小学音乐种玉米说课稿最新范文合集
小学音乐课教案——唱响《种玉米》传承中华文化
作为中国传统民间歌曲的代表之一，《种玉米》早在几十年前就被传唱至各个角落，并深受广大群众的喜爱。
这首歌曲不仅是一首轻快的童谣，也是一首富有文化内涵的歌曲。
而在小学音乐课中，唱响《种玉米》就成为了传承中华文化，培养学生良好的民族精神的重要内容。
作为小学音乐课的一名教师，如何制定一份科学合理的教案，使得学生对《种玉米》有更深刻的理解和体验呢？一、教学目标1.了解《种玉米》的由来、文化内涵和艺术特征，了解中华民族的传统文化、音乐文化和民间艺术等方面的知识；2.通过唱歌、跳舞、表演等形式，激发学生的音乐情感，让学生在活泼、轻松的气氛中感受中华民族的文化魅力和音乐魅力；3.培养学生的音乐细心、音乐感受、团队协作和勇敢表达的能力；4.通过本节课的学习体验，进一步提高学生对音乐学科的兴趣和学习热情。
二、教学重点和难点1.重点：了解《种玉米》文化内涵和艺术特征；通过唱歌、跳舞表演等形式，激发学生的音乐情感和对音乐的热情。
2.难点：细微的唱腔和节奏感的把握。
三、教学方法1.情境教学法：组织学生看一些宣传片，图片，根据其内容导出活动要点或交流;2.示范教学法：学习歌曲过程中，老师可以使用录音来播放或直接用自己的声音示范，帮助学生掌握唱腔;3.团队协作教学法：通过团队协作唱，使得学生在和其他小组一起参与唱歌的过程中学会互相借鉴和改进。
四、教学过程1.预习环节：让学生课前准备好相应的习惯，如音乐台给我的家人们听音乐，并听一些与主题有关的音乐，养成对音乐的兴趣和对音乐的发现和探究能力。
2.情境导入与交流：让学生听一首与主题有关的歌曲，感受歌曲的韵律和情感表达，并让学生交流他们的想法。
3.学习唱《种玉米》：老师引导学生学唱《种玉米》，通过分组合唱，以及个别展示唱腔来提高学生的唱歌技巧。
4.欣赏《种玉米》演唱：让学生欣赏不同版本的《种玉米》演唱，通过感受别人的唱腔来提高自己的唱腔水平。
5.情感体验及评价：老师可以让学生分别唱出自己感受中最有感觉的一段，在全班面前听大家唱出来的精彩一刻，好比评出最优秀的一组，还可以奖励小奖品激发学生的参与热情。
小手播撒,欢乐起舞：小学音乐玉米种植教案
由于机器并没有情感和感知能力，因此无法把自己的真实感受添加到文章中。
下面是一篇由的文章：小手播撒，欢乐起舞：小学音乐玉米种植教案一、教学目标1.通过这次活动，使学生了解和培养种植物的乐趣和基本技能。
2.使学生认识音乐独特的表现力，增强他们的音乐欣赏和表现能力。
3.通过本次课程，培养学生的合作精神和团队协作能力，让他们体验到集体合作的乐趣。
4.培养学生的自信态度，使他们能够通过自己的努力成为更加自我肯定的人。
二、教学过程1.教师引导学生辨认西瓜、玉米、南瓜等不同的果蔬，然后让他们种植玉米。
2.学生们一起分组，每两人一组，设计并完成一个玉米园的布置计划。
3.学生们在学校或家庭种植玉米，了解种植的过程和环境要求。
4.在课堂上，学生将玉米的成长过程通过音乐和舞蹈表现出来，展示出美丽、和谐和优美的场景。
5.学生们逐渐体会到种植作物及其收获的过程非常重要，因为只有通过不断的播种和收割才能享受到美味食物。
6.学生们会通过全班的合作和创新思维，完成一项有意义的，精心策划的演出，展示出自己的成果。
三、教学步骤1.根据学生的年龄和能力，设计合适的音乐，舞蹈和表演活动。
2.课堂讨论和实践，使学生更加熟悉种植过程，提高他们的环境保护意识和生态意识。
3.通过讲述故事、展示书籍和图画等方式，让学生了解食物从哪里来，引导他们学习健康的饮食习惯。
4.在课程结束时，给学生其他的想法和建议，以便他们增强能力和道德坚定性。
四、教学成果通过这次课程，学生们了解了种植作物的过程和技能，也学习了音乐和舞蹈的艺术特点。
他们培养了合作精神和团队协作能力，同时也学会了如何表达自己的想法和想法。
通过这种方式，学生们体验到了美好的自然和集体生活，同时也更加了解社区和环境的意义。
《种玉米》小学音乐一等奖说课稿
《种玉米》小学音乐一等奖说课稿1、《种玉米》小学音乐一等奖说课稿各位评委、老师们：大家好!我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课。
一、说教材：《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。
本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。
歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2M4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。
二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。
所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
四、说教学重难点：根据教学目标，我确定了这样的`教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、说教学程序根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。
《种玉米》说课稿范文模板3篇(好吃的玉米说课稿范文模板)
《种玉米》说课稿范文模板3篇(好吃的玉米说课稿范文模板)下面是整理的《种玉米》说课稿3篇(好吃的玉米说课稿)，供大家参阅。
《种玉米》说课稿1《种玉米》教案教材分析：歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。
是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。
歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标：1、学习表演《种玉米》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：1、导入：多媒体出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？你会用动作做一做吗？2、放音乐。
学生做锄地、割草动作。
3、师：玉米长势好，果实像玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？生：自由发言。
师：你会做施肥动作吗？师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作。
5、朗读歌词。
男同学读第一段，女同学读第二段。
6、跟范唱录音唱歌词。
