Excel中IF函数的应用教案(正式)
《IF函数的使用》课件
本PPT介绍了Excel中常用的逻辑函数——IF函数。它能根据条件判断返回不同 的值，非常实用。在这个课件中，你将学会IF函数的基本语法、示例和注意事 项。
基本语法
IF(logical_test, value_if_true, value_if_false)
示例
示例1
实用功能
利用IF函数，在Excel中实现条件判断，让工作更高效。
IF函数能根据条件判断返回不同的值
1
条件判断
根据指定的件或逻辑表达式来进行判断
返回不同值
2
如果条件为真，则返回va lu e_if_tru e，
否则返回va lu e_if_fa ls e
3
应用广泛
在各种场景中都能发挥巨大作用，如数 据分析和决策支持
IF函数用法技巧
搭配其他函数
IF函数可与其他函数结合使用，实现更多复杂的逻辑和计算
简化公式
利用IF函数可以简化繁琐的条件判断，加快处理速度
灵活应用
掌握IF函数的各种应用技巧，提升工作效率
IF(A1>B1, "A1大于B1", "A1不大于B1")
嵌套IF函数
可以在IF函数中嵌套其他的IF函数，实现复杂的条件判断。
注意事项
1 层级嵌套限制
不要将IF函数嵌套太多层，否则会导致计算速度变慢。
2 语法和逻辑正确
一定要注意IF函数的语法，并且确保测试条件、返回值的逻辑正确。
IF函数是Excel中的逻辑函数
EXCEL中IF函数的运用
EXCEL中IF函数的运用第一篇：EXCEL中IF函数的运用……………………………………………无为学习之EXCEL实战…………………………………………EXCEL中IF函数的运用一、关于IFEXCEL系列函数中IF是一种功能强大的函数，其使用范围也非常广泛。
我们主要用它来执行真假值判断，根据逻辑计算的真假值，返回不同结果。
还可以使用它来对数值和公式进行条件检测。
特别是在单条件判断的时候，IF函数可以帮我们完成很多功能。
IF在EXCEL函数中的含义是：判断一个条件是否满足，如果满足返回一个值，如果不满足则返回另一个值。
语法格式为： IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)二、实例讲解 A、IF函数的常规应用作为教师对全班学生的考试成绩分析和统计，这需要一个很大的工作量，那么能不能使用IF函数进行自动的计算呢？…………………………………………无为学习心得汇编……………………………………………………… ……………………………………………无为学习之EXCEL实战…………………………………………我们规定，单科成绩59分以上的是及格，低于等于59分的是不及格。
那么在F3中可以输入：F3=IF(C3＞59,“及格”,“不及格”)H3=IF(E3＞120,“及格”,“不及格”)往下拖动，往右拖，我们会看到：这里需要注意的是if函数必须的条件：每一个if函数必须使用英文的括号括起来，如【=IF(C3＞59,“及格”,“不及格”)】；括号内为三个数据，如【(C3＞59,“及格”,“不及格”)】，第一个数据是条件，如【C3＞59】，第二数据为满足第一个数据后返回的结果，通常使用英文的引号括起来，如如【“及格”】，第三个数据是不满足第一个数据时需要返回的结果，也用英文的引号括起来，如【“不及格”)】。
经常出现的错误：其中的符号如逗号和引号皆为英文，即所谓的半角）；if的右括号放在了条件的后面，这是在多个条件使用if函数进行嵌套时非常容易犯的错误（下面再讲）。
Excel中IF函数的应用教案俞铮
【课题】Excel中IF函数的应用【授课】【班级】报货一（1）班【课时】1课时【授课时间】20XX年5月16日周四下午第一节【课型】新课【教学目标】●知识与技能：1.了解IF函数的作用。
2.理解IF函数条件与返回值之间的关系。
3.理解IF函数表达式的含义。
4.能够从实际问题中提炼条件与返回值。
5.能正确使用IF函数解决问题。
6.掌握IF函数嵌套的使用范围和使用方法。
●过程与方法：1.通过列表分析问题中的条件与结果，理解IF函数的三个参数的内在联系。
2.通过上机实践操作来提高正确使用IF函数的解决实际问题的能力。
●情感态度价值观：通过IF函数的学习过程，养成良好的习惯，形成认真、仔细的态度。
