小学教学常规管理办法.doc
小学教学常规管理制度范文
小学教学常规管理制度范文一、课堂纪律管理1. 学生入场时间学生应在课前5分钟到达教室，迅速有序入座。
2. 作息时间规定学生应按照学校规定的上课时间进行作息，不早退、不迟到。
每节课结束后，学生应迅速整理书包离开教室。
3. 着装要求学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求。
4. 注意安静学生应保持安静，不做无关的噪音，不乱扔纸屑。
二、课前准备管理1. 资料准备教师应提前准备好所需教学资料，如教案、课件等。
2. 教室环境准备教师应提前到教室检查环境，确保教室干净整洁，并将课件准备好。
三、上课流程管理1. 教师上课准备教师应事先规划好教学目标，并制定相应的教学计划。
2. 开始上课教师应按时开始上课，采用引导学生的方式进行课堂导入。
3. 学生注意力管理教师应采用多种教学方法，提高学生的注意力，避免课堂的分心现象。
4. 课堂纪律管理教师应对学生的言行进行及时规范和引导，维持良好的课堂纪律。
四、作业管理1. 作业布置教师应合理布置适量的作业，内容要求明确，布置时间充足。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予必要的评价和指导。
3. 作业查收教师应设立明确的作业查收时限，及时查收学生的作业，并记录到册。
五、考试管理1. 考试安排学校应合理安排考试时间和地点，确保考试的公正性和规范性。
2. 考试监督考试过程中，教师应严格监督，保证考试的公平公正。
3. 考试结果分析教师应及时对考试结果进行分析和整理，为学生提供个性化的学习指导。
六、处分管理1. 违纪处分制度学校应制定明确的违纪处分制度，对违纪学生进行相应的处罚，并记录在案。
2. 处分程序学校应按照规定的程序对违纪学生进行处罚，包括听取学生的申诉和相关证据的调查收集。
3. 处分记录学校应建立学生处分档案，记录学生的违纪行为和相应的处分情况。
七、奖励管理1. 奖励制度学校应建立健全的奖励制度，对优秀学生进行表扬和奖励。
2. 奖励方式学校可以采用多种方式奖励学生，如表彰大会、奖状、奖品等。
小学教学常规管理制度 模版
小学教学常规管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生进入教室时，应迅速就座，按照指定位置就座。
2. 上课铃声响起后，学生应立即停止一切活动，安静等待老师开始上课。
3. 上课期间，学生应专心听课，不得交头接耳，私自走动或嘈杂。
4. 发言时，学生应先举手示意，等待老师允许后方可发言。
5. 学生应尊重其他同学的意见和发言，遵守学习小组交流规则。
6. 课堂作业应按时提交，未完成作业的学生应书面向老师请假，并按照规定时间完成。
二、作业管理1. 学生应按时完成老师布置的作业，并将作业本整齐放置在指定的位置。
2. 学生应保持作业本和书本的整洁，不得在书本上乱涂乱画。
3. 如果学生因故无法按时完成作业，应书面向老师请假，并在规定时间内补交作业。
三、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应遵守考场纪律，不得作弊、抄袭或干扰他人。
3. 考试后，学生应认真复查试卷，如有异议应及时向老师提出。
四、校园安全管理1. 学生应遵守校园安全规定，不得在校园内奔跑、打闹或随意离校。
2. 学生应尊重学校财物，不得损坏或擅自使用校物。
3. 学生在校园内如有安全隐患或突发事件，应立即报告老师或校领导。
五、课间操管理1. 学生应按时参加课间操活动，不得缺席或旷课。
2. 课间操期间，学生应遵守规定动作，不得拖延时间或互相嬉戏。
六、课外活动管理1. 学生应积极参加学校组织的各类课外活动，并按时参加。
2. 在课外活动中，学生应遵守活动纪律，不得违反规定或迟到早退。
七、课程教材管理1. 学生应携带齐全的课本和教材，不得私自携带其他物品。
2. 学生应保护课本和教材，不得乱翻或涂改。
3. 学生如遗失教材，应及时向班主任或老师报告。
八、日常仪容仪表管理1. 学生应保持整洁的仪容仪表，服装整齐，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
2. 学生应保持头发整洁，不得染发或做过激的发型。
3. 学生应保持指甲整洁，不得涂指甲油或戴指甲饰物。
小学教学常规管理规章制度模版
小学教学常规管理规章制度模版一、教室管理1.学生入教室时要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人安静学习。
2.学生进入教室后要按座位号有序入座，不得随意更换或抢占其他同学座位。
3.学生要保持教室内的卫生，不得随意乱扔垃圾，保持教室环境的整洁有序。
二、课间操管理1.课间操期间，学生要按照老师的指示有序排成队列，不得随意插队或乱闯。
2.学生要在课间操期间保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的休息时间。
3.学生要积极参加课间操活动，保持身体健康，不得逃避或懈怠。
