再探磁盘和文件夹的秘密
MAC系统硬盘文件夹有什么作用
MAC系统硬盘文件夹有什么作用很多刚使用MAC系统电脑的用户都不知道硬盘中的文件夹有什么作用?我想并不是所有的用户都清楚这点，那么，今天小编就给大家详细的介绍下，MAC系统硬盘中的文件夹有哪些，和它们各自的作用是什么?MAC系统硬盘文件夹详解MAC硬盘中各个文件夹打开Macintosh HD你会发现内中有四个文件夹分别有——应用程序(Applications)、系统(System)、用户(User)、资料库(Library)。
四个文件夹中又分别各有若干数量的文件夹存在。
1.Applications：这个当然就是存放各种软件的位置了。
2.System：包含由Apple安装的系统软件。
这此资源是系统正常运行所必须的，位于启动卷宗中/System/Library/CFMSupport CFM，Code Fragment Manager，等同旧Mac OS应用程序都会使用的共有程式库。
以确保Mac OS环境的一致性。
当中储存有一个在OS X中极为重要的档桉---CarbonLib，是执行炭火软件时必不可欠的档桉。
此外还有DiscRecordingLib(CD/R-RW用的程式库)，OpenGLLib(OpenGL)，stbCLib(c语言)/System/Library/DTDs 作为存放系统所使用的各种XML档桉，并为其格式定义之档桉。
Mac OS X Data形式製成的文书，分别由三个档桉管理，分别是PropertyList.dtd，KeyboardLayout.dtd及sdef.dtd三个档桉所组成。
而DTD，全名为Document Type Definition. 此外， .plist档桉亦是由XML撰写出来的。
/System/Library/Extensions 其实这裡就是用作存放硬件驱动的地方，苹果不称驱动程序为driver，而是称为Extension./System/Library/Filesystems 主要就是用以存放OS X对应及支持何种档桉格式的资料。
完整川教版小学信息技术教案六年级上册
六年级（上期）信息技术执教老师：信息技术教学计划第一课刺探磁盘和文件夹的秘密小明的妈妈为他买了一个 MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗? 大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之 间有什么关系？ 一、进一步了解磁盘信息师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我 的电脑”中找出硬盘C:的容量大小信息吗？1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师 提示学生注意观察选中磁盘后有什么新信息出现）抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？ 提示学生读书，找到解决的方法并实验。
抽先完成的同学回答具体操作步骤。
二、 查看和修改磁盘的卷标师：在“我的电脑”窗口中，C:、D:、E:是盘符，为了进一步说明哪个盘 主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是 显示在盘符左边的卷标。
例如，我们一般把C 盘叫“系统盘”，保存游戏的叫 “游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
师教学反思：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”， 然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。
三、 了解文件和文件夹的详细信息1、查看文件夹的属性教材册次 课 题四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计1课序号知识与技能 掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息； 利用“属性”了解文件夹，文件有关信息； 学会修改文件、文件夹的属性（只读等）； 用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁 盘和文件的属性。
情感态度与 价值观 培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试， 在自主学习中体验成功的乐趣。
《再探磁盘和文件夹的秘密》 讲义
《再探磁盘和文件夹的秘密》讲义在我们日常使用电脑的过程中，磁盘和文件夹是再熟悉不过的概念了。
然而，你是否真正了解它们背后的秘密和工作原理呢？今天，就让我们一起深入探索一下磁盘和文件夹的奇妙世界。
一、磁盘的奥秘磁盘，作为存储数据的重要载体，它的作用至关重要。
首先，我们来了解一下磁盘的物理结构。
磁盘通常由盘片、磁头、电机等部件组成。
盘片就像是一张张密密麻麻记录着信息的“唱片”，而磁头则像是读取这些信息的“指针”。
电机负责带动盘片高速旋转，以便磁头能够快速准确地读取和写入数据。
磁盘的存储原理是基于磁性的。
数据以二进制的形式被转化为磁信号存储在盘片上。
