新北师大版小学数学三年级下《一 除法 练习二》优质课教学设计_6
《分橘子》导学案
教学目标：
掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能准确计算。
准确估算，培养估算意识。
乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
例题：诚心幼儿园的小朋友捐出420件玩具，送给5所山区幼儿园，平均每所幼儿园分到多少件？
1、找一找这里面有什么数学信息？提出数学问题。
2、列式：420÷5=
3、估一估：汇报估算结果。
4、竖式计算：学生尝试计算，一人板演。
5、探究验算方法。
小结算法：三位数除以一位数，被除数的最高位上的数比除数小，我们就看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位。
拓展提升
把这些玩具送给8所幼儿园，平均每所幼儿园分到多少件？还剩多少件？
（1）列式计算：420÷8=52（件）……4（件）
（2）验算：归纳有余数的除法验算方法
被除数=除数×商＋余数
总结提升
主要围绕“这节课你学到了哪些知识？你用什么方法学到的？你自己解决了哪些问题？”展开全班交流。
练习：
1、计算下列各题，并选择其中一题实行验算
156÷4 300÷7
（1）估计商是几位数
（2）独立完成
2、一盒动物拼图8元，王老师有100元，最多能够买几盒拼图？还剩多少元？
3、王老师有100 元，拼图每盒8 元，最多能够买几盒拼图，还剩多少元？
4、学校召开家长会，请了142 位家长，8 人围一桌，需要准备多少张桌子?
课后反思：本节课结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
使学生会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式准确地计算。
效果良好。
除法练习二 (教案)-三年级下册数学北师大版
除法练习二 - 三年级下册数学北师大版（教案）教学目标1.能够理解除法的概念2.能够用竖式计算两位数除一位数3.能够用绕路法解决简单的除法问题4.能够在解决问题过程中培养合理推理和分析能力教学重点1.竖式计算除法2.绕路法解决除法问题教学难点1.绕路法解决除法问题教学过程1. 导入新知识1.通过小组讨论的方式回顾上节课所学内容：什么是除法？怎么算一位数除以一位数的竖式？2.引导学生思考两位数除以一位数的竖式应该怎么算？（提示：借位）3.展示竖式计算例子，带领学生理解两位数除以一位数的竖式计算方法。
2. 分组练习1.将学生分为若干个小组2.通过简单的练习题让学生练习两位数除以一位数的竖式计算方法。
3.每个小组解决完题目后，由小组代表上台展示解题过程并校验答案。
4.给予正确答案和相应的奖励。
3. 教学拓展1.简单介绍绕路法解决除法问题的基本方法。
2.展示相应例子，带领学生理解绕路法解决除法问题的基本方法。
4. 课堂练习1.通过简单练习题让学生练习绕路法解决除法问题的方法。
2.每个小组解决完题目后，由小组代表上台展示解题过程并校验答案。
3.给予正确答案和相应的奖励。
5. 课堂互动1.回答学生提出的问题，对于不能解答的问题，课堂记录并另行解答。
2.引导学生总结两个方法之间的差异，并在总结中加深对此次教学内容的理解。
教学评价1.综合考虑班级整体和个体情况，并适时调整教学进度。
2.对于掌握不够理解不够深入的部分学生，单独组织复习或补课。
教学反思本节课通过简单练习题和生动的示范，让学生巩固并扩展了对两位数除一位数的竖式计算和绕路法解决除法问题的理解。
课堂互动和总结的环节，让学生更好的理解两个方法之间的关系，并加深了对本节课程的理解。
在下节课中，我们将继续探讨更多除法的相关知识。
北师大版数学三年级下册《 除法 练习二》公开课教案_13
《练习二》教学设计一、教学内容：《练习二》北师大版小学数学第六册第一单元《除法》第21、22页内容。
二、教材分析：小学阶段整数乘除法的学习分三个阶段，本册书呈现的是第二阶段的第二部分：乘除法笔算及应用。
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除、乘除混合运算，并解决有关的实际问题。
本课是本单元的最后一个练习，前面已学完本单元所有知识点，并在练习一时复习过两位数除以一位数和三位数除以一位数（商三位数）的计算及其验算。
本课重点复习三位数除以一位数（商两位数）的计算，乘除混合运算及解决有关的实际问题。
三、学情分析：学生已掌握三位数除以一位数（商两位数）的计算方法，能正确进行竖式计算；知道乘除混合运算的顺序，多数学生会运用画图列表等方式分析问题，能正确解决有关的实际问题。
但本单元计算步骤较多，学生容易出现计算错误，部分学生分析问题、解决问题的能力还有待加强，需要在课堂上重点关注。
四、教学目标：1．知识技能：巩固三位数除以一位数（商两位数）的计算，乘除混合运算及解决有关的实际问题。
2．数学思考：进一步学习独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
3．问题解决：在交流中强化画图是分析问题和解决问题的一种基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
4．情感态度：养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
五、教学重点：准确进行除法的竖式计算，正确解决有关的实际问题。
六、教学难点：除法竖式正确试商；利用图示分析数量关系。
七、教学准备：教学课件（ppt）。
学生课前独立做练习二的题目。
八、教学过程：（一）谈话导入古人说：温故而知新，可以为师矣。
意思是：温习旧的知识，进而能知道新的知识，凭借这一点，你就可以当老师了。
你想吗？今天，我们就一起复习最近学过的知识，看看你能通过“温故”得到哪些新的启示？你能给大家当老师吗？【设计意图】学生对老师有异乎寻常的崇拜，渴望自己能当老师。
借用孔子名句引入，既激发学生的进取心，有灌输复习的要义，让学生明白：复习不是简单的重复，而要在重复中有新的体悟和收获。
三年级下数学教案-第一单元除法练习二-北师大版