三、课堂秩序管理1.上课前学生要按照老师的要求整理好课桌，课本和文具等物品，以便有序开始上课。
2.学生在课堂上要认真听讲，不得出现打瞌睡、玩手机等不良行为，保持良好的学习态度。
3.学生在课堂上要按照老师的指示举手发言，不得随意插话或互相打扰，遵守课堂纪律。
四、考试管理1.学生在考试期间要提前进入考场，按照监考老师的指示有序入座。
2.考试期间学生要保持安静，不得交流或抄袭等作弊行为，保持公平的考试环境。
3.学生要按照考试时间安排合理调配时间，完成试卷，不得借手机等作弊工具。
五、值日管理1.学生在值日期间要认真负责，按照值日表的安排完成各项任务。
2.学生要保持值日区域的整洁，及时清理垃圾，保持学校环境的卫生美观。
3.学生要积极与其他同学合作，共同完成值日任务，互相协助，提高团队合作能力。
六、操场管理1.学生在操场上要保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的运动。
2.学生要按照老师的指示进行操场活动，不得玩捉迷藏等危险行为，确保安全。
3.学生在操场上要团结友爱，互相尊重，不得欺负或打架，共同营造良好的操场氛围。
七、上下学管理1.学生上下学要保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，确保平安。
2.学生要按照老师的要求排队上下车，有序进出校门，不得拥挤或推搡其他同学。
3.学生要按照学校规定的时间准时到校，不得迟到，确保学习的连贯和完成度。
以上是小学教学常规管理规章制度模板，旨在帮助学校建立和维护良好的学习秩序和校园环境。
小学教学常规管理规章制度范文
小学教学常规管理规章制度范文一、学生到校管理1. 学生早到校规定a) 学生应按时到校，迟到者应在到校后立即向班主任请假。
b) 学生早到校应自觉遵守校园安静规定，不得喧哗、奔跑或玩耍，以免打扰其他同学和教育工作。
c) 学生到校后应迅速进入教室，做好准备活动，不得在教室外停留。
d) 学生应自觉维护校园环境整洁，不乱丢垃圾，爱护公共设施。
2. 学生迟到管理a) 学生迟到三次以上，需向班主任请假。
b) 学生迟到应立即向班主任请假并说明原因。
c) 学生迟到需做出相应惩罚，例如写检讨，加强学习时间等。
3. 学生离校管理a) 学生离校应按规定时间离校，不得提前离开。
b) 学生离校应遵守交通规则，安全回家。
c) 学生离校时应与班主任或学校工作人员告知离校原因和目的，并取得批准。
二、课堂管理1. 学生入座管理a) 学生应按照指定位置就座，不得随意调换座位。
b) 学生应按照指定顺序入座，不得拥挤推搡。
c) 学生应立即入座，做好准备活动，不得晃动或进行与学习无关的行为。
2. 学生课前准备管理a) 学生应按时完成作业，带齐教材和学习工具。
b) 学生应自觉整理好书包及个人物品，准备好课堂所需材料。
c) 学生应提前预习课本内容，积极参与课堂讨论。
3. 学生听讲管理a) 学生应集中注意力听讲，不得分心或讲话。
b) 学生应遵守课堂纪律，不得打闹或干扰他人。
c) 学生应积极回答问题，主动与老师互动。
4. 学生课后整理管理a) 学生应整理好教材和学习工具，放置到指定位置。
b) 学生应自觉整理好书包和个人物品，将教室整理干净。
c) 学生应向老师请教未理解的知识，补充完善作业。
三、课外活动管理1. 学生课外活动参与管理a) 学生应积极参与学校组织的各类课外活动。
b) 学生参与活动应遵守活动规定，不得迟到或早退。
c) 学生参与活动应遵守安全规定，确保自己和他人的安全。
2. 学生校外活动管理a) 学生参加校外活动应填写报名表并获得家长同意。
小学教学常规管理规范(最新)
小学教学常规管理规范(最新)
本文档旨在为小学教师提供教学常规管理的规范，以确保教学活动的顺利进行和学生的良好研究氛围。
以下是最新的小学教学常规管理规范：
1. 上课准备
- 教师应提前准备好教案，并确保教学内容与教材一致。
- 教师应检查课堂设备的正常运行，并提前准备好教学所需的教具和材料。
2. 课堂纪律
- 学生应按时到达教室，并按要求就座。
- 教师应对学生的迟到、早退等行为进行适当的惩戒，并及时记录。
- 教师应对学生的言行进行适当的引导和纠正，并维护良好的课堂纪律。
3. 教学方法
- 教师应根据学生的年龄、能力和兴趣选择适合的教学方法。
- 教师应采用多样化的教学方法，培养学生的多元思维和创造力。
- 教师应关注学生的个体差异，灵活调整教学方法，确保每个学生都能获得有效的研究。
4. 课堂互动
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和表达能力。
- 教师应注重与学生的互动交流，及时回答学生提出的问题，激发学生的研究兴趣。
5. 评价与反馈
- 教师应及时进行学生学业和研究态度的评价，并给予具体的反馈。
- 教师应关注学生的进步和问题，并与学生、家长进行有效沟通，共同解决难题。
6. 安全管理
- 教师应保证课堂和学校的安全，采取必要的安全防范措施。
- 教师应教育学生遵守安全规则，提高安全意识，防范潜在的安全风险。
以上是最新的小学教学常规管理规范，教师们应当严格遵守，并根据实际情况进行灵活调整。
