信息技术教学中的信息技术应用及案例评析章节测试
小学教师信息技术测试题一(含答案)
小学教师信息技术测试题一〔含答案〕一、选择题〔共50题，60分。
1-10每题2分，11-50每题1分〕1.考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是〔〕。
[2分]A信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验B信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围C信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验D教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动参考答案：D2.对演示型课件的制作和使用理解正确的选项是〔〕。
[2分]A演示型课件把教师从繁重的板书工作中解脱出来，因此，使用演示型课件大大减轻了教师的劳动时间和强度B制作课件时要充分发挥多媒体的优势，抽象的教学内容都要用视频、动画、图像等具体形象的形式来展示C演示型课件的质量反映了教师应用多媒体技术的能力，因此课件的技术含量越高越好D如果传统的教学方式能够到达良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件参考答案：D3.教育信息化的特征是〔〕。
[2分]A教材多媒体化、资源全球化B教学个性化、学习自主化C任务合作化、管理自动化D此题答案中其它3个选项都是参考答案：D4.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项为哪一项〔〕。
[2分]A教育技术以信息技术作为根底B信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象C教育技术和信息技术都包含"技术"一词，虽然所属学科不同，但研究范畴根本相同D教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源参考答案：C5.下面对教育技术相关知识表述正确的一项为哪一项〔〕。
[2分]A教育技术和信息技术的名称不同，但是它们的涵义根本相同，都是应用在教育领域的先进技术B教育技术中的"技术"，既包括有形的技术，也包括无形的技术。
有形的技术是指黑板、粉笔、投影、视听教材等传统教学媒体C教育技术以信息技术为根本工具和手段，以到达教学效果的最优化为目的D教育技术是以学习过程和学习资源为主要研究对象，使用最先进的技术手段优化教学过程以提高效果参考答案：C6.关于教育技术的以下说法中，你最赞同的是〔〕。
小学信息技术应用案例评析报告
小学信息技术应用案例评析报告信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生而言，掌握信息技术应用的能力不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的创新思维和问题解决能力。
本文通过对小学信息技术应用案例的评析，探讨了信息技术在小学教育中的应用和影响。
1. 案例一：使用信息技术辅助英语学习在小学英语教育中，信息技术的应用可以提高学生的兴趣和参与度。
以某小学为例，他们使用一个在线英语学习平台，通过利用多媒体、游戏和互动资源，激发学生对英语学习的兴趣。
在这个平台上，学生可以跟随着动画和音频学习单词、短语和句子，还可以通过练习题进行检测和巩固。
这种信息技术辅助的英语学习方式对小学生的学习效果有着积极的影响。
首先，学生可以在自己的节奏下学习，根据自己的能力选择适合自己的学习内容和难度。
其次，学生通过多媒体资源的呈现，可以更加生动形象地理解和记忆知识点。
最重要的是，学生可以通过互动和游戏的方式提高学习的参与度，增强学习的效果。
2. 案例二：信息技术支持课堂教学信息技术的应用也可以在小学课堂教学中发挥积极的作用。
某小学的一位老师利用投影仪、电子白板和音频设备，将信息技术引入到语文教学中。
通过投影仪和电子白板，老师可以将课本上的内容进行投影展示，让学生更加清晰地看到并理解课文的内容。
而通过音频设备，老师可以播放一些与课文内容相关的录音，帮助学生更好地掌握课文的语音和语调。
这种信息技术支持的课堂教学方式能够提高学生对课堂内容的理解和记忆。
通过投影展示和音频播放，学生可以更加直观地感受到课文的内涵和语言特点。
同时，这种互动式的教学方式也可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的探究精神和表达能力。
3. 案例三：信息技术促进团队合作信息技术的应用还可以帮助小学生培养团队合作和交流能力。
以某小学为例，他们在小学生活动中运用信息技术，组织学生进行团队合作和互动。
通过使用共享文档、在线讨论平台和视频会议工具，学生可以在虚拟环境中进行团队合作，共同解决问题和完成任务。
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共48题）1、以下关于Excel中数据筛选的说法，正确的是（）A.筛选就是把符合指定条件的数据保留，不符合条件的数据删除B.筛选是一种数据分析方法，它不会改变原始数据C.筛选只有“自定义筛选方式”来制定筛选条件D.一旦执行筛选命令，则筛选框的下拉按钮就无法再取消【答案】B2、某品牌计算机的部分硬件配置如下：Intel酷睿i584003.6GHz／1TB7200转／8G DDR3／DVD……下列说法正确的是（）。
