三年级上册数学同步辅导
三年级上册数学同步辅导(毫米、分米、千米的认识)⑵姓名:
一.选择题:
⑴一课桌高约（）。
A、70毫米B、70厘米C、70分米
⑵水杯的高约1（）。
A、毫米B、厘米C、分米
⑶一种学生字典的厚度约是15（）。
A、米B、厘米C、毫米
⑷回形针的长度是28（）。
A、厘米B、毫米C、分米
⑸一张床长（）米。
A、2B、3 C、4
⑹边长1厘米的正方形的周长是（）厘米。
A、1厘米B、2厘米C、4厘米
⑺教室里黑板长大约是4（）。
A、厘米B、分米C、米
⑻数学课本的宽约是145()。
A、毫米B、厘米C、分米
⑼一枝钢笔长大约14()。
A、分米B、厘米C、毫米
⑽厚度最接近1厘米的物体是()。
A、文具盒B、电视机C、数学书
⑾自行车每分钟行300()。
A、分米B、米C、千米
⑿一根2米长的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的脚，这张凳子大约有（）高。
A、5分米B、5厘米C、4分米
二．填空题
⑴在（）里填上适当的单位。
树高约10（）马拉松长跑比赛一块橡皮长
全长约42（）约4（）
⑵小红的身高是138（），体重是42（）,数学课本长约2（）,日记本的厚4（）,标准运动场跑
道一圈是400（）
⑶3厘米=（）毫米（）厘米=5分米3厘米5毫米=（）毫米
100毫米=（）厘米40毫米=（）厘米100毫米=（）分米
60毫米=（）厘米80厘米=（）分米50分米=（）米6米=（）厘米=()毫米40厘米＝（）分米7米＝（）厘米=()分米80分米=（）米
800厘米=（）米6米=（）厘米7分米=（）毫米
50毫米＝()厘米2米＝()分米=()厘米
28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米3米—25分米=（）分米
9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米1400米—400米=（）米
4分米×5=（）米30米÷6=（）分米
⑷一只枕套长6分米，宽4分米，如果在它的四周镶上花边，至少需要（）分米的花边。
⑸量一量，填一填：
⑹
①长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米；②正方形的边长是（）厘米
三．判断题
1.一枝铅笔长18米。
（）
2.数学书宽约17厘米。
（）
3.一座三层楼房高约10分米。
（）
4.黑板长4米。
（）
5.一枚硬币的厚度约2毫米。
（）
6.一枝铅笔长约2分米。
（）
7.丽丽的身高是136分米。
（）
四．解决实际问题
1.王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高高多少厘米
2.从一根绳子上剪下3段各长3分米的绳子，还剩2分米，这根绳子原来长多少米？
3.一个正方形的边长是9毫米，四条边一共长多少毫米？
4.小明和小红面对面走，小明走了42米，小红走了36米，
（1）小明和小红原来距离多少米？（2）小明比小红多走多少米？。
2021年北师大版景新小学数学三年级上册：第四讲：乘与除 (2) --同步讲义+答案
乘与除知识集结知识元小数有多少棵知识讲解例题精讲小数有多少棵例1.看图列式。
列式：_________________【答案】6×10=60【解析】题干解析:略例2.开学了，王老师要为三年级学生重新注册学生卡。
可是三（2）班和三（4）班各有一名学生丢失了学生卡，请你帮忙算一算。
（1）王老师应该收上来多少张学生卡？（2）王老师实际能收上来多少张学生卡？【答案】（1）40×8=320（张）答：王老师应该收上来320张学生卡。
（2）320-（1+1）=320-2=318（张）答：王老师实际能收上来318张学生卡【解析】题干解析:略例3.一辆车的载重量是18吨，现在要用一批200吨的石子，10辆车能一次运完吗？【答案】18×10=180（吨）180<200答：10辆车不能一次运完【解析】题干解析:略例4.在一辆载重辆4吨的货车上，装5台800千克的机器，超载了吗？【答案】800×5=4000（千克）=4（吨）答：这辆车不超载【解析】题干解析:略例5.养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧50千克，小明家养了4张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？【答案】200千克，2400千克【解析】题干解析:略例6.6头这样的大象能运多少根木头?【答案】20×6=120（根）答：6头这样的大象能运120根木头【解析】题干解析:略例7.小红特别喜欢读书，某天她读书的时间如图。
她每分约读210字，有一本6000字的故事书，这一天能读完吗？【答案】3：30-3：00=30（分钟），210×3=6300（字），6300>6000，所以能读完。
答：这一天能读完【解析】题干解析:略例8.【答案】40×8=320（棵）答：一共栽了320棵【解析】题干解析:略需要多少钱知识讲解例题精讲需要多少钱例1.连一连。
【答案】【解析】题干解析:略例2.贝贝居住的小区的居民水价是每立方米4元，请你根据她家水表读数的记录，算一算她家9月份需要交多少元水费。
著名机构三年级数学上册同步讲义万以内的加法和减法(一)——估算和解决问题篇
万以内的加法和减法（一）——估算和解决问题篇学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容估算，解决问题课型一对一/一对N教学目标1、估算三位数时，可以把三位数估算成与它最接近的整百数来进行计算，也可以看成与它最接近的几百几十数计算。
2、估算三位数加减三位数时，能根据实际问题适当选用不同的估算方法3、能根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性重、难点重点：教学目标1,2,3难点：教学目标3课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1. 207接近（），431接近（）。
603接近（），353接近（）。
2. [单选题]A、530197＋298，和大约是（）B、500C、5103. [单选题]A、400597－201，差大约是（）。
B、500.C、4904. 妈妈大约要取几百元才能买到以下两件商品？导学一：三位数加减法的估算知识点讲解 1例 1. 在括号里填上适当的数。
（1）实验小学今年有学生1601人，约是（）人。
