在WORD中插入图片》说课
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案章节一：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握如何在文档中插入图片的方法。
让学生了解图片格式的转换和调整。
1.2 过程与方法：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
培养学生合作学习和探究学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣。
培养学生善于观察、勇于实践的良好学习习惯。
章节二：教学内容2.1 教学重点：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
2.2 教学难点：图片格式的转换和调整。
图片与文字的align 属性设置。
章节三：教学过程3.1 导入：利用一张美丽的图片引起学生兴趣，引导学生思考如何在文档中插入图片。
3.2 新课导入：讲解如何在文档中插入图片的方法。
演示如何在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
3.3 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
教师巡回指导，解答学生疑问。
章节四：课堂小结4.1 回顾本节课所学内容：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
4.2 总结插入图片的注意事项：插入图片时要注意图片的大小和位置。
图片格式之间的转换和调整。
章节五：课后作业5.1 作业内容：利用所学知识，在文档中插入一张图片，并调整图片的大小、位置。
尝试将图片格式进行转换，并观察效果。
5.2 作业要求：作业完成后，提交文档和图片格式转换的效果图。
作业截止时间为下节课前。
《在文档中插入图片》教案6.1 评估内容：学生对如何在文档中插入图片的掌握程度。
学生对图片格式的转换和调整的理解程度。
6.2 评估方法：课堂问答：教师提出问题，学生回答，以了解学生对知识的掌握情况。
作业检查：检查学生作业完成情况，包括图片的插入、大小调整和格式转换。
章节七：教学反思7.1 教学效果：反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。
思考如何提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
7.2 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
《word中插入图片》说课稿
《word中插入图片》说课稿
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《word中插入图片》说课稿
同学们好，今天这节课由我带领大家一起学习，首先我们对上节课所学内容进行进行简单的回顾，上节课我们主要学习了课程表的制作，其中主要运用了制作表格工具，关于巩固等会儿会在练习中有所体现，今天我们组恶习的主要内容是对课程表进行一个简单的美化。
一、说一说课程内容：本节课是对上节课所学内容的一个拔高，课程没有固定的教材，老师预先经过分析设计好讲课内容，要求同学们熟练掌握表格单元格合并与拆分；熟练掌握对表格边框和底纹的编辑；熟练掌握word中图片的插入；熟练掌握艺术字的插入与效果添加。
二、讲解
（一）、排版要求
1、合并单元格
2、编辑原始课程表，第一个单元格插入两条斜线，并输入相应的课程，星期，节次
3、给表格加外边框。
4、给表格设置不同底纹
5、在表格上方插入两张图片
6、在两张图片中间插入艺术字，并给艺术字加底纹
（二）、进程：
1、学生根据学案自己进行操作，讲解5分钟，学生操作15分钟
2、讲解拓展练习，讲解2分钟，学生操作8分钟
3、学生展示自己的成果，
4、最后5分钟小组长检查各组同学完成情况，并记录
5、学生根据学案自己进行操作，讲解5分钟，学生操作15分钟
6、讲解拓展练习，讲解2分钟，学
生操作8分钟
7、学生展示自己的成果，
8、最后5分钟小组长检查各组同学完成情况，并记录
三、拓展与创新
1、对艺术字进行编辑，改变其形状，并加倒影效果
2、加双线分割上午与下午两部分来
源
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《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本方法。
2. 让学生了解如何调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片、插入剪贴画。
2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、旋转图片、裁剪图片。
3. 图片格式：设置图片边框、设置图片效果、设置图片阴影、设置图片映射。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片格式的设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握插入图片和调整图片的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互交流学习。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有文档处理软件。
