2020高考作文素材：选择教学内容
2024届高考语文作文素材：五年感动中国人物志教学设计
重点题型整理
九、重点题型整理
1.论述题：分析感动中国人物的事迹，如何体现了他们的道德观念和价值观。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与感动中国人物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、价值观以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感动中国人物的认识和理解。
答案：标题：感动中国人物——XX：无私奉献，温暖人心
导语：在平凡岗位上，总有那么一些人，他们默默奉献，用实际行动诠释着人性的美好。今天，我们为您讲述的是感动中国人物XX的故事。
正文：...
结尾：XX的事迹在我们心中留下深刻印象，他/她的无私奉献精神值得我们每个人去学习和传承。让我们向XX致敬，为无私奉献的温暖力量鼓掌。
教学反思与改进
在教学“五年感动中国人物志”这一课时，我以感动中国人物的事迹为主线，引导学生理解其中的道德观念和价值观，并尝试将其运用到写作中。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些教学效果较好的方面。
首先，我注意到学生在理解感动中国人物的事迹时，有时难以深入体会到其中的道德观念和价值观。这可能是因为他们对这些事迹的背景和内涵了解不够深入，或者是我讲解的方式不够生动有趣。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用图片、视频等媒体资源，以及通过讲述感动中国人物的事迹细节，来帮助学生更深入地理解和感受这些事迹所传递的道德观念和价值观。
高考作文的选材教案
高考作文的选材教案高考作文是考生在高中阶段最重要的考试之一，也是考察学生综合能力的重要环节。
选材是高考作文的关键之一，合适的选材能够展示学生的思想深度和表达能力。
本文将为大家提供一份高考作文的选材教案，帮助考生们更好地应对高考作文。
第一部分：选材原则在选材之前，我们需要明确一些选材的原则。
首先，选材要与题目紧密相关。
高考作文题目通常涉及社会热点、时事问题等，因此选材要与题目的主题相契合。
其次，选材要有深度。
高考作文要求考生有一定的思辨能力和见解，因此选材要有一定的深度，能够展示学生的思想和观点。
最后，选材要有广度。
高考作文的选材不应过于狭隘，要能够体现学生的综合素养和广泛的知识面。
第二部分：选材方法接下来，我们来介绍一些选材的方法。
首先，可以选择与自身经历相关的话题。
学生可以从自己的生活中提取出有趣、有深度的经历，通过描述和分析，展示自己的观点和思考。
其次，可以选择与社会热点相关的话题。
社会热点通常涉及到各种问题和争议，学生可以选择其中一个问题进行深入研究和分析，展示自己的观点和见解。
再次，可以选择与文学作品相关的话题。
文学作品中常常蕴含着深刻的思想和观点，学生可以选择其中一个作品，分析其中的主题和意义，并与现实生活联系起来。
最后，可以选择与科技发展相关的话题。
科技发展是当今社会的一个重要方面，学生可以选择其中一个科技领域进行分析和思考，展示自己对科技发展的见解和思考。
第三部分：选材示例最后，我们来给出一些选材的示例。
首先，以社会热点为例，假设高考作文题目是“网络暴力与青少年心理健康”，学生可以选择其中一个网络暴力的案例，通过分析案例中的原因和影响，探讨网络暴力对青少年心理健康的影响，并提出自己的解决方案。
其次，以文学作品为例，假设高考作文题目是“人与自然的关系”，学生可以选择《钢铁是怎样炼成的》这部文学作品，通过分析小说中人与自然的关系，探讨人类对自然的依赖和破坏，并提出自己对于人与自然关系的看法。
高中作文素材：关于亲情友情
高中作文素材：关于亲情友情一、教学内容本节课的教学内容选自高中语文教材《现代散文选读》第四章“亲情·友情”单元。
本单元主要让学生感受和理解亲情的深沉与伟大，友情的真挚与珍贵。