提升活用计算机解决实际问题的能力。
【教学重点】1.理解IF函数条件与返回值之间的关系。
2.能正确使用IF函数解决问题。
【教学难点】1.理解IF函数条件与返回值之间的关系。
2.学会使用IF函数一层嵌套解决问题。
【教学过程】一、引入（回顾和复习）化工集团的年利润统计表，包含了四个化工厂四个季度的利润额。
要求使用之前学过的函数来计算“年度合计”、“平均利润”、“最大利润”和“最小利润”这几项。
为表格新增一列“年度考核”，考核的标准是“年度合计”超过1000万元的为“先进”，否则为“合格”。
“年度考核”要求根据判断“年度合计”的值来返回不同的结果。
之前学的函数无法解决这个问题，引出IF函数。
二、新课1.了解IF函数的功能：根据判断条件的结果（满足或不满足）来返回不同的值。
2.3.学习IF函数的使用：1)理解IF函数三个参数的含义。
2)把条件和结果对应到IF函数的参数中。
【思考】为什么只需要填写一个条件，另一个条件不需要填写？【结论】IF函数的条件如果是两种对立的情况，那么只需判断其中一种情况即可。
3)学生完成“年度考核”的填写、实践与体验IF函数的使用方法。
4.分析条件的两种写法：【设问】是否可以判断对立条件中的另一个条件？【结论】IF函数中条件的写法并不是唯一的。
《勇闯难关IF函数的使用》教案
《勇闯难关IF函数的使用》教案一、教学目标：1. 让学生掌握IF函数的语法和基本用法。
2. 培养学生运用IF函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel表格的应用技能。
二、教学内容：1. IF函数的定义和语法2. IF函数的基本用法3. IF函数在实际问题中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的例子，让学生了解IF函数的作用。
2. 讲解：详细讲解IF函数的语法和基本用法。
3. 示范：在Excel表格中演示IF函数的应用。
4. 练习：让学生在Excel表格中练习使用IF函数解决问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解IF函数的语法和基本用法。
2. 演示法：在Excel表格中演示IF函数的应用。
3. 练习法：让学生在Excel表格中练习使用IF函数解决问题。
五、教学评价：1. 课后作业：布置一道使用IF函数解决问题的题目，检验学生掌握程度。
2. 课堂练习：在课堂上让学生完成一道关于IF函数的练习题。
3. 学生反馈：收集学生对IF函数的学习意见和建议，以便改进教学方法。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作包含IF函数语法、用法及案例的PPT。
2. Excel软件：确保学生能接触到Excel软件进行实践操作。
3. 练习题库：准备一系列关于IF函数应用的练习题。
七、教学环境：1. 教室：具备多媒体设备，能展示教学PPT。
2. 计算机房：确保每个学生都有电脑，安装有Excel软件。
八、教学拓展：1. 让学生了解IF函数在实际工作中的应用，例如财务、统计等领域。
2. 引导学生探索IF函数与其他函数的组合使用，提高解决问题的能力。
九、教学反思：1. 课后收集学生作业，分析学生对IF函数的掌握程度。
2. 针对学生反馈的问题，调整教学方法，提高教学质量。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：介绍IF函数在实际问题中的应用案例。
2. 课后作业：让学生运用IF函数解决实际问题，巩固所学知识。
3. 课程进度安排：确保按时完成教学内容，为学生提供充足的实践机会。
《勇闯难关IF函数的使用》教案
《勇闯难关IF函数的使用》教案一、教学目标1. 让学生理解IF函数的概念和作用。
2. 培养学生掌握IF函数的基本操作和应用。
3. 引导学生运用IF函数解决实际问题，提高数据处理能力。
二、教学内容1. IF函数的定义和结构2. IF函数的参数设置和功能3. IF函数在Excel中的运用实例4. 练习：运用IF函数进行数据判断和处理三、教学重点与难点1. 重点：IF函数的定义、参数设置和应用。
