幼儿园大班不是我的错
大班社会教案及教学反思《不是我的错》
大班社会教案及教学反思《不是我的错》一、背景本教案主要针对大班淮海掌控实验幼儿园儿童社会实践教育实施的教学课题。
在幼儿园中，幼儿正处于自我认知、良好情感、社会意识等方面的基础阶段，是个性化、综合素质发展的关键时期。
针对社会实践教育课程，教师应通过各种形式的活动，让幼儿了解自身在社会中的地位与职责，培养他们的社会责任感，引导幼儿正确的认识到，不是所有事情都是别人的错，应该正确面对自身错误，学会道歉、认错等社交技能。
本教案中，选取绘本《不是我的错》为教学素材，引导幼儿认识到自身在发生矛盾与矛盾他人时，应该勇于承担自己的责任，正确处理好自身与他人的关系。
二、教学目标1. 知识目标•通过绘本《不是我的错》的故事情节，了解人际关系中的责任与义务，并明白正确定位自己在人际关系中的位置。
•能够学会道歉、认错、表达愧疚、表扬、感谢等社交技能，为以后良好的人际关系发展奠定基础。
2.能力目标•建立正确的人际关系观念，学会在人际关系中正确处理与他人的关系。
•提高幼儿的社会责任感，促进幼儿的社交技能和沟通能力。
3.情感目标•帮助幼儿建立健康的心理，增强自信，降低自卑。
•培养幼儿的感恩之心，学会感激和倾听。
三、教学过程1.导入教师在开始本节课之前，通过幼儿园的日常活动与孩子们进行热身。
并进行口头问答，（1）你曾经犯过错吗？（2）你如何面对你所犯的错？（3）你是否认为自己犯的错不值得被别人原谅？2.处理教师以绘本《不是我的错》作为教学素材，通过朗读故事情节引导幼儿理解故事中的情节，了解人际关系中的责任和义务。
在讲故事前，教师可以询问幼儿对“道歉”的理解，发现幼儿在社交技能方面的问题。
之后，借助绘本故事中的例子，让幼儿认识到自己的错误也有责任，应该正确面对和解决问题，让大家在和睦的氛围中交流并互相理解。
3.融会贯通在学习故事之后，让幼儿进行分组和讨论。
将幼儿分为小组，进行互相讨论的环节。
老师可以提出下列问题：（1）故事中出现的问题是什么，你是否曾经出现过类似的情况？（2）故事中出现的矛盾你是如何处理的？是否有别的方式可以处理？（3）你认为正确的处理方式是什么？让问题得到解决。
幼儿园大班下学期评语
幼儿园大班下学期评语1、每一天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。
你聪明可爱，折纸绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。
你喜欢参加各类群众活动，但不太遵守活动规则，我期望你在学习中能更主动用心一些，使自我各方面都能得到更好的发展。
成为一年级的三好学生。
2、老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也十分好，你爱参加体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，健康的身体让你在体育课上惹人注目。
期望你在一年级的各项活动中都能用心主动，成为全面发展的好孩子。
3、你是一个聪明能干的小朋友。
上课能认真地听老师讲课，并能用心举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自我整理玩具，折叠被子。
课间能和别的小朋友一齐快乐地玩耍。
就要上小学了，如果你能严格要求自我，那你就必须是个最棒孩子。
4、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，用心参加幼儿园的各项活动。
帮老师做事，是老师的好帮手。
你的小手很能干，绘画手工做数学练习都很好。
老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒!课堂上有时你能举手发言，说出自我的不一样意见。
期望你在一年级好好学习争做三好学生。
5、在老师的眼中你是个好孩子。
你好学懂事乖巧。
在活动中你能控制好自我，拼音和数学练习做得好，是许多小朋友学习的榜样。
我期望你每一天的生活更加自由愉快，有时能够调皮一点，锻炼好自我的身体，胆子更大点，更主动地和老师交流。
期望你在一年级做个三好学生。
6、你是个文静可爱懂事的小女孩。
你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很用心主动。
此刻你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。
你能帮老师做很多事情如：小组长饭前发点心盆筷子等，职责心很强。
期望你在一年级认真学习，做个三好生。
7、李培灵你是个即活泼又内向的孩子，你很喜欢和小朋友一齐做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，这学期你的绘画数学都有了进步，但你有时候也很淘气，不能管住自我，上课时，注意力也不够集中，如果你能用心地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你必须会更棒的。
幼儿园大班观察记录
观察老师：董超观察班级：大一班（白云班）观察对象：张紫涵性别：女观察时间：2014年2月22日观察地点：活动室观察背景：紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。
为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。
在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。
在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。
观察实录：今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时（紫涵那组），操作盒刚放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。
孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。
这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么？”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。
黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。
当我问紫涵时，她竟然认真的说：我还没用完。
实施措施与效果：面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。
就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。
我的一番话，紫涵好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具（塑料小刀），从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧！”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。
我错了大班教案5篇