具体内容包括：《背影》、《春》、《荷塘月色》、《故都的秋》等经典散文。
二、教学目标1. 通过阅读和分析教材中的文章，使学生深入理解亲情的含义，体会亲情的重要性，学会珍惜和回报亲情。
2. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们热爱文学、热爱生活的情感。
3. 学会运用课文中的亲情素材，进行写作练习，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，理解并掌握亲情的内涵，学会运用课文中的亲情素材进行写作。
难点：深刻理解课文中所表现的亲情情感，以及如何将这种情感运用到写作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、作文本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）以一张家庭照片导入，让学生分享自己家庭的故事，引导学生思考亲情对自己的意义。
2. 文章品读（15分钟）让学生阅读《背影》一文，感受作者对亲情的描绘和表达。
然后分组讨论，每组选出一篇自己认为最能表达亲情的文章进行分享。
3. 难点解析（10分钟）针对学生在讨论中遇到的难点问题，进行集中解析，帮助学生深入理解亲情的内涵。
4. 例题讲解（10分钟）以一篇关于亲情的优秀作文为例，讲解如何运用课文中的亲情素材进行写作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，当场写一篇关于亲情的短文，锻炼他们的写作能力。
6. 作文点评（5分钟）选取几篇学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，给予改进建议。
六、板书设计板书设计如下：亲情爱的付出爱的回报七、作业设计1. 请根据本节课所学内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇关于亲情的文章，分析其中亲情的表现手法和情感表达，写一篇短文进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2020年高考作文辅导素材范文
画好人生的“九百个方格”在网络上，曾经有一个“A4纸上看人生”的热门帖子：以75岁的平均年龄计算，人生不过短短的900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了。
如果人生每过一个月，就把一个格子涂上颜色，许多人突然发现，原来人生已过大半，时间来去匆匆。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
时间看不见摸不着，于是也常给人一种错觉，好像时间的水井永远不会干涸。
一张A4纸、900个方格，把时间量化，为人生建模，也就难怪让人产生“时间易逝、人生苦短”的感慨。
但感慨归感慨，这张A4纸对我们每个人来说更是一种激励，仿佛一下子让人看到了人生的进度和时间的井底，从而有了一种与时间赛跑的紧迫感。
既然人生就是这么900个方格，还有什么理由不去珍惜每一分每一秒，慎重落笔，把每个方格都涂得精彩而饱满呢？时间是伟大的书写者，而手握人生时间巨笔的，从来都是我们自己。
画好人生的900个方格，就是要在方寸之间用心，做好为人生谋篇布局的工作。
有人说，珍惜时间的人做梦都在思考问题，浪费时间的人白天也当成晚上来消遣。
在方寸之间用心，就当在心里打好人生的草稿，尽早规划好未来路径，让不同时期的目标牵引着自己充实人生的奋斗；就当在心里放个闹钟，时刻提醒自己“时间的存量已经越来越少”“莫等闲，白了少年头”，更需加倍努力、不懈奋斗；就当在心里扬起风帆，时刻让自己保持爬坡过坎的压力感、奋勇向前的使命感和干事创业的责任感。
一日当尽一日之勤，方不负青春韶华。
春夏相交但有别，秋冬相接但不紊。
900个端端正正的方格，也是一种隐喻，恰恰说明人生自有其规则和边界。