2. 难点：如何灵活运用IF函数解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解IF函数的概念、参数和功能。
2. 演示法：展示IF函数在Excel中的运用实例。
3. 练习法：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨IF函数在实际问题中的应用。
五、教学准备1. 教学课件：包含IF函数的定义、参数设置和应用实例。
2. Excel软件：用于演示和练习。
3. 练习数据：用于学生练习运用IF函数。
六、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子引入IF函数的概念，例如判断学生的成绩是否合格。
2. 新课讲解：讲解IF函数的定义、参数设置和功能，并举例说明。
3. 演示环节：在Excel中演示IF函数的运用实例，如根据员工绩效给出奖励。
4. 练习环节：学生动手操作，运用IF函数解决实际问题，如计算商品折扣。
5. 讨论环节：引导学生探讨IF函数在实际问题中的应用，如财务报表编制。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调IF函数的概念、参数设置和应用。
2. 强调灵活运用IF函数解决实际问题的重要性。
3. 提醒学生多加练习，巩固所学知识。
八、课后作业1. 掌握IF函数的概念、参数设置和应用。
2. 运用IF函数解决实际问题，如计算员工奖金、商品折扣等。
3. 总结IF函数在实际工作中的优势和注意事项。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在讲解不清楚或学生理解困难的地方。
2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
3. 思考如何激发学生对IF函数的兴趣，提高他们的学习积极性。
if函数的应用说课课件
if函数的应用说课课件IF函数一般是指Excel中的IF函数，根据指定的条件来判断其“真”（TRUE）、“假”（FALSE），根据逻辑计算的真假值，从而返回相应的内容。
if函数的应用说课课件一、抽奖游戏激趣导入活跃课堂气氛，为学生带来一个抽奖游戏。
1.说明游戏规则（见附1）。
2.随机选定部分学生参与抽奖游戏，选择单元格。
3.按照游戏规则，对应黑板中的流程图，讲解IF函数的原理。
4.分发奖品，提出疑问。
5.在计算机中模拟抽奖环节，介绍IF函数。
二、解决问题熟悉函数在“抽奖”中的IF函数条件表达式为等式，探究出是否可以为不等式，创设情境，引出任务一：任务一：请根据消费合计判断消费是否超支？1.学生讨论并在学案中画出流程图，思考参数表达式、正确返回值、错误返回值的内容。
2.放手给学生操作。
3.解决问题、总结。
提出问题，条件中是由单元格引用地址与固定数值比较，探究出是否可以利用两个单元格直接比较？任务二：请根据本月与上月售价比较，判断商品是否涨价？1.提供学案，由学生自己完成流程图思考。
2.根据自己的判断完成IF函数判断。
3.利用自动填充功能，将任务解决。
三、学生总结提炼步骤教师引导学生先进行讨论，并完成操作步骤的总结，更好的学生的操作思路，帮助学生建构正确操作过程。
四、勇闯难关自主探究为学生布置闯关游戏，利用素材开展活动：1.架设学生喜欢的情境，让学生挑战不同的关卡，得到密码。
2.利用挑战成功后得到的密码打开最终文档，并完成最终挑战。
3.结合自主学习材料，了解嵌套IF函数的使用。
五、完成评价利用导学案完成本节课自主评价。
引出下节课学习内容——自动筛选。
总结本课学习内容，并说明信息技术在生活中的便利应用，提出日后深入学习Excel的希望。
if函数语法IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)Logical_test表示计算结果为TRUE或FALSE的任意值或表达式。
Excel中IF函数的应用教案(正式)
教学内容
时间分配
备注
新课引入