重点练唱：3 4 5 ∣3 1 2 ∣3 2 ∣1 —∣ 幼芽娇嫩需要勤浇水3 1 1 1 ∣1 —∣2 1 7 6∣5 —∣ 你带来镰刀我来锄地2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2 ∣1 —∣ 埋下种子撒下希望“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚。
连续的两个附点不可以忽略。
两拍的长音要唱足。
7、连唱请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱。
（跳跃、连贯）分别尝试后选择。
用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴涵着力量。
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏。
其他学生可以选其余打击乐器，设计敲击的方法，进行初始效果。
一部分学生唱，其他学生齐奏一边。
9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。
看哪一组配合得好。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。
（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。
（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。
6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。
人音版二年级音乐上册说课稿种玉米说课稿
人音版二年级音乐上册说课稿种玉米说课稿人音版二年级音乐上册说课稿种玉米说课稿《种玉米》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是唱歌综合课《种玉米》。
我将从说教材、说教法、说学法、说教具准备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模块来对本节课进行阐述。
一、说教材教材分析：歌曲《种玉米》选自人音版义务教育实验教科书二年级第三册第五课《爱劳动》。
本单元的内容主要是让学生通过聆听、演唱有关劳动的歌曲，使学生在体验劳动快乐的同时，培养学生热爱劳动的观念。
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，2/4拍、G大调，二段词的分节歌。
这是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
说教学目标：音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通能力，促进人的全面发展。
结合课程标准的这些要求、学生的年龄特征以及本课的特点，我认为本课的教学目标有以下三个方面：1.知识目标：能以坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《种玉米》，体验劳动的快乐。
2.情感目标：能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，认识了解劳动的重要意义，培养学生具有热爱劳动的思想。
3.能力目标：通过创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现力。
说教学重点：根据教学内容及目标，我确定的本节课的教学重点是带着快乐的心情学习歌曲, 体验劳动的快乐。
说教学难点:而把附点节奏、指导学生用坚定有力的声音演唱整首歌曲作为本节课的教学难点。
因为《种玉米》是一首印尼儿歌，因此在歌曲的节奏和风格上与我们以往所学的内容有很大区别，难度也较大。
小学音乐课《种玉米》说课稿范文
小学音乐课《种玉米》说课稿范文各位评委、老师们：大家好我是xx号选手我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课一、说教材：《愉快的劳动》这一单元包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲为A大调2/4拍三段体情调活泼歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲为2∕4拍G大调歌曲一开始就用了八分休止符产生了果断、带有号召性的旋律旋律突出运用了附点八分音符的节奏使得音调更为坚定、有力二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主好奇、好动、模仿力强为此我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学因为这样的教学最符合他们的年龄特点所以我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好培养和激发对劳动的热爱体验合作创造的快乐2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受3、附点音符及两拍长音的准确演唱四、说教学重难点：根据教学目标我确定了这样的教学重难点：1.要有内在的力度蕴含着力量2.附点音符的准确演唱特别是连续两个附点音符五、说教学程序根据教学目标和重点我的教学过程是这样设计的它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课1、播放《劳动最光荣》学生在音乐声中进入教室2、经过常规的组织教学后初听歌曲《劳动歌》并提问：这首歌曲讲了什么样的故事?(七个小矮人在矿井劳动的故事)它的情绪如何?(活泼欢快)接着由此故事来提问：他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢仔细听让我们都做些劳动?在这一环节中我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题运用了律动教学法和欣赏法来导入通过律动能活跃课堂气氛通过音乐欣赏可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力使教学任务完成较好经过这一环节的教学后迅速过渡到本节课的下一个教学内容带着问题聆听歌曲《种玉米》问题有如：1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、);2、试着给歌曲起个名字(出示课题)3、这首歌是几拍子的?(四二拍)4、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的?