2只拣儿童多处行
2、只拣儿童多处行生字
拼音
词语
xì
句子
座无隙地 空隙 缝隙
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知 道知春亭畔已是座无隙地！
拼音
词语
yàng
句子
荡漾
湖面无数坐满儿童的小船，在波 浪上荡漾。
拼音
词语
cōng
句子
匆匆 匆促 急匆匆
他们匆匆地说声“对不起”，又 匆匆地往前跑。
拼音
词语
táng
句子
海棠
走进玉澜堂的院落里，那几棵大 海棠树开满了花。
拼音
结构
部首
词语
句子
wà ng
日字旁
左右结构 旺季 兴旺
一个在她后面的男孩子笑着说：“就是 开得旺嘛！”
拼音
结构
部首
词语
句子
zhà o 刀字头
上下结构 感召 召唤
花儿和儿童一样，在春天的感召下，就 会欢畅地舒展出新鲜美丽的四肢。
拼音
结构
部首
词语
句子
cōng 包字头
半包围结构 匆匆 匆忙
他们匆匆地说声“对不起”，又匆匆地 往前跑。
拼音
结构
部首
词语
句子
gà i
木字旁
左中右结构 大概 概况
也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树 根坐在小山坡上。
拼音
结构
部首
词语
句子
shā o
木字旁 左右结构
树梢 眉梢
这繁花从树枝开到树梢，不留一点儿空 隙。
拼音
结构
部首
词语
句子
shì 采部
左右结构 释放 注释
它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情 地释放出来了！
拼音
结构
游人不解春何在
"游人不解春何在,只拣儿童多处行"的意思是什么？
意思：游人不知道去哪里欣赏春光，只要找个小孩多的地方就可以欣赏到了。
道理：有的美只属于那些纯真无邪的小孩子
这是一篇冰心的散文
其实，这篇文章的题目是冰心将古人的诗句改动而来的。
古人曾写过：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”而冰心认为这句诗反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”
春天的颐和园成了儿童的海洋，儿童的乐园。
他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，不知疲倦。
在冰心的眼里，这些孩子成了天使，成了太阳，他们小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
儿童多处春光美！儿童和春天一样生机勃勃，儿童就是最美的春光！所以冰心肯定的说“只拣儿童多处行”。
《只拣儿童多处行》
《只拣儿童多处行》教学设计青州市弥河镇刘家小学王永娟一、课文简析：《只拣儿童多处行》是第一单元“春光无限”的第二篇课文。
本单元安排了4篇课文，引导学生感悟春光美，体会一年之计在于春。
《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
二、教学目标：1、学会本课的8个生字，两条绿线中的4个字只识不写，正确认读多音字“解”。
理解由生字组成的词语，如：“成千盈百、座无隙地、涌流、解数”等。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。
3、体会本课比喻句的含义及其作用。
4、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。
5、通过品词析句、想象阅读、探究体验等方法感受春光无限、儿童的活泼生机和冰心对儿童的喜爱。
6、感悟课文的语言，体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。
三、教学重难点：体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。
四、教具准备：多媒体课件。
五、教学过程：第一课时一、创设情景、激趣导入。
1、课前播放歌曲《春天在哪里》（出示春天的画面）你积累了哪些有关描写春天的诗歌？学生集体背诵交流。
【百度MP3】《春天在哪里》：/song/1130187?fr=ald 2、诗人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了春天，贺知章从柳树身上感受到了春风的气息。
你会去哪儿寻找春天？（学生简单交流）3、出示诗“儿童不解春何处，只拣游人多处行。
”齐读，猜诗意。
儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。
他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方，我国当代有一位著名的作家，叫冰心。
在她62岁那一年也出去找春天，冰心奶奶到哪儿去找春天的呢？（板书课题）【百度文库】冰心介绍/view/1718.htm4、学生读课题质疑：为什么寻找春天要“只拣儿童多处行”？【设计意图：播放音乐把学生带入轻松愉悦的学习氛围中，激发他们学习的兴趣；背诵有关春的诗歌既帮助学生学会积累又引入到要学习的课文上。
只拣儿童多行处 2
第二课时教学内容：精读课文，理解课文课时目标：1、联系具体语言材料体会本课比喻句的含义及其作用。
2、理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样，是那么生机勃勃，令人快乐。
教学进程：一、学习第二段教师范读课文指名读课文，思考：1、这一段与第一段一样，也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。
我们应该怎样来学习呢？2、学生按照上述步骤自学课文。
(!)自由读，画出表现“儿童多”的句子。
(2)交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词语来读.出示句子：我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！……东一堆，西一堆，叽叽喳喳，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上散发着太阳的香气息。
湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。
(3)反复朗读这些句子，读中感悟。
学生畅谈体会。
四、学习第三第四段。
1、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？2、指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。
、春天是什么样子？出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。
走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……3、完成课文后的练习5：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？学生交流。
4、教师范读第6自然段。
学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。
5、指名读第7自然段。
分角色读。
五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：006五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：0066、教师范读第8自然段。
学生有感情地朗读课文。
7、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！9、齐读第四段。
(1)进行句式变换，理解句意。
《只拣儿童多处行》词句解析
《只拣儿童多处行》词句解析
词语释义
拣：挑选。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
释放：把所含的物质或能量放出来。
感召：感化和召唤。
欢畅：高兴，痛快。
旺盛：生命力强。
浑身解数：全部的手段或全身的本事。
解数，原指武术的架势。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
成千盈百：盈，满。
形容人很多。
也作“成千上百”。
座无隙地：隙地，空着的地方。
没有一点儿空地可以坐下来。
形容人很多。
句子解析
1、我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。
”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。
