四年级语文下册第一课练习
第一组走遍千山万水
[目标提示]
本单元课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
让我们走进文本，品读课文，学习按一定顺序观察和描写景物的方法，积累优美词句并体会其表情达意的作用，在诵读中体会山水景物的美好。
写一处校园里的景物或发生在校园里的难忘的事。
1 古诗词三首
[学习目标]
敬亭孤云飞鸟、洞庭湖光秋月、江南春花绿水，你一定陶醉于古代诗人描绘的美妙景色之中。
读一读，背一背，学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，体会诗的意境，感受诗人表达的不同情感。
[尝试运用]
一、看拼音，写词语。
tán shuǐ jìnɡ tínɡ shán bái yín pán jiù cénɡān （）（）（）（）
二、我会选。
1.【庭停亭廷】（）台（）院宫（）家( ) ( )车
2.【螺萝锣骡】（）鼓（ )马（）丝（）卜田（）
三、给带点字选择正确的含义
1.厌：①满足；②因看多而不喜欢；③憎恶。
厌．战（）看厌．了（）相看两不厌．（）
2.和：①平和，和缓；②和谐；和睦；③结束战争或争执；④（下棋或赛球）不分胜负。
和．棋（）讲和．（）和．颜悦色（）湖光秋月两相和．（）
3.如：①顺从；依照；②如同；③及；比得上；④表示超过。
我不如．他（）光景一年强如．一年（）春来江水绿如．蓝（）
[巩固运用]
一、王润同学学习了本课
．．，打算根据古诗词的内容作画。
你能根据他选择的颜料，说出是哪一首诗词吗？并用诗词中的句子证明你的判断。
1.王润同学选择了“红”“绿”“蓝”三种颜料。
这是为的《》作画。
因为诗词中有这样两句：。
2.王润同学选择了“白”“绿”两种颜料。
这是为的《》作画。
因为诗词中有这样两句：。
二、文学知识积累。
A.白居易
B.杜甫
C.李贺
D.李白
世人称（）为诗仙，称（）为诗圣，称（）为诗鬼，称（）为诗魔。
三、根据课文内容填空。
1.从《独坐敬亭山》中“，”，我体会到作者孤独的心情；从《望洞庭》中“，”，我可以想象出洞庭山水的秀美；从《忆江南》中“，”，我仿佛看到了江南色彩明丽的风光。
2.“相看两不厌，只有敬亭山。
”诗中“相看”是指和两方相看；“湖光秋月两相和”一句中“”字表现了洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，十分和谐宁静。
四、我能加上自己的想象，把《望洞庭》这首诗扩写成一段话。
五、在我国诗词宝库中，描写山水的古诗词很多，读读下面这首古诗，你会有新的收获。
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
[注释]①野径：野外小路。
②锦官城：又称锦城，成都的别称。
1.从诗的题目看，这首诗描绘的是，从字看出诗人对这场雨有着无比喜悦的心情。
2.诗人一开头就赞“好雨”，写好雨的诗句是。
描写极其生动的雨中夜景图的诗句是。
写第二天早上雨后美妙景色的诗句是。
[拓展运用]
忆江南（白居易）
一
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
二
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？
1.这两首词中，诗人在“忆江南”时，分别“忆”了什么地方？
2.你认为这两首词中的哪一句给你留下了深刻的印象？为什么？。
四年级下册语文第一课《古诗三首》生字
四年级下册语文第一课《古诗三首》生字一、生字1. 浊2. 浪3. 轻二、生字解释1. 浊：指水不清澈，有混浊的意思。
2. 浪：水波。
3. 轻：重量轻，不沉。
三、生字造句1. 河水浊浪滔滔，不见水底。
2. 浪花飞溅的声音，使人感到无限惊奇。
3. 风轻轻地吹过树叶，发出悦耳的声音。
四、生字课后练习1. 选择合适的词语填空(1) 河水______, 不见水底。
A. 清澈B. 浊(2) 浪花_______的声音，使人感到无限惊奇。
A. 幽静B. 飞溅(3) 风____地吹过树叶，发出悦耳的声音。
A. 重B. 轻2. 读句子，填生字(1) 河里的水______得使人无法看到水底。
(2) 海上不断掀起_______，显得非常汹涌。
(3) 风儿_________地吹过，树叶飞舞如舞蹈。
五、生字扩展1、《浊世》浊世风华秋之瘦，文人墨客尽红楼。
酒醒梦短深深瘦，君不见，亦如风流。
2、《浪之歌》浪奔浪退浪潮声，闻之在耳心旌蒙。
海水波涛情意长，深海轻浪梦魇踪。
3、《轻歌》轻舟斜靠细波中，春水东流情悠悠。
清风轻拂柳枝折，水天一色画中游。
《古诗三首》生字的扩展六、生字在古诗中的运用1.《静夜思》--李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是李白的经典之作，其中“明月”虽然不是我们这次的生字，在这首诗中,“明月光，疑是地上霜”一句，描述了明月光线的洁净和透明，与本次学习的“浊”这个生字形成了鲜明对比，也反衬出古人对于清澈和洁净的向往之情。
2.《水调歌头》--苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼在这首词中，巧妙运用了“月”、“云”、“水”等元素，其中的“明月”和“清影”相呼应，对应着我们这次的“浊”和“轻”。
通过对自然景象的描写，表达了对清澈和轻盈之美的追求，同时也抒发了诗人对于人生的感慨。