通过规范的教学常规管理，我们可以为学生提供更好的教育环境，促进他们的学习成长。
小学教学常规管理细则范本
小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。
2. 学生应带齐所需教材和学习用具。
3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。
4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。
三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。
2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。
3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。
4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。
四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。
2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。
3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。
五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。
2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。
六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。
2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。
3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。
七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。
八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。
2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。
小学校本课程教学常规管理办法
小学校本课程教学常规管理办法为了保证小学课程的教学正常开展，需要制定并实施常规的管理制度。
店铺为你整理了小学课程管理制度，希望你喜欢。
小学课程管理制度篇一一、指导思想坚持以人为本的科学发展观，全面深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，以《山东省义务教育课程设置》为依据，，以转变教师角色为突破口，以改变教师教学方式和学生学习方式为重点，以建立新的评价机制为导向，大力推进教育创新，促进学校可持续发展。
二、课程设置1、学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。
学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。
2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。
三、具体要求1、改革课程功能。
树立全课程教育理念，为学生终身发展奠定基础。
2、改革课程结构。
强化课程意识，提高学校课程建设与管理的功能，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。
3、改革课程内容。
强化“课标”意识，落实各学科课程标准，提高学校与教师把握“课标”与执行“课标”的能力。
4、改革课程实施。
树立新的教学观、学习观、教师观、课程观，合理有序地安排课程，紧紧围绕“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，进行全课程下学科课程的课堂教学改革，重建课堂文化，转变教师角色，改变教师教学方式和学生学习方式，提高课程实效，实现单位时空内效益的最大化。
5、改革课程评价。
树立新的发展性评价理念，建立学生、教师、学校三位一体的发展性评价体系。
6、改革教师培训方式。
提高教师实施各级课程的能力，促进教师专业化成长，建立一支符合全课程要求的专家型、课程型的教师队伍。
7、建立和健全课程的管理制度，构建全课程管理运行机制。
实小教学常规管理规定模版
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
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寂静小学教学常规管理办法教学管理是一项十分重要和细致的工作，我校的教育教学工作在县教委、教科所和片区的领导下，将以强化素质教育，深化课程改革，提高教育质量为重点，本着认真、务实的原则，认真落实上级文件的精神，严格对教师教育教学工作进行考核。