涂色不能出格，行为不可逾矩。
为私者，需要明辨善恶丑美，看清舍与得，坚持修心为善、正心守道、扼心制欲，不做亏心事、不谋不义财，踏踏实实走好人生每一步；为公者，更要养浩然正气，分清公与私，做到有所为有所不为，不为私心所扰、不为名利所累，尽心竭力持守公道、秉公办事。
走远路，更要走对路，这是对人生负责，更是对时间的敬畏。
语文：高考作文素材：话题作文“变与不变”精彩例文教学内容
语文：高考作文素材：话题作文“变与不变”精彩例文【作文题目】：太阳每天都是新的，世界时时刻刻都在变化，我们的社会生活也越来越变得五彩缤纷，纷繁复杂。
同时我们的思维方式、心理行为、价值观念等等也都在“与时俱进”，发生着深刻的变化。
但是任何人事也都有不变的一面，有些东西是不能变的不应该变的或变不了的，苏轼曾感慨地说，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
请以“变与不变”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【精彩例文】：守护心灵的月亮沧海桑田，世事变迁，唯有空中之嫦娥，遗照千年。
境遇变了。
李白从贵妃捧墨、力士脱靴的光耀中降到人世的饥寒苦乐中。
不变的是他的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的魄力和“明朝散发弄扁舟”的豪放。
世事变了。
杜甫在太平盛世中穿行，在安史之乱中颠沛流离，饱受苦寒，不变的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民情思和“戎马关山北，凭轩涕泗流”的忧国情怀。
时空变了。
苏轼从京城辗转到黄州、惠州再到海南，从年少博学到饱经沧桑。
不变的是“一衰烟草任平生”的旷达和“高情已逐晓云空，不与梨花同梦”的气节。
朝代变了。
李清照从旧都南渡，迎来了一个名曰“南宋”的朝代，从一个书香门第的大家闺秀变为一个“人比黄花瘦”的嫠妇。
不变的是她对丈夫的深切思念和“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”的斗志。
战场废了。
陆游从真正的战场回到家中，且在梦中回到了战场。
时光流逝，不变的是他“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪情和“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的心愿。
什么都变了，不变的是这一个个鲜活的灵魂守护着一轮心灵的月亮。
月光皎洁，照我行万里。
守住青春。
不让青春在时光里荒废，不让青春在岁月中虚度。
让青春在奋斗中飞扬，在泪和汗的洗礼中升华。
守住善心。
任世人麻木，旁人冷漠，我自友一颗温热的心，给贫困儿童送去自己的关怀，给无助者带来心灵的慰藉。
守住情操。
物欲横流，要有“举世皆醉我独醒”的气魄，不再金钱堆里滚打，不再网络虚幻中沉溺，只求活得实在，活得高尚，活得潇洒。
2020山东新高考语文作文题+范文
家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。
是因为他的聪明不如人家吗？自然不是这样的。
聪明孩子被手机耽误，最让人可惜。
所以我反对手机进校园。
如果只是耽误他自己，后果好像并不十分严重，问题是手机会干扰正常的教学秩序。
老师上课都不带手机的，但如果上课学生的手机响了，就会分散学生们的注意力，干扰教师的教学，甚至会引起课堂的混乱，直接影响学习效果。
课后再讨论一下，甚至好几天学生的心都收不回来，后果很严重。
有的学生住校，中午晚上，在宿舍玩手机，直接影响自己和他人的休息和睡眠质量，进而影响下午和第2天的学习效果。
如果别人劝阻，还会诱发矛盾冲突，引起不必要的麻烦。
手机牵扯时间和精力，的确影响学习效果。
有人会说，学习学习，教师就光知道让学生学习。
其实学习还是次要的，网上有很多不良信息，色情、暴力、凶杀、欺诈。
学生正在三观形成时期，很容易被这些信息误导。