三年级下数学教案第一单元除法练习二北师大版一、教学目标1. 让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 除法的基本概念：理解除法的意义，掌握除法算式中各部分的名称。
2. 除法的运算方法：掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行除法计算。
3. 除法的应用：能运用除法解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
2. 教学难点：理解除法的意义，熟练运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：除法算式卡片、PPT课件、练习题。
2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示除法算式，引导学生回顾除法的基本概念。
2. 新课：讲解两位数除以一位数的计算方法，举例演示，引导学生观察规律。
3. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题经验。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书三年级下数学教案第一单元除法练习二2. 板书内容：除法的基本概念、运算方法、应用实例。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法计算方法。
2. 提高题：运用除法解决实际问题，培养学生的数学思维。
3. 拓展题：研究除法与其他运算的关系，提高学生的数学素养。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助，共同进步。
3. 针对学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导，帮助学生提高数学能力。
本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方式，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维和团队合作精神。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，教师要不断反思自己的教学，改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
三年级下册数学教案-1练习二-北师大版
三年级下册数学教案1练习二北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法在实际生活中的应用，能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生运用乘除法进行计算的能力，提高计算的准确性和速度。
3. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 乘除法在实际生活中的应用。
2. 乘除法的计算方法。
3. 乘除法解决问题的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除法在实际生活中的应用，乘除法的计算方法。
2. 教学难点：运用乘除法解决实际问题，计算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，乘除法计算题。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示乘除法在实际生活中的应用，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解乘除法的计算方法，让学生掌握计算技巧。
3. 练习：让学生进行乘除法计算题的练习，提高计算能力。
4. 应用：通过实例讲解乘除法解决问题的步骤，让学生学会运用乘除法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书乘除法在实际生活中的应用2. 板书内容：乘除法的计算方法乘除法解决问题的步骤七、作业设计1. 乘除法计算题：让学生进行乘除法计算题的练习，提高计算能力。
2. 实际问题解决：让学生运用乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学过程1. 导入情境创设：使用PPT展示与学生的生活密切相关的情境，如购物、分糖果等，让学生认识到乘除法在日常生活中的重要性。
问题引导：提出引导性问题，如“如果你有10块钱，每块糖果2块钱，你能买几块糖果？”激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课导入概念讲解：清晰讲解乘除法的基本概念，强调乘法是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算。
三年级下数学教案-第一单元除法练习二 北师大版
第六小学小学三年级年级数学学科主备人刘志峰备课组长审核张彩玲领导审核王春梅授课人朱彩艳2016年3月1日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：练习二
二、学习目标：
通过练习进一步掌握 乘除混合运算的计算方法。
调整意见：
三、教学重难点；
通过练习进一步掌握乘除混合运算的计算方法。
第1题：
让学生独立计算，再在小组内交流。
调整意见：
2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！
第2题：
培养学生试商的能力。
第5题：
帮助学生进一步理解混合运算的运算顺序。
调整意见：
3、【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！
第6题：
用乘除混合运算解决 实际问题。
调整意见：
集体备课
自主调整
集体 备课
自主调整
四、教学过程：
[温故知新]：
复习：
24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6
提问：题２第一步求的是什么？第二步求的是什么？