部编版四年级下册《第1课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
部编版四年级下册《第1课古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、选择题1. 下列是三名同学对“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”的理解，其中恰当的是哪一位？（）A.最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
B.最觉得无聊的是小儿子，他正无所事事的躺在溪头剥莲蓬。
C.最让人喜爱的是小儿子，他正在溪水里游泳摘莲蓬。
二、填空题品读诗句，完成练习。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）这两句诗属于________（动态静态）描写，通过________、________等词语，写出了儿童________的情态。
（2）读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：________。
按课文内容填空。
（1）《宿新市徐公店》中作者描写儿童在花丛中捕捉蝴蝶的欢乐情景的诗句是________，________。
《清平乐•村居》中描写孩子顽皮、淘气的诗句是________，________。
课外我还积累一些描写儿童的诗句，如：________，________。
（2）它到院子里来了。
院中的花草可________。
它在花盆里________，抱着花枝________，所到之处，________。
你见了，绝不会________它，它是那样________，天真可爱！把下列词语补充完整，并按要求归类（填写序号）。
（1）描写城市的词语：________（2）描写乡村的词语：________三、连线题连一连。
在正确的读音的读音下面画“ ”。
（1）冲（chōng chòng）________锋号响起，战士们立刻冲（chōng chòng）________着敌人的阵地开火。
（2）现在进行的是开瓶塞（sāi sài）________比赛（sāi sài）________。
参考答案与试题解析部编版四年级下册《第1课古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、选择题1.【答案】A【考点】翻译句子【解析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
根据课文内容进行填空训练：四年级下册小学语文部编版附答案
根据课文内容进行填空训练：四年级下册小学语文部编版附答案第一课：《春天里》春天是个__美丽__的季节，大地一片__绿__。
人们都说春天是个__醒__的季节，大地在春天里__苏__醒了。
春天，小鸟唱着__欢乐__的歌。
小鸟用__嘴__儿叫，小鸟用__翅膀__飞。
小鸟用__尾巴__摇摆，小鸟用__脚__儿跑。
春天，小鸟唱着__快乐__的歌飞来飞去。
春天，小草绿了。
春天，花儿__开__了。
花儿开了，__蜜蜂__来了。
蜜蜂用__小腿__踢，踢得花儿摇摇摆摆，蜜蜂闻着花儿香，舞着腿儿飞来飞去。
春天，小河清了。
小河清了，__鱼儿__来了。
鱼儿用__鳃__呼吸，鱼儿用__尾巴__游。
鱼儿游呀游，水花儿飞呀飞，鱼儿游呀游，水草儿摇摇摆摆。
春天，小山绿了。
小山绿了，__羊儿__来了。
羊儿吃__草__，羊儿喝__水__，羊儿吃得胖乎乎，羊儿喝得壮乎乎。
春天是个__美__的季节，大地一片__新__。
人们都说春天是个__欢__的季节，大地在春天里__生__活了。
第二课：《三毛流浪记》三毛是一只小毛猫，它没有__家__，也没有__妈妈__，只有自己一个人在__外面__。
它没有__食物__，它没有__水__，它没有__温暖__的地方。
三毛睡在__路边__，它冷得__发抖__。
它冷得连__粗毛__都竖起来了。
它饿得连__尾巴__都不能抬起来了。
但是，它没有__放弃__。
三毛遇到了一只__大黄狗__。
大黄狗问三毛：“你为什么__流浪__在外面？”三毛说：“我没有__家__，我没有__妈妈__。
”大黄狗说：“你跟我来吧，我有家，我有妈妈。
”三毛跟着大黄狗走了很__远__，来到了一个__小院__。
小院里有__狗窝__，小院里有__食物__，小院里有__水__。
小院里有一只__温暖__的母狗。
三毛有了__家__，三毛有了__妈妈__。
三毛很__开心__，它不再__流浪__在外面了。
第三课：《小燕子找爸爸》小燕子找不到爸爸，它站在__空中__高高的地方，叫着__爸爸__。
四年级下册语文一课一练-第1单元第1课《桂林山水》同步练习 人教新课标(含答案)
人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第1单元第1课《桂林山水》同步练习一、填空题（共6题；共35分）1.读拼音，写词语。
bōlán wúxiápān dēng shān luán tài shān________ ________ ________ ________ ________lián mián luótuòpíng zhàng wēi fēng wùlì________ ________ ________ ________ ________2.辨字组词。
澜________ 障________斓________ 樟________3.选词填空。