（2）小明家到学校有492米，约是（）米。
（3）一台彩色电视机售价是1095元，约是（）元。
（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本。
例 2. 估一估，算一算583 + 417≈631－409≈我爱展示1.（2014年广州市白云区三年级单元测试）按要求把下面的数填在相应的圈内。
240 390 90 387 252 101 246 413 402 982.（2014年广州市白云区三年级单元测试）填上适当的数。
3.连一连4.估一估，连一连。
导学二：解决问题知识点讲解 1例 1. （考点题型：一共有多少？）三年级9月份收集矿泉水瓶的情况第三周和第四周大约一共收集了多少个?例 2. （考点题型：多多少或少多少？）故事书比连环画大约多多少本？例 3. 妈妈带400元钱买以下两种物品够吗？我爱展示1.[单选题] （2014年广州市白云区三年级单元测试）水果店运来水果245千克，已经卖出198千克，大约还剩（）A、10千克B、50千克C、100千克2.（2014年广州市白云区三年级单元测试）礼堂一共有600个座位。
小学同步练习册 数学 三年级上册(答案)
1 时、分、秒第一课时基础园1.（1）时分秒秒（2）秒时（3）5秒 60秒 12. 2时45分 10时35分 7时30分 5时15分3. 8小时 10秒 40分4. 秒分分提升园略第二课时基础园1. 60 2 180 4 300 150 5 120 802. ＞＝＞＝＜＝3.（1）B （2）C （3）B （4）C （5）C提升园（1）③①（2）19 （3）8第三课时基础园1.（1）1时 5分（2）3 1 （3）15 （4）6（5）3 202. 5：15 5：50 40分 6：303. 7时45分提升园1. 20分钟2.（1）（2）拓展园1. 12 6 3 92. 小红，因为每敲1下用：8÷（5-1）= 2（秒），敲10下用：2×（10-1）= 18（秒），所以小红说得对。
第1单元综合练习1.（1）3 时 1时秒 5秒（2）60 1 40 240 140 （3）20（4）＞＜＝＝＞＜（5）小时分钟秒秒秒小时2.（1）C （2）A （3）B （4）B （5）C3.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×10：1512：558：355.（1）6：50 （2）9：48 1时33分2 万以内的加法和减法（一）第一课时基础园1.（1）64 先算36＋20=56，再算56＋8=64（2）48 先算85-30=55，再算55-7=48略3. 77 83 37 76 23 43 93 26 58 86 21 49提升园1. 65+28=93（元） 65-28=37（元）90+15-253. 50-13=37（本）4. 略拓展园一个画板。
方法不唯一，如：用一盒水彩笔的价钱分别加其他三种学习用品的价钱，只有15+52=67（元）符合题意。
第二课时基础园1. 580 330 740 270 850 160 750 3502. × 640 × 260 × 9003. 略提升园1. 280＋350=630（条） 350-280=70（条）2. 360＋420=780（千克）提问略3. 略第三课时基础园1. 略2. 略3. 600 650 250 170提升园1. 268＜270 125＜130270+130=400（元） 268+125一定小于400答：妈妈买一套衣服，400元够。
第7单元第5课时整理和复习【优翼学练优】2022-2023学年三年级数学上册同步备课(人教版)
1.帮助图形找到家。（填序号）
①
②
③
④
⑥⑦
⑧
⑨
四边形： ① ②④⑥ ⑦ ⑧⑨
正方形： ⑥⑨
⑤
⑩
长方形： ②④
÷
2.计算下面图形的周长。 4厘米 (8＋4)×2＝24（厘米）
8厘米
5×4＝20（厘米）
5厘米
÷
3.填一填。
（1）一个正方形边长为8分米，它的周长是（ 32 ）分米。
8×4＝32（分米）
÷
课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
÷
声明
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部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。
÷
÷
5.王大爷想用篱笆在自家后院围一个长8米，宽4米的 羊圈，羊圈一面靠墙。至少需要多少米长的篱笆？
8＋4×2＝16(米） 答：至少需要16米长的篱笆。
÷
6.把两个长都是4厘米，宽都是2厘米的长方形纸板 拼成一个正方形。 （1）这个正方形的周长是多少厘米？
4×4＝16(厘米） 答：这个正方形的周长是16厘米。
封闭图形一周的长度，是它的周长。
÷
长方形和正方形的周长： 长方形的周长＝（长＋宽）×2
正方形的周长＝ 边长×4
÷
知识点3：解决问题 用同样大小的正方形拼长方形和正方形。怎样拼，
才能使拼成的图形周长最短？ 在小正方形的个数一定的情况下，拼得的图形
的长和宽越接近，那么这个长方形的周长就最短。
÷
巩固运用
义务教育人教版三年级上册
7 长方形和正方形 第5课时 整理和复习
三年级上册数学辅导书
三年级上册数学辅导书
对于三年级上册的数学，可以考虑以下几本辅导书：
1. 《小学奥数三年级》：适合想要提升数学思维能力的学生，书中的题目难度适中，有助于巩固课本知识，提升数学思维能力。
2. 《数学三年级上册黄冈小状元》：这本书与教材同步，对于那些在课堂上没有完全掌握知识的学生来说，可以起到很好的补充作用。
3. 《小学教材全解三年级数学上册》：这本书对教材的讲解细致全面，适合那些希望提前预习或课后巩固的学生。
选择辅导书时，建议根据孩子的实际需求和数学水平进行选择。
如果孩子数学基础薄弱，可以选择与教材同步的辅导书；如果孩子数学思维能力较强，可以选择有一定难度的辅导书。
同时，也需要注意辅导书的内容是否易于理解，是否符合孩子的阅读习惯。
三年级上册数学期末复习专题讲义(知识归纳+典例讲解+同步测试)-混合运算(含详解)
