部编版七年级上册道德与法治第六课第二框《师生交往》说课稿
《师生交往》说课稿
《师生交往》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《师生交往》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《师生交往》是人教版道德与法治七年级上册第三单元第六课《师生之间》的第二框内容。
本框内容在前一框“走近老师”的基础上，进一步引导学生理解师生交往的重要性，掌握师生交往的方法和技巧，对于促进学生的健康成长和构建和谐的师生关系具有重要的意义。
（二）教学内容本框共包括两个目：“教学相长”和“亦师亦友”。
“教学相长”主要阐述了师生之间相互促进、共同成长的关系，强调了学生在学习过程中的主动性和教师的引导作用；“亦师亦友”则探讨了师生之间建立平等、民主、和谐关系的重要性，以及如何与老师建立良好的关系。
二、说学情七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始有了自己的想法和主见，对师生关系也有了新的期待和要求。
然而，由于年龄和阅历的限制，他们在处理师生关系时可能会存在一些困惑和问题，比如不敢主动与老师交流、不懂得如何与老师建立良好的关系等。
因此，通过本节课的学习，引导学生正确认识师生交往，掌握师生交往的方法和技巧，对于他们的成长具有重要的现实意义。
三、说教学目标（一）知识目标1、理解教学相长的含义，知道师生之间相互促进、共同成长的关系。
2、掌握与老师建立良好关系的方法和技巧。
（二）能力目标1、能够通过有效的方式与老师进行沟通和交流，提高人际交往能力。
2、能够在日常生活中正确处理与老师之间的矛盾和冲突，增强解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养尊师重教的情感，增进与老师的感情。
2、树立正确的师生交往观念，积极主动地与老师建立良好的关系。
四、说教学重难点（一）教学重点1、教学相长的内涵。
2、建立良好师生关系的方法。
（二）教学难点如何在实际生活中践行教学相长，与老师建立亦师亦友的关系。
五、说教法（一）情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中感受、体验和思考，从而更好地理解和掌握知识。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时师生交往说课稿
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时师生交往说课稿一. 教材分析本课是部编版七年级上册道德与法治第六课第二课时，课题为《师生交往》。
本课内容主要包括师生之间的交往意义、交往方式、交往技巧等方面。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解师生交往的重要性，学会与老师正确交往，增进师生之间的感情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始寻求与成人的平等地位。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对师生关系的认识还不够深入。
在学习本课之前，学生已经初步了解了师生关系的基本概念，但对如何建立良好的师生关系、如何与老师有效沟通等方面还存在着疑惑。
因此，本课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解师生交往的意义，掌握与老师正确交往的基本方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会与老师沟通的技巧。
3.情感态度与价值观：尊重老师，热爱老师，树立积极主动与老师交往的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生交往的意义、交往方式、交往技巧。
2.教学难点：如何引导学生理解并实践与老师正确交往的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解师生交往的意义，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：呈现几个典型的师生交往案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进意见。
4.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在与老师交往中的经验与困惑，引导学生学会倾听、理解他人。
5.总结提升：教师引导学生总结师生交往的技巧，强调尊重、理解、沟通的重要性。
《师生交往》说课稿
If it weren't for a long life and long obsession, who would know that these wasted years but it was a shockingdream!同学互助一起进步（页眉可删）《师生交往》说课稿作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是为大家收集的《师生交往》说课稿，希望能够帮助到大家。
【说教材】《师生交往》这一课是人教版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》第二框题的内容，本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两个内容。
主要帮助学生了解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法，正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾，学会尊重老师、关心老师和理解老师。
本框是上一节《走近老师》内容的延续和落脚点。
【说学生】师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。
对于刚刚步入七年级的学生来说，一方面，他们具有“向师性”，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。
由于老师和学生角色的差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。
有些学生不能正确理解老师，不善于和老师进行有效的沟通和交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有学生讨厌老师、讨厌学习。
因此，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。
引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的.理念。
【说目标】情感·态度·价值观《师生交往》说课稿学生愿意与老师进行有效的沟通和积极地交往，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、尊重老师、体谅老师。
《师生交往》说课稿认同新型师生关系的民主、平等等基本价值取向，积极建立亦师亦友的和谐的人际关系。
人教版道德与法治七年级上册6.2《师生交往》说课稿
人教版道德与法治七年级上册6.2《师生交往》说课稿一. 教材分析《师生交往》是人教版道德与法治七年级上册第六单元的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解师生关系的类型、建立良好的师生关系以及如何与老师沟通。