观赏欣赏观看观察①“六一”联欢会上，同学们津津有味地________小琪表演的节目。
②路边放的盆花，是供行人________的，不能随便采摘。
③________了电影《孔繁森》，我的感触很深圳特区。
④对事物________得愈仔细，就了解得愈全面。
4.选词填空不但……而且……如果……就因为……所以……虽然……但是……①太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。
②________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。
③________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
④赵州桥________坚固，________美观。
5.按课文《桂林山水》内容填空。
课文将________、________与漓江的水进行比较，将________、________与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。
6.写出下面句子的修辞手法。
①人们都说：“桂林山水甲天下。
”________②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
【精选】部编版四年级下册语文第一单元第一课《古诗词三首(宿新市、四时田园、村居)》基础知识+课文讲解
五、古诗、释义、译文
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
四、课后习题答案
读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
主题：
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
主题：
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
部编 人教版四年级语文下册全册课内阅读理解练习(含答案)
部编人教版四年级语文下册全册课内阅读理解练习（含答案）班级：____________姓名：____________第一课：《古诗三首》1.课内阅读。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）这首诗的作者是________代诗人________。
（2）这首诗描写的是________季的景色。
（3）“急走”的意思是_________________。
（4）理解古诗，下列说法有误的一项是( )A.篱笆和小路表明这里是乡村。
B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。
C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
（5）说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
_____________________________________________________________第二课：《乡下人家》2.课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（1）给选文描绘的景色选个合适的名字：( )。
A.月夜睡梦图B.院落晚餐图C.鸡鸭觅食图D.鲜花轮绽图（2）选文中画线的“他们”指的是_________________________，“它们”指的是____________________________。
（3）想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是( )A.田园风景充满了祥和与平静。
B.田园风景充满了嘈杂和凄凉。
第三课：《天窗》3.阅读课内片段，完成练习。
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
部编版四年级下册《第1课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版四年级下册《第1课古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、基础知识1. 写拼音。
2. 写字表写汉字。
（部编版四年级下《第1课古诗词三首》）3. 看词语写拼音。
4. 看拼音写词语。
5. 生字扩词。
6. 生字扩词。
默写古诗《宿新市徐公店》________________默写《四时田园杂兴》________________________________默写《清平乐•村居》。
作者：________________________参考答案与试题解析部编版四年级下册《第1课古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、基础知识1.【答案】zá,lí,xú,shū,chú,bō【考点】拼音【解析】本题考查了学生给学过的生字注音的能力，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及声调。
