教师结对帮扶个人计划
2024年教师结对帮扶活动计划（六篇）
2024年教师结对帮扶活动计划一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为引领，全面深化德育全员化管理机制，切实贯彻“育人成才相合，科学人文相融”的全员德育理念，以促进每位学生的全面健康发展为目标。
我们坚定不移地树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念与工作格局，积极调动全体教职员工的积极性，共同参与到学校管理中来，努力营造良好的育人环境。
二、工作目标：1. 致力于促进学生的身心健康与全面发展，确保每位学生都能实现自我价值与成就。
2. 充分发挥广大教职工的育人主体作用，构建基于新型师生关系的新型德育工作体系，切实提升德育课程建设的实效性。
3. 以此为契机，全面提升我校德育工作队伍的整体素质，精心打造一支师德高尚、技艺精湛且具备高度奉献精神的育人骨干队伍。
4. 强化全体教职员工对学生良好品质培养的责任意识，推动全员参与学校德育管理，确保每位教职员工都能肩负起教育工作的神圣职责。
三、工作对象：本计划重点帮扶的对象为在德育、智育、体育、心理健康等方面存在发展困难的学生，具体分为以下四个层次：1. 德育方面：针对个人道德品质存在缺陷、确需帮助的特殊学生，主要由党员教师及班主任负责。
2. 智育与体育方面：针对学科学习存在困难、需要学法指导的学生，主要由一般学科教师负责。
3. 心理健康方面：针对心理存在缺陷、需要心理咨询及干预治疗的学生，主要由心理教师及班主任负责。
4. 生活方面：针对生活困难但品学兼优的学生，主要由其他教职工负责。
四、实施办法：1. 工作流程：每学期初，班主任根据班级实际情况提出约XX名学生的帮扶名单，高三年级可根据实际情况适当增加。
年级组对班主任提出的名单进行汇总与调整，确保帮扶对象的精准性。
德育处、教务处及团委根据年级组提交的名单拟定具体帮扶措施，并提交校务会议讨论通过，初步确立“师生结对”名单。
签订帮教协议，发放育人手册，明确师生双方的权利与职责，确保帮扶工作的顺利进行。
2024新老教师“结对帮扶”工作计划（3篇）
2024新老教师“结对帮扶”工作计划为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。
二、结对帮扶时间安排本次结对帮扶时间为一个学年度。
三、结对帮扶形式1.指导、听课、检查相结合。
2.教与学、帮与做相结合。
3.研究与讨论、教育与谈心相结合。
4.活动范围灵活多样。
四、帮扶活动的要求。
（一）对指导老师的要求1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。
结成对子后及时制定相应的帮扶计划。
2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作（如备课、上课、教研、作业检查等）对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。
3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。
指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。
4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。
指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。
学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。
工作上关心，生活上也要多关心青年教师。
（二）对新教师的要求1.认真学习业务知识，虚心向老教师请教。
2.每两周向指导教师上一节实践课。
课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课，及时改进、调整不足之处。
每学期至少举行一次全校范围内的公开课。
3.新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，勤于动笔写下学习心得、反思，记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。
教师结对帮扶的工作计划范文模板5篇
教师结对帮扶的工作计划范文模板5篇计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。
今天给大家整理了教师结对帮扶计划供大家参考，我们一起来看看吧!教师结对帮扶的工作计划篇1几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。
透过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等资料的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。
根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。
在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。
一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。
只要是上班时间，我们便一齐备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，透过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。
课前，我们一齐分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。
课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。
另外，胡老师还用心主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学视频等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。
二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。
正所谓：好刀也要靠打磨。
研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学潜力就应是十分棒的，关键是实践运用。
为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提推荐，再由她整理学习稿，整理出课件。
第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，构成一致的方案，再让她去做第二次整理。
第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。
2024年教师结对帮扶活动计划范文（三篇）
2024年教师结对帮扶活动计划范文一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为纲领，全面深化德育全员化管理机制，将“育人成才相合，科学人文相融”的全员德育理念切实贯彻到实际工作中，以促进每位学生的全面健康发展为目标。
我们需牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工的积极性，共同参与学校管理，以营造良好的育人环境。
二、工作目标：1. 致力于促进学生的身心健康和全面发展，确保每位学生都能获得成功的体验。
2. 充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提升德育课程建设的实效性。
3. 以此为契机，着力提升我校德育工作队伍的整体素质，努力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具备奉献精神的育人骨干队伍。
4. 强化全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，推动全员参与学校德育管理，确保每位教职工都肩负起教育工作的职责。
三、工作对象：本工作重点帮扶的对象为在德育、智育、体育、心理健康等方面存在发展困难的学生，具体分为以下四个层次：1. 德育方面：针对个人道德品质存在缺陷、确需帮助的特殊学生，主要由党员教师及班主任负责。
2. 智育与体育方面：针对学科学习存在困难、需要学法指导的学生，主要由一般学科教师承担帮扶任务。
3. 心理健康方面：针对心理存在缺陷、需要心理咨询及干预治疗的学生，主要由心理老师及班主任负责。
4. 生活方面：针对生活困难但品学兼优的学生，主要由其他教职工提供必要的帮助和支持。
四、实施办法：1. 工作流程：每学期初，班主任根据班级情况提出一个约____人的帮扶名单，高三年级可适当增加名额。
年级组对名单进行汇总和调整，确保帮扶对象的准确性和针对性。
德育处、教务处及团委根据年级组提供的名单拟定帮扶措施，并提交校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。