通过课件展示创设情境,学校期中考试已经出来，请大家利用已学的EXCEL函数知识，帮班主任老师统计一下全班所有学生的“总分”和“平均分”，以及班级的排名“名次”这几项。引起学生思考，唤起学生探究的意愿。（引）
2分钟
结合课件
情境引入
以思促学
展 示
教学目标
1、了解IF函数的用途；
2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断；
3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住；
4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号，如引号，逗号等。
以评促学
自主学习
互助协作
完成任务
教师巡视
组长辅导
教学过程
教学内容
时间分配
备注
新课教学
b.自查——互查
c.检查内容：1、任务一和任务二是否完成
2、任务完成质量
3、组长最后验收并做记录
教师活动
1．让学生优秀练习成果展示
2．学生练习中存在的共性问题答疑
学生活动
学生演示，其余学生观察领会其长处，巩固提高本节课知识点
《Excel中IF函数的应用》教案设计
课题
Excel中IF函数的应用
科目
计算机应用基础
课型
实操课
授课人ห้องสมุดไป่ตู้
邱谷
授课班级
17新西兰班
教学课时
1课时
教学目标
知识目标
1、了解IF函数的用途；
2、学会IF函数的使用。
能力目标
能正确分析题目要求并写出IF函数的条件，并能够使用嵌套的IF函数完成任务。
情感目标
函数应用——IF函数教案
函数应用——IF函数教案教案：函数应用，IF函数教学目标：1.了解IF函数的定义和用途。
2.能够正确使用IF函数解决实际问题。
3.熟练掌握IF函数的语法和常见应用。
教学重点：1.IF函数的语法和用法。
2.IF函数在解决实际问题中的应用。
教学难点：1.如何根据条件对数据进行判断并返回相应值。
2.如何使用IF函数解决复杂的问题。
教学准备：1. 一台装有Microsoft Office软件的电脑。
2. PowerPoint演示文稿。
3.示例数据和练习题。
教学过程：Step 1: 引入IF函数（5分钟）说明：在实际生活中，经常会遇到需要根据不同条件进行判断的情况，如在购物时根据商品的价格确定是否参加促销活动。
而Excel提供了IF函数，可以根据指定条件判断返回不同的结果。
（展示PPT，简要介绍IF函数的定义和用途）Step 2: IF函数的语法（10分钟）说明：IF函数的基本语法为：=IF(条件,结果1,结果2)（展示PPT，详细介绍IF函数的语法）Step 3: IF函数的应用，单条件判断（15分钟）说明：IF函数可以用于单条件判断，根据条件的真假返回不同的结果。
（展示示例数据，演示如何使用IF函数进行单条件判断并返回不同的结果）（学生跟随操作，完成示例数据的单条件判断）Step 4: IF函数的应用，多条件判断（15分钟）说明：IF函数还可以用于多条件判断，根据不同的条件返回不同的结果。
（展示示例数据，演示如何使用IF函数进行多条件判断并返回不同的结果）（学生跟随操作，完成示例数据的多条件判断）Step 5: IF函数的应用，嵌套使用（15分钟）说明：IF函数还可以嵌套使用，实现更复杂的条件判断和结果返回。
（展示示例数据，演示如何使用IF函数进行嵌套使用）（学生跟随操作，完成示例数据的嵌套使用）Step 6: 引入实际问题解决（10分钟）说明：IF函数不仅仅是一个简单的数学函数，它可以帮助我们解决实际问题。
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3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住；
4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号，如引号，逗号等。
教师活动
引出IF函数，示范讲解/操作：
IF函数条件的写法：
=IF(logical_test,[value_if_true],[value_if_false])
并逐个解释各个部分的意思和作用，适当演示。针对重点进行必要的引导、分析，学生便知道如何思考、从哪里入手做，养成先分析后操作的正确习惯。