2019-2020学年北师大版小学三年级数学上册期末复习专题讲义混合运算【知识点归纳】整数四则混合运算1．加、减、乘、除四种运算统称四则运算．加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法．减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数求另一个加数的运算叫做减法．减法中，已知的两个加数的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，求出的另一个加数叫差．乘法的意义：一个数乘以整数，是求几个相同加数的和的简便运算，或是求这个数的几倍是多少．除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算叫做除法．在除法中，已知的两个因数的积叫做被除数，其中一个因数叫做除数，求出的另一个因数叫商．四则运算分为二级，加减法叫做第一级运算，乘除法叫做第二级运算．2．方法点拨：运算的顺序：在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．在有括号的算式里，要先算括号里的，再算括号外的．【典例分析】例1：72-4×6÷3如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应选择（）A、72-4×6÷3B、（72-4）×6÷3C、（72-4×6）÷3分析：72-4×6÷3的计算顺序是先算乘法，再算除法，最后算减法，要把减法提到第一步，需要只给减法加上小括号．解：72-4×6÷3如果要先算减法，再算乘法，最后算除法，应为：（72-4）×6÷3；故选：B．点评：本题考查了小括号改变运算顺序的作用，看清楚运算顺序，是把哪一种运算提前计算，在由此求解．例2：由56÷7=8，8+62=70，100-70=30组成的综合算式是（）A、100-62+56÷7；B、100-（56÷7+62）；C、不能组成分析：由于56÷7=8，8+62=70，则将两式合并成一个综合算式为56÷7+62=70，又100-70=30，则根据四则混合运算的运算顺序，将56÷7=8，8+62=70，100-70=30组成的综合算式是：100-（56÷7+62）．解：根据四则混合运算的运算顺序可知，将56÷7=8，8+62=70，100-70=30组成的综合算式是：100-（56÷7+62）．故选：B．点评：本题考查了学生根据分式及四则混合运算的运算顺序列出综合算式的能力．同步测试一．选择题（共10小题）1．24+16÷8，要先算（）A．24+16 B．16÷8 C．24+82．把3×6＝18，18+2＝20写出一个综合算式是（）A．3×6+2 B．3×（6+2）C．（3+2）×63．与280÷（2×4）的结果相等的算式是（）A．280÷2×4 B．280÷4×2 C．280÷2÷44．下列算式的结果是600的是（）A．80×6+120 B．370+530﹣200C．640+160÷4 D．640+160÷45．250先减去70，再加上60，结果（）A．大于250 B．小于250 C．等于2506．下面四个算式，（）应该先算除法．A．（210﹣154）÷7 B．10×8÷4C．210﹣154÷7 D．40÷（4×2）7．把35÷5＝7，40﹣7＝33合并成一道综合算式是（）A．40﹣35÷5 B．35÷5﹣40 C．35÷5﹣78．下题中和27+8×6运算顺序一样的是（）A．64÷8×6 B．96﹣80÷8 C．45﹣30+17 D．（53﹣25）×69．不改变计算结果，下面各题中的小括号不能去掉的是（）A．（12.45﹣1.96）﹣0.8 B．（56÷7）﹣4C．102÷（52﹣35）10．从2600除以10的商里减去12与15的积，差是多少？正确的列式是（）A．10×2600﹣12×15 B．2600÷10﹣12×15C．10÷（2600﹣12×15）二．填空题（共8小题）11．计算45+10×2，应先算法，再算法，结果是．12．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．30﹣15+934（25+7）÷41018+8×23213．在18×3÷6中应该先算法，在45÷（12﹣3）中应该先算法，在42÷7+28中应该先算法．14．计算33+8×4时，应该先算法，再算法，结果是．15．100+20×3，先算法，再算法，结果是．16．下面的括号里应该填几？8×9﹣＝25×6+20＝7417．在口里填上合适的数，再写出综合算式综合算式：．18．要使600+15÷40﹣25先算加减法，最后算除法，需要添上两个小括号，添上小括号的算式是．三．判断题（共6小题）19．38﹣8×3＝90．（判断对错）20．一个算式的运算顺序都是从左往右．（判断对错）21．60×6÷3和60×（6÷3）的运算顺序相同．．（判断对错）22．算式中只有加、减运算的，要先算加法，后算减法．．（判断对错）23．221﹣21×4＝200×4＝800．（判断对错）24．27÷（3+9）＝27÷3+27÷9．（判断对错）四．计算题（共2小题）25．直接写出得数．400÷5×3＝40+40÷5＝6×（5+4）＝ 2.8×2＝2.1÷7＝20﹣20÷4＝8.9﹣5＝ 5.5×0＝26．脱式计算．①322+168﹣274②168+72÷8③（238+162）×9④7×（66﹣53）五．解答题（共4小题）27．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”．450÷30÷3〇450÷（30÷3）210+30×6〇（210+30）×635×99+35〇35×100（21×A）÷（3×A）〇7（A≠0）28．先填数，再列综合算式．（1）综合算式：．（2）综合算式：．29．列式计算．①58与75的积减去644除以4的商，差是多少？②17减去68除1020的商，所得的差再缩小1000倍是多少？30．森林医生，（将不对的改正过来）126﹣96÷3＝30+3＝10381+120﹣272＝400﹣272＝128参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】根据整数四则混合运算的顺序先除法，再算加法即可．解：24+16÷8＝24+2＝2624+16÷8，要先算16÷8故选：B．【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．2．【分析】先用3乘6求出积，再用求出的积再加上2即可求解．解：把3×6＝18，18+2＝20写出一个综合算式是3×6+2．故选：A．【点评】解决这类题目，要分清楚先算什么，再算什么，然后根据运算顺序列式求解．3．【分析】280÷（2×4）根据除法性质进行计算，连续除以两个数等于除以这两个数的乘积．解：280÷（2×4）＝280÷2÷4故选：C．【点评】解决本题根据除法的性质：a÷b÷c＝a÷（b×c）．