当我们需要读取数据时，磁头会感知这些磁信号，并将其转换回电信号，从而被计算机所理解和处理。
磁盘的类型多种多样，常见的有机械硬盘（HDD）和固态硬盘（SSD）。
机械硬盘通过机械运动来读写数据，而固态硬盘则采用闪存芯片来存储数据，这使得固态硬盘在读写速度上具有明显的优势。
那么，我们如何选择适合自己的磁盘呢？如果您需要大容量的存储且对价格比较敏感，机械硬盘可能是个不错的选择。
但如果您追求更快的系统响应速度和数据传输速度，那么固态硬盘会更适合您。
二、文件夹的作用接下来，我们来看看文件夹。
文件夹就像是一个个“收纳盒”，用于对文件进行分类和管理。
文件夹可以帮助我们组织和整理大量的文件，使其更有条理。
通过创建不同的文件夹，我们可以将相关的文件放在一起，比如将工作文件放在一个文件夹，将个人照片放在另一个文件夹。
文件夹还支持嵌套，也就是说，文件夹里面可以再包含文件夹。
这就像一个层层嵌套的“文件抽屉”系统，让我们能够更精细地分类和管理文件。
三、磁盘与文件夹的关系磁盘和文件夹之间存在着密切的关系。
磁盘为文件夹和文件提供了物理存储空间，而文件夹则在逻辑上对磁盘中的文件进行了分类和组织。
我们可以在一个磁盘上创建多个文件夹，每个文件夹又可以包含多个文件和子文件夹。
这种层级结构使得我们能够更方便地查找和管理文件。
20132014年冬季学校计算机网络教室使用情况登记表上
三（ ）班
11.30 文档的高级排版
四（ ）班
11.30 申请自己的电子邮箱
五（ ）班
12.1 制作网站首页和框架
六（ ）班
12.2 画春天
一（ ）班
12.3 电脑上的画图纸和画笔
二（ ）班
人数
设备运行情况 任课教师 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常
第6页
学校计算机网络教室使用情况登记表（上学期）
9.14 用看图软件欣赏图片
9.15 再探磁盘和文件夹的秘密
9.16 我们的生活离不开信息
9.17 用全拼音方式“写字”
授课班级 三（ ）班 四（ ）班 五（ ）班 六（ ）班 一（ ）班 二（ ）班 三（ ）班 四（ ）班 五（ ）班 六（ ）班 一（ ）班 二（ ）班
人数
设备运行情况 任课教师 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常
六（ ）班
10.21 正确的使用计算机
一（ ）班
10.22 多字词输入
二（ ）班
人数
设备运行情况 任课教师 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常
第3页
学校计算机网络教室使用情况登记表（上学期）
周次 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8
时间
授课内容
10.25 Windows窗口变变变
12.15 网站的生命－超级链接制作
12.16 从“我的电脑“看文件的“家”
12.17 认识“画图”
授课班级 三（ ）班 四（ ）班 五（ ）班 六（ ）班 一（ ）班 二（ ）班 三（ ）班 四（ ）班 五（ ）班 六（ ）班 一（ ）班 二（ ）班
电脑上的文件夹被加密怎么办
电脑上的文件夹被加密怎么办电脑在当代生活中扮演着重要角色，我们在其中存储了大量的个人和工作文件。
然而，有时我们可能会遇到电脑上的文件夹被加密的情况，这给我们的使用和管理带来了困扰。
在本文中，我将介绍几种解决方法，帮助您应对被加密的文件夹问题。
1. 确认文件夹是否真的被加密首先，我们需要确认文件夹是否真的被加密。
有时候文件夹不见了或者打不开，可能并不是因为被加密，而是其他原因导致的。
您可以尝试通过以下方法来确认：1）检查文件夹属性：右击文件夹，选择“属性”，查看是否有“加密”选项被勾选。
如果是加密造成的问题，这里会显示。
2）查看文件夹的状态：在资源管理器中，找到被加密的文件夹，右击选择“属性”，在“常规”选项卡中查看文件夹的状态是否显示为“加密”。
如果确认文件夹确实被加密了，接下来我们将介绍您可以尝试的解密方法。
2. 使用系统工具解密文件夹操作系统通常都提供了一些工具来解决文件夹加密问题。
以下是常见的操作系统工具和解密步骤：Windows系统：Windows系统提供了“NTFS”文件系统来进行文件加密和解密。
您可以按照以下步骤来解密文件夹：1）右击文件夹，选择“属性”。
2）在“常规”选项卡中，点击“高级”。
3）在“高级属性”对话框中，取消勾选“加密内容以便保护数据”。
4）点击“确定”保存设置。
macOS系统：macOS系统使用“FileVault”来进行文件夹加密和解密。
您可以按照以下步骤来解密文件夹：1）打开“系统偏好设置”，点击“安全性与隐私”。
2）在“安全性与隐私”选项卡中，点击“FileVault”。
3）解锁设置，点击“解除”。
4）解密过程可能需要较长时间，请耐心等待。
运行这些系统工具可以尝试将加密文件夹解密，使其重新可用。
如果这些方法无法解决问题，接下来我们将介绍其他替代方案。
3. 使用第三方加密解密软件如果操作系统自带的解密工具无法解决问题，您可以尝试一些第三方加密解密软件。
以下是一些常用的软件：1）VeraCrypt：VeraCrypt 是一个开源的磁盘加密软件，可以用来加密和解密文件夹。
六年级上册信息技术教案 - 全册教案 川教版