通过本节课的学习，使学生能够理解师生之间的关系，尊重老师，积极主动地与老师交流，形成良好的学习氛围。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对师生关系有一定的认识，但缺乏深入的了解。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受师生关系的重要性，学会如何与老师沟通，以建立良好的师生关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解师生关系的类型，掌握建立良好师生关系的方法，提高与老师沟通的能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论、实践等方式，学会与老师沟通，培养良好的师生关系。
3.情感态度与价值观：尊重老师，理解师生之间的关系，形成积极主动与老师交流的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的类型，建立良好师生关系的方法，与老师沟通的技巧。
2.教学难点：理解师生之间的关系，学会在实际生活中与老师沟通，形成尊重老师的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、讨论、实践等教学方法，让学生在实际情境中感受师生关系的重要性，提高与老师沟通的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学手段，生动形象地展示师生关系的类型，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，导入新课。
2.学习师生关系的类型：让学生分组讨论，分析不同类型的师生关系，加深对师生关系的理解。
3.探讨建立良好师生关系的方法：让学生结合实例，讨论如何与老师建立良好的关系，总结出方法。
4.学习与老师沟通的技巧：通过角色扮演、实践演练等方式，让学生学会与老师沟通的技巧。
5.尊重老师，理解师生之间的关系：让学生讨论尊重老师的表现，理解师生之间的关系，形成尊重老师的态度。
部编版七年级道德与法治上册《师生交往》说课稿
《师生交往》说课稿一、说教材《师生交往》是部编版教材道德与法治课七年级上册第三单元第一课第一框第二目。
除了父母，老师就是与学生打交道最多的人了，本单元第二节《师生之间》把学会与老师沟通作为本节重点。
让学生能够了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔膜，和老师积极沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。
因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。
二、说教学目标情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
三、说教学重、难点：重、难点：正确与老师交往。
四、说教学过程：（一）自主学习1．教与学是师生、相互促进、的过程。
2．面对老师的引领和指导，，的态度有助于我们与老师相互交流。
3．学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。
4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、相互关心、，是师生交往的良好状态。
5．，是我们与老师建立良好关系的开始。
6．尊重老师，不仅体现我们内心的和，而且表现在与老师日常交往的中。
7．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为。
(二)合作探究1.什么是教学相长？教学相长有什么作用？2.怎样对待老师的表扬和批评？3.师生交往的良好状态是什么？4.师生怎样彼此尊重？5.为什么要关心老师、理解老师？（三）达标检测1．目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。
之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( )A．没有矛盾B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度2．交往是一门艺术，沟通需要方法。
在师生交往中，我们应该做到( ) A．学会角色互换 B．得理不饶人C．和老师称兄道弟 D．言听计从3．在新型师生关系背景下，我们可以（）A．在课堂上直接指出老师的错误B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友C．让老师主动迎合我们D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟4.老师是我们成长路上的引路人。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2
人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》教案2一. 教材分析《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交往。
通过本节课的学习，学生可以树立正确的师生观，尊重老师，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人际关系观。
他们对师生关系有一定的认知，但可能存在片面或误解的地方。
此外，随着网络和信息的发展，学生可能对师生关系有不同的看法和期待。
因此，在教学中，需要针对这些情况，引导学生正确看待师生关系，提高他们的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的意义，掌握与老师沟通的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师、积极主动与老师交流的态度，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：师生关系的意义和与老师沟通的技巧。
2.难点：如何引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验和理解师生关系的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会与老师沟通的技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、PPT等。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好教学环境，如教室、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生关系的重要性。
提问：你们觉得师生关系对学习和成长有什么影响？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的知识点，让学生了解师生关系的意义，以及如何与老师沟通。
同时，展示一些与老师沟通的技巧，如主动请教、积极参与课堂等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析一些典型的案例，学会如何与老师沟通。
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《师生交往》说课稿2一. 教材分析《师生交往》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解师生交往的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交流。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解师生之间的关系，学会尊重和理解老师，积极主动地与老师交流，寻求帮助和指导。