学生活动
以评促学
自主学习
互助协作
完成任务
教师巡视
组长辅导
教学过程
教学内容
时间分配
备注
新课教学
b.自查——互查
c.检查内容：1、任务一和任务二是否完成
2、任务完成质量
3、组长最后验收并做记录
教师活动
1．让学生优秀练习成果展示
2．学生练习中存在的共性问题答疑
学生活动
学生演示，其余学生观察领会其长处，巩固提高本节课知识点
一、分组讨论辅导与检查，巡回指导
1．辅导组长，强调实习与检查重点
2．组长辅导全组同学并重点辅导差生
3．收集信息，答疑解惑，
二、实时掌握学生的操作情况与进度
务三，巩固理解嵌套IF函数的条件写法及具体操作。
4分钟
10分钟
10分钟
自主完成
相互帮助
教师演示
学生探究
归纳要领
《Excel中IF函数的应用》教案设计
课题
Excel中IF函数的应用
科目
计算机应用基础
课型
实操课
授课人
邱谷
授课班级
17新西兰班
教学课时
1课时
教学目标
知识目标
1、了解IF函数的用途；
2、学会IF函数的使用。
能力目标
能正确分析题目要求并写出IF函数的条件，并能够使用嵌套的IF函数完成任务。
情感目标
1、通过IF函数的学习过程，养成良好的工作习惯，形成认真、细致、严谨的工作态度，树立社会责任感；
明确任务，积极思考分析题目要求并依据老师的示范讲解完成任务。教师进行点评。
任务三：（嵌套IF函数）（演—练—评）（拓展任务）
返回第一个例子，要求填写最后一列：
备注列的标准为：如果平均分在85以上（含85），备注“优秀”；如果平均分在60分以下（不含60），备注“待提高”；其余情况备注“达标”。
教师活动
教师活动
请学生根据以前学习过的公式与基本函数进行探讨（公式或函数），然后完成操作。
强调互相学习、互帮互助的团队精神。
学生活动
明确学习任务，积极思考并依据老师的要求完成任务。
任务二：计算“是否合格”（IF函数）（演—练—评）
学生活动
请1名学生对各同学“是否合格”进行批注。
分析：对于平时的输入易出错，而且时间很长
教学过程
教学内容
时间分配
备注
新课引入
通过课件展示创设情境,学校期中考试已经出来，请大家利用已学的EXCEL函数知识，帮班主任老师统计一下全班所有学生的“总分”和“平均分”，以及班级的排名“名次”这几项。引起学生思考，唤起学生探究的意愿。（引）
2分钟
结合课件
情境引入
以思促学
展 示
教学目标
1、了解IF函数的用途；
你问我答（PPT课件显示）
拓展应用（布置作业）
学生讨论计算机全国一级考证第18题中电子表格的有关函数部分的练习:见桌面”练习二”
6分钟
5分钟
组长检查
教师答疑
教师引导
学生归纳
运用知识
联系实际
板书
IF函数
1、IF函数2、嵌套IF函数
3、归纳总结
小结
IF函数使用时的注意事项以及关键地方
1）IF函数格式里的参数为“条件表达式，值1，值2”三部分，并且是用英文逗号分隔；
2、学会IF函数的使用。
1分钟
展示本节
教学目标
新课教学
一、明确目标，展示任务
教师带领学生一起查看本节课应该完成的任务，提出如何完成“总分”和“平均分”“排名”等几项内容，并提出又如何完成“是否合格”
2分钟
课件展示
教师提问
学生思考
回答
教学过程
教学内容
时间分配
备注
新课教学
二、知识讲解，分析任务
任务一：完成各个同学的“总分”和“平均分”“排名”计算（探究）
2、通过自我探索、自主学习，体验成功和自我价值。
教学重点
IF函数的使用
教学难点
嵌套IF函数的使用
教学方法
情境教学法、任务驱动法和分组教学法和“演示——互动——操作”协作的教学模式
教学准备
学生机、教师机、多媒体教学软件、课件。
教学思路
创设情境引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由教师布置出本节课的三个任务，三个任务按由简到难、由易到难的顺序排列；任务一简单复习前面学习的公式与基本函数，教师试探学情并引出任务二；任务二主要讲解IF函数的处理方法，要求学生利用的所给的素材，完成任务二；任务三是拓展知识嵌套IF函数应用，通过任务二的学习要求学生自主学习完成任务。本课的内容注重实例的应用，强调“动手”，采用分层教学方法及协作学习方法。