英语人教版三年级下册方位介词
英语人教版三年级下册方位介词on、in、under微课教学设计
吸引学生注意力，激发学生学习兴趣
能帮助学生更好地理解方位介词的意思及用法。
采用游戏形式检测对。
教学准备：课件
教学时间：7分钟7秒
教学策略：讲授法、游戏教学
教学过程：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
热身
讲授新知
巩固新知
唱on、in、under歌曲吸引学生注意力导入课堂
通过小汽车的不同位置讲解方位介词on、in、under
利用实例讲解on、in、under的不同用法。
认真听讲
学生听讲思考
PEP小学英语三年级下册Unit4 Where is my car?方为介词on in under教学设计
教学内容：学习和使用方位介词on、in、under
教材内容概要：通过小汽车的不同位置来学习on、in、under这三个方位介词
教学目标:理解并掌握方位介词on、in、under的用法
教学重点与难点：根据实际问题灵活运用方位介词on、in、under
英语人教PEP(三起)三年级下册(2014年修订)英语中方位的表达法
英语中方位的表达方式一、in, to, on和off在方位名词前的区别。
1. in表示A地在B地范围之内。
如：Taiwan is in the southeast of China.2. to表示A地在B地范围之外，即二者之间有距离间隔。
如：Japan lies to the east of China.3. on表示A地与B地接壤、毗邻。
如：North Korea is on the east of China.4. off表示“离……一些距离或离……不远的海上”。
如： They arrived at a house off the main road. New Zealand lies off the eastern coast of Australia.二、汉语里“东南西北”的先后顺序到英语里就变成了north，south，east，west；并由此有了下列中、英文表达上的差异。
东南方：southeast 西南方：southwest 西北方：northwest 东北方：northeast 如：十三陵位于北京西北50公里处。
The Ming Tombs are located about 50 km to the northwest of Beijing.天津位于北京东南120公里处。
Tianjin is situated l20 km southeast of Beijing.三. near, by, beside, at表示“在……附近”时的区别1. near表示相对的近，实际距离可能还很远。
如：Suzhou is near Shanghai.2. by和beside都表示靠近，实际距离不可能很远，但beside比by更具体地表示出“在……旁边”的意思。
如：He was sitting beside her.3. at也有“在旁边”的意思，但多表示有目的的行为所处的位置，而by和beside仅表示位置关系。
英语表示方位的介词
英语表示方位的介词一、常见表示方位的介词1. in（在……里面）- 表示在一个封闭的空间内部。
例如：- There are some books in the box.（盒子里有一些书。
）- The cat is in the room.（猫在房间里。
）2. on（在……上面，与表面接触）- 用于描述物体在一个平面的表面上。
例如：- The cup is on the table.（杯子在桌子上。
）- There is a picture on the wall.（墙上有一幅画。
这里的画是附着在墙的表面上的）3. under（在……下面）- 表示在某物的正下方。
例如：- The ball is under the chair.（球在椅子下面。
）- My shoes are under the bed.（我的鞋子在床下面。
）4. above（在……上方，不一定垂直，不接触）- 强调在某个物体的上方，但不一定是正上方，而且两者不接触。
例如：- The plane is flying above the clouds.（飞机正在云层上方飞行。
）- There is a lamp above the desk.（书桌上方有一盏灯。
）5. below（在……下方，不一定垂直，不接触）- 和above相对，指在某个物体的下方，但不一定是正下方，两者不接触。
例如：- The temperature below the mountain is higher.（山下的温度更高。
） - The fish are swimming below the surface of the water.（鱼在水面下方游动。
）6. beside（在……旁边）- 表示在某物的近旁。
例如：- The boy is standing beside his mother.（男孩站在他妈妈旁边。
）- There is a tree beside the house.（房子旁边有一棵树。
人教PEP版三年级英语下册全册知识点汇总
人教PEP版三年级英语下册全册知识点汇总Unit 1 Welcome back to school!一、核心词汇1.国家名词: UK英国Canada加拿大USA美国China中国2.与人相关的名词: student学生pupil学生;(尤指)小学生teacher教师boy男孩girl女孩friend朋友3.常见人称代词: she 她he 他4.其他: new新的today今天and和;与二、了解词汇1.其他国家名词: Australia澳大利亚Japan日本Russia俄罗斯France法国Korea韩国2.其他人称代词: it它I 我we 我们they 他们you你(你们)3.其他与人相关的名词: man男人woman女人4.短语: come from来自 a new teacher一名新老师play with 和……玩儿三、核心句型1.— Where are you from?你是哪里人?— I’m from the UK.我是英国人。
解读: be from意为“来自……”; I’m是I am的缩写形式。
拓展:这是询问他人是哪里人的句型,其中be from可以替换为come from。
2.— Nice to see you again.再见到你们很高兴。
— Nice to see you, too.见到您也很高兴。
解读: “Nice to see you.”是日常见面常用的问候和寒暄用语。
3. Hi, I’m Amy.I’m from the UK.嗨,我是埃米。
我是英国人。
4. This is Amy.She’s a new student.这是埃米。
她是一名新学生。
四、了解句型1. Welcome! 欢迎!2. We have two new friends today.今天我们有两个新朋友。
3. What about you? = How about you? = And you?你呢?解读:这三个句子可以通用,通常用于回答完别人的问题后,用同样的问题反问对方,希望对方回答相同的问题。
3～6年级英语方位介词整理
在3～6年级的英语学习中，学生们会接触到许多方位介词。
以下是一些常见的方位介词及其用法整理：on：表示某物在另一物的上面，并且两物相接触。
The book is on the table. （书在桌子上。
）in：表示某物处于另一物的内部。
She is in the classroom. （她在教室里。
）under：表示某物在另一物的正下方。