思想品质和心理状态变坏了，后果就更严重了。
当然手机也并非一无是处。
我们老师和家长都有手机，有的甚至还不止一部。
但我们是因为工作和生活需要，学生要手机有什么用吗？我们的书不够看吗？我们的题不够做吗？我们的老师不足以答疑解惑吗？需要查资料吗？我帮你查，你也可以到我办公室电脑上查！联系家长吗？用我的电话！手机对学生确实是有百害而无一利，应该像烟草一样被严厉禁止。
手机确实方便我们的生活，但也稀释了生活的厚重。
想想那么多名人伟人在没有手机的条件下，得出那么多成绩，我们对于“玩物丧志”会有更深刻的理解。
设想朱自清活在现在，忽然有一天傍晚，想起日日走过的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手机咔嚓一拍照，再发到朋友圈或者微博，写上一句“月下的荷塘很美”，然后就没有了下文，文字没有了，荷塘月色没有了，散文没有了，人情人性没有了。
手机可以有，但不是现在，不是在校园，不该在学生手里。
希望家长和同学们理解学校的良苦用心，并全力配合，谢谢大家。
手机可以进校园尊敬的老师和家长们：您好！作为学生，我认为手机可以进校园。
选择创造未来高考作文素材(10篇)
选择创造未来高考作文素材（10篇）选择创造未来高考作文（篇1）人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的；今天我们国家取得的每一项成就，都是广大人民通过辛勤劳动，诚实劳动，和创造性劳动换来的。
所以，我们要通过劳动创造未来。
耕耘的辛苦每逢春耕时节，农民伯伯都不得放松。
他们总是任劳任怨，扛起那又重又沉但是能够养育生命的锄头辛勤的耕作起来。
尤其是今年，在情况紧急，物资短缺的日子中，他们也在与病魔较量，熬着班，加着点，用自己的劳动，拯救着湖北，拯救着中国，拯救这个世界。
他们的每一滴汗水，撒在祖国的土地里，一代又一代的传承，这就是中华民族永不磨灭的劳动精神、值得弘扬的传统、和优良的习俗。
我们应节省他们通过辛勤劳动换来的粮食，体会他们的不容易，珍惜他们的成果。
拯救的伟大今年的春节是不易的，医生们没有享受与家人在一起的美好时光，投入到了拯救生命的光荣劳动中。
每当他们穿上白色的防护服，都全心全意的投入拯救病人的工作中，他们尽量少喝水，就是为了节省上厕所的时间来拯救更多的生命。
成千上万的医疗队来到武汉，为拯救武汉，拯救湖北，拯救中国，甚至为拯救全世界的人民，贡献了自己的力量。
我的哥哥就是这样一名医生，我们在过年期间只辛苦了几天，而他们从寒冷的冬天默默劳动到了充满希望的春天，当你走过医院，你会自然而然产生一种神圣的敬畏感，认识到他们的伟大，他们的无私，他们的舍己为人。
教学的负责要说与我们关系最密切的劳动人群，那就是我们的老师。
他们在线上的每一节课，不仅仅是45分钟的付出，还有在课下制作PPT时，那蕴涵着的汗水。
他们为了工作，为了自己的学生，没有太多的时间关心自己的家人，照顾自己的孩子。
我相信，他们就是最负责的人。
他们就是最值得敬佩的人。
他们的工作，虽是默默无闻，但创造出了祖国独一无二的未来，为祖国的发展贡献了不可磨灭的力量，让世界的未来更加美丽，富饶。
农民伯伯们，感谢你们的辛勤耕耘，让我们始终温饱。
2020年全国I卷高考语文作文解析及例文示范
2020年全国I卷高考语文作文解析及例文示范2020年高考全国1卷作文思路解析及下水范文春秋时期，齐国的公子纠与XXX争夺君位，XXX和XXX分别辅佐他们。
XXX带兵阻击XXX，用箭射中他的衣带钩，XXX装死逃脱。
后来XXX即位为君，史称XXX。
XXX对XXX说，要想成就霸王之业，非XXX不可。
于是XXX重用XXX，XXX甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂XXX九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
XXX说：“XXX九合诸侯，不以兵车，XXX之力也。