根据学生的讨论老师适时的提示使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水可以给歌曲取名种玉米这首歌曲是四二拍子情绪是活泼欢快的这一环节中的欣赏过程我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐因为我认为：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐用心去感受音乐经过了前两轮环节的铺垫终于到了本节课的“学唱歌曲”这一环节在这一环节中我将主要运用：以难点节奏为切入口教学、学生自学相结合的学习手法教学生演唱歌曲、表现情感具体过程是：(重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段)1、解决难点;XXXX|XXXX|XX|Xo小声跟着老师琴声有感情地读歌词拍手打击节奏2、重听录音范唱思考:想让玉米有个好收成都要经过一些的劳动3、请说说种玉米的基本过程同时师出示书中歌词(1)xxxx|xxx|xx|x—校园地里播种上金玉米(2)xxxx|xxx|xx|x—我来锄地你来割茅草(3)xxxx|xxx|xx|x—幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x.x节奏第二、三句学生观察和第一句的异同处自学4、教师伴奏速度可慢一些学生分组练习互教互学遇到的困难说出来教师面向全体同学指导、纠正(如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚让学生体会“马蹄声”)5、请学生对学生的演唱进行评价教师总结学生的意见并结合自己的意见表扬唱得精彩的地方并纠正唱错的词句6、熟悉歌曲将歌曲完整地演唱7、要求学生以饱满的热情有力的气势和开心的心情演唱歌曲(要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛还要准确演唱二分音符的时值)8、教师对孩子的演唱予以评价在以上的教学环节中我以解决难点为切入口循序渐进的打开学生的音乐智慧之门从而一步步的解决了难点突出了重点这一环节我主要运用谈话法练习法等方法还注重生生评价与师生评价因为在二年级音乐教参的第一单元中提到要注意培养学生评价自己与评价他人的能力第四大环节：表演歌曲我主要采用创编练习的方法来完成1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤以及发出短音的打击乐器对孩子们的制作表示赞赏对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。
音乐教学设计——以《种玉米》为引导,开展音乐创造活动
音乐教学设计——以《种玉米》为引导，开展音乐创造活动音乐教学一直是学校音乐课程中的重要环节。
音乐教学的目的不仅在于培养学生的音乐理解和音乐表现能力，更在于培养学生的音乐创造能力。
音乐创造能力的培养既需要教师的正确引导，也需要学生自身的发掘和创造。
本文将以歌曲《种玉米》为主题，探讨如何从中引导学生的音乐创造活动。
一、歌曲《种玉米》的特点《种玉米》是一首具有民族风味和旋律优美的歌曲。
其旋律以明快、轻快、华丽的乐章展开，节奏紧凑、有力。
歌曲表达了对农耕生活的敬意和祝福，是一首秉承了中华民族传统文化的优秀歌曲。
在音乐教学中，教师可以通过这首歌曲来帮助学生更好地理解中国传统音乐，培养学生的音乐品味和音乐情感。
二、音乐教学设计1、了解曲在音乐教学中，要让学生了解这首歌曲。
可以从历史、文化、音乐等方面让学生了解歌曲的背景和故事，让学生从中感受到歌曲所体现的情感和思想。
2、理解旋律和节奏歌曲的旋律和节奏是学生创造歌曲的基础。
教师可以教授学生如何理解旋律和节奏，并通过音乐知识的讲解和演示，让学生了解如何将旋律和节奏融合在一起，使歌曲具有更好的音乐感染力和创造性。
3、创造歌词学生可以结合歌曲的主题和情感创造自己的歌词。
通过分组合作或个人创作的形式，让学生进行歌词创作，引导学生表达自己对农耕生活的理解和热爱。
4、添加音乐元素在学生创作歌词的基础上，可以引导学生添加音乐元素。
例如，学生可以自己设计旋律、配器和节奏，使歌曲具有更多样化的风格和创意性。
5、组织表演学生完成歌曲创作后，可以进行组织表演，让学生互相表演自己的作品，发扬自己的音乐才能。
可以邀请校内或外的专业音乐人士进行评选，并对学生的表演给予评价和指导。
三、如何提高音乐教学质量？1、注重调整教学方式教学方式是音乐教学的关键环节。
教师应该针对不同学生的音乐特点，灵活调整教学方法，创造性地开展音乐教学活动，让学生体验到音乐的美好和创造性。
2、提高教学水平教师应该注重自身专业素养的提高，积极参加各种音乐教学培训和专业讲座，不断更新自己的音乐知识和教学方法，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
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小学音乐种玉米说课稿最新范文合集
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小学音乐种玉米说课稿最新范文合集《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
以下是整理的小学音乐种玉米说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学音乐种玉米说课稿范文一
1)认知目标
音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2)能力目标
在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
3)情感目标
享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重点、难点感受《种玉米》音乐内容、用打击乐器伴奏。
教学教具多媒体教学平台、打击乐器、自制劳动工具、奖品若干。
4)教学过程
一、导课
1、复习《不再麻烦好妈妈》
2、师：有这么一些同学，他们不但能做好身边这些力所能及
的事情，而且还参加了一些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动
二、新课教学
1、听录音范唱《种玉米》，不告诉学生歌名，学生说说歌曲里的同学参加的是什么劳动。
2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动。
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词：
(1)x.__.__x.____–
校园地里播种上金玉米
(2)x.__.__x.____–
你来锄地你来割茅草
(3)x.__.__x.____–
幼芽娇嫩需要勤浇水