教师备课本年级六年级一班学科信息技术教师日期：2019年9月1日——2020年1月六年级上册信息技术教学计划一、指导思想遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学总目标（1）知识与技能：主要让学生了解神奇的多媒体、制作多媒体演示文稿及多媒体的综合应用等内容。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
三、学生情况分析六年级学生学习对电脑的一些基本操作与技能有了一定的了解，学生整体的兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。
文件夹中的秘密
文件夹中的秘密Win7操作系统文件夹中的奥妙?看了文章标题很多朋友觉得很神奇，有什么奥秘呢?也许看了本教程，那就明白了。
如果你安装了时下最流行的微软Windows 7操作系统，是否会觉得微软Windows 7操作系统下的winsxs文件夹庞大的吓人，有些人就装X说Windows 7操作系统占空间了，本文为你详解。
Win7操作系统关于最近的新的微软安全，稳定着称的操作系统我们知道，查看一个目录有多大的最快捷的方法就是看看资源管理器文件夹的属性，但是我今天要说的是：如果你用这个方法去看Windows Vista / Windows 7 系统的目录，你会被你的眼睛所欺骗，因为，Microsoft 同学在Windows Vista/ Windows 7 里面大量使用了NTFS文件系统的特性之一的：硬连接(Hard Link)来实现WinSxS机制!用过的人都知道，要安装Windows Vista / Windows 7系统，那么系统分区必须是NTFS 文件系统。
原因有以下一些：系统文件保护所需;各种安全保护机制，如MIC所需;WinSxS 所需……关于最后一点的WinSxS 所需，所以NTFS这是Windows Vista / Windows 7 系统需要的一个条件，因为只有在NTFS 文件系统上面，才能实现硬连接机制，也才能达到优化Windows目录占用磁盘空间的目的。
关于微软系统的硬链接硬链接是什么呢?简单的说，就是一种针对文件的特殊快捷方式，只不过这种快捷方式的实现和一般的快捷方式不一样。
硬连接是NTFS文件系统特有的属性之一，在Linux下面，也有类似的机制。
硬连接适用于在同一个卷的文件级别，硬连接是不能跨卷的。
硬链接，系统属性测试Windows Vista / Windows 7自带了创建硬连接的命令：mklink.exe，利用这个命令，我们可以给指定的文件创建硬连接：下面的命令将在link.txt和source.txt之间建立硬连接关系;C：\Users\hoii\Desktop》mklink /h link.txt gb.txt;为link.txt 《《===》》gb.txt 创建了硬链接;注意上面的例子：link.txt本是一个不存在的文件，但是当执行完mklink命令以后，link.txt文件也就被创建了。
2020年川教版小学信息技术教案六年级上册全册可编辑可打印
20xx-20xx学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；20xx年月日第一课刺探磁盘和文件夹的秘密一、教学目标知识与技能：掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息；利用“属性”了解文件夹，文件有关信息；学会修改文件、文件夹的属性(只读等)；用“资源管理器”看磁盘和文件夹。
过程与方法：通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁盘和文件的属性。
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
二、教学重难点学会查看和理解有关磁盘和文件夹、文件的信息三、教学难点三、教学时间1课时四、教学准备网络教室（学生机具备硬盘）、windowsXP、磁盘中准备一些文件夹和文件。
五、教学过程（一）引入新课小明的妈妈为他买了一个MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗？大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之间有什么关系？（二）新课教学一、进一步了解磁盘信息师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我的电脑”中找出硬盘C：的容量大小信息吗？1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师提示2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？提示学生读书，找到解决的方法并实验。
抽先完成的同学回答具体操作步骤。
二、查看和修改磁盘的卷标师：在“我的电脑”窗口中，C：、D：、E：是盘符，为了进一步说明哪个盘主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是显示在盘符左边的卷标。
例如，我们一般把C盘叫“系统盘”，保存游戏的叫“游戏盘”等等。