4．【分析】根据整数四则的混合运算的顺序计算出结果再进行选择即可．解：80×6+120＝480+120＝600370+530﹣200＝900﹣200＝700640+160÷4＝640+40＝680所以下列算式的结果是600的是80×6+120；故选：A．【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．5．【分析】先算250减去70得出差，再用差加60得解，用其解与250进行比较，据此判断．解：250﹣70+60＝180+60＝240240＜250所以250先减去70，再加上60，结果小于250．故选：B．【点评】这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式求解．6．【分析】根据整数四则混合运算的顺序逐个进行分析即可判断．解：A：（210﹣154）÷7，先算减法，再算除法；B：10×8÷4，先算乘法，再算除法；C：210﹣154÷7，先算除法，再算减法；D：40÷（4×2），先算乘法，再算除法；四个算式，210﹣154÷7应该先算除法．故选：C．【点评】此题主要考查了整数四则混合运算的运算顺序，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确．7．【分析】先用35除以5求出商，再用40减去求出的商即可．解：把35÷5＝7，40﹣7＝33合并成一道综合算式是40﹣35÷5故选：A．【点评】整数混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可．8．【分析】27+8×6是先算第二级运算乘法，再算第一级运算加法，找出选项中先算第二级运算，再算第一级运算的算式即可．解：64÷8×6是同级运算，按照从左到右的顺序依次计算；96﹣80÷8是先算第二级运算除法，再算第一级运算减法；45﹣30+17是同级运算，按照从左到右的顺序依次计算；（53﹣25）×6先算小括号里面的减法，再算括号外的乘法．故选：B．【点评】四则混合运算的顺序：1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；2、如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；3、如果有括号，先算括号里面的．9．【分析】观察算式，看去掉小括号前后计算顺序是否变化，计算顺序不变的，小括号可以去掉，计算顺序变化的小括号不能去掉，由此求解．解：A：（12.45﹣1.96）﹣0.8是按照先算小括号里面的减法，再算括号外的减法的顺序；去掉小括号后变成12.45﹣1.96﹣0.8，是先算左边的减法，再算右边的减法，计算顺序不变，小括号可以去掉；B：（56÷7）﹣4是先算小括号里面的除法，再算括号外的减法；去掉括号后变成56÷7﹣4，是先算除法，再算减法，计算顺序不变，小括号可以去掉；C：102÷（52﹣35）是先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；去掉括号后变成102÷52﹣35，是先算除法，再算减法，计算顺序变了，小括号不可以去掉；故选：C．【点评】四则混合运算的顺序：1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；2、如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；3、如果有括号，先算括号里面的．10．【分析】先用2600除以10求出商，再用12乘15求出积，最后用求得的商减去求得的积即可．解：2600÷10﹣12×15＝260﹣180＝80答：差是80．故选：B．【点评】这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式求解．二．填空题（共8小题）11．【分析】根据整数四则混合运算顺序先算乘法，再算加法据此解答．解：45+10×2＝45+20＝65先算乘法，再算加法计算得65．故答案为：乘；加；65．【点评】此题考查整数四则混合运算顺序，分析数据找到正确的计算方法．12．【分析】根据整数四则混合运算计算出结果再进行大小比较即可．解：30﹣15+9＝15+9＝2424＜34所以30﹣15+9＜34；（25+7）÷4＝32÷4＝88＜10所以（25+7）÷4＜10；18+8×2＝18+16＝3434＞32所以18+8×2＞32；故答案为：＜，＜，＞．【点评】本题考查了简单的四则混合运算和整数大小比较的方法，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．13．【分析】根据整数四则混合运算的运算顺序，可得：在一个没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法，有括号要先算括号里面的．解：在18×3÷6中应该先算乘法，在45÷（12﹣3）中应该先算减法，在42÷7+28中应该先算除法．故答案为：乘，减，除．【点评】此题主要考查了整数四则混合运算的运算顺序，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确．14．【分析】计算33+8×4时应先算乘法，再算加法；据此解答．解：33+8×4＝33+32＝65计算33+8×4时，应该先算乘法，再算加法，结果是65．故答案为：乘，加，65．【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．15．【分析】根据整数四则混合运算的顺序，在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，后算加减法．据此解答．解：100+20×3＝100+60＝160；100+20×3，先算乘法，再算加法，结果是160．故答案为：乘、加、160．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数四则混合运算的顺序及应用．16．【分析】（1）先用8乘9，再用求出的积减去25即可；（2）先用74减去20，求出差，再用求出的差除以6即可．解：（1）8×9﹣25＝72﹣25＝47即：8×9﹣47＝25；（2）（74﹣20）÷6＝54÷6＝9即：9×6+20＝74；故答案为：47，9．【点评】解决本题逆着计算的顺序，根据加减法的互逆关系以及乘除法的互逆关系求解．17．【分析】先用68加上112求出和，再用求出的和除以6即可．