PEP 三年级上册unit4 B Let's Talk
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 B Let’s talk核心素养教学设计
教学重点
认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
板书设计
Unit 4 Plants around us
School garden need water
flowers grass plant new tree
—How can we help?—We can…
课后作业
1.背会Let’s talk中的课文并上传班级群；
2.给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；
Unit 4 Plants around us教学设计
课题
Part BLet’s talk & Look and discuss
单元
Unit4
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在let's learn部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。在这个过程既熟悉教材的主要句型，能够在情景中运用句型：—How can we help?—We can…
3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。
课后反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
三年级 Let's talk评课
Book1 Unit4 We love animals B Let’s Talk评课稿日前，Miss Qin为我们上了一节三年级的对话课，内容为PEP小学英语三年级上册Unit4 B. Let’s talk，主要句型为：What’s that? It’s a …纵观整节课，教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。
具体看来有以下几个亮点：一、注重知识点的联系，衔接巧妙自然。
课标倡导要注重学习过程，强调学生的体验和参与。
本节课中教师注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功，使课堂教学不仅激发学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言能力。
首先，教师在上课一开始就通过sharp eyes和Let’s do进行复习，接着通过Guessing game里的What’s this?过渡到本节课的新内容What’s that?并反复呈现，让学生充分接触新知，并进行相应的操练。
接着，教师又通过PPT出现不同而有趣的动物图片突破本节课的难点“funny”，引得孩子们哄堂大笑。
最后教师用夸张的语言和肢体语言向学生展示了Cool和Great的用法，在这过程中学生的语言和情感都得到了交流，培养了学生听说读的能力，达到了预期的教学目的。
二、整堂课的内容丰富，形式多样。
本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的Let’s do，有比赛，有情景表演，还有draw and say等，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，充分培养了学生的综合运用语言能力。
课堂气氛轻松三、教师教态亲切、利落，教师温柔的说话声使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。
本节课也有值得探讨的地方：1、既然三年级是进行发展性课堂教学模式教学，但是本节课的小组合作学习并没有得到体现。
2、没有注重学生良好的朗读习惯的培养，全班或个体读书的语调都拉得很长。
PEP三上英语Unit 4 Part B Let's talk优质课教学设计
教师利用课件创设“绿色校园交流会”的情境，请学生选择自己想为绿色校园做的事情，先在小组内讨论交流，然后在全班分享。
3．小组讨论绿色校园倡议书（Group work）
教师呈现学生践踏草坪、摘花等行为的图片，请学生针对校园环境中可能存在的问题思考解决办法，深入思考如何建设绿色校园。教师利用课件呈现有关“建设绿色校园”倡议书的示范，引导学生模仿设计。
教师提供评价标准，请学生自评、互评对话创编和“建设绿色校园”倡议书的设计情况。
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
3．运用句型“We can ...”描述自己可以为建设绿色校园做的事情。
选做：
用“We can’t ...”丰富自己的表达。
(3) Listen and order
学生听Let’s talk录音，然后给句子排序。强化句子认读。
(4) Listen again and say
学生再次听录音。教师提示学生注意吴斌斌是如何回应陈杰的，引导学生理解“Nice. And?”的意义。
2．操练并表演对话
(1)Listen and imitate
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
(1)Think and discuss
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），然后播放陈杰的话“The school gardens need help.”，引导学生思考“How can we help the school gardens?”。学生可以先在小组内讨论，然后在全班分享。教师允许学生适当使用中文表达。
(2) Watch and say
人教三年级英语上unit4
课文翻译Unit4教材第36页课文翻译Look,a panda!看，一只大熊猫！What's that?那是什么？It's an elephant.（它）是头大象。
Cool!I like it.酷！我喜欢它。
Unit4教材第37页课文翻译Look,Zoom!看，祖姆！Wnat's this?这是什么？It's a bear.（它）是只熊。
Unit4教材A部分课文翻译1Let's talk部分翻译Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：It's a duck.迈克：（它）是只鸭子。
Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：It's a dog.迈克：（它）是只狗。
Wu Yifan：What's this?吴一凡：这是什么？Mike：Oh，no! It's a bear!迈克：哦，不！（它）是只熊！Mike：Oh,it's Zoom!迈克：哦，（它）是祖姆！2Let's play部分翻译Chen Jie：What's this?陈杰：这是什么？Mike：It's a duck.迈克：（它）是只鸭子。
Sarah：What's this?萨拉：这是什么？Mike：It's a dog.迈克：（它）是只狗。
Quack! Quack!嘎嘎！嘎嘎！Woof! Woof!汪汪！汪汪！3Let's learn部分翻译It's a duck.它是只鸭子。
It's a dog.它是只狗。
4Let's chant部分翻译Look at the cat．It is fat.看这只猫。
它很胖。
Look at the pig.It is big.看这头猪。
它很大。
Look at the dog.It's on the log.看这只狗。
Unit 4 Plants around us B Let's talk 人教版英语三年级上册
A Talk 通过去农场 帮农民伯伯 摘苹果，讨 论对水果的 喜好。
A Learn 从招待客人 中学会水果 单词，以及 确认他人对 水果的喜好。
A Spell 掌握字母MmPp的发音， 以及它们在 单词中的发 音。
B Talk 通过学校劳 动，学会表 达可以为学 校花园做的 事情。
B Learn 学会各种植 物的单词， 以及植物成 长所需的单 词。
Let’s imitate
连读
升调
降调
The school gardens need help.