The cat is under the table. （猫在桌子下面。
）over：表示某物在另一物的上方，但不一定垂直。
The plane flew over the city. （飞机飞过了城市。
）above：也表示在某物的上方，强调位置较高，不强调垂直。
The light is above the table. （灯在桌子上方。
）below：与above相对，表示在某物的下方。
The keys are below the shelf. （钥匙在架子下面。
）behind：表示某物处于另一物的后部。
The school is behind the park. （学校在公园后面。
）in front of：表示某物处于另一物的前面。
The car is in front of the house. （车在房子前面。
）beside / next to：表示某物处于另一物的旁边。
The sofa is beside the TV. / The sofa is next to the TV. （沙发在电视旁边。
）between：表示某物处于另外两个物体之间。
The school is between the bank and the post office. （学校在银行和邮局之间。
）among：表示某物处于三个或更多物体之间。
She found her book among the stack of papers. （她在那一堆文件中找到了她的书。
）across from：表示某物在另一物的对面。
英语人教版三年级下册in on under方位介词的用法
93介词in,on, under 用法教学设计(教案)Unit 4 Where’s my car?Prepositions: in on under本节课的教学重点是使用in,on, under三个介词准确表述物品在空间位置上的关系。
因为这三个介词所表达的空间位置关系和汉语是一致的，所以只要多在语境中运用，学生就不难掌握这几个词的用法。
知识目标：方位介词in, on, under 的用法。
能力目标：掌握in, on, under 三个方位介词；学会正确运用介词描述物品所在的位置；情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
Teaching procedures:Step 1 Lead in1. Greetings;2. Show the students a video about “in on under”.（让学生初步感知in, on, under 三个词的涵义）Step 2 Presentation1. New words1) Show a picture of “ in, on, under ” and teach the Ss some ge stures2）Understand in the sceneT: Where’s the dog?Ss: The dog is in the car.The dog is on the car.The dog is under the car.（利用多媒体课件创设情景，直观呈现单词，使学生在语境中理解单词。
）3）Teach the Ss a quick songT: Ok, I’ll teach you a quick song. Show me your hands. Ok,now, go like this.(Teach them the gestures about in, on, under)T: Now, let’s sing together. In, on,under; In, on,under; In, on, under; The dog is under the car.（通过歌曲，游戏，激发学生的学习兴趣，并继续加强对三个介词的理解及掌握。
新人教版三年级英语下册单元词汇表
三年级英语下册单元词汇表
Unit 1 国家与人物
UK 英国Canada 加拿USA 美国China 中国she她student 学生pupil 学生；（尤指小学生）he 他teacher 教师boy男孩and 和；与girl 女孩new 新的friend 朋友today今天
unit2 家庭成员
father 父亲；爸爸dad（口语）爸爸；爹爹man 男人woman女人mother 母亲；妈妈sister姐；妹brother 兄，弟grandmother （外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父family 家；家庭
Unit 3 描述人物
thin 瘦的fat胖的；肥的tall 高的short 矮的；短的long 长的small小的big 大的giraffe 长颈鹿so 这么；那么children （child的复数）儿童tail 尾巴
Unit 4 方位介词
on 在……上in在……里under 在……下面chair椅子desk书桌cap帽子ball球car小汽车boat小船map地图toy 玩具box 盒；箱
Unit 5 水果
pear梨apple 苹果orange 橙子banana 香蕉watermelon 西瓜strawberry 草莓grape 葡萄buy买fruit水果
Unit 6
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty 二十kite 风筝beautiful 美丽的。
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《方位介词》教案
教学内容：Unit 4 Where is my car? (A) Let’s talk。
教学目标：
1.学生能听说认读下列单词: box、snail；介词in on under behind，并能在日常生活中使用。
2.理解和掌握基本句型：Where is the…? It's in/on/ under/behind…，并能进行简单的对话。
3. 能听懂所接触到的指示用语，并按指令做出相应的动作。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。
教学重点：
1.能熟练使用句型：Where is the...? It’s in/ on/under/behind....
2.让学生学会提问和回答物品所在的位置。
教学难点：where 的读音，理解方位介词in/on/under/behind 的含义和用法。
教学活动
一．复习、导入新课
1. 听录音，复习一些玩具和文具的名称。
2. 出示图片和实物，学习单词car、box、cat、ruler。
二、新课教学
1. 引入介词on，通过PPT图片展示观察、操作练习“on”；同样的方法学习in under behind。
2. 练习句型：同桌和小组合作练习句型：where is the...? It’s
on/in/under/behind...? 让学生学会提问和回答物品所在的位置。
三、游戏教学、巩固练习
（1）听音画图：1.让学生根据录音在白纸上将皮球画在盒子的上面、下面、里面和后面；2. 学生完成后，让学生展示所画的内容，并请其他同学用基本句型where is the...? It’s on/in/under/behind...? 描述皮球的位置。
（2）播放录音，全班同学分角色跟读课文，分男女生对话操练和两人一小组练习。
（3）编对话：学生用自己的文具ruler，根据所学的基本句型来创编对话，并请同学上台自由表演。
四、板书设计
Where is my car?
A: Where is the...?
B: It’s in/on/under/behind...。