解：填数如下：综合算式：（68+112）÷6．故答案为：（68+112）÷6．【点评】解决本题关键是先找出计算的顺序，再合理利用小括号写出综合算式．18．【分析】600+15÷40﹣25是先算除法，再算加法，最后算减法；要使算式先算加减法，最后算除法，就分别给加减法加上小括号，由此求解．解：要使600+15÷40﹣25先算加减法，最后算除法，是把加减法提前；需要添上两个小括号，添上小括号的算式是（600+15）÷（40﹣25）．故答案为：（600+15）÷（40﹣25）．【点评】解决本题关键是找清楚运算顺序的变化，看哪一步运算顺序提前，然后合理利用小括号求解．三．判断题（共6小题）19．【分析】根据整数四则混合运算的顺序计算出结果再进行比较即可．解：38﹣8×3＝38﹣24＝1414≠90所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．20．【分析】根据四则混合运算的顺序直接判断即可．解：四则混合运算的顺序：1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；2、如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；3、如果有括号，先算括号里面的．原题说法错误．故答案为：×．【点评】熟练掌握四则混合运算的顺序是解决本题的关键．21．【分析】算式60×6÷3，乘法和除法是同级运算，按照从左到右的顺序计算；算式60×（6÷3），是有小括号的运算，应先算小括号里的除法，再算括号外的乘法．解：60×6÷3＝360÷3＝120；60×（6÷3）＝60×2＝120；所以60×6÷3和60×（6÷3）的运算顺序相同，说法错误；故答案为：×．【点评】本题考查了整数四则混合运算的运算顺序，要明确加减是第一级运算、乘除是第二级运算，有括号的要先算括号里的运算．22．【分析】算式中，只有加减法的，要按照从左向右的顺序进行计算，然后再进一步解答．解：算式中，只有加减法的，要按照从左向右的顺序进行计算；所以，算式中只有加、减运算的，要先算加法，后算减法是错误的．故答案为：×．【点评】只含有一级运算的，按照从左向右的顺序进行计算．23．【分析】221﹣21×4先算乘法，再算减法，由此求出算式的结果，再与800求解．解：221﹣21×4＝221﹣84＝137≠800原题计算错误．故答案为：×．【点评】一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算．24．【分析】27÷（3+9）先算小括号里面的加法，再算括号外的除法，求出结果；27÷3+27÷9先同时计算两个除法，再算加法求出结果，然后比较即可判断．解：27÷（3+9）＝27÷12＝27÷3+27÷9＝9+3＝12＜12，原题说法错误．故答案为：×．【点评】解决本题关键是找清楚计算的顺序，不要错用运算定律．四．计算题（共2小题）25．【分析】根据小数减乘除法和乘法计算法则以及整数四则混合运算的运算顺序计算即可．解：400÷5×3＝24040+40÷5＝486×（5+4）＝54 2.8×2＝5.62.1÷7＝0.320﹣20÷4＝158.9﹣5＝3.9 5.5×0＝0【点评】本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性．26．【分析】①按照从左到右的顺序计算；②先算除法，再算加法；③先算加法，再算乘法；④先算减法，再算乘法．解：①322+168﹣274＝490﹣274②168+72÷8＝168+9＝177③（238+162）×9＝400×9＝3600④7×（66﹣53）＝7×13＝91【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．五．解答题（共4小题）27．【分析】（1）（2）根据运算顺序和计算法则求出算式的结果，再比较；（3）根据乘法分配进行比较；（4）根据商不变的规律，把被除数和除数同时除以A即可求解．解：（1）450÷30÷3＝15÷3＝5450÷（30÷3）＝450÷10＝455＜45所以：450÷30÷3＜450÷（30÷3）；（2）210+30×6＝210+180（210+30）×6＝240×6＝1440390＜1440所以：210+30×6＜（210+30）×6；（3）35×99+35＝35×（99+1）＝35×100即：35×99+35＝35×100；（4）（21×A）÷（3×A）＝（21×A÷A）÷（3×A÷A）＝21÷7＝7所以：（21×A）÷（3×A）＝7（A≠0）．故答案为：＜，＜，＝，＝．【点评】解决本题注意找清楚算式的特点，根据算式的不同选择合适的方法进行比较．28．【分析】（1）先用34乘5求出积，再用230加上求出的积，得到和，最后用905减去求出的和；（2）先用371减去221求出差，再用求出的差除以25求出商，最后用130乘求出的商即可．解：图如下：（1）综合算式：905﹣（230+34×5）；（2）综合算式：130×[（371﹣221）÷25]．故答案为：905﹣（230+34×5），130×[（371﹣221）÷25]．【点评】解决本题关键是找清楚计算的顺序，合理利用括号进行求解．29．【分析】①先用58乘75求出积，再用644除以4求出商，最后用求出的积减去求出的商即可；②先用1020除以68求出商，再用17减去求出的商，最后再除以1000即可．解：①58×75﹣644÷4＝4350﹣161＝4189答：差是4189．②（17﹣1020÷68）÷1000＝（17﹣15）÷1000＝2÷1000＝0.002答：再缩小1000倍是0.002．【点评】这类型的题目要分清楚数量之间的关系，先求什么再求什么，找清列式的顺序，列出算式求解．30．【分析】①先算除法，再算减法；②先算加法，再算减法．解：126﹣96÷3＝30+3＝10 （×）改正：126﹣96÷3＝126﹣32＝94②381+120﹣272＝400﹣272＝128（×）改正：381+120﹣272＝501﹣272＝229【点评】此题考查整数四则混合运算顺序，分析数据找到正确的计算方法．。
【沪教版】三年级上册数学讲义-同步培优：阶段复习
例：用多种方法计算
25×16
25×16
25×16
25×16
乘除练习：下面各题的商是几位数？在正确答案上打“√”
3750÷50=
（1，2，3，4）
76319÷13=
（1，2，3，4）
2、填空题
（1）69 除以 32，商是 4，余数是
.
（2）一个数除以 305 的商是 87，余数是 150，这个数是
.
