小学语文五年级上册预习课件全册
容是重点?
议花生为重点。
(2)想一想:父亲希望“我们”做怎样的人?
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有 好处的人。
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:在父亲的话里“桃子、石榴、苹果”
是不是没有用处?
想一想哦
第三课 桂花雨
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
杭州(h
·
pínɡ wěn
( 平稳 )
pí xié
( 皮鞋 )
lǎn duò
( 懒惰 )
3.多音字。(多音字组词)
间jiān( 中间 )
jiàn( 间隔 )
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
( 清 )( 波 )漾漾
( 人 )( 影 )绰绰
理所( 当 )( 然 )
浏览课文,感知文本
5.标清段落。全文共（ 5 ）个自然段。
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
谴责(
·
q iǎn)
人影·绰绰(chuò )
2.会写字。（读拼音，写词语）
xùn qī
( 汛期 )
pínɡ hénɡ
( 平衡 )
wǎn shǒu
( 挽手 )
xié tiáo
( 协调 )
duò xìnɡ
( 惰性 )
fǎnɡ yǒu
( 访友 )
jiàn gé
( 间隔 )
·
抵御(y
·
ù
)
推辞(c í )
·
上卿(q īnɡ)
·
蔺相如( l ìn)
·
擅长(shàn )
·
侮辱( r ǔ)
·
廉颇( l ián)
·
抵挡(d ǐ )
·
战袍( p áo)
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
zhào jí
( 召集 )
xiàn chū
(献出 )
chāo xiě
( 抄写 )
jù jué
( 拒绝 )
dà chén
( 大臣 )
yǔn nuò
(允诺 )
shānɡ yì
( 商议 )
diǎn lǐ
( 典礼 )
dǎn qi jīnɡ qǐnɡ zuì
( 负荆请罪 )
3.多音字。(多音字组词)
强大 勉强
划船 计划
削皮 剥削
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
白鹭
精美的 图画
白鹭（垂钓）图 地点：清水田 白鹭（望哨）图 时间：晴天的早晨 白鹭（低飞）图 地点：黄昏的空中
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”？
从白鹭的外形、颜色，以及在清水田里、晴天的 清晨、黄昏的空中的点缀时，构成了一幅幅精美 的画面，让人感到它的美。因此说“白鹭是一首 精巧的诗”。
摇桂花时,桂花纷纷落下来,好像是下雨。
(2)母亲为什么说“这里的桂花再香,也比不上家乡院
子里的桂花”?
在母亲心里,桂花是思乡情的表现,故乡的桂花香 里,有亲情,有乡情,有回忆,是母亲思念家乡的体 现。
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:从哪几个方面可以看出“我”喜欢桂花?
想一想哦
第五课 搭石
朗读课文，积累字词
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
yì mǔ tián
( 一亩田 )
bō zhǒnɡ
( 播种 )
jiāo shuǐ
( 浇水 )
fēn fù
( 吩咐 )
máo tínɡ
( 茅亭 )
zhà yóu
( 榨油 )
ài mù
( 爱慕)
ǎi xiǎo
( 矮小 )
3.多音字。(多音字组词)
便:biàn( 方便 )
（2）读课文6——8自然段，用小标题的形式概述每
个自然段的内容。 白鹭垂钓图 白鹭望哨图
白鹭低飞图
默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例：为什么说白鹭本身就是一首很优美的歌？
想一想哦
第二课 落花生
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
石·榴(liú ) 榨·油(zhà )
便宜(pián)
面?
上了点儿年岁的人发现搭石不稳就换搭石的画面; 上工、下工,一行人走搭石的画面;互相礼让走搭 石的画面;年轻人背老人走搭石的画面。
默读课文,关注重点
8.我的疑问。 例:课文最后一句中“乡亲们美好的情感”
指的是什么?
