唐代造船和航海技术的巨大进步（如船体比前加大，结构更加坚固，指南针、牵星术、航海图以及季风助航普遍应用），航海活动进人了繁荣时期，但海上的风浪还是阻挡了晁监回国的路。
三、推荐网址1. http///2. http///search-dir/wx/sgyw/gd/3. http///hwochao/四、探究活动1.围绕三个方面，将学生分为三个小组。
第1组负责了解古代交通状况；第2组负责了解古代交通工具的情况；第3组负责从古代赠别诗中体会诗人的情感。
2.温习以前所学过的古诗中有关交通的内容，搜集阅读材料中有关古代交通的信息以及涉及古代交通的诗歌。
3.采取讨论的方式，对古代产生众多的送别诗进行探索。
4.每组组长在班上进行专题发言。
5.将探究的成果写成小论文，与同学、老师交流。
五、有关资料1.古代交通事业发展的历程。
先秦时期我国古代交通初具规模，陆路修筑许多通行战车的道路，沿途设有驿站，水陆交通不仅利用黄河、长江天然水道，而且相继开凿了胥河、邗沟、鸿沟等人工运河。
秦汉时期水陆交通形成全国网络，秦统一中国后，颁布“车同轨”的法令，并建成遍及全国的驰道。
挖掘灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来，汉朝开辟了汉帝国和罗马帝国的海上航线。
隋唐时期，古代交通进入高峰时期，唐都长安成为国内外交通枢纽和中心，构成了以长安为中心的遍及全国的驿路系统。
贯通南北的大运河和沟通海上贸易的海上“丝绸之路”使水陆交通进入了一个新阶段。
宋元时期，古代交通进入鼎盛时期，宋朝将指南针应用到海船上，航海技术大大提高。
元朝继续开挖运河。
京杭运河全线通航。
大都成为全国乃至世界交通中心。
明清时期，我国古代交通由盛而衰。
明代出现造船高蜂，郑和七下西洋，把我国古代航海活动推向顶峰。
不久以后明清两朝相继实行了海禁，航海事业从此一蹶不振。
2.中国古代出行交通素描我国古代的出行交通工具源远流长。
早在原始社会，先民们为了出行方便，就已经学会了制造和利用代步工具了。
传说黄帝之时，曾“刳木为舟”，即用一个大原木从中剖开制独木小舟以济深行远。
传说，中国最早的的车子是由夏代的车正奚仲发明创造的。
从《史记•夏本纪》所记的大禹治水“陆行乘车，水行乘舟，泥行乘橇，山行乘辇”的记载可见，夏代之时已经出现了适应于不同用途的交通工具。
据古代文献记载，商族的先公相土作乘马，王亥作服牛，即训练牛马等家畜以驾辕驱车。
到商汤之时，已将马车作为战车用于征伐阵战，商汤正是凭借着这一先进于夏王朝的坚船利炮，“革车三百乘”，一举打败了夏桀王，而建立了商王朝。
从甲骨文内容来看，除了用于征战以外，商代的车子也用于商王及贵族们的出行和田猎。
从商代晚期殷墟遗址已经发现了的车马坑来看，车子已有复杂的构造和精美的装饰，当时已由发达的车马制造业。
从甲骨文“舟”字等字形来看，商代已经出现了木板船，木板船的出现，是我国古代水上交通工具发展史的一大进步。
道路——径、途、道、路、阡、陌。
3.古代主要的交通工具——车、马、牛、舟、船、轿。
4.涉及交通和交通工具的古诗①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——唐•刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》②结庐在人境，而无车马喧。
——晋•陶渊明《饮酒》③客路青山外，行舟绿水前。
——唐•王湾《次北固山下》④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
——元•马致远《天净沙•秋思》⑤仍怜故乡水，万里送行舟。
——唐•李白《渡荆门送别》⑥山回路转不见君，雪上空留马行处。
——唐•岑参《白雪歌送武判官归京》⑦旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
——南宋•辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》⑧山重水复疑无路，柳岸花明又一村。
——南宋•陆游《游山西村》⑨行道迟迟，载渴栽饥。
——《诗经•采薇》⑩官船来往乱如麻，全仗你抬声价。
——明•王磐《朝天子•咏喇叭》5.有关送别的古诗标题①唐•郑谷《淮上与友人别》②唐•王勃《送杜少府之任蜀州》③唐•李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》④唐•李白《渡荆门送别》⑤唐•岑参《白雪歌送武判官归京》⑥无名氏《送别》⑦唐•李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》⑧唐•王维《送元二使安西》⑨唐•高适《别董大》⑩唐•王昌龄《芙蓉楼送别辛渐》六、试题样式一）主题探究。
根据下面三则材料，围绕“从古诗看古代交通状况”这一主题写下两点探究成果。
（提示：交通工具、交通设施、出行观念、交通道路、民间通信等）材料一：过清华宫绝句杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