____________________ ______________________
________________
______________________
875÷3=291……2
600÷3=200
21÷7=3
10+3=13
巩固练习：
67÷5=(
)
________________ ________________ ________________
478÷3=
6×372=
4、递等式计算. 800÷（40×5）
868-262+338
1356+（644+536）
7856-996÷3
5、先算一算，再将答案从小到大排.（6 分） 632÷3=（ ） 301×3= （ ） 948÷2=（ ） 505÷5=（ ） （ ）>（ ）>（ ）>（ ） 6、用 7、4、8 这三个数来做减法塔.(6 分）
例 2、 3×35=105
3×30=90
3×5=15
90+15=105
巩固练习：
7×42=(
)
5×314=（ ）
6×203=（ ）
________________ ________________ ________________ 91÷7=13 70÷7=10
第3章测量第1课时毫米的认识-三年级上册数学同步重难点讲练人教版(含解析)
【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练第3章测量第1课时毫米的认识1、当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米做单位。
2、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（ｍｍ）作单位。
3、测量方法：测量物体长度时，物体的起始端通常同直尺的0刻度对齐，看物体的另一端对着的刻度数。
如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。
4、1 厘米 = 10 毫米一把直尺的厚度大约是2（）A．分米B．厘米C．毫米【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量一把直尺的厚度，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答．【解答】解：由分析可知：一把直尺的厚度大约是2毫米；故选：C．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：1分硬币、身份证的厚度．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知1分硬币、身份证的厚度大约是1毫米；由此解答即可．【解答】解：哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：1分硬币、身份证的厚度．故答案为：1分硬币、身份证的厚度．【点评】此题考查了长度单位的认识，注意平时基础知识的积累．长度单位间的进率都是10．错误．（判断对错）【分析】根据长度单位间的进率知：每相邻的两个长度单位之间的进率是10，据此解答即可．【解答】解：只有每相邻的两个长度单位之间的进率是10，并不是每两个长度单位间的进率都是10，例如：毫米和厘米之间的进率是10，厘米和分米之间的进率是10，而毫米和分米之间的进率是100．所以长度单位间的进率都是10，说法错误．故答案为：错误．【点评】此题考查的是学生对长度单位之间关系的理解．应该强调“相邻”这个词语．例4.用你喜欢的颜色涂出两个不同的1厘米．【分析】根据厘米的认识，图中相邻的两个大格之间的长度都是1厘米，据此涂出两个不同的1厘米即可．【解答】解：根据分析，可得．【点评】此题主要考查了厘米的含义和判断，解答此题的关键是要明确：图中相邻的两个大格之间的长度都是1厘米．例5.连线．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知：一只铅笔长是18厘米；小聪身高是130厘米；一角硬币厚是2毫米；教室高是3米；据此解答即可．【解答】解：【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．一．选择题（共6小题）1．量玻璃的厚度适合以（）为长度．A．分米B．毫米C．厘米2．20张纸的厚度大约是（）A．2毫米B．20毫米C．200毫米3．一张电话卡的厚度大约是（）A．1mm B．1m C．1dm4．一枚硬币的厚度大约是1毫米，（）枚叠在一起大约厚2厘米．A．5 B．10 C．205．把一根长5厘米的绳子，先剪去3厘米，再剪去3毫米，最后剩（）A．17分米B．17毫米C．17厘米6．将两根长度都是40厘米的铁棒焊接成一根（如图），焊接处共用去30毫米．焊接后的铁棒的长度是（）厘米．A．50 B．74 C．77二．填空题（共6小题）7．我会填．（1）1枚1元的硬币约厚1 ．（2）我的数学课本厚度大约为10 ．8．如图是三个大小相同的铁环连在一起的示意图，这样连在一起拉紧后长毫米．（铁环相连处的空隙忽略不计）9．哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：．10．直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1 ．11．看一看，填一填．铅笔①长mm，铅笔②长mm．12．量教室的长度一般用作单位；量数学书的厚度一般用作单位．三．判断题（共5小题）13．字典厚40毫米．．（判断对错）14．一枚1元硬币的厚度大约是5毫米．（判断对错）15．写字时，眼睛离桌面30毫米比较合适．（判断对错）16．30毫米长的铁丝比4厘米长的铁丝长．（判断对错）17．量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位．．（判断对错）四．应用题（共1小题）18．一支铅笔原来长9厘米5毫米，用去了7毫米．现在这支铅笔有多少长？五．操作题（共1小题）19．画一条长1厘米5毫米的线段．六．解答题（共3小题）20．把物品和合适的包装盒连一连．21．小明有两支同样长的铅笔，第一支用去了7厘米，第二支用去了60毫米．哪支铅笔剩下的部分长？请说明理由．22．两个瓶子，哪一个高些？高多少毫米？参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】测量较短物体的长度或厚度，常常选择毫米和厘米做单位；据此解答即可．【解答】解：量玻璃的厚度，结合实际情况，适合以毫米为长度；故选：B．【点评】本题考查了选择合适的计量单位测量物体，一定要结合实际情况选择合适的单位．2．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量20张纸的厚度用“毫米”做单位，又因为每张纸的厚度大约是0.1毫米，所以20张纸的厚度是0.1×20＝2（毫米），据此解答即可．【解答】解：根据分析可得，20张纸的厚度大约是2毫米．故选：A．【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识进行解答．