想一想哦
第六课 将相和
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
和氏璧(bì )
指指( 点 )( 点 )
香飘( 十 )( 里 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。 全文共( 8 )个自然段。
5.全文感知。
喜欢桂花： 香气
摇花的乐趣：桂花落、全 身都是桂花
母亲的牵挂：家乡的桂花
桂花雨
抒发的情 感：对故乡
的思念
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)“桂花雨”是在什么样的情况下产生的?
fànɡ shào
(放哨 )
yùn lǜ
(韵律 )
qiàn rù
(嵌入 )
ēn huì
( 恩惠 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
美中（不 ）（足 ）
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
5.全文感知。
（雪白）的蓑毛 （流线型）的结构
白鹭的
外形 （铁色）的长喙 （青色）的脚
第一课 白鹭
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
白鹭（lù＿）
黛青（d à＿i）
嗜好（s＿h ì）
2.会写字。（读拼音，写词语）
shì yí
( 适宜 )
bái hè
( 白鹤 )
zhū hónɡ
( 朱红 )
huà kuànɡ
( 画框 )
xián qì
( 嫌弃 )
jìnɡ xiá
( 镜匣 )
pián( 便宜 )
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 15 ）个自然段。
5.全文感知。
（ 种、收 ）花生 （ 尝 ）花生
落
花
花生的好处：（ 味道美）（ 榨油）
生
（ 价钱便宜 ）
忆花生 花生的可贵之处：（把果实埋在地里 ）
父亲的期望：（做有用的人 ）
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)作者在围绕着“落花生”所讲述的内容中,哪项内
ánɡ
)
2.会写字。（读拼音，写词语）
mù lán
( 木兰 )
luó kuānɡ
( 箩筐 )
ɡāo bǐnɡ
( 糕饼 )
chén jìn
( 沉浸 )
wài pó
( 外婆 )
chán rào
( 缠绕 )
bù dǒnɡ
( 不懂 )
chá yè
( 茶叶 )
jiǎn qǐ
( 捡起 )
3.四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
6.全文感知。 搭石就是 摆在小溪里一些平整方正的石头
摆搭石的时间： 秋凉以后
搭
石
走搭石的情景：协调有序、互相礼让 、尊老爱幼
美好的情感： 关爱他人
7.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)家乡为什么要摆“搭石”?
秋凉以后,把搭石摆在小溪里,方便人们过往。
(2)围绕“搭石”,展现在我们面前的是哪些美好的画
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部编版小学语文五年级上册全册预学生习课件
fànɡ shào
(放哨 )
yùn lǜ
(韵律 )
qiàn rù
(嵌入 )
ēn huì
( 恩惠 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
美中（不 ）（足 ）
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 11 ）个自然段。
5.全文感知。
（雪白）的蓑毛 （流线型）的结构
白鹭的
外形 （铁色）的长喙 （青色）的脚
wǎn shǒu
( 挽手 )
xié tiáo
( 协调 )
duò xìnɡ
( 惰性 )
fǎnɡ yǒu
( 访友 )
预习课件
jiàn gé
( 间隔 )
pínɡ wěn
( 平稳 )
pí xié
( 皮鞋 )
lǎn duò
( 懒惰 )
3.多音字。(多音字组词)
间jiān( 中间 )
jiàn( 间隔 )
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
白鹭
精美的 图画
白鹭（垂钓）图 地点：清水田 白鹭（望哨）图 时间：晴天的早晨 白鹭（低飞）图 地点：黄昏的空中
6.尝试解决。
默读课文,关注重点
（1）从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗”？
从白鹭的外形、颜色，以及在清水田里、晴天的 清晨、黄昏的空中的点缀时，构成了一幅幅精美 的画面，让人感到它的美。因此说“白鹭是一首 精巧的诗”。
第一课 白鹭
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
白鹭（lù＿）
黛青（d à＿i）
嗜好（s＿h ì）
2.会写字。（读拼音，写词语）
shì yí
统编版小学语文五年级上册第四单元《12.古诗三首》课前预习课件PPT
一生写诗_九__千_____多首。 2.林升，__宋___朝诗人，代表作《_题__临__安__邸_》。 3.龚自珍，_清____代诗人，改良主义先驱，主张“_更__法____”、
“__改__图__”，作品《__已__亥__杂__诗_》315首。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
nǎi
乃父
shì
依恃
第二步：学字词
xūn
熏人
sǒu
抖擞
hài
已亥杂词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 己亥（hài gāi） 抖擞（shǒu sǒu ）
√ √ 熏（xiōng xūn）人 依恃(shì sì)
【元】 【但】 【九州同】 【王师】 【中原】 【家祭】 【乃翁】
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
3．《己亥杂诗》中的名句是：_我__劝__天__公__重__抖__擞______， __不__拘__一__格___降__人__材_____。诗人用奇特的想象表现了 他的____殷__切__希__望__，呼唤着____变__革______。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1.陆游，字务观，号___放__翁__，我国杰出的__爱__国__诗人，
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
“__改__图__”，作品《__已__亥__杂__诗_》315首。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
nǎi
乃父
shì
依恃
第二步：学字词
xūn
熏人
sǒu
抖擞
hài
已亥杂词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 己亥（hài gāi） 抖擞（shǒu sǒu ）
√ √ 熏（xiōng xūn）人 依恃(shì sì)
【元】 【但】 【九州同】 【王师】 【中原】 【家祭】 【乃翁】
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
3．《己亥杂诗》中的名句是：_我__劝__天__公__重__抖__擞______， __不__拘__一__格___降__人__材_____。诗人用奇特的想象表现了 他的____殷__切__希__望__，呼唤着____变__革______。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1.陆游，字务观，号___放__翁__，我国杰出的__爱__国__诗人，