提问：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？（生答： 乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。）
[导学释疑]
1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！
练习二
24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6
[教学反思]：
[巩固提升、检测反馈]
4、【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！
第7、8、题：
巩固用除法解决实际问题，发展解决实际问题的能力。培养 学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
调整意见:
[盘点收获]
通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意板书设计]：
三年级下数学教案-第一单元除法练习二-北师大版
三年级下数学教案第一单元除法练习二北师大版教案：三年级下数学教案第一单元除法练习二北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第一单元除法练习二的相关知识点。
通过本节课的学习，学生将能够掌握除法的概念，学会运用除法解决实际问题，并能够熟练地进行除法运算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握除法的概念，理解除法的意义，能够运用除法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对除法概念的理解和运用，特别是在解决实际问题时能够灵活运用除法。
2. 教学重点：使学生掌握除法的概念，学会进行除法运算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器、练习题册2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，例如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？”来引入除法的概念。
2. 讲解除法概念：解释除法的定义，展示除法运算的步骤，并通过示例进行讲解。
3. 小组讨论：学生分组讨论除法的作用和意义，分享彼此的的理解和观点。
4. 除法运算练习：学生进行除法运算练习，解决实际问题，教师给予指导和反馈。
5. 例题讲解：通过具体的例题，讲解除法运算的步骤和方法，引导学生思考和解决问题。
6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固除法运算的知识点。
8. 作业设计：布置相关的除法运算练习题，要求学生独立完成并提交。
六、板书设计1. 除法运算的步骤和方法2. 除法解决实际问题的示例七、作业设计1. 题目：小明有20个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个橘子？答案：每个朋友会得到5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析关于教学内容的选择和安排，我选择了北师大版三年级下数学第一单元除法练习二作为教学内容。
新北师大版小学数学三年级下《一 除法 练习二》优质课教学设计_9
《四边形分类》教学设计教学目标1．通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类2．理解、掌握并能准确判断平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察水平、操作水平和形象灵活的思维水平。
3．让学生知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
4．理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。
教学重、难点1．理解和掌握平行四边形和梯形的特征，并能实行准确的判断。
2．理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。
教具第32页分一分的图形，一个长方形、一个正方形，直角三角板，课件。
教学过程一、复习引入课题师：同学们，前面我们已经学习过了三角形的分类，你还记得我们是怎样分的吗？生：按角和边来分的。
按角分有：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
按边分有：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。
师：说的很完整。
今天我们继续来学习图形的分类。
（出示32页分一分的图形）师：看看大屏幕上这些图形，它们一样吗？生：不一样。
师：但是他们有一个共同点，你能发现吗？生：他们都是四边形。
师：什么是四边形？生：由四条线段围成的封闭图形叫作四边形。
师：非常好，今天这节课我们就一起来将四边形实行分类。
（板书课题：四边形分类）二、分类探究。
（一）分一分1. 学生按自己的方法分类师：同学们，能用你们聪明的脑袋仔细找找这些四边形之间的共同点，将这些四边形分分类吗？分好后，做好记录，并同桌互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。
教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？分法反馈生：A类图形的两组对边分别平行师：（板书两组对边分别平行的四边形是平行四边形。
）分别是什么意思？生：就是上面那条边和下面那条边平行，左边那条边和右边那条边平行。
师：对，平行四边形的边只和它的对边平行，和它的邻边相交，所以我们说两组对边是分别平行的。
A类图形的对边除了平行外，还有其他特征吗？生：它的两组对边分别相等。
三年级下册数学教案一除法北师大版