一、班级工作：根据《康乐镇寂静小学班主任考核细则》三个点分别按1：2：3评出优秀、良好、一般三个等级，分别得1分，0.8分，0.6分。
班主任绩效奖励部分每期按等级从高到低奖50元、30元、20元。
二、备课（2分）。
备好课是上好课的前提。
全体教师应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中，杜绝抄袭教案。
1、认真制定学期教学计划。
学期初，教师认真学习各科课标、通读教材和配套的教师用书，了解教材编写意图，把握教学目标及内容，结合学生实际，制定每科学期教学计划。
包括：①班级情况分析；②本册教材内容体系及教学目标；③单元名称；④单元教学目标；⑤教学内容及课时分配；⑥教学准备；⑦教学具体措施；⑧安排教学进度，写出单元和课题的教学课时（含复习、检测、学科活动等课），以表格的形式呈现。
教学计划要求在每学期开学两周内上交，力争目标明确，学科特点突出，重难点清楚，时间分配合理。
2、书写教案。
①、语文、数学科目和专任科目必须写祥案，任教十年以上的教师语数科目可任选一科写规范的详案，其余科目一律简案，绝不允许书批，有多媒体课件的课必须有简案。
祥案包括：单元备课：包括单元名称、单元教学目标、教学内容及课时分配、教学准备。
课时教案：主要包括教学目标、教学重难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等要素。
简案必须有教学过程（教学过程的大概结构、步骤即可）板书设计（语文、数学写简案的每一个单元必须有一课或一个内容写祥案，）允许写简案的教师名单或学科需经学校同意并公示。
②、课后及时撰写教学后记。
教师在教学后，要自觉、主动地对课堂教学过程及时进行反思。
反思的内容包括教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等，记录学生遇到的困难和普遍存在的问题，寻找课堂教学的亮点与缺陷，挖掘得失背后的原因。
教学后记的形式有教学反思、随笔、日志、案例分析等，内容可以是全面，也可以是一个片段或一个细节，篇幅大小不限。
三年教龄内的教师教学后记每周（其他教师两周）不少于1-2篇（用红笔书写）。
③、作文课：要备课，写出较详细的教案。
④、提倡书写表格式教案，备课要有至少1课时的余课。
⑤、允许电子备课，要求和纸质备课一致，每课时要在课题下方标注备课日期，电子文档格式正确，并每课时一打印，严禁下载。
电子和纸质同时上交、存档。
3、考核办法：教导处、教研组不定期抽查，督查教学进度与备课情况；学校检查组每期检查一次，结合抽查情况如实打分，没有教案不得分。
三、上课（2分）。
1、基本要求：①按课表上课，不随意调课、缺课，不得挤占非语数学科或活动课课时。
②按时上课，不迟到、不早退，不拖堂。
③注重形象，不酒后进课堂，不接打手机、不抽烟、不中途离开课堂，坚持用普通话教学、写规范字。
④尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生，依法、依规管理课堂教学秩序。
⑤所教学内容是否与教学进度（科计划）基本一致（最多相差3天）。
⑥所写教案是否与当堂课教学内容及过程一致。
⑦周课时在10节以上的教师每周必须有一节课使用多媒体上课，有课件，年龄50岁及以上教师可以不作要求。
2、工作建议：提高教学的有效性：教师要有强烈的教学目标意识、质量意识和效率意识。
教师应根据课改要求，切实转变教学行为，教学中当好“组织者、引导者、合作者”的角色，运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，创造宽松的学习环境，引导学生会学、乐学，注重书本知识与现实生活的联系，不断拓宽知识面。
课堂教学应努力做到六个有效：（1）新颖有趣的有效导入。
（2）精当生动、条理清晰的有效讲授。
（3）启迪思维、难易适度的有效提问。
（4）热情耐心的有效倾听。
（5）注重个性、激励为主的有效评价。
（6）简明美观、突出重点的有效板书。
3、合理利用教学媒体。
继承传统的有效教学手段，恰当引进现代化教学媒体，合理地利用课件，使教学生动形象，预设与生成有机结合。
4、考核办法：（1）采取推门听课的方式检查教师的上课。
教导处、教研组不定期抽查，并做好记载；学校检查组每期检查一次，结合抽查情况如实打分；不讲不得分。
（2）教师上课得分等级在没有第二次评定时作为年度考核等级，若作出了第二次评定，将以两次评定为准。
（3）学校行政及上级检查人员所听的课如无教案，该教师备课作0分处理。
（4）学校行政及上级检查人员在检查过程中发现教师违反“基本要求”的每次每项扣0.1分，扣完为止。
（5）特别奖励：坚持使用多媒体上课的教师每期能达到50课时的年度考核每期加0.5分，另每期奖励50元。