签订帮教协议，发放育人手册，明确师生双方的权利与职责。
结对教师根据工作职责撰写具体的“结对计划”，并按计划进行帮助和指导。
教师结对帮扶工作计划5篇
教师结对帮扶工作计划5篇教师结对帮扶工作计划5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的教师结对帮扶工作计划5篇，希望能够帮助到大家。
教师结对帮扶工作计划篇1中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划——20xx—20xx学年度第一学期为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
一、结队情况史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙卫——张安新二、活动内容和措施帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。
这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶。
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。
尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。
课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
3、对平时教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
2024年教学师徒结对帮扶计划（4篇）
教学师徒结对帮扶计划学期，我校继续实行“青蓝工程”，我担任赵老师的师傅。
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，结合我们各自的实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。
1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。
2、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。
3、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）;每学期师傅为徒弟至少上好____节指导课、徒弟上好____节探究课。
4、教育教学研究：师徒间充分利用周五集体备课的时间开展问题教研，讨论解决教育教学实际中遇到的的疑难问题。
5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感;撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师转变。
二、基本要求1、每周师徒间互相听课至少____节，要有听课记录、评课意见。
2、要求赵老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期至少1篇），最低也要发表在汶上教育网上。
3、主动推荐教学理论书籍给赵老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。
4、建议赵老师在校内举行一次汇报课，积极参加县教研室举办的优质课评选等活动。
5.指导赵老师认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。
6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。
教学师徒结对帮扶计划（二）一、指导思想学校为加大对青年教师的培养力度，开展了“师徒结对”活动，以师徒结对为培养形式，以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略,学校启动的师徒结对活动目的是为了提高教师的自身素质，合理挖掘自身潜能，充分发挥团队合作精神，为今后的发展、成长搭建一个理想的平台。
2024年教师结对帮扶学生计划（三篇）
2024年教师结对帮扶学生计划，是指教师通过结对帮扶的形式，帮助学生解决学习、生活等方面的问题，促进学生成长发展的计划。
本计划旨在提高教师对学生的关注度和帮助学生实现个人潜能的能力，帮助学生全面发展，建设人民满意的教育。
一、计划目标1. 提高学生学习成绩：通过教师的帮助，提高学生掌握知识的能力，提升学习成绩。
2. 增强学生的自信心和动力：通过与教师结对帮扶，培养学生自信心和动力，激发学习兴趣和积极性。
3. 培养学生良好的学习方法和习惯：通过教师的指导和辅导，培养学生良好的学习方法和学习习惯。
4. 提高学生的综合素质：通过教师的关心和关爱，帮助学生提高学问修养和人文素质。
二、实施方式和措施1. 教师结对帮扶：每位教师选择一名需要帮助的学生，与其结对，并定期进行面对面的交流和指导。
2. 学习辅导：教师帮助学生制定学习计划，指导学习方法，解决学习中遇到的问题，并定期进行学科辅导。
3. 个性化指导：根据学生的特点和需求，教师进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和学习途径。
4. 心理疏导：教师帮助学生调整心态，树立正确的学习观念，解决学习和生活中的困扰和难题。
5. 关注生活问题：教师关心学生的日常生活，帮助学生解决家庭、人际关系等问题，提供心理支持和帮助。
6. 学生交流分享：定期组织学生进行小组讨论和交流，分享学习心得和问题解决经验，促进学生之间的相互学习和帮助。
三、保障措施1. 建立管理机制：学校建立完善的教师结对帮扶学生计划管理机制，做好计划的实施、监督和评估工作。
2. 教师培训：学校组织专门的培训，提高教师的帮扶能力和指导水平，增强教师的专业素养和服务意识。
3. 家校协作：学校与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的学习和成长，形成学校、家庭和社会的共同教育合力。
4. 资源支持：学校提供所需资源，如学习资料、辅导材料等，为教师结对帮扶学生计划提供必要支持。
5. 监督评估：学校建立监督评估机制，定期对计划的实施效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
教师结对帮扶工作计划六篇
教师结对帮扶工作计划六篇教师结对帮扶工作计划篇1一、帮扶对象：__老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。
三、帮扶期限：一年。
四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。
五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。
1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。
2、每学期上一节校内公开课。
3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。
六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。
白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。
4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。
我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。
通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。
课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。
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教师结对帮扶个人计划
为了五年级困难学生同学能更好的学习、生活，真正解决困难学生在生活、学习、思想上的问题，我校领导、团队高度重视该类学生的具体情况，对该生进行多方面帮扶活动。
为此特制订本方案
1.加强思想教育。
切实关心------同学的思想成长，定期与------同学开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他走出精神误区，勇敢面对现实困难。
2.参与生活帮扶。
我本人要深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。
3.进行学习指导。
要经常了解------同学的学习情况，并根据其知识基础和接受能力，有针对性地进行帮扶，加强对他的学习方法指导及行为习惯训练，做好学业辅导，通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范，促使他们重拾学习信心，重建学习目标，推动学习不断进步。
4.密切家校联系。
要与家长进行经常性的联系，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。