第一句由教师示范x.x节奏。
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。
8、教师对孩子的演唱予以评价。
三、表演《种玉米》
1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。
对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。
3、师评价。
4、教师示范教材里的伴奏。
(1)沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下。
(2)自制响板用单手或双手伴奏。
5、全班孩子练习。
6、教师钢琴伴奏，学生边唱边分别用沙锤伴奏。
7、师评价。
四、总结下课
小学音乐种玉米说课稿范文二
教学目标：
1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
(认知目标)
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
(能力目标)
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
(能力目标)
4、使用打击乐为歌曲伴奏。
(还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏)。
(能力目标)
5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一
大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
(情感目标)
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗?他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢!仔细听，让我们都做哪些劳动?
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》。
(教师播放磁带)
师：都让我做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、)
2.复听歌曲。
要求：
(1)试着给歌曲起个名字。
(出示课题)
(2)说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。
(有劲、有生气地、快乐地)
3、读歌
4、学唱
(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
(第一遍，教师播放磁带学生默唱;第二遍跟磁带轻声模唱)
(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。
学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
(如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”)
5、演唱
学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。
(要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值)
师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗?接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。
好吗?
三、创造表现
选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。
沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。
木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四、完美结课。
小学音乐种玉米说课稿范文三
教材分析：
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种
玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》
教学难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：
一、师生问好歌
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、学唱歌曲《种玉米》
1、导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节)
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
(播放课件)
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。
】
2、初听歌曲录音范唱
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)
(课件播放歌曲)(出示课题)
3、复听歌曲
设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?
(除草、施肥、撒种子、浇水)
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。
】
4、教师弹琴范唱歌曲
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)
5、教师按歌曲节奏读歌词。
(用单响筒打拍子，边打边读歌词)
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字
请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：(课件展示)
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方，全班齐读)
【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。
】
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。
)
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)
师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动)。