We can water the grass.
We can water the flowers.
Nice. And?
We can plant new trees.
Role play
连读
升调
降调
The school gardens need help.
建设绿色校园倡议书
We can We can't
Summary
trees “What”
flowers grass
Know about plants
plants
“What” sun
air water
“How”
We can…
plant, water, cut, turn
Exercise
一、图文匹配。 A. water the flowers B. water the trees C. plant new trees
XXX
Let’s talk
Chen Jie, Mike and Wu Binbin are talking about the 园） To make a green school, the school gardens need help!
人教PEP 三年级英语上册 Unit 4 B Let's talk 教案
作业
设计
熟读Let's talk部分的对话。
板书
设计
Unit 4 We love animals
What's this？
What's that?
panda
Ss：No.
T：Great！It's a panda.Cool！I like it.
在黑板上板书panda，并带领学生读五遍,同时讲解“Cool！I like it.”。
（4）播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。
（5）学生自己读对话五分钟。
2.Let's play
（1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。
教学内容
Unit4 B LetБайду номын сангаасs talk
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2.重点句型：—What's that？—It's a/an...
【能力目标】
1.能运用句型问答远处的物品。
2.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】
教育学生要热爱动物、热爱大自然。
教学重点
1.听、说、认读单词zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点
能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
人教版小学三年级英语上册Unit 4 PA Let's talk教案
S2:It’s an elephant.
S1: It’s a mouth.
S2:It’s an duck.
S1: It’s an .ear.
S2:It’s Zoom.
Ss: duck
Ss:quack
Ss:woof
S1: It’s Zoom.
Watch the video and underline
出示Let’s talk Zoom的影子
T：What’s this?
3.Look and underline
T: Mike ask Wu Yifan to play a game:Hand shadow.
What are Wu Yifan and Mike making?
4.Let’s read
(1)Read after the tape
(2)Mouth: What’s this?
T: WhaΒιβλιοθήκη ’s this?(3)ear:What’s this?
T: What’s this?
2.Look and guess
PPT出示手影让学生猜测
引导学生做一做鸭子和狗的手影
T：what does duck say? Quack
T：what does dog say? Woof
PEP3 Unit4 We love animals
第1课时
教学目标：
1.能做课本中的动物手影，了解英语中部分动词的拟声词。
2.能听懂、会说并理解What’s this? It’s a ...
3.能用正确的语音语调朗读对话并能结合首映游戏进行角色表演。
教学重难点：
1.重点：能听懂、会说What’s this? It’s a ...并能在手影帮助下在具体语境中运用。
【预习】人教版PEP英语三年级上册Unit 4讲解(含翻译、知识点)
原文：Cool! I like it. 翻译：真酷！我喜欢它。
2Let's play 部分翻译 原文：What's that? 翻译：那是什么？ 原文：Guess! 猜！ 原文：It's a panda.I like it． 翻译：（它）是只大熊猫。我喜欢它。 原文：Thanks. 翻译：谢谢。
3Let's learn 部分翻译 原文：What's that? 翻译：那是什么？ 原文：It's a tiger! 翻译：它是一只老虎！ 原文：zoo 翻译：动物园 原文：bird 翻译：鸟 原文：panda 翻译：熊猫 原文：tiger 翻译：老虎 原文：elephant 翻译：大象 原文：monkey 翻译：猴子
Read and count． elephant 大象 cat 猫 bird 鸟 dog 狗 pig 猪 monkey 猴子
6Let's check 部分翻译 Listen and number. 原文：Mr Jones：What's this? 翻译：琼斯先生：这是什么？ 原文：John：It's a monkey. 翻译：约翰：（它）是只猴子。 原文：Girl 1：What's that? 翻译：女孩 1：那是什么？ 原文：Girl 2：It's a teddy bear. 翻译：女孩 2：（它）是只泰迪熊。 原文：Boy：Look at that panda. 翻译：男孩：看那只大熊猫。 原文：Girl：I like... 翻译：女孩：我喜欢它！ 原文：Girl：I have an orange bird! 翻译：女孩：我有一只橙色的鸟！ 原文：Boy：Wow! 翻译：男孩：哇！
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
新人教版三年级上册英语教学课件 Unit 1 Part B 第4课时 Let's talk
It’s OK, Chen Jie. We can share.
Thanks, Sarah.
Thank you, Chen Jie.
• New words
/kən, kæn/
can modal v.(情态动词) 可以
can后跟动词原形。 其他词义：can罐头
You can eat an apple. 你可以吃一个苹果。
如：I can sing.
• Language point
拓展延伸 综合课上，奇奇没有带做好的风筝，依 依说可以和他分享，奇奇很开心。
It’s OK, Qiqi. We can share.
I don’t have a kite.
Presentation
Look and match
We can share. Nice to meet you.
B. Reading a book.
Presentation
1. Is Chen Jie happy?
No.
Oh, no!
2. What does she say?
Oh no!
Presentation
What do they say now?
“没关系”，表示安慰。 It’s OK, Chen Jie. We can share.
02
学会表达“We can share.”和 “Thanks/Thank you.”
03 完成作业课件中的相关练习。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
可以
分享
谢谢
Thanks, Sarah.
Presentation