3．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知一张电话卡的厚度大约是1毫米；而1米、1分米过大，不符合实际；据此解答即可．【解答】解：一张电话卡的厚度大约是1毫米；故选：A．【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．4．【分析】把2厘米化成20毫米，就是求20毫米里面有多少个1毫米，根据除法的意义，用20毫米除以1毫米即可．【解答】解：2厘米＝20毫米20÷1＝20（枚）答：一枚硬币的厚度大约是1毫米，20枚叠在一起大约厚2厘米．故选：C．【点评】此题考查的知识点有：长度的单位换算、整数除法的应用．5．【分析】把厘米乘进率10化成毫米，用这根绳子原来的长度减两次剪去的长度就是剩下的长度．【解答】解：5厘米﹣3厘米﹣3毫米＝50毫米﹣30毫米﹣3毫米＝17（毫米）答：最后剩17毫米．故选：B．【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．6．【分析】两根40厘米的铁棒总长是40×2＝80厘米，然后再减去30毫米就是焊接后的铁棒的长度．【解答】解：30毫米＝3厘米40×2﹣3＝80﹣3＝77（厘米）答：焊接后的铁棒的长度是77厘米．故选：C．【点评】解答本题关键是明确焊接处共用去30毫米，就是两根铁棒重叠了30毫米．二．填空题（共6小题）7．【分析】根据生活经验对长度和数据大小的认识，可知计量一枚硬币的厚度应用“毫米”做单位，约1毫米；计量数学课本厚度应用“毫米”做单位，约10毫米，据此解答．【解答】解：（1）1枚1元的硬币约厚1毫米．（2）我的数学课本厚度大约为10毫米．故答案为：毫米，毫米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．8．【分析】3个连在一起，重叠了4个铁环的厚度；先求出3个铁环的长度，然后减去重叠部分的长度就是铁环连在一起的长度；据此解答．【解答】解：4厘米＝40毫米40×3﹣4×5＝120﹣20＝100（毫米）答：铁环的总长底是100毫米．故答案为：100．【点评】本题要考虑实际情况，关键在于求出重叠的4个铁环的厚度是多少毫米，然后用3个铁环的长度减去重叠的部分，解决问题．9．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知1分硬币、身份证的厚度大约是1毫米；由此解答即可．【解答】解：哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：1分硬币、身份证的厚度．故答案为：1分硬币、身份证的厚度．【点评】此题考查了长度单位的认识，注意平时基础知识的积累．10．【分析】根据米、分米、厘米、毫米的认识，在直尺上1米中间分成10格，每格是1分米；1分米中间又分10小格，每小格是1厘米；1厘米中间是10小格，每一小格的长度是1毫米．【解答】解：直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1 毫米．故答案为：毫米．【点评】此题是考查长度单位的意义及进率，属于基础知识，要掌握．11．【分析】先看铅笔①的左边对齐的是0刻度处，再看铅笔①右边是63毫米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是铅笔①的长度；先看铅笔②的左端对齐的是25毫米刻度处，再看铅笔②右端对齐的是80毫米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是铅笔②的长度．【解答】解：63毫米﹣0毫米＝63（毫米）80毫米﹣25毫米＝55（毫米）答：铅笔①长63mm，铅笔②长55mm．故答案为：63，55．【点评】此题主要考查长度的正确测量方法．12．【分析】测量较长的物体的长度，通常用“米”做单位，测量较小的物体的长度，通常用“毫米”做单位．【解答】解：量教室的长度一般用米作单位；量数学书的厚度一般用毫米作单位．故答案为：米；毫米．【点评】本题主要考查长度及常用单位，关键能选择合适的长度单位测量物体的长度．三．判断题（共5小题）13．【分析】根据生活经验、对长度单位和所给数据的大小可知：字典厚40毫米．【解答】解：结合生活实际和所给数据得出：字典厚40毫米．说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．14．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量一枚1元的硬币厚度用“毫米”做单位．据此解答．【解答】解：一枚1元硬币的厚度大约是5毫米，说法正确；故答案为：√．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．15．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知计量写字时，眼睛离桌面的距离用“厘米”做单位，据此解答即可．【解答】解：写字时，眼睛离桌面30厘米比较合适，所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】本题考查了选择合适的计量单位，计量一些物体要根据生活经验、对长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位和数据大小的认识选择合适的单位．16．【分析】低级单位毫米化高级单位厘米除以进率10，即30毫米＝3厘米，3厘米＜4厘米．【解答】解：30毫米＝3厘米3厘米＜4厘米即30毫米长的铁丝比4厘米长的铁丝短；原题说法错误．故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．17．【分析】量物体或距离的长短，用长度单位来计量；量比较短的物体的长度或要求量得较精确时，要用毫米作单位；据此解答．【解答】解：量比较短的物体的长度或要求量得较精确时，可以用毫米作单位；原题说法正确．故答案为：√．【点评】明确长度及长度常用单位，是解答此题的关键．四．应用题（共1小题）18．【分析】把9厘米乘进率10再加5毫米就是95毫米，用95毫米减7毫米．【解答】解：9厘米5毫米＝95毫米95﹣7＝88（毫米）答：现在这支铅笔有88毫米长．【点评】不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．五．操作题（共1小题）19．【分析】先画一个点，用直尺的“0”刻度和这点重合，然后在直尺上找出1厘米5毫米的刻度，点上点，然后过这两点画线段即可．【解答】解：如图：【点评】此题考查了线段的含义，应注意理解和掌握．六．解答题（共3小题）20．【分析】首先把40毫米化成厘米数，用40除以进率10；把70毫米化成厘米数，用70除以进率10；然后与包装盒连线，盒子的直径要大于物体的直径，否则放不进去．【解答】解：40毫米＝4厘米70毫米＝7厘米故答案为：【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．21．【分析】小明有两支同样长的铅笔，即长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么剩下的就越多；据此解答即可．【解答】解：7厘米＝70毫米因为两支铅笔同样长，又因为70＞60；所以第二支铅笔剩下的部分长．答：第二支铅笔剩下的部分长．【点评】解答本题关键是明确“长度一定，用去的越多，那么剩下的就越少；反之，用去的越少，那么剩下的就越多”；注意单位的统一．22．【分析】观察图形可知，A瓶的高度是21毫米；B瓶的高度是27﹣8＝19（毫米），然后进行比较大小，再根据减法的意义用A瓶的高度减去B瓶的高度即可解答．【解答】解：A瓶：21毫米，B瓶：27﹣8＝19（毫米）21＞19所以A瓶高；21﹣19＝2（毫米）答：A瓶高，高2毫米．【点评】根据刻度尺上的读数，分别得出A、B两个瓶的高度，再比较即可解答问题．。