材料二：送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
材料三：夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
探究结果：1．2．3．（二）写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句四句。
①②③④（三）写出古诗中有名的送别诗四句。
①②③④中考连接：[05四川省眉山市]古诗词鉴赏：阅读下面一首唐诗，完成(1)～(2)题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
（1）这首诗，借景抒情，融情于景，表现了作者的情怀。
（2）从诗中选取你最喜欢的两句诗，仔细品味，说说它好在哪里?（答案：（一）1.交通设施：馆驿。
交通工具：马。
2. 交通道路：路。
交通工具：马；马车。
3. 交通工具：船。
民间通信。
（二）①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
④行道迟迟，载渴栽饥。
（三）①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
②海内存知己，天涯若比邻。
③数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
④仍怜故乡水，万里送行舟。
[05四川省眉山市] (1)客游他乡而思念故乡的情怀。
(2)选取句子并言之成理(可以从思想感情、修辞、炼字或者根据自己的联想、想像来谈，2分)，表达有个性(1分)。
）我喜爱的一个戏剧人物示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的——我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣我不大喜欢电影，但《一个独生女的故事》看了两次。
这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情……你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她——张鸣鸣。
因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。
为什么？她是一个体贴的女孩儿鸣鸣的妈妈病重，失去了劳动能力。
新学期开始了，为了不让妈妈操心，鸣鸣没有跟妈妈提起任何关于学费的事。
夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自己攒了很久很久的钱（五角、一元、两元……很零碎的钱），用这些钱，鸣鸣交了自己的学费。
多体贴的女孩儿啊！看到这里，我不禁感慨万千：宁愿用自己积攒很久的零花钱来交学费，也不愿意让自己重病的妈妈操心。
扪心自问，我们从不缺钱花，但我们是否做得到勤俭呢？在我们的生活中，还有多少同学一衣一食都依赖着自己的父母，且为了满足自己的虚荣与同学比吃穿，看到关于鸣鸣的故事，我们该认真地反思一番了吧？她是一个懂事的女孩儿鸣鸣过生日那天，正在住院的妈妈给了鸣鸣钱，让她给自己买个蛋糕过生日，可后来鸣鸣却给妈妈买了营养品，当妈妈问她是否买了蛋糕的时候，她回答妈妈：“外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。
”很让人感动的一个场景。
我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇，也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕，但她很清楚自己应该怎样做。
她已经失去了爸爸，她只想要妈妈快点好起来，跟别人的妈妈一样健健康康，我相信这是她唯一也是最大的愿望！在我们的周围，很多同学还会在过生日时要父母开派对，要父母买双层蛋糕，要父母买高级玩具……在这样的幸福生活中，我们还有什么理由不好好学习呢？她是一个勇敢的女孩儿一个风雨交加的夜晚，妈妈突然犯病，呼吸困难。
鸣鸣赶紧去拿氧气袋，可是老天好像有意考验鸣鸣——氧气袋用完了。
看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈，鸣鸣顾不得狂风暴雨，电闪雷鸣，披上雨衣，飞快的向医院跑去……我不知道你看到这一幕时是否跟我一样泪流满面，但你一定看到了鸣鸣的勇敢。
设身处地，我们能否在关键时刻能像她一样地坚强和果断呢？十岁的鸣鸣——用顽强的抗争精神，默默地谱写了一曲震天撼地的生命交响曲。
简评：二中实验的方能能同学写的这篇单元同步文章本文条理清晰，列出三个小标题来写，使读者对鸣鸣的可爱之处一目了然。
文中列举了电影中的几个生动的情节，故分析和议论均有依据，不空泛，是一篇不可多得的单元作文．示例二：我看小燕子“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”相信你已经猜到了，她就是那个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。