我错了大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本故事教学《不是我的错》-最新经典教案,通用
幼儿园大班绘本故事教学:《不是我的错》活动目标：1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。
2、知道"不是我的错"是推卸责任的行为。
活动准备：PPT活动过程：一、不肯承认错的人1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？（幼儿回答）2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗？3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子？二、感受故事1、认识封面（文、图、译）2、听故事，思考回答问题："故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？"3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。
三、情景表演：我会怎么做？请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。
反思：故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。
《孤独之旅》教学设计知识目标：理解小说内容，体会孤独的含义。
能力目标：1、理清故事情节，把握课文内容。
2、体会小说中心理描写、环境描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。
情感态度与价值观目标：感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。
大班社会教案及教学反思《不是我的错》
大班社会教案及教学反思《不是我的错》一、教案概述本教案适用于大班社会课，教学内容为反思与个人责任相关的主题。
本教案以图片故事书《不是我的错》为基础，旨在引导学生认识到个人行为与责任之间的关系，并培养他们正确对待错误的态度。
二、教学目标1.认识个人行为与责任之间的关系；2.培养学生正确对待错误的态度；3.培养学生反思和总结的能力。
三、教学准备1.PPT或投影仪，用于展示故事书的图片；2.故事书《不是我的错》（根据实际情况选择合适的版本）；3.板书工具。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引入故事《不是我的错》的主题，向学生提问：“当我们犯了错误时，我们应该怎么做？”2.让学生思考并回答问题。
步骤二：展示故事（10分钟）1.通过PPT或投影仪，展示故事书《不是我的错》的图片。
2.讲解图片内容，引导学生理解故事。
步骤三：复述故事（15分钟）1.让学生自由发言，复述故事的内容。
鼓励学生用自己的话语来表达。
2.引导学生按照故事的时序复述故事的主要情节。
步骤四：讨论与分析（15分钟）1.提问：“故事中的小动物们在犯错后都有什么反应？”2.让学生发表自己的观点，并组织他们一起讨论。
3.引导学生认识到不同动物的反应，帮助他们理解错误的不同方式。
4.引导学生思考：在现实生活中，我们在犯错后应该如何面对和解决问题？步骤五：总结与反思（15分钟）1.引导学生总结故事的主要教训，让他们用自己的话语描述出来。
2.引导学生思考所学内容在日常生活中的应用。
3.以。
大班社会不是我的错教案与反思
大班社会不是我的错教案与反思
教案背景
大班社会是幼儿园教学中的重要环节，通过模拟真实社会，培养幼
儿团队协作意识和情感认知能力。
然而，大班社会活动也会出现孩子
们互相攀比、争抢资源、排挤同伴等不良行为。
本教案旨在帮助教师
更好地指导幼儿参与大班社会活动，促进健康成长。
教学目标
•培养幼儿团队协作意识
•培养幼儿情感认知能力
•减少排挤同伴等不良行为
教学内容与步骤
1.团队合作
–引导幼儿们明确分工，团队合作完成任务
–培养幼儿协商和配合能力，鼓励大家为团队取个名字、制定标志等
2.社会经验学习
–手工制作小物件，鼓励幼儿们进行交易
–通过交易过程，让幼儿学会分享、尊重，树立正常的交往观念
3.考核评估
–在大班社会活动中分别评估幼儿在团队合作、社会交往等方面的表现
–针对表现不佳的幼儿，进行个别辅导，帮助他们解决问题
教学反思
在教学过程中，我发现幼儿们在团队合作与社会交往中仍然存在不
少问题。
一些幼儿缺乏与人沟通、协商、配合的能力，有时候还会因
为贪婪或是竞争心理的作用，而排挤同伴，导致社会活动无法顺利开展。
因此，在未来的教学中，我要更加注意以下几点：
•鼓励幼儿逐渐建立对同伴的信任和认同
•引导幼儿认识自己的欲望和需求，并学会控制自己的欲望，尊重他人的需求
•在幼儿有不良行为时，不要轻易指责或处罚，而是通过引导他们认识错误，帮助改正错误行为
总之，大班社会不是我的错，每个幼儿都需要好的引导来培养好的
社交能力和团队意识，教师需要好的方法和方式在大班社会中引导孩
子们探索，成长，找寻属于他们自己的成长路径。
大班故事《不是我的错》教案
大班故事《不是我的错》教案教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪，开始学会表达情感。
2.培养幼儿的同理心，让他们理解他人的感受。
3.培养幼儿的语言表达和阅读能力。
4.培养幼儿的思维能力和自我认知与评价能力。
教学材料1.故事书《不是我的错》。
2.课堂画板和绘画工具。
3.角色扮演道具。
教学过程1. 故事导入先向幼儿展示《不是我的错》这本故事书，简单介绍故事的内容，让幼儿猜一猜故事中会发生什么事情。
然后，教师朗读整个故事书，注重情感表达，让幼儿能够深刻感受到故事中人物的内心活动。
2. 分组讨论将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演。
教师给出几个问题，让每个小组讨论并准备角色扮演，可以用道具辅助表演，让幼儿更好地理解并表达故事中的情感。
问题如下：1.故事中出现了哪些情绪？在什么地方出现的？2.当这些情绪出现时，你能如何做来安抚自己？3.如果你现在遇到了和故事中一样的情境，你会怎样做？4.你认为故事中每个角色的感受和想法是什么？哪个角色做的对？哪个不对？3. 角色扮演每个小组依次进行角色扮演，其他小组同学可以表达自己的感受和想法，以帮助扮演者更好地表达情感。
4. 对故事进行回顾经过角色扮演，让幼儿有了更深刻的理解与体验。
教师在这个环节中向幼儿介绍故事的结局，让幼儿可以更好地理解故事，从而评价角色行为的对与错。
教师可以问一些问题，引导幼儿进行回忆与思考：1.故事发生在哪里？主要讲了哪几个人的故事？2.故事中出现了哪些情绪？你感受到了哪些情绪？3.故事中每个角色的感受和想法是什么？哪个角色做对了，哪个不对？4.故事给你的启示和思考有哪些？总结通过这个教学计划，幼儿能够深入了解情感表达及同理心的重要性，明白情感是必须要面对的事实，而不是避免或压抑的。
依据故事的情节与角色心理，幼儿能够培养情感表达及思考的能力，这些能力不仅对于幼儿的社会交往，而且对于其学习和生活中的成长打下了扎实的基础。
同时，幼儿也学习到了解决问题的方法，即面对，表达，协商和解决问题。