小学英语新外研版(一起)六年级上册第一课时 Module 1 Unit 1 How long ……教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?
Period One
教学内容：
本单元是外研社一起点英语六年级上册Module1 Unit 1 How long is the Great Wall? 在本单元中，会学习长城的有关信息，同时学习How的一系列用法。
Teaching aims:
1. Pre- teaching
Teach students the knowledge of letters-sound.
2. Being able to read the words in Module 1.
thousand, kilometre( kilometer), might, million, place, building
3. Being able to use the words in a few situations.
4. Through practice, be familiar with these expressions
in Module 1.
5. After the study, the students will be proud of our
country.
重难点：
1) Tell me about…. OK. Tell me more about…
2) How long is …? It’s …li/ meters/ kilometers/ cm /
kg long.
3) How old is …? It’s… years old.
4) How many… are there in …? There are more than…
教具：CD-ROM
Teaching steps:
1. 教法，学法Teach students the knowledge of
letters-sound, which is a short-cut to read and
memorize the words.
Who can say the 26 letters?
Get one student to say, meanwhile, I will write them on the blackboard.
a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z
掐头法：f, l, m, n, s, x,
去尾法：b, c, d, k, p, q, t, v, z
借助汉语拼音：g, h, j, r, w, y,
元音字母：a / e // i /I,/ o // u/ /
### Learn more rules about word reading in the coming studies.
2.Write the words on the blackboard.
thousand, kilometre( kilometer), might, million, place, building
Ss: Who can read this word？Invite him/ her to read and to show others how to read.
T: Give them some necessary help and rules about reading the words.
3. Use the words in different situations.情景教学
1) thousand 1,000 million 1, 000, 000
Ten hundred is one thousand. Ten thousand is one million.
There are more than one thousand students in our school.
There are more than 8 million people in Weifang city.
2) kilometer (km) One kilometer is one thousand
meters.
The Great Wall is about 5,000 km long.
3) 引导问题How far is your home from your school? It might
be 4 km long.
4) place, building Let’s talk about our school. It's
a beautiful place. There are many trees and three
buildings.
### Encourage students to use different expressions to practice these new words.
板书：
How long is the Great Wall?
It’s more than forty thousand li long.
how long near along
more than kilometre metre Homework
1. Read and write the new words and Chinese meaning in
your exercises books.
2. Pre-read the dialogues and passges in Unit 1. Reflection。
外研版(一起)六年级英语上册全册教案
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10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
课时计划年 10 月 18 日
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
外研版一起英语六年级上册 教学设计 Module 1 Unit 1
Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm- up1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
新外研版六年级上册英语 Moudle 1 Unit 1 教学课件
句型结构：主语（表示物品的名词）+be 动词+形容词.
分析：此句型用来描述某个物品怎么样。本句中these postcards
为主语，为复数形式，be 动词应该用are。great为形容词，
意为“好极的，好的”。当主语是单数时，be 动词应该用is。
eg: These books are interesting. 这些书是有趣的。
课文讲解
2 Listen, read and act out.
Daming: Can you tell me something about New York? How big is it?
你能告诉我关于纽约的一些情况吗？它多大？
Simon: It’s very big. It has got more than eight million people.
这些明信片太棒了！ Daming: Yes, they are. And look at this one. It’s a picture of the Great Wall.
是的，它们很棒。看这张。这是一张长城的图片。
① these 是this的复数形式，意为“这些” ② a picture of 意为“一张……的图片”
第九页，共二十四页。
课文讲解 2 Listen, read and act out.
Daming is visiting the US. He’s in New York with his cousin Simon.
大明正在游览美国。他和他的堂兄西蒙在纽约。
Simon: These postcards are great!
4 Practise.
A:It's an animal.
外研版小学英语六年级上册module1-unit1课件精编版
它超过两万千米长。
Wow! It's really long！ 哇！它真长！
Can you tell me something about New York?How big is it?
你能告诉我___关__于__纽约的一些事情吗？ 它多大？
It's very big.It has got more than eight million people.
Unit1 It's more than twenty thousand kilometres long.
它] 超过 2.thousand [‘θaʊz(ə)nd] 一千 3.kilometre [‘kɪlə,mitɚ] 千米，公里 4.something [‘sʌmθɪŋ] 某事物，某种东西 lion [‘mɪljən] 百万 6.map [mæ p] 地图 7.right [raɪt] 正确的 8.country [‘kʌntrɪ]国家
He's in New York with his cousin Simon . 他和表哥西蒙在__纽__约____。
These postcards are great. 这些__明__信__片____太棒了。 Yes,they are. And look at this one.