【解答】zá lí xúshū chú bō2.【答案】砸,溪,篱,蜻,蜓,碟,宿,徐,疏,茅,檐,嗡,赖,剥【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】砸溪篱蜻蜓碟宿徐疏茅檐嗡赖剥3.【答案】záxìng,lí luò,xú zhōu,shū shū,chú dòu,wò bō,xī shǎo,qīng tíng,cǎi dié,zhù sù,máo yán,wēng ǎo,wú lài【考点】拼音【解析】本题考查了学生给学过的生字注音的能力，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及声调。
【解答】兴：[xīng]举办，发动：～办。
[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味。
故此处读“xìng”。
最新人教版四年级下册语文第一课习题
人教版四年级下册语文第一课习题123一、看拼音写词语，要写得工整。
（16分）jiāng nǎn dòng tíng tán miàn tíng zi 4( ) ( ) ( ) ( ) 5qiū yuè xī wànɡ gū yún dú zuò6( ) ( ) ( ) ( )78二、给下面带点字选择正确读音打“√”。
（8分）9青螺．（luó luǒ）旧曾谙．（àn ān）10似．（shì sì）的好似．（shì sì）11三、组词。
(18分)12遥( ) 银( ) 竞( )13摇( ) 跟( ) 竟( )14庭( ) 亭( ) 具( )15廷( ) 停( ) 俱( )16四、照样子，完成下面题目：(13分)17例：铜——（洞）——（洞庭）18湖——（）——（）碎——（）——（）19漯——（）——（）厌——（）——（）20五、照样子完成句子。
（8分）例：小鸟在天上飞。
2122可爱的小鸟在天上自由自在地飞。
1、孩子送礼物给妈妈。
2324孩子送礼物给妈妈。
252、刘明听到了议论。
刘明在听到了议论。
2627六、改写句子，意思不变。
（16分）1、他把作业写完了。
（改为被字句）2829302、狂风吹散了天上的乌云。
（改为把字句）31323、沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。
（改为反问句）334、我们要保护好小青蛙。
（改为被字句）343536七、按课文内容填空。
（12分）371、众鸟高飞尽，。
（2分）382、，春来江水绿如蓝。
（2分）393、默写《望洞庭》（8分）40望洞庭41，42，43八、日积月累，不要出现错字。
（9分）4445，46，。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第1课《古诗词三首》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
鲁教版五四制四年级下册《第1课_窃读记》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
鲁教版五四制四年级下册《第1课窃读记》小学语文-有答案同步练习卷（1）一、1. 将正确的读音填在横线上。
2. 组词。
3. 读拼音，写汉字。
4. 给加点的字选择正确的解释。
顾：A．注意；B．拜访；C．转过头看看；D．商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
（1）顾此失彼。
________（2）三顾茅庐。
________（3）今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
________（4）我环顾四周，只见这里山清水秀。
________。
5. 判断下列句子是否是比喻句。
（1）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
________（2）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
________（3）他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
________（4）她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
________ （5）有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
________。
6. 认真阅读《窃读记》第3、4自然段，回答下面的问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕﹣﹣这种窃读的滋味!（1）“它在这里”中的“它”指的是________。
（2）在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
________（3）“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作________，这个比喻形象地说明了________。
（4）作者为什么说“我很快乐，也很惧怕﹣﹣这种窃读的滋味!”________。
7. 认真阅读《窃读记》第7～10自然段。
回答下面的问题。
（1）照样子，写词语。
（不少于四个）依依不舍________饥肠辘辘________（2）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。