”
这句话的前两句诗的意思是：儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。
冰心奶奶为什么要反过来说呢？因为冰心奶奶特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。
2、女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。
太阳，多么好的一个词语啊，人们常把自己最喜欢的人比作太阳，冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。
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最新语文S版四年级语文下册2 只拣儿童多处行(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
会认字： 拼 音
只拣儿童多处行
拣 隙 漾 匆 棠额纽
会写字： 拼 音
聚 匆 概 梢 释 额纽 旺 召
拼音
词语
ji2n
句子
拣选 挑拣
儿童不解春何在，只拣游人多处 行。
拼音
词语
x#
句子
座无隙地 空隙 缝隙
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知 道知春亭畔已是座无隙地！
拼音
词语
y3ng
句子
荡漾
湖面无数坐满儿童的小船，在波 浪上荡漾。
18 莫高窟 教学目标： 知识能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2—4 自然 段。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成 的词语。会用“ 有……有……有……还有……”造句。 过程方法：以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学 生参与 自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 情感态度：理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺 术宝库 ”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
三、交流倾诉，表达内心体验 1.小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实 感。
2.组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。 3.小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。 四、激情写作，表达真情实感
学生各自回忆，提笔写作。 五、评优激励，激发新的创作动机 1.把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励。 2.要求学生为自己的作文添画表情插图。 六、评讲作文
拼音
结构
部首
词语
句子
ni^
绞丝旁
左右结构 纽扣 纽带
当她低头玩儿着纽扣的时候，一个在她 后面的男孩子说：“就是开得旺嘛！”
拼音
结构
《只拣儿童多处行》全面解读
春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，
戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在
手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，
也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖
上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太
阳的香气息。
１
２ ３.４ 返回
二、知春亭畔儿童多
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！ 女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的， 东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个 个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。
漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地
响着。
2、湖边儿童多
在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀。 他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知 春亭和园门口大概（gài）是他们集合的地方。太阳 已经偏西了，是他们归去的时候了。
四、玉澜堂内儿童多
走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那 几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的 花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空 隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
颐和园（Summer Palace）原是清朝帝王的行宫和花园 .中 国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园。 （另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一
北京的颐和园
颐和园
我们随冰心奶奶一道去颐和园找春天，我们 在一些地方看到了一些情景。
一、颐和园门口儿童多 二、知春亭畔儿童多
❖ 请同学们带着问题读课文。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５ －９自然段。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理 解由生字组成的词语。
3.联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句 诗的意思。
4.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是 那么生机勃勃，令人快乐。
《只拣儿童多处行》赏析
《只拣儿童多处行》赏析《只拣儿童多处行》是清代作家李渔所著的《东篱乐府丛书》中的一篇。
此文以描写儿童游戏为主题，展现了儿童天真无邪的个性和对生活的热爱，给读者带来了一丝温馨和欢乐。
故事发生在一个寒冬的日子。
那时，大家都寒冷得几乎活动不了，只有儿童们犹如活泼的小鸟一样，在雪地上尽情嬉戏。
文中首先描述了儿童们仿佛成群结队的小鸟，他们自由自在地穿梭于雪地中，十分快乐。
而我们大人则因为种种原因束缚自己，失去了这种自由。
接着，文中描写了儿童们各种新奇有趣的玩耍方式。
他们探险于冰面上，追逐游戏，相互追逐着射击雪球，让人感受到了童年时的狂欢场景。
他们的快乐源于对自然的敏感与探索，他们虽然只是一时的小游戏，却蕴含着纯真的心灵与对生活的热爱。
在文中的最后，李渔运用悲切的句式，写道：“世人皆葬送了孩子的童年，使他们跻身于无趣和压抑之中。
”通过这句话，李渔呼吁人们回归童年，珍惜纯真的感受与快乐的时光。
他希望大人们能够放下他们的成人束缚，找回童年时的自由与快乐。
这篇文章通过对儿童游戏的描写，引出了人们内心深处对童年的向往与回忆。
我们在日常生活中，常常被工作、压力所困扰，不得不面对各种琐碎的事情，而忘记了童年时充满欢笑的时光。
读完《只拣儿童多处行》，让人们不禁思考，为什么童年可以如此快乐，而成年后却变得如此沉重？总结起来，李渔的《只拣儿童多处行》通过描写儿童玩耍的乐趣，展示了童年的纯真和对生活的热爱，向读者传达了一个重要的信息：人们应该在成年后保留童心，不忘记快乐和探索的本真。
通过回忆童年的时光，我们能够更好地面对现实生活的压力，发现生活中的美好，找到生活的意义与价值。
这么一篇文章，读完之后，或许我们会回忆起自己小时候的美好时光，也会产生对童年的怀念和向往。
无论我们现在处在多么忙碌的社会中，都应该学会保留童心，从儿童中寻找属于自己的快乐，这样才能活得更加充实和幸福。
综上所述，《只拣儿童多处行》是一篇通过描写儿童游戏来表达对童心的向往和回忆的文章。