”XXX说：“天下不多（称赞）XXX之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
XXX、XXX和XXX三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
提纲：标题：淡泊得失，包容团结，集体主义价值观开头：问候，契合活动背景，提出论点。
主体行文：1.事件回顾：齐国公子纠与XXX争夺君位，XXX和XXX分别辅佐他们，最终XXX成为了XXX。
2.突出中心：从XXX的角度出发，阐述他的知人善举和忠顾大局的品质，以此为议论的主要XXX。
3.展开议论：XXX的品质对于个人成长和社会发展都有着重要的意义。
淡泊得失的品质带给我们的是包容和团结，这是集体主义价值观的重要体现。
结尾行文：1.升华：淡泊得失，包容团结，集体主义价值观，这是我们应该追求的目标。
2.引用例子：XXX，中国航天团队，最美逆行者，他的故事也是淡泊得失、包容团结、集体主义价值观的体现。
3.结束语：谢谢大家的聆听，希望我们的读书会能够促进我们的成长和发展。
尊敬的老师和同学们，我很高兴能参与这次读书分享。
在这篇文章中，我最为感动的是XXX作为齐国霸业的奠基之臣，他舍弃了个人利益，顾全了整个国家。
回顾历史，我们可以看到XXX在XXX的帮助下，成功登基。
虽然他作为老师和忠臣，本可以在齐国居功拜相，但他深知XXX的才干远高于自己。
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2020高考作文素材：选择别把公务员当成唯一的选择日前，#国考最热岗位竞争800:1#冲上了热搜。
根据国家公务员局发布的数据，截至18日18时，已有超过26万人通过资格审查，最热岗位的竞争比超过800:1。
从2009年国考算起，国考报名人数已连续11年都在百万以上，竞争之激烈可谓是“千军万马过独木桥”，连《人民日报》都不忘跟着调侃两句：“你的国考对手里，可能还有00后”。
国考报名的年龄条件是“18-35岁”。
正值青春年华，本应是意气风发之时，为什么却选择国考？答案无非两个字：稳定。
坊间流传着一个判断一份工作是否是“体制内”的标准：如果你的上司恨你恨到牙痒痒，但还是无法辞退你，那这份工作就是体制内的工作了。
有数据显示，公务员年辞退率仅约0.05％，相比体制外的颠沛流离，就是实打实的“铁饭碗”。
虽然今天公务员的福利待遇已经大大减少，但诸多隐性津贴，和公租房、一线城市的户口、公立学校的学位，都令公务员成为了“香饽饽”。
进入体制不能让你大富大贵，但起码可以防范阶层滑坡，“稳定”就是这个时代最昂贵的奢侈品。
但稳定的溢价是有限的。
细心观察可以发现，这些年，不少年轻人努力挣脱父母加在自己身上的观念枷锁，掀起了一阵“逃离体制内”的风潮。
在计划经济的时代里，从教育、医疗到生产，国家都包办一切，加上温暖的共同体生活，难免让生活在旧时代的父母有某种“编制情结”；随后，改革开放，国企改制，市场化进程进一步深入，他们一夜之间就被当做“劳动力”抛到市场之上，其中滋味真是如鱼饮水冷暖自知；如今，到了自己的下一代长大成人，即将步入社会，他们自然就会向孩子们谆谆传授自己的“人生经验”。
但对于年轻人而言，“稳定”更多地被解读成一种没有波澜，“一眼望到头”的生活。
虽然有物质保障，可比起忍受体制内无休无止的推诿扯皮，他们更愿意去江湖里拼搏厮杀。
著名思想家马尔库塞有本书，叫《单向度的人》，意指那些被既有的社会现实规定，丧失了想象生活的另一种可能性的能力的人。
选择稳定，本无可厚非，但可怕的是被体制束缚了想象力，看不到人生的宽阔。
如果我们认为去体制内就是唯一的选择，那么我们就主动放弃了自己潜在的可能性，丢掉了生活该有的浪漫与激情。
也许，事实上我们完全可以成为生活的斗士，拥有更丰富的人生体验，而不是被统摄进一个单一的模子里，思维变得麻木而平庸。
更深层次上讲，年轻人越热衷于编制，就越能够说明这个社会给予个体选择空间的狭窄，这才是根本的问题。
之所以追求体制，无非是因为体制内的关系亲疏和人情往来，很大程度上决定了资源的分配，越接近体制就意味着越靠近资源分配的中心。