如果想修改卷标，该怎么做呢？学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。
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第二课再探磁盘和文件夹的秘密
教学目的
知识与技能
掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；
在资源管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标；
掌握在电脑中用查找文件的方法。
过程与方法：
通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的方法。
情感态度与价值观培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体验成功的乐趣。
重难点
学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，查找文件的方法
教学准备
准备一些卡通和音乐文件存放于D盘的“媒体”文件夹中。
教学方法
任务驱动法
教学过程
引入新课
上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，Windows还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎样使用它使用它。
新课教学
一、
任务一：
尝试使用“资源管理器”
“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？
学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。
根据课本上的“试一试，想一想”进行实验操作，实验后思考归纳下面的问题：
如果文件夹前面是，说明什么？
文件夹前面是说明什么？
点击磁盘(或文件夹)前的和选中磁盘(或文件夹)时，右边窗口内容都一样吗？这两种操作区别在哪里？
二、文件扩展名的奥秘
1、文件扩展名的含义
教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名.扩展名
例：Powerpnt.exe 日记.doc 风光.bmp等等
师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。
要知道，扩展名就像一个人的姓一样重要，它代表了文件的类型和打开的方法，因此windows为了保护扩展名，一般不显示文件扩展名，只有主名是允许修改的。
让学生看书，说说常用文件的扩展名有哪些？
2、任务二：怎样才能显示文件全名
师：怎样才能看到文件的扩展名呢？请同学们对照课本“怎样才能显示文件全名”部分，在
电脑上把文件的扩展名显示出来。
学生交流自己是怎样使扩展名显示出来的。
3、任务三：按照文件类型排列显示文件
师：如果我们想看看我的文档里有哪些类型的文件，我们可以将文件按类型排列顺序。
对照课本上相应的内容尝试排列。
还有其它的排列方式吗？试试看，排列后又有什么效果？
挑战：在“详细方式”下尝试，你还有其它排列文件图标的方法吗？（提示点击“名称”“大小”等尝试）
三、文件查找——大海捞针
1、任务四：查找歌曲
师：同学们，我给大家准备了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和你们玩起了捉迷藏的游戏，藏到了D盘的“媒体”文件夹的深处，你能用资源管理器找到它吗？
请找到歌曲的同学汇报自己是怎样找到的。
2、师：用查看文件夹内容的方法找文件很麻烦，windows为我们提供了一个自动查找文件的功能，请根据课本图2-6至图2-8的提示，试试用自动查找的方法找到这首歌曲。
学生活动：自主实践，找到文件后与小组内同学交流经验。
3、师：在D盘上，老师还为大家准备了几首MP3歌曲，它们的扩展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它们的文件名，其中“*”表示一个或多个字符。
试一试，你能把这些歌曲全部找出来吗？
学生活动：用自己的方法查找D盘上的MP3音乐文件。
再对照课本，看看自己的方法与课本上讲的方法哪个更方便。
想一想：如果在查找时输入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？
拓展延伸1、在“资源管理器”中，可以选一个磁盘然后查找文件吗？
2、MSPAINT.EXE是“画图”软件的程序文件，你能用“查找”的方法找到它，并确定它的位置吗？
3、请查找你磁盘上所有的WORD文件(仅doc扩展名的)，查找所有画图作品文件，并确定它们的位置。
评价小结
这节课我们学习了“资源管理器”的使用方法，还知道文件扩展名的意义和排列文件、查找文件的方法，你掌握了吗？自己评价一下吧。
会打开“资源管理器”，会用它查看文件夹内容吗？
懂得了“扩展名”表示了文件的类型吗？
会用多种方式排列文件顺序吗？
会根据部分文件名在电脑中找到想要的文件吗？
课堂板书
二刺探磁盘和文件夹的秘密（二）
1、资源管理器
+ 有下级文件夹-无下级文件夹
2、文件扩展名的奥秘
文件名= 主文件名.扩展名扩展名——文件类型
3、排列图标（4种方式）
4、按条件查找文件（全盘查找；指定位置查找）
教学反思。