A.8G指的是Cache容量大小B.1TB指的是固态硬盘容量大小C.7200转指的是计算机CPU的时钟频率D.i584003.6GHz代表CPU的型号和频率【答案】D3、下列选项是关于域名的描述，其中正确的是（）。
A.域名只有解析成IP地址才能实现对网站的访问B.域名就是网址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一个域名在因特网上可以重复使用【答案】A4、使用Word进行文字处理时，伴随“输入—存储—打印”的过程，涉及的汉字编码分别是（）。
A.拼音码、ASCII码、字形码B.输入码、机内码、打印码C.拼音码、机内码、交换码D.输入码、机内码、字形码【答案】D5、在PowerPoint窗口的工作区中的同一个文稿（）A.仅能打开一次B.可以以“只读”方式再次打开同一个文稿C.可以打开多次并修改D.再次打开同一个文稿可以修改，并按相同的文件名存盘【答案】B6、在HTML语言中，表格中行的开始和结束标记是（）。
A.＜body>＜／body>B.＜tr>＜／tr>C.＜td>＜／td>D.＜table>＜／table>【答案】B7、家用机器人使用起来非常方便，近年来越来越受欢迎，家用机器人采用的技术是（）A.全息投影B.人工智能技术C.多媒体技术D.网络技术【答案】B8、正在编辑的文件因断电而丢失信息，原因是（）。
信息技术专业案例分析题(有答案)
信息技术专业案例分析题1．小明同学准备到一家网络技术公司进行应聘，该公司对其面试时提供了两台集线器，一段双绞线，若干个RJ-45 插头，要求采用级联的方式实现集线器端口的扩展。
请你帮助小明同学回顾以下知识：（1）什么是级联？（2）请画出两种级联方式的连接示意图，并在图的右侧配上文字加以说明。
1.（1）答：级联是一种集线器端口扩展方式，它是指用集线器普通的或特定的端口来进行集线器间的连接。
（1分）（2）①使用UPLink 端口级联。
使用直通的双绞线将集线器的UPLink 端口连接至另一集线器上除UPLink 端口之外的任意端口。
（2分）②使用普通端口级联。
使用交叉线将两个集线器的普通RJ-45端口进行连接。
（2分）2．小秦家中有三台电脑（两台台式电脑和1台笔记本）组成局域网，采用ADSL 方式接入Internet ，使用的网络设备有ADSL MODEM 和无线路由器，传输介质有双绞线、电话线和无线，网络连接如图3-1所示，请回答下面问题： 普通RJ-45端口UPLink 端口 交叉线普通RJ-45端口普通RJ-45端口 直通线（1）图中a处的传输介质是（）图中b处的传输介质是（）图中c处的设备1是（）图中d处的设备2是（）（2）图3-1中滤波器的作用是什么？2.答：（1）图中a处的传输介质是（电话线或DSL线）图中b处的传输介质是（双绞线）图中c处的设备1是（adsl modem ）图中d处的设备2是（无线路由器）每空1分（2）滤波器的作用是什么？要点：分理出语音信号和数字信号（或分理出高频信号或低频信号）要点对即可得1分。
3．程序设计：使用循环语句，输出显示九九乘法口诀，如图：3．答： #include <stdio.h>main(){int i,j,k;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++){k=i*j;printf("%d*%d=%-5d",j,i,k);}printf("\n");}}4．根据下列素材图片制作如图所示的图案文字，文字大小为60点，字体为华文行楷，文字有枕状浮雕效果。
信息技术教学案例分析
信息技术教学案例分析【背景】本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。
使学生带着真实的任务在探索中学习。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
【事件】本节课是由我自己执教，教学本节课之前，学生已经学习了word的大部分知识，本节课word的综合应用的一堂课。
一、信息技术的作业特别在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。
学生提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。
”又有学生说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。
”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。
”……说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。
最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：每一小组合作共同完成一份小报；为自己的小报取一个亮丽的名称及版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。
二、作业的内容丰富多彩学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。
材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。