三年级上册数学同步指导训练与检测
一、概述三年级上册数学是学生学习数学课程中的重要阶段，也是学生理解和掌握数学知识的关键时期。
针对三年级上册数学课程的同步指导训练与检测，旨在帮助学生巩固所学知识，提高数学解决问题的能力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
本文将对三年级上册数学同步指导训练与检测进行详细分析和介绍。
二、同步指导训练1. 同步指导训练的目的三年级上册数学同步指导训练的目的是帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
通过有针对性的训练，让学生能够更好地掌握数学知识，为将来的学习打下坚实的基础。
2. 同步指导训练的内容同步指导训练的内容包括加法、减法、乘法、除法、面积、周长等数学知识点的练习和训练。
通过大量的练习，学生可以更加熟练地掌握这些知识，提高数学应用能力。
3. 同步指导训练的方法同步指导训练的方法包括课堂练习、作业练习、课外辅导等多种形式。
学校老师和家长都可以参与其中，帮助学生更好地进行训练。
学生还可以通过课外辅导班等方式进行专项训练，提高自身的数学水平。
三、同步指导检测1. 同步指导检测的意义同步指导检测可以帮助学生了解自己在数学学习中的水平和能力，也可以帮助老师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，更好地指导学生。
同步指导检测也可以激励学生，让他们在检测中发现自己的不足，更加努力地学习，提高成绩。
2. 同步指导检测的内容同步指导检测的内容包括各种数学知识点的应用和解决问题能力的考核，例如算术题、综合题等。
通过检测，可以全面地了解学生在各个方面的表现，为学生的提高提供有针对性的帮助。
3. 同步指导检测的方式同步指导检测可以采取单元小测、月考、期中考、期末考等形式。
这些方式可以对学生的知识点掌握情况、解决问题能力进行全面的检测，为学生提供更有效的指导和建议。
四、总结三年级上册数学同步指导训练与检测是学生学习数学过程中的重要环节，它能帮助学生巩固知识、提高能力，也能为教师提供管理和教学方面的指导。
三年级上册数学同步重难点讲练 第1章 时、分、秒 第1课时 秒的认识- 人教版(含解析)
三年级上册数学同步重难点讲练第1章时、分、秒第1课时秒的认识1、计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
2、钟面上最长最细的针为秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。
3、秒针走1大格，也就是5小格，是5秒。
4、1秒有多长呢？眨一下眼是1秒。
钟表滴答一声是1秒。
5、一秒钟能做些什么吗?飞机每秒约行250米；火车每秒约行55米；喷气式飞机每秒约行500米；卫星每秒约行7900米；有的电脑每秒可以完成3万亿次运算……6、除了常见的钟表之外，你还知道哪些可以计量秒的工具？这是秒表。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
有的电子表可以显示到秒。
7、分与秒有什么关系呢？秒针走1圈是60秒,分针走1小格是1分钟，1分=60秒。
【例1】写出下面各钟面上的时间【分析】（1）（3）（4）分针指着12，时针指着几就是几时，写整时把时的数字写在前面，后面点上冒号，分钟写冒号后面，据此写出；（2）钟面共分60份，时针不是指着整时数，时为超过的数，数出分针指着的小格就是几分，据此写出不是整时的时间，写法如前．【解答】解：故答案为：4：00，12：30，6：00，10：00．【点评】本题主要考查时间认识的写法，注意整时和不整时的认识．【例2】在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
60秒〇6分3524〇3452100秒〇1分1时〇60秒【分析】时、分、秒相邻两个单位进率是60，1小时＝60分＝3600秒，1分＝60秒；单位换算：大单位换小单位乘以它们之间的进率，小单位换大单位除以它们之间的进率。
【解答】解：6分＝360秒，所以60秒＜6分；3542与3452，最高位数相同，百位上的5大于4，因此3524＞3452；1分＝60秒，所以100秒＞1分；1时＝60分＝3600秒，所以1时＞60秒。
故答案为：＜，＞，＞，＞。
【点评】此题主要考查时间单位间的换算。
【例3】把时刻与对应的钟面连起来．【分析】根据钟表的认识，当分针指向12时，时针指向几就是几时整；不是整时时，时针刚过几就是几时，分针指向多少分，就是几时多少分．【解答】解：【点评】此题是考查钟表的认识．不是整时时，关键是看几时多，多多少分．【例4】连一连：【分析】此题考查了钟面的认识，短针为时针，过一个大格是1小时，长针为分针，过1个大格是5分针，过一个小格是1分钟，由此得解．【解答】解：【点评】此题考查了钟面的认识．【例5】一列火车第一天晚上10时从连云港出发，第二天5时到达南京，这列火车一共行驶了多少小时？【分析】第一天晚上10时到晚上12时，需要12﹣10＝2小时，再加上第二天的5小时，因此得解．【解答】解：12﹣10＝2（小时），2+5＝7（小时）；答：这列火车一共行驶了7小时．【点评】已知起始时间和结束时间，求经过的时间，用结束时间减去起始时间．【例6】时针从1点到5点走了钟面的圈，分针从1点到4点25分走了钟面的3圈．【分析】时针从1点到5点，经过了5﹣1＝4（小时），每小时走钟面的，即可求出时针从1点到5点走了钟面的圈数；分针从1点到4点经过了3﹣1＝3（小时），每小时分针走1圈，每分钟走圈，走了25分，据此可求出分针从1点到4点25分走了钟面的圈数．【解答】解：（1）（5﹣1）×＝4×＝（圈）；（2）（4﹣1）+25×＝3+＝3（圈）；故答案为：，3．【点评】本题是考查钟表的认识、时间的计算、及分数的意义及乘法等．一．选择题（共8小题）1．秒针在钟面上走一圈是（）A．1小时B．1分C．10秒2．秒针走一圈是（）A．1秒B．1分C．1时3．100米赛跑，小红跑了18秒5，小芳跑了17秒9，小月跑了16秒8，（）跑得最快．A．小红B．小芳C．小月4．二年级同学进行50米比赛，小军用了12秒，小红用了10秒，小明比小红少用1秒。