（多媒体课以新授课为主，简单的播放教学录像不算，每堂课有教师修改或自制的课件，每周一次登记，以实际登记次数和课件数量为准）四、作业批改：（2分）1、工作建议：（1）切实减轻课业负担：加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种教辅资料和复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担；严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯；要加强留守儿童的学习生活管理，尽力地弥补他们在生活上的孤单、知识点上的漏洞；对学困生的作业要求老师当面批改，发现错误及时辅导纠正，让这样的同学感受到老师对他的关爱，激发他们的学习兴趣。
（2）科学合理布置作业：①作业要精心分层设计，形式多样，增强实效。
作业要紧扣教学目标，为巩固知识、夯实基础、启发思维、发展智能服务。
②作业设计：内容难易适度，数量适当，基础性、典型性、发展性、创新性相结合；做到书面作业与实践作业相结合；实施分层作业，必做与选做相结合。
③严格控制作业量：严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成；按上级规定小学一、二年级不留书面家庭作业，其余年级作业总量控制在一小时之内。
严禁布置惩罚性作业。
④规范作业书写要求，培养学生良好的学习习惯。
2、具体要求：（1）作业要及时批改、下发（课堂作业应尽量当天批改）并及时订正；提倡教师采用面批的形式。
（2）课堂作业必须全批全改，有批符（优、良、中或画★）、日期及简要评语，学生作业不得有“×”符号；家庭作业和小练笔等可采取集体订正、轮流抽改、学生互评等批改形式。
提倡开展作业批改改革实验，但需经学校审议通过后方可实施。
（3）作业中典型问题记载：作业批改时，对独创性的见解和典型性错误应随时摘记，作为讲评和辅导的依据，提倡教师和学生建立错题档案。
（4）作业项目：3-6年级数学必须要有作业本上的作业； 1、2年级语文必须要有听写本，3-6年级建议使用听写本，并要批改；课堂作业要和家庭作业分开。
（5）作文批改：要求从字、词、句、段、篇、开头、结尾、中心多方面入手，严格使用批改符号，最后要有评语，评语要有鼓励性，写正楷字，拒绝写草书。
中年级错别字，教师在作文末的方格里示范一个，学生再照着老师示范的写一行。
高年级错别字，教师在作文末的方格里画上“П”学生订正后教师再封口。
高年级病句，教师批改并依次批上序号“①②③……”，同时在作文末批上序号“①②③……”，学生按老师的序号订正抄写；原则上大作文次数为7次。
3、考核办法：①教研组每月检查一次作业批改情况，并做好记载。
②学校每期检查一次，结合教研组检查结果如实打分，不批改不得分。
③学校每学年组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
五、测查及评价：（2分）1、加强过程性检测。
（1）单元教学结束后，及时检测。
（2）认真及时地批阅和下发试卷，正确填写统计数据，有成绩册、质量分析小结，能分析存在的问题，不断调整和改进教学行为。
（3）上好讲评课：①注重时效，及时讲评。
②查漏补缺，再次训练。
③归纳延伸，纵横联系。
2、切实搞好期末测试：严格执行学校的相关规定，认真搞好笔试、面试。
分项填写学生素质报告册，用激励性的语言写好学生评语。
3、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应严格按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。
4、考核办法：根据学校要求测查的次数（包括面试）打分，每差一次扣0.1分，扣完为止。
六、个别辅导（2分）1、工作建议：①了解学生，分类指导。
教师要针对不同程度的学生，细致了解学生的学习情况和学习心理，从双基、能力、情感、学习态度、方法等方面全面制定辅导方案。
②密切关注“学困生”。
对学习成绩在后20%的学困生，要保证每个月至少有一次个别辅导，并做好辅导记录，禁止以各种理由收取辅导费。
③开发潜能，培养特长。
对一些基础扎实、学习潜力较大的学生，要指导他们在学好教材内容之余，适当拓展知识的深度和广度，发展智能。
2、考核办法：认真耐心地做好差生个别辅导，并完善辅导记录得1分，每期不得少于15次，每差一次扣0.1分；差生转化每生加0.1分，0.5分受限。
七、活动开展（2分）积极组织开展班队活动，并填好活动记录，每期班队活动不少于5次；积极参与学校规定的以班级为单位的各项活动，每缺一次扣0.1分。
八、计划总结（2分）每期按时写好班计划、科计划、总结、成绩册、面试成绩册、班主任工作手册、教师工作手册及其他相关资料。
每差一样扣0.1分。
九、工作量（4分）教师要服从学校安排的教育教学工作、全员性活动，工作认真负责，每期得2分；不服从安排，故意不完成工作每次扣0.5分。
十、“个十百千万”工程（4分）每位教师应结合素质教育“个十百千万”工程要求，并根据学科特点对学生进行培养、训练，达到要求每期得2分。
考核办法根据“寂静小学素质教育‘个十百千万'工程考核办法”执行”。
注：此办法主要适用学校对教师的教学常规考核。
在上级检查中，因教师个人工作不到位，造成学校相关工作被扣分，该教师教学常规工作得全校最低分，不能参加评优评先。
康乐镇寂静小学2012年2月5日。