其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查情况，有社会实践“访千年古树”，有学校举办的大地作画比赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的比赛，及各个班级开展主题班会的情景等。
语文教学中信息技术应用案例评析
语文教学中信息技术应用案例评析安徽省淮南市贺疃初级中学：杨秀彬在当今这个日新月异的时代，信息技术已成了社会的主流，人们的生活与信息密切相关，不可分割。
所以为了适应时代的发展，为了教育可行性和实效性，为了培养出与社会同步发展的学生。
在教学中广泛应用信息技术，已是一个越来越鲜明的主题，并且也是一项迫在眉睫，急于落实的任务。
那么，至于在教育教学当中，如何运用好信息技术，使它发挥出自己的实效性，达到使用信息技术的目的呢。
下面就自己在这方面的实践做一些简单的阐述，愿与各位同仁共同探讨，改进不足之处，不断完善我们的教育理论与教学实践。
首先，要明确一点是在教学中运用信息技术的目的以往的教学模式都是老师在前面讲，学生在下面听、记，属于硬性的灌输式教学，所以，培养出来的学生，在理论知识方面或许是记得最牢的，但结合起实践就会手忙脚乱，不知所措。
而且，如果让学生根据所学，结合实际，发挥想象的时候，学生也很难超越书本的局限。
因为硬性的灌输，着重孩子的听、记，没有充分调动起学生的直觉感官和抽象思维的配合。
总结起来，这样的教育还是存在很多缺憾。
特别是改革开放后，时代变了，社会变了，对人才的取舍标准、方式变了，不仅要跟上时代的步伐，还要有创新意识的实践，超前意识的实践。
运用信息技术，在新的课程改革中是一个较为突出的问题。
随着新课改的不断深入，教学方式也由原来的灌输式变为启发式。
在课堂上，老师不再过多地讲解课文或答案，而是通过设疑或激趣的方法引导学生进入一个教学情境，老师交给的最重要的是学知识的方法，而不是结果，孩子学会了正确的方法，自然而然就会悟出正确地答案，正所谓“授人以渔，不授人以鱼。
”也因此，信息技术在新的课堂教学中的应用显得尤为重要。
特别是在语文教学中，信息技术更是少不了的佐料。
现代的语文教学，不仅是为了教学生识字、认字，更重要的是寓情于教，寓理于教。
尤其是低年级语文，课文的故事性较强，让学生通过阅读一个个类似发生在身边的故事，潜移默化的影响学生的情绪，使他们能明辨是非、善恶。
信息与信息技术第一章练习题答案
第一章信息与信息技术测试题一、单选题1、下面属于信息技术应用例子的是（）。
①网上购物②无土栽培③移动电话④刷卡消费⑤机器人A. ①②③④B. ①③④⑤C. ①②③⑤D. ①②④⑤2、“明修栈道，暗度陈仓”主要体现了信息的哪个特征？（）A.真伪性B.价值性C.共享性D.载体依附性3、网上登载的精美文章被数以万计的人们浏览，收到的手机短信可以转发给许多人，这些都说明信息具有（）的特征。
A.真伪性B.可处理性C.共享性D.时效性4、下面不属于多媒体信息的是（）。
A.影像、动画B.文字、图形C.音频、视频D.磁带、光盘5、我们通常所说的IT是指（）。
A.信息技术B.因特网C.博客D.写字板6、信息只有被利用才能体现其价值。
（）7、“信息无时不在，无处不有”，这句话表明了信息具有（）的特点？A、多样性B、普遍性C、变化性D、储存性8、小张同学的以为行为属于侵犯知识产权的是（）。
A.把自己从音像店购买的周杰伦《千里之外》原版CD唱片借给同学听了一天B.将《中国教育报》中一篇文章稍作修改后想另外一家报社投稿C.从网络上下载一个具有试用期限的软件，并进行试用D.在自己的作品中引用了他人的作品。
并注明了引用信息的来源、作者9、在因特网上存在着各种各样的信息，并不是所有的信息都是可信的、有价值的。
（）10、关于信息，下列说法错误的是（）。
A.信息是可以处理的B.信息是可以共享的C.一个信息只能依附一个载体D.信息是无时无处不在的11、以下不属于计算机违法行为的（）。
A.通过电子邮件传播计算机病毒B.在论坛上发布色情图片C.对个人的重要资料进行加密D.从网上下载软件并刻盘出售12、下面对信息的特征的理解，错误的是（）。
A、“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征.B、天气预报、情报等引出信息有时效性.C、信息不会随着时间的推移而变化D、盲人摸象引出信息具有不完全性。
13、下列哪一选项，使得人类在信息传递方面首次突破了时间和空间的限制？（）A.造纸术和印刷术的发明和应用B.语言的产生和使用C.电报电话的发明和应D.文字的发明和使用14、历届奥运会的开幕式，都是人们关注的焦点，有人是通过电视来看直播，有人是通过收音机来听直播，这说明了（）。
国家开放大学《信息技术与教育技术》网上课程单元自测1-6附参考答案
国家开放大学《信息技术与教育技术》网上课程单元自测1-6附参考答案一、判断题（共三题）1.信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
A.对B.错参考答案：对2.在“用计算机教孩子真正的数学”的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
A.对B.错参考答案：对3.完成3次大作业和全部自测题，就完成了课程的全部形成性考核任务。