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
人教新小学语文五年级上册全册课件
说明文。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
再见
作业布置
课后收集松鼠的 其他资料，结合课文 的介绍，以小组为单 位出一期手抄报。
玻璃
玻 璃 柜
玻璃器皿
玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
玻璃 制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
课文第二段提出一个假想问题是
1.假如大气中没有灰尘， 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
2.假如大气中没有灰尘， 天空将始终是蔚蓝色的。
3.假如大气中没有灰尘， 地面上的万物都将是湿漉漉的。 天空中难以形成云雾，雨雪。
4.假如大气中没有灰尘，
1、课文第二段提出一个假想问题是
假如自然界真的没有灰尘，我们将面 临怎样的境地呢？
3. 建立野生动物保护区。
4. 依法严惩：《野生动物保护 法》第三十五条规定：出售、 收购、运输、携带国家或地 方重点保护野生动物或者其 产品的，由工商行政管理部 门没收违法所得，处以罚款， 情节严重，构成投机倒把罪、 走私罪，依照刑法有关规定 追究刑事责任。
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱 吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学 们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非 常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照 《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法， 抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸的生活习性（4）
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
9鲸
1、再仔细读读书，仔细推敲：作者介绍 鲸的种类和各种生活习性时，用了哪些说 明方法？请在相应位置作批注。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
再见
作业布置
课后收集松鼠的 其他资料，结合课文 的介绍，以小组为单 位出一期手抄报。
玻璃
玻 璃 柜
玻璃器皿
玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
玻璃 制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
课文第二段提出一个假想问题是
1.假如大气中没有灰尘， 强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
2.假如大气中没有灰尘， 天空将始终是蔚蓝色的。
3.假如大气中没有灰尘， 地面上的万物都将是湿漉漉的。 天空中难以形成云雾，雨雪。
4.假如大气中没有灰尘，
1、课文第二段提出一个假想问题是
假如自然界真的没有灰尘，我们将面 临怎样的境地呢？
3. 建立野生动物保护区。
4. 依法严惩：《野生动物保护 法》第三十五条规定：出售、 收购、运输、携带国家或地 方重点保护野生动物或者其 产品的，由工商行政管理部 门没收违法所得，处以罚款， 情节严重，构成投机倒把罪、 走私罪，依照刑法有关规定 追究刑事责任。
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱 吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学 们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非 常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照 《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法， 抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的
鲸为什么这样睡觉？
这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸的生活习性（4）
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
9鲸
1、再仔细读读书，仔细推敲：作者介绍 鲸的种类和各种生活习性时，用了哪些说 明方法？请在相应位置作批注。
人教版小学五年级上册语文复习课件(第一单元)
• 5、我会照样子，改写句子。（4分） • 例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买， 昨天好像只剩下一两本了。 • 因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我 又担忧那本书会不会卖光。 • （1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 • • （2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那 时我便有充足的理由在书店待下去。 • • 6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分） • 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述 句： • 7、红色字部分是 描写“我”表面上 ，蓝色字部分 是 描写，内心却非常 ，因为 。（4分）
zhī chēng 支 撑 gǔ lì 鼓励 huán rào 环 绕 piàn duàn 片 段 hū lüè 忽 略
• wū yán • 屋檐
• 五、课文内容背一背 • 第1课《窃读记》，第2页，第4页最后一段。 • 急忙打开书，一页，两页，我像 _____________，________地读者。我很快乐， 也很______——这种 ____________________。…… • 我低着头走出书店，脚站得有些________，我 却________________。这时，我总会想起国文 老师_______我们的话：“记住，你们是吃饭长 大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的 这句话的意思是： ____________________________
• 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适 （shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出 去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 •
• 1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。 （4分） • 2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正 确的字。（4分） • 3、我会求写出下列词语的近义词。（4分） • 惧怕（ ） 急切（ ） 适宜 （ ） 寻找（ ） • 4、这篇短文的作者是 ，“我”的心情变 化过程是：暗喜—（ ）—（ ）。（3分） • 5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对 读书（ ）。（2分） • A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