这就不难理解为什么前些年哈尔滨一名研究生考环卫工失败后，口出惊人之语：“就算死也要死在体制内”。
一个良好的社会，应该倡导个体的多元发展，并给予其基本条件；如果每个个体都沿着僵化的路线前进，整个社会的发展格局就会因此板结。
除了做公务员，人生还有很多选择。
从微观层面讲，我们鼓励每个年轻人挑起自由的重担，努力地活出自我；从宏观的角度来讲，过去那种权力主导资源分配的错误观念，是时候抛弃了，国家应该把权力还给市场，给每个经济主体平等竞争的机会，让市场为年轻人提供更多元化的就业选择。
这样，“一切创造社会财富的源泉”才可能充分涌流。
职业教育不应是差生的“无奈选择”我国实体经济进入转型升级的关键期，无论是转变经济发展方式，还是实施“中国制造2025”，都迫切需要一大批高水平技能人才。
但在现实中，高级技工缺口达千万人。
如何锻造符合时代需求的“大国工匠”，是职业教育亟须破解的时代命题。
（8月9日《半月谈》）教育部、人社部和工信部联合下发的《制造业人才发展规划指南》预测：制造业十大重点领域2020年的人才缺口超过1900万，2025年这一数字将近3000万。
既然存在人才缺口，那就填补缺口，但是现实却不容乐观。
产业升级迫切需要技术性人才，教育部数据显示，在现代制造业、新兴产业中，新增从业人员70%以上来自职业院校，然而社会上却存在着对职业教育的歧视。
在人们的普遍认知当中，上普高，参加高考，上好大学才是一个学生的“正确道路”，才是“有前途”的道路。
就读职业学校，是“差生的选择”，将来的出路不过是一个“技工”，并且“天花板”很矮，没有前途。
如果不能够破解从培养“一技之长”的手艺人，转向培养跨界“斜杠”人才的难题，不但制造业人才缺口无法填补，改革创新各个方面的短板也将日益凸显。
说到底，“人才资源”依然是创新发展的“第一资源”，只有解决好了人才的问题，其他问题才能够迎刃而解。
因此，党员干部作为社会发展的保驾护航者，帮人才“突出重围”也是其重要责任。
一方面要彻底根除对职业教育的歧视，打破制度层面对职校生的区别对待。
比如建立更加完善的制度，让符合要求的职业教育的学生也能参加公务员考试，完善的人才制度，让社会应尊重技能人才，职业教育才会成为学生的“主动选择”，而不是“被动选择”。
另一方面，探索中职、高职、应用型本科相衔接的一体化育人模式，搭建起人人皆可成才的职普融通“立交桥”。
打破职业教育人才的“天花板”，让其感到“未来可期”，也才不会只甘于做一个“匠人”，而是去追求做一个“斜杠”人才。
人才“突出重围”，是一个复合命题，而党员干部在其中发挥着重要作用，唯有其干部披荆斩棘，才有人才逆境求生。
如何让学生心甘情愿地选择职高？近日，安徽省马鞍山市公布的普通高中录取分数线引发当地考生家长的巨大热议。
一位家长表示:“去年，我(孩子)这个分数也许能上省示范高中，可今年差点就没学校可上，太惊险了。
”而对比市区634分的最低线，下辖的含山县504分、和县501分、当涂县519分，都比市区要低至少115分。
为此，不少家长向教育部门反映了“普高分数线过高”的问题。
而在分数线公布5天后的7月10日凌晨，该市教育招生考试院发布《关于部分普通高中追加招生计划的通知》，宣布在市区4所学校分别追加100名普通高中招生计划名额，并降低30分进行投档，这意味着该市又有400名考生可以搭上普高“末班车”。
不过，604分的最低线也还是较市内其他县高出了100分左右。
这次地方教育部门之所以迅速调整招生政策，是迫于家长的压力——孩子不够普高的分，又觉得上职高“吃亏”，教育部门只能作出适当让步，扩大普高招生指标。
这样的案例，并不罕见，其它省份也曾发生过类似情况，它反映出家长和学生对于职业教育根深蒂固的“排斥感”。
职业教育究竟前景如何？当地教育部门在网上苦口婆心地劝导家长、学生：“普高线以下的考生如进入中职学校就读，今后的发展平台会更多一些，如毕业当年可以参加高职分类考试、对口升学考试，也可参加普通高考。