2. 网络环境，可以访问图片库或剪贴画资源。
3. 教学PPT或投影片。
4. 教学素材：图片、剪贴画。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：a. 插入图片：讲解插入本地图片、插入网络图片、插入剪贴画的方法。
b. 调整图片：讲解调整图片大小、位置、旋转和裁剪的方法。
c. 图片格式：讲解设置图片边框、效果、阴影和映射的方法。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，进行实践操作。
4. 交流与分享：学生展示自己的成果，相互交流学习心得。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 练习在文档中插入图片，掌握不同插入方法。
2. 调整图片的大小、位置、旋转和裁剪，提高操作技能。
3. 尝试设置图片的边框、效果、阴影和映射，增强文档美观度。
九、评价方法1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其技能掌握程度。
《在word文档中插入图片》人教版七年级教案
课题：《在word文档中插入图片》人教版七年级教案
1
2
3
组织教学
多媒体
视频 导课
说明教学目标
多媒体展示一些带有新颖图片的word 文档
学生观看媒体画面，思考问题：图片是如何插入到word 文档中，学生注意力引入课
口头 教师提问
黑板 讲解插入图片的方法
多媒体 插入图片
黑板 讲解插入
图片来源
学生回答问题及练习插入图片
学生练习用不同来源将图片插入word 文档中
提问内容：插入图片有哪些方法
多媒体处理图片和保存插
入图片的word文档
学生练习其基本操作，让学生提
出在练习时遇到的问题
教师解决问题
多媒体演示图片编辑器中对
图片编辑的功能
学生练习及讨论，提出问题
教师解决问题
学生总结
教师补充和布置作业。
在word中插入图片教案
一、教案基本信息在Word中插入图片教案课时安排：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本步骤。
2. 培养学生学会如何调整图片的大小、位置和样式。
3. 引导学生了解图片的格式和如何在文档中进行图文混排。
教学重点：1. Word中插入图片的步骤。
2. 调整图片的大小、位置和样式。
3. 图片格式和图文混排的应用。
教学难点：1. 插入图片的细节操作。
2. 图片格式和图文混排的技巧。
二、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一篇含有图片的Word文档，引发学生对图片插入的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 教学基本操作：教师通过讲解和示范，引导学生学习在Word文档中插入图片的基本步骤，包括：a. 打开Word文档。
b. “插入”菜单，选择“图片”。
c. 在弹出的对话框中选择需要插入的图片文件。
d. 调整图片的大小和位置。
e. 设置图片样式。
3. 实践操作：学生根据教师讲解的步骤，自行在Word文档中插入图片，并进行大小、位置和样式的调整。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 拓展训练：教师提供一篇Word文档，要求学生在其中插入合适的图片，并进行格式和图文混排。
完成后，学生互相展示成果，教师进行点评。
三、课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，总结插入图片的基本步骤和技巧，强调图片格式和图文混排的重要性。
四、课后作业1. 请学生运用所学知识，在一篇Word文档中插入图片，并调整大小、位置和样式。
2. 学生尝试使用不同的图片格式进行插入，感受格式对图片显示效果的影响。
3. 学生编写一篇小文章，要求包含图文混排，展示自己的学习成果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况，调整后续教学策略。
关注学生在作业中的表现，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容6.1 插入剪贴画引导学生如何在Word文档中插入剪贴画，并调整其大小和位置。
初中信息技术《在word 文档中插入图片》说课稿
初中信息技术《在word 文档中插入图片》说课稿说课稿《用线条表现》一．问好尊敬的各位评委老师，大家好！我是一号考生，今天我说课的题目是《在word 文档中插入图片》。
下面开始我的说课。
二．总括语我将全面把握教材，宏观设计教学全过程，给予学生良好的授课与学习体验。
具体从教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面展开。
三．教材分析要上好一堂课，必须要做好充足的课前准备，而教材是连接老师和学生之间的桥梁，所以教材分析就显得尤为重要。