A.对B.错参考答案：错二、多项选择题（共2题）4.在“用视频重塑教学”的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：A.教学视频可以取代教师B.教学视频可以让学生按照自己的节奏学习C.教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导D.技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化参考答案：BCD5.以下属于“信息技术”应用范畴的是：A.共享单车B.网络课程C.工业机器人D.自动翻译参考答案：ABCD单元自测2一、单项选择题（共8题）1.小朋友原来见了陌生人就躲。
上幼儿园一个月后，这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生了（）学习。
A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度参考答案：D2.描述教学目标的一般模式为（）。
A.动作+对象+范围B.情感+动作+认知C.组织+传递+管理D.语言+智慧+动作参考答案：A3.西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？（）A.教学策略的设计B.教学目标的设计C.前期分析D.教学的一般过程模式参考答案：C4.将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。
A.迪克-凯瑞模式B.格拉奇和挨利模式C.史密斯-雷根模式D.肯普模式参考答案：C5.教学设计的研究对象是什么？（）A.教学过程B.教与学的系统C.教学事件D.教学模式参考答案：B6.布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。
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信息技术教学中的信息技术应用及案例评析
课号：IT-000024
第2章模块1 利用互动技术开展信息科技学科的教与学
1. 【单选题】电子白板的“我的资源库”中导入的资源可以是（）①图片②音频③FLASH 动画④视频 D
A: ① B: ①② C: ①③④ D: ①②③④
2. 【单选题】应用电子白板播放化学实验视频过程中，为帮助学生关注不同阶段的实验现象，可利用电子白板的哪个功能（） B
A: 探照灯 B: 照相 C: 遮蔽 D: 放大
3. 【单选题】下列不属于交互白板技术特点的是：正确答案:[D]
A: 能整合各种资源，音频、视频等资源自然不在话下，它还能整合许多其他资源，包括网络资源、电子教材等等。
B: 和传统的office powerpoint功能大同小异，主要作为教学内容展示的功能。
C: 师生共同完成“生成性课件”。
D: 强大的交互功能实现了教与学的互动，颠覆了传统的教学模式，丰富了教学形式，提高教学效率。
4. 【多选题】信息技术学科教学中对学生作业批阅时使用哪些技术可以达到较好的师生交互效果？正确答案:[A,C,D]
A: 用手机或相机把作品或作业拍成照片，再通过教师主机广播。
B: 教师使用传统的黑板进行教学内容的展示和呈现。
C: 电子白板环境下，还可以直接在电子相片上进行点评标注或修改。
D: 利用实物展台可以方便、清晰进行作品、作业的展示，也可以直接进行修改并过程展示。
5. 【单选题】《探索计算机硬件的奥秘》案例中，为拓宽学生的视觉范围，使用哪种交互技术开展信息技术学科课堂教学的师生交互？ D
A: 电子交互白板 B: 实物展台 C: 手机、相机 D: DV实况同步转
播
第3章模块2 利用微视频开展信息科技学科的教与学
1. 【单选题】关于传统教学模式下微视频在信息技术教学中的应用策略观点错误的一项是： D
A: 教学前10~15分钟：教师先给学生面授，通过面对面讲解讲解知识，或当场操作示范重要技能。
B: 教师可以把相关微视频作为学习资料，通过机房的广播软件分发给每个学生，由学生按需选择是否观看微视频。
C: 教师及时上传相应的微视频资源到学生熟悉的学习平台上，以便学生回家后的自主学习和综合复习。
D: 传统教学模式下，课前是教师重点关注的两个环节。
2. 【单选题】《在ppt插入视频》的教学案例中，选取PPT教学中的重点制作微视频——在页面内插视频为主题，就两种不同的插入方法做了介绍，同时对两种方法的优缺点进行了分析。
你认为这种方法体现了微视频的什么优势？ A
A: 易于突破重难点，化解抽象的概念或原理 B: 支持学生开展作品创作 C: 便于学生合作交流 D: 激发学生学习兴趣
3. 【单选题】关于微视频在信息技术学科教学中的应用，观点错误的是？ C
A: 利用微视频，将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构，并从学的视角出发，体现学生“学”的过程，而不是教师“教”的过程。
B: 微视频的设计要有整体规划性，按主题单元梳理知识点，挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列，实现对教材
重点内容的呈现。
C: 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高，因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。