”教育专家从更为现实的角度进行解读：成绩一般的学生，即使上了普高，高考还是会上高职或者应用型本科，最终还是会回到职业教育的路上，不如早点上职高，一方面可以免除学费，另一方面也可以早早拥有一技之长，基本功打得更牢。
尽管教育部门和专家都看好职业教育，并且苦口婆心地劝说，可是，学生、家长就是不买账。
这是当前职业教育招生的困境所在。
对于很多学生及家长来说，上普高是上大学的重要前提。
尽管高校扩招带来了大学生规模的连连上涨，而且大学毕业生的就业形势亦不容乐观，但学历崇拜的社会观念并没有真正减弱。
本科文凭比专科文凭更好，而不管具体的学校、专业，这被理解成就业市场上的一个标准信号。
只有引导学生就读职业教育，才能确保“职普比”，引导的手段是多元化的，除了通过控制分数线，形成刚性力量，以确保“职普比”平衡以外，还应当像办普高一样花大力气办好职高。
教育部门应当进一步加大职业教育宣传，组织好校园开放日、政策咨询会和技能展示等活动，做好中职招生有关助学、就业等政策解读，让学生理解职教、认同职教甚至爱上职教，这样才能让他们心甘情愿地去选择职高。
“救儿子”还是“救儿媳”，不该是一道选择题3月19日，陕西延安陈岗夫妻双双煤气中毒生命垂危。
二人住院至今已花了20多万元，大部分都是众筹或向亲戚朋友借的。
陈岗父母再三考虑后，决定放弃病重儿子救儿媳。
5月14日，陈岗父亲称，放弃治疗回家后，原本植物人一般的儿子反倒有了意识。
他现在已经打消了放弃儿子的念头，儿子儿媳都要救，一个都不放弃。
（5月15日《新京报》）“救儿子还是救儿媳”？这是一道摆在老人面前的一道选择题。
他们从“理智的角度”尝试着解题：儿子的病情较重，儿媳的病情较轻。
依据家里的经济情况，救儿媳比较“科学”：儿子未必能救得过来，可能花费了医疗费用还于事无补；儿媳救治花钱要少不少，而且儿媳妇还能照顾孩子。
在艰难的权衡利弊之后，老人给出了一个答案：救儿媳。
然而，老人给出的答案还是出了问题：原本以为儿子已经成为了植物人，没有想到的是“儿子已经有了知觉”，这种情况下如果看着“可能恢复的生命”不去救治于心何忍？“救儿子还是救儿媳”，着实没有更完美的答案。
在家里的经济能力“只能救治一人”的现实面前，无论给出哪一种答案都是落泪的。
儿子是自己心头肉，是家里的顶梁柱，父母岂能舍得“放开他的手”。
而儿媳也是一条生命，即便不是自己的心头肉，也不能眼睁睁看着不去救治？最新的“好消息”来了。
延安市宝塔区民政局已启动救助程序，对陈岗家临时救助两万元，并着手为他们家申报低保。
“温暖的手”让不知道该如何解题的老人看到了希望。
我们也相信，在这起“救儿子还是救儿媳”事件引起广泛关注的时候，这起事件能够有个完美的结局。
民政不会丢下他们，社会不会丢下他们，他们可以等待着“被温暖”了。
问题是，不是每一个不幸的生命，不幸的家庭，都能有“引起社会关注的机会”，那些“没引起社会关注的”该如何办？“救儿子还是救儿媳”新闻刚一刊发的时候，网络上掀起一股谴责潮水，认为父母不该做出这样的无情选择，无论多难都不该如此，这是道德伦理出了问题。
可是正如“何不食肉糜”一样，不是“其中人”是难解“其中味”的。
想起一些新闻事件：卖身救父的；卖肾救妻的；卖女儿救儿子的……其实明眼人一眼就能看出这是新闻炒作，主要目的是为了吸引眼球，期望用这种方式走上“被救助”“被温暖”的捷径。
当“拿什么来拯救你，我的亲人”成为一场大戏的时候，谁“表演的好”谁就有机会获得救助，谁“表演的不好”谁就可能失去救助的机会的时候，这何尝不是一种伤痛？我们需要正视“救儿子还是救儿媳”背后的制度设计缺陷，提升大病救助标准，完全落实“先看病再付费”制度。
“救儿子”还是“救儿媳”，不该是一道选择题。
它是出给老人的难题，但是终究需要用温情来破题。
每种职业选择都有必然的承担5月1日，湖南长沙大三女生瓜瓜发微博称自己前一天夜里在殡仪馆点了单外卖，外卖员送餐时在陵园附近迷路被吓到崩溃。
（5月6日央视网）此事在网上引发了诸多讨论，殡仪馆这类的特殊地点，外卖小哥要不要拒送？会不会引起模仿，故意在殡仪馆点餐戏弄外卖员？外卖平台相关负责人表示，用户利益置是第一位的，会尽全力满足用户需求，但也希望不要故意为难小哥。