本节课选自人教版初中七年级信息技术第二册第一章第七节的内容，通过本课学习，学生能够了解到word 作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理，还能实现对图像的处理。
本课是 word 排版知识的延伸和拓展，主要学习在word文档中插入图片，对后面知识的学习具有重要作用。
四．教学目标美国教育家杜威认为，教学目标在教育过程中具有十分重要的作用，是教育者从事教学活动的指南。
所以根据新课标和新课改的要求，我的三维教学目标制定如下：1.知识与技能目标：学生能掌握在 word 文档中插入图片的基本操作，并且能够对图片格式进行编辑。
这是本节课的重点内容。
2.过程与方法目标：通过自主学习和合作探究学习，学生能逐渐培养自主学习能力和合作探究能力，以及查找利用资源的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习信息技术的兴趣，提高信息素养，并且可以将所学知识运用于生活。
这是本节课的难点内容。
五．学情分析一堂成功的课，不仅要对教材进行精准的分析和制定明确的教学目标，还应该对学生的情况进行充分了解。
本阶段学生为七年级学生，思维模式正由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，并且正处于心理断乳期和青春期两个重要时期，所以我将在教学过程中，充分培养学生的自主意识，发挥学生自学能力，为学生的发展创造机会。
六．教法学法叶圣陶曾经说过，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，所以我将采用讲授法、讨论法等教法来体现教师在教学过程中的主导地位，同时我将引导学生采用自主学习法和和合作探究法等学法来体现学生的主体地位。
《在word中插入图片》说课
作品点评及建议
作品一点评
学生成功掌握了在Word中插入图片 的基本方法，但在图片的选择和与文 本的配合方面还有待提高。建议学生 在选择图片时更注重与文本内容的关 联性，并尝试调整图片的亮度和对比 度等参数，使图片更加清晰易读。
作品二点评
学生在插入多张图片并排显示方面表 现出色，但在图片的排版和美观性方 面还有提升空间。建议学生进一步学 习Word中的排版技巧，如使用分栏 、添加标题和副标题等方式，使整体 布局更加专业和美观。
感谢您的观看
THANKS
裁剪图片
在Word中，可以通过“图片工具”选项卡中的“裁剪”功能，对图片进行裁 剪，以去除不需要的部分或者突出主题。
调整亮度/对比度
通过“图片工具”选项卡中的“调整”功能，可以调整图片的亮度和对比度， 使图片更加清晰明亮或者增加阴影效果。
滤镜效果应用
应用滤镜
Word提供了多种滤镜效果，可以通过“图片工具”选项卡中的“滤镜”功能， 为图片添加不同的滤镜效果，如黑白、怀旧、模糊等。
02
四周型环绕
文字在图片四周环绕排列，图片可以 任意拖动，适合需要灵活调整图片位 置的情况。
01
上下型环绕
文字在图片的上方和下方排列，图片 左右两侧无文字，适合需要突出图片 或需要特殊排版效果的情况。
05
03
紧密型环绕
文字紧密环绕在图片四周，与图片边 缘保持一定距离，适合需要让图片与 文字紧密结合的情况。
在word中插入图片说课
目录
• 课程介绍与目标 • Word中插入图片的基本操作 • 图片格式设置与美化 • 图片在Word中的排版布局 • 图片的编辑与处理技巧 • 学生作品展示与点评 • 课程总结与拓展延伸
孙虎_《在word中插入图片》说课课件
二、教学目标：
（1）认知目标： 1、让学生掌握在Word中插入图片的方法； 2、根据需要调整图片大小，移动图片的位置； 3、学会设置文字环绕方式。 （2）能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的 能力和意识，培养他们的审美能力和想像力，以及对 信息加工处理以实现自己的创意的动手能力。 （3）情感目标：通过宣传单的设计，激发学生们对 邹城美丽景致的兴趣和热爱家乡的情感。
改变图片的大小： 托动图片边框句柄 移动图片的位置： 托动图片边框
调整图片和文字之间的位置关系： “设置图片格式”——“版式”
谢谢
请多指正
重点：让学生掌握插入图片的方法。 难点：调整图片的大小、位置及文字环绕方式。
三、依学情，立教法，指导学法
小学四年级学生，他们思维活跃，求知欲、好奇心都 很强。 在学习本课前已经有了一些计算机基础，对word的操 作环境也有一定的了解。 他们具备一定的自学能力，加上教材趣味直观，所 以他们能够在教师的引导下通过与同伴合作、自主探 究的方式完成基本任务。
让学生看教材，自主学习，边学边练，并进行交流探究。教师巡回指 导，对于个别同学遇到的问题，老师进行启发引导。
展示学生的学习成果，进行交流评价，板书归纳操作方法。
第四个环节：实践运用，提高发展
设计一个以小组为单位来为邹城制作一份宣传画的比赛， 宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单，这个环节的设 计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分 发挥自已的灵感和特长； 采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协作的力量； 采用比赛的方式，目的是再次激起孩子们的兴奋点，在不 知不觉中使知识得到巩固。