D: 可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
4. 【单选题】关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，观点错误的是 C
A: 图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。
B: 设计多个问题穿插在微视频的不同地方。
可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
C: 信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
D: 教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
5. 【单选题】以下信息技术学科教学内容，哪项内容适合使用微视频的呈现并在课堂中使用？ D
A: FLASH补间动画的创设 B: EXCEL中绝对地址与相对地址的使用 C: Photoshoop水滴实例制作 D: 常用图片格式的概念和特点
第4章模块3 信息技术支持下开展信息技术学科的探究式学习
1. 【多选题】 .信息技术工具在信息科技学科教学的探究式学习中的作用体现在ABD
A: 作为快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息的认知工具 B: 作为提高学生自主探究的针对性的资源创设工具 C: 作为教师课前备课资源准备的课件创作工
具 D: 激发学生探究欲，支持交互的环境创设工具
2. 【多选题】利用云服务平台开展信息科技协作探究活动的主要优势体现在：ABD A: 加强讨论交流的实效 B: 提高学习资源的安全性 C: 创设教学情景呈现教
学内容D: 改善探究学习的灵活性
3. 【单选题】在《学会在PPT中插入视频的方法》中教师使用信息技术工具开展技能方法类知识的探究活动，对信息技术工具在案例中发挥的主要作用描述错误的是： D
A: 对于技能方法类的探究，尤其是低年段的学生，由于认知水平比较低，操作经验也比较少，为提高学生的探究兴趣，教师如果借助信息技术为学生创设情境，并予以探究资源和环境的支持，采用任务驱动的形式开展是比较有效的 B: 教师一开始利用多媒体技术展示艺术节的多彩内容，为学生营造形象生动、趣味盎然的情境，多种感官的刺激可以有效提高学生的注意力，激发学生的探究欲望，对后续探究的维持会起到积极的作用。
C: 学生在探究过程中所使用的帮助文件是教师利用信息技术制作的文本说明书或小课件、小视频，为探究任务提供了针对性的资源支持。
D: 机房的广播系统在学生探究性学习过程中发挥的作用不明显。
4. 【单选题】结合《理解汉字输入码、机内码及字形码的作用及特点》案例，信息技术工具在信息科技学科教学的知识管理类探究活动中发挥的作用体现在？ A
A: 用信息技术创设探究资源，为学生提供有效的学习资源 B: 用信息技术作为认知工具，支持教师引导下自主合作探究的开展 C: 用信息技术创设环境，支持学生之间交互
5. 【单选题】关于算法思想的描述，以下观点错误的是： C
A: 算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想，体现的是解决问题的过程性思维，它表示的是对问题进行提炼和抽象，然后构建合理的数学模型，再设计有序、可行的步骤来解决的过程，也是计算机解决问题的基本思想。
B: SCRATCH适合作为探究知识技能
和算法思想的工具，教师可以把制作游戏、动画任务作为载体，在小学、初中开展快乐式的探究学习，尤其对发展学生的算法思维和创新思维有着极大的帮助。
C: SCRATCH是培养学生算法思想的优秀工具，但由于内容抽象程度较高，其只适用于高中，而不适用于初中和小学阶段。
D: 教师要利用学科软件如scratch、Kodu、Raptor开展算法思维内容的教学，培养学生的计算思维能力，帮助学生建立缜密的逻辑思维和判断能力，提高运用信息技术解决实际问题的能力。
第5章模块4 利用学习管理平台平台开展信息科技学科的教与学
1. 【单选题】关于Moodle如何在信息技术学科教学中应用观点错误的是？ C
A: Moodle的应用为学生自主合作探究学习创建了一个良好的环境，体现了学生在学习中的主体地位。
B: Moodle可以作为收集学生学习过程数据，为大数据在教育教学中的应用提供原始数据。
C: 信息技术学科教学中使用“学习管理平台”对转变学生的学习方式，提升学生合作探究学习能力等方面没有明显的效果。
D: Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持。
2. 【单选题】关于Karen的在线课程设计模式，不正确的观点是: D
A: 教学模式充分体现了课程目标和课程结构在教学环节的重要性，更系统的呈现教学内容，提高教学效率。
B: 在选择策略方法上以下四点尤为重要:提供学习背景、利用网上资源、促进合作参与、保持学习兴趣。
C: 该模式中的评价有两方面含义:一方面是对课程设计的评价，另一个方面是对教学过程的评价。
D: 根据教学设计的一般规律，在线课程设计包括教学分析、选择策略、选择技术、设计活动和评价调整五个环节
3. 【单选题】Moodle平台的下列哪个功能最适用于了解学生学习倾向、测试个体知识掌握情况？正确答案:[A]
B: 投票 C: Wiki D: 互动评价 E: 讨论区。