教材还介绍了与老师沟通的方法和技巧，如主动提问、积极参与课堂活动、正确表达自己的观点等。
此外，教材还强调了与老师建立良好关系的重要性，以及如何处理与老师之间的矛盾和冲突。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观和思维方式。
在这个阶段，他们对于师生关系有一定的认知，但还需要进一步的引导和培养。
学生可能对于与老师交流存在一些顾虑和恐惧，担心被批评或被否定。
因此，教师需要通过适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，帮助他们建立起与老师良好的沟通和交流习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解师生交往的重要性，了解与老师进行有效沟通的方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会尊重和理解老师，积极主动地与老师交流，寻求帮助和指导。
3.情感态度与价值观目标：学生能够建立良好的师生关系，培养尊重和理解老师的态度，积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解师生交往的重要性，学会与老师进行有效的沟通和交流。
2.教学难点：学生能够克服与老师交流的顾虑和恐惧，积极主动地与老师交流，寻求帮助和指导。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.案例分析：通过生动的案例和实例，引导学生理解师生之间的关系，学会尊重和理解老师。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟与老师交流的场景，提高他们的沟通技巧。
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第2课时《师生交往》说课稿一. 教材分析《师生交往》这一课时的内容主要涉及到师生关系的重要性，以及如何与老师进行有效的沟通和交流。
在教材中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解师生关系的意义，掌握与老师交往的技巧和方法。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们在生理和心理上正处于青春期，对自我认知和社交技巧有一定的了解，但仍在不断发展和完善中。
因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点和认知水平，引导他们正确看待师生关系，并培养良好的交往习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，掌握与老师沟通的技巧和方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的师生观，尊重和理解老师，积极主动地与老师交流交往。
四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的重要性，与老师沟通的技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生正确看待师生关系，培养良好的交往习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，引导学生从不同角度分析师生关系的重要性，以及如何与老师沟通。
3.小组讨论：让学生分成小组，围绕师生关系的话题展开讨论，分享彼此的经验和看法，培养他们的合作交流能力。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生扮演老师和学生的角色，亲身体验和感受师生交往的过程，提高他们的实际操作能力。
5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调师生关系的重要性，以及与老师沟通的技巧和方法。
6.课后作业：布置一道关于师生关系的思考题，让学生在课后进行深入思考，巩固所学知识。
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部编版七年级上册道德与法治第六课第二框《师生交往》说课稿
课题名称：部编人教版道德与法治七年级上册第三单元第六课第二框《师生交往》教学背景分析
（一）对课标的理解与把握
课程标准指出：积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
积极与教师进行有效沟通。
大凡学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励，都希望有个好教师来教他们。
这可以说是学生的一个重要的特点──向师性。
但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。
如何解决这个问题呢？从心理学的角度说，增进沟通与感情的基础在于满足需要。
教师也是人，也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。
学生可以在这些方面尽量发挥自己的主动性。
例如，从尊重教师来说，不仅要在日常交往中讲究礼貌，更要在日常教学中认真听讲、积极完成教师布置的任务并努力达到教师的要求。
有研究表明，在教学中教师所能感受到的最大尊重或满足之一，就是学生专心听讲和守纪律，教师所能感受到的最大伤害之一也正是学生不专心听讲和不守纪律。
再从理解教师来讲，不仅要理解教师对学生的期望，更要理解教师也可能出现某种过错，特别是当被教师批评或与教师之间发生某种不愉快的事情时，要理解教师的苦衷，自觉反省自我，切不可对教师求全责备，更不应怀恨在心。
至于谈到关心和帮助教师，学生可以发挥主动性的场合更多。
总之，谈到增进与教师的沟通和感情，不能只强调教师要如何、如何，还应该注重学生要积极与教师进行有效沟通。
正确对待教师的表扬与批评。
学生在学校免不了受到老师的表扬和批评。
有些学生因为老师表扬了几句，就沾沾自喜，有些同学因为老师批评，就萎靡不振，灰心丧气，或者拒不接受，甚至顶撞老师。
那么，学生应该如何正确对待老师的表扬和批评呢？
我们应该知道，表扬是鼓励，是期待。
批评是鞭策，是爱护，也是期待。
被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。
成功和挫折都是人生的财富。
表扬好比加油站，我们需要再接再厉，但是不能因此就骄傲自满，不再努力。
批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。
这就是我们对表扬与批评应有的态度。
增进与教师的感情。
“师生之间的关系决定着学校的面貌。
”近年来，师生情感关系问题虽然比较受到人们的重视，并做了一些有效的探索，但是，从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。
师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。
优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。
（二）教学内容分析
本框共安排两目内容。
第一目“教学相长”。
这是本框的教学重点。
教材以古人倡导的“教学相长”为题，阐述了师生交往对教师和学生成长的意义，引导学生学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。
本目主要表达了三层意思。
其一，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。