第五个环节：展示评价，归纳总结
展示小组比赛中的优秀作品。
请孩子们谈谈自已本节课的收获。 布置作业：“请孩子们自己精心设计一份图文并茂的 《‘我去过的旅游景点’宣传单》 ，以电子邮件的方式 发送给老师。”
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一、教学内容分析
《插入图片》是信息技术第一册第二章的内容。
此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从向学校编辑部投稿比较两篇文章、激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计
知识目标：
使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。
能力目标：
在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。
通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
情感目标：
通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生环保意识。
教学重点：
使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：
文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法设计：
为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程设计：
一、导入：
1、同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？也就是前天？现在我请一位同学把这段话读一读。
每年的3月22日是“世界水日”。
水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水。
2、我校编辑部动员同学们围绕“节约用水”这个主题积极投稿，小明和小红投了内容差不多的电子文稿，但编辑部只录取了小红的作品，小明不明白自己的作品怎么会落选。
今天老师把他们的作品带来了，请大家帮小明分析一下落选的原因。
3、我们先来看小明的作品，再看小红的作品。
有谁找到原因了？大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。
如果在这个作品插入卡通图片，效果好不好？为什么？与文章主题不匹配，所以应该插入与文章主题相关的图片。
4、你们想学会这招本领吗？
板书：插入图片
要想让你的电子文稿顺利被学校编辑部录取，必须通过“小试身手”和“大展宏图”两大关。
同学们有没有信心迎接挑战？
二、闯关
1、“小试身手”共有3关，“插入图片”、“改变大小”、“移动位置”。
2、我们先闯第1关。
双击桌面上“插入图片”——“课件”——“放映”。
指针指向“开始闯关”，变成手的形状，
单击进入。
闯关之前先把要求看清楚，遇到困难共有3种求助方法：和同桌讨论，问老师，也可以把窗口关闭掉，向“过关锦囊”帮助。
这时有一个移动的指针向你演示操作步骤，看完以后把窗口关闭掉进行闯关。
大家清楚了没有？好，我们开始行动！
3、闯过第一关的同学请举手，谁上来演示操作步骤？请你边操作边讲解。
你怎么想到先在文章最后单击的？
4、同学们在插入图片时会发现“图片”下有很多选项……，我们先来看剪贴画。
“剪贴画”是系统自备的，插入的方法是在“搜索文字”中输入你要搜索的内容，然后单击“搜索”，它告诉你“没有结果可显示”，说明系统中没有节约用水的图片，由于剪贴画的图片不是很多，我们一般不用。
5、现在先完成第一关，完成以后单击“否”，开始闯第二关。
好，大家继续。
6、大家第二关闯过了没有？闯过的同学请举手！一位同学上前示范。
7、第二关完成以后开始闯第三关。
三、大展宏图
1、同学们今天表现非常出色，已经顺利通过了“小试身手”的三关。
保护环境是我们每个公民应尽的义务，我们要争当环保卫士。
请同学说说保护环境除了要做到节约用水，还要做到哪些？接下来我们进入“大展宏图”。
2、选择你最感兴趣的一个栏目，为文章插入图片。
譬如我选择“保护动物”，就应该插入与保护动物相关的图片，并且调整好图片的大小和位置，可以插入1到2张图片，这看你怎么设计了。
好，大家开始行动！
3、大部分同学都已经完成了，现在把你的作品向大家展示一下。
请你说说创作的想法？你为什么选这个栏目？大家说他做的好不好？点评好的，差的。
[设计意图：在这一过程中，教师先让学生谈谈身为环保小卫士还要做到哪些方面，增强环保意识，再让学生自己选取其中的内容和图片，让学生自由想像，充分发挥学生的能动性，以自己认为“美”为标准，来设计完成自己的作品。
在设计过程中，让学生之间自由比较，不断修改自己的作品，达到了学生不断为自己创设任务的目的。
]
四、小结：
请同学说说这节课你学会了哪些内容？现在让你给学校编辑部投稿，有没有把握？
课堂的时间是有限的，大家的创意是无限的，相信大家不但能用自己的作品唤起人们对环保的重视，更能用自己的实际行动表达对地球母亲的无限热爱。