部编版小学语文五年级上册第一单元复习课件
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立 枝头图、黄昏低飞图。
这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机 勃勃。从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、 独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“色 素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 黑”。“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。”
词语复习
姿态 担心 箩筐 糕饼 邻居 成熟 完整 新鲜 缠着 茶叶 泡茶 沉浸 杭州 捡来 童年 摇落 琦君 舒适 简易 温暖 鸟笼 熟悉 繁茂 深幽 蓬松 信赖 境界 娇嫩 文豪 立即 桂花雨 老婆婆 木兰花 赏桂花 珍珠鸟 冯骥才
本单元四字词语
美中不足 爱慕之心 鲜红嫩绿 指指点点 香飘十里 布满乌云 神气十足 微微一笑 蹦来蹦去 默默无闻 指指点点 隐约闪动 轻松自在 夜色入暮
7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。”
这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了 美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。”
这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出 了白鹭的精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
部编版小学语文五年级上册
第一单元复习课件
1 白鹭 2 落花生 3 桂花雨 4 珍珠鸟
语文园地一
重点词语复习
词语复习
白鹭 精巧 配合 身段 事宜 白鹤 生硬 窗框 朱红 寻常 忘却 嫌弃 蓑毛 长喙 粉黛 镶嵌 镜匣 清晨 孤独 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 清澄 铿锵 韵味 半亩 开辟 播种 浇水 收获 吩咐 茅亭 榨油 便宜 石榴 爱慕 高矮 分辨 体面 深夜 桂花 盛开 吊兰 懂得 欣赏 木兰
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了， 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
最新部编版小学语文五年级上册学生预习课件全册共137页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
最新部编版小学语文五年级上册学生 预习课件全册
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于
谢谢
最新部编版小学语文五年级上册学生 预习课件全册
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于
人教部编版小学五年级上册语文 第5单元 太阳课前预习课件
为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见 的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 下定义、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法， 一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二 要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样 分析才透彻、扎实。
同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们 一起走进课文去全面了解一下吧。
比较、分类别、下定义举、例配子图表等。 打比方
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
3.生物产生新的个体，以传代。 (
)
4.关系近。 (
)
繁殖
5.形容土地贫瘠密，切连一点儿草都不长。 (
)
寸草不生
第三步：知内容
太阳特点
1.太阳的三大特点是____远____、___大_____、___热_____。
2.课文运用(
)的说明方法介绍了太阳距离我们很远，
运用( ②④ )的说明方法介绍了太阳很大，运用
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
shè
摄氏度
tàn
煤炭
zhí
繁殖
liáo
治疗
太阳探险
摄氏度 繁殖
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过 对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的 阐释，使人们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能 有科学的认识，从而获得有关的知识。
新人教版小学五年级语文上册第六单元第18课慈母情深课前预习课件
同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵 绵如溪，无微不至，她就是母亲。今天就让我们走进当 代著名作家梁晓声歌颂母亲的散文《慈母情深》，感受 伟大的母爱。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，
索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们
全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大 堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高 声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为 我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
课前预习
游子吟 [唐] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
助读资料我先看
梁晓声：当代作家，山东荣成人。 主要作品：短篇小说《父亲》《这 是一片神奇的土地》； 中篇小说《今 夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》 《一个红卫兵的自白》等。
本文写的是20 世纪60 年代初的事，那时物资紧缺，家 境差一点的连收音机都没有，在这种环境下，人们获取“精 神食粮”的方式，唯有读书、看报。可是大多数老百姓的家 境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持 生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻 常的事情。
1、理解：①理解词语的意思(北师版常有，人教版 有时会有) ②结合生活和文章内容理解句子的意思(重 难点)
2、分析：①分析原因：A、直接在文中检索相关的 答案;B、结合文章的内容分析答案。(重点)
②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点) ③ 分析题目和重点句的含义(难点)