是的，它们是 看这一张。
它非常大。
它有超过_八___百__万___人口。
That is big. 那很大。
How big is Beijing? 北京多大？
Beijing has got about twenty million people.
北京大约__有__两__千__万_____人口。 Wow! That's really big！ 哇！那确实很大！
外研版六年级英语上册Module1Unit1课件 (2)
How long is the Great Wall?
It’s more than twenty thousand kilometres long.
>>Presentation
Listen and read
How big is New York?
It has got more than eight million people.
>>Presentation
Listen and read
Listen and read, then underline the sentences
with some information（信息） about “the Great
Wall”, “New York”, “Beijing”.
>>Presentation
I went to … in summer holiday.
It has got …
>>Summary
Words
more than, thousand, kilometres, million, something
Sentences
It’s a picture of … Tell me more about … How long / big …?
>>Presentation
Listen and read
How big is Beijing?
Beijing has got about twenty million people.
>>Presentation
Let’s learn.
hundred thousand
小学英语新外研版(一起)六年级上册m1教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1Unit 1 The Great Wall第一课时【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【教学方法】：讲授【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1、讲解课文重点句型：（1） These postcards are great .（2） It’s a picture of the Great Wall .（3） How long is the Great Wall ? It’s about six thousand sevenhundred kilometers .（4） How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
变换词性答得一般，讲完以后学生都明白了；选择填空答得较好；用所给动词正确形式填空答得不好，各种时态混合在一起，学生有点乱套，一道道讲解后学生就能抢答了，介词填空答得还可以。
以后应该多加强课文的背诵，坚持课课背诵，这样做填空题效果能更好些。
小学英语新外研版(一起)六年级上册Unit1HowlongistheGreatWall教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册How long is the Great Wall教学目标【同步教育信息】一. 本周教学内容：Module 1Unit 1: How long is the Great Wall?Unit 2: It’s twenty metres tall.1. 对物体的高度、长度、年代等特征进行问答和描述2. 语音知识3. 单词的学习和数字的读法二. 重点、难点：对物体的高度、长度、年代等特征进行问答和描述三. 具体内容：1. 语音知识：通过对本模块两个单元单词中出现的语音知识的讲解来扩充语音（希望同学们通过这部分课外知识的积累，提高识词能力和背记单词的能力）。
下面学习本模块中的单词：a. thousand 一千，一千个，作量词没有复数，与不具体数字连用thousand(s) of 数以千计的。
th有两个读音，一个是清辅音［θ］，用于实词中和单词词尾（也有例外如：with），另一个是浊辅音［ð］，是在虚词和ther组合中，如：thumb both the brotherb. kilometre公里，其它常用长度单位有米metre，centimetre厘米，公分c. might可能，可以。
i在ght, nd, ld前读自己名称音，如：right, find, child(children)等。
d. million 百万，百万个，与thousand用法相同。
英语中数的级有三级：千，百万，十亿(billion)。
汉语个、十、百、千、万、十万、百万等都有。
英语没有那么多级，只有三个级：数字的读法：如：12,345,678,900 196,004,909,002e. place地方，地点。
f. building建筑物，大楼。
2. Module 1的第一单元是告诉学生Daming今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄Simon,通过告诉他的堂兄他们无法步行走遍长城：We can’t walk all of the Great Wall. It’s too long !引出本单元学习的内容：如何问物体的高度、长度、年代等问题。
小学英语外研版六年级上册Module1Unit1教案
使用人：学校：教学内容：外研版（三年级起点）六年级上册Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.第1课时教学目标1、能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometer, million .能听说、认读句型Tell me more… How big… ?How long… ? It’s more than…I t’s got…2、能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3、培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
重点、难点1、掌握单词：postcard, thousand, million等，句型：Tell me more… How long/big is…？2、用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备单词卡片、小黑板、点读笔◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学过程（包含课堂练习和作业布置）个性化修改Step 1. Warming up （热身活动）1) Greetings.2) Sing a song: Row a boat.] 3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is likea dream.””My summer holiday is like a dream, （出示图片）I read books in the library…What did you do in summer holiday?” Free talk.）Step 2. Presentation （新课呈现）1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。
教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。
2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。
如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。
教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。
”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。
教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。
4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。
然后请学生以小组为单位练习说韵句。
最后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。
教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。
大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。
现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。
教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。