三年级下册数学教案一除法北师大版我准备了一堂关于除法的数学课，教学内容来自北师大版三年级下册数学教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第44页的除法概念和除法运算。
我会引导学生理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解除法的含义，掌握除法的基本运算方法。
2. 能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解除法的含义，并能够运用除法解决实际问题。
教学重点：除法的基本运算方法和除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个关于小明分苹果的故事，让学生们通过情景理解除法的含义。
2. 概念讲解：我会用黑板和粉笔，详细讲解除法的定义和除法运算的步骤。
3. 例题讲解：我会用课件展示一些除法的例题，并一步步讲解解题过程，让学生们理解和掌握除法的基本运算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些除法的练习题，让学生们当场练习，并及时给予指导和解答。
5. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，运用除法解决实际问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：除法概念：被除数÷ 除数 = 商除法运算步骤：1. 将被除数和除数写成除法算式2. 从左到右，从被除数的最高位开始，找到一个数，这个数乘以除数，不大于被除数的当前位3. 将这个数写在商的当前位上4. 用被除数的当前位减去这个数乘以除数的结果，得到新的被除数5. 重复步骤24，直到所有的被除数位都处理完毕6. 得到的商就是除法运算的结果七、作业设计题目1：24 ÷ 3 =答案：8题目2：56 ÷ 7 =答案：8题目3：81 ÷ 9 =答案：9问题1：小明有36个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到9个糖果。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-练习二
教学策略
1.结合具体情景，通过分析、比较、观察，培育学生解题思路。
2.通过练习，让学生理解并把握连除、乘除混合运算的运算挨次。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
练习二
一、混合运算的运算挨次，1.只有乘除法，要从左向右的运算挨次。2.右乘除右加减法，要先算乘除，再算加减。3.有括号的，要先算括号里面的。
在运用乘除混合运算解决实际问题的过程中，
二、要先理清题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，最终依据数量关系列式计算，解决问题。
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今日我们来学习第一单元除法中的练习二。
同学们通过这几节课的学习，你们确定学到了不少的学问，让我们一起回忆一下，学过的内容吧，一、混合运算的运算挨次，1.只有乘除法，要从左向右的运算挨次。2.右乘除右加减法，要先算乘除，再算加减。3.有括号的，要先算括号里面的。二、运用乘除混合运算解决实际问题，先理清题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，最终依据数量关系列式计算，解决问题。
改进措施：学生在做题时，提示学生先画图，通过图形来帮忙理解数量间的关系，只有学生再正确分析数量关系后才能正确列式解答，今后尤其关注基础薄弱的学生，个别加强辅导。
六、教学反思
优点：本节课在复习上采用独立思考，自主探究，合作交流的方式，在教学中，可以有疑而问，师学生消退疑虑，形成清楚的认识，也可以无疑而我问，让学生依据学习的新学问提出有价值的问题去考别人，树立学生的成就感，激他们学习的热忱。
北师大版三年级下册一除法教学设计
北师大版三年级下册一除法教学设计教学目标•能正确理解除法的概念和计算方法；•通过练习，熟练掌握基本除法计算技能；•能独立解决日常生活及学习中出现的简单除法问题。
教学内容•除法的概念及运算法则；•整除和余数概念及计算方法；•两位数整除一位数的计算；•三位数整除一位数的计算。
教学重点•除法的概念及计算方法；•两位数整除一位数的计算。
教学难点•三位数整除一位数的计算。
教学方法本节课程采用课堂讲授、课堂练习、小组合作讨论等教学方法。
教学过程第一步：导入新知识•先通过问题引导学生思考：小明有36个糖果，每天吃2个，问他吃完需要多久？•让学生自己口算，并记录下答案：18天。
•提问：刚才小明吃糖果的问题算法是什么？•让学生描述出通过除法算法得出答案的方式：用36除以2。
第二步：讲解除法的概念•讲解除法是什么，和它的符号（÷）。
•讲解被除数、除数、商、和余数的概念。
•通过具体例子介绍除法的运算法则。
第三步：讲解整除和余数•通过具体例子介绍什么是整除。
•讲解什么是余数，并通过计算具体数值的方式介绍如何计算余数。
第四步：讲解两位数整除一位数的计算•演示两位数除以一位数的口算方法。
•通过课件展示具体计算步骤并让学生跟随口算。
•按一定顺序依次讲解几道练习题。
第五步：讲解三位数整除一位数的计算•演示三位数除以一位数的口算方法。
•通过课件展示具体计算步骤并让学生跟随口算。
•按一定顺序依次讲解几道练习题。
第六步：练习与巩固•将学生分组讨论，让他们与组员完成练习册上的练习题。
•课堂测试：随机向学生提问，并要求快速正确地进行口算。
教学反思•教学活动：本节课程采用了多种教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，符合学生的认知规律，提高教学效果。
•教学过程：在讲解三位数整除一位数的计算时，有部分学生认为口算难度较大，教师结合多个具体实例，让学生多加练习，并及时给予指导，最终让更多学生掌握了方法。
•教学效果：课后测试显示，大部分学生能够熟练掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够进行基本口算。