我心中的教学
我心中的理想教育
我的理想教育温晶作为一名教育工作者，在我十多年的教育教学中，使我清晰的认识到理想教育是家、校、社会紧密联系的教育。
只有将三者结合起来，才算的上是理想教育。
教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。
教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。
我的教育理想是：用心做教育。
真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。
我心目中的理想教育首先是育人的教育，这是教育的根本问题。
人们常比喻：老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。
幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜的磨炼。
做老师的必须弄明白这个道理。
传授知识仅仅是老师工作的一小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要我们悉心去做。
因此我们要用心去育人。
如何用心去育人呢？我从以下几点谈谈。
首先，要有爱心。
用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。
教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。
尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁重，关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。
教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。
其次，要有良心。
父母常常教育我：“做人要凭良心，干什么是都要对得起自己的良心。
”因此，在教育教学工作中我总是严格要求自己“凭良心做教育”。
苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。
良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。
”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。
再次，要有感恩之心。
感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。
我心目中的教师演讲稿范文2篇
我心目中的教师演讲稿范文我心目中的教师演讲稿范文精选2篇（一）尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是你们的一名普通语文教师，今天我很荣幸站在这里，与大家分享我心目中的教师形象。
教师是知识的传播者，更是美德的践行者。
在我的心目中，一位优秀的教师应该具备以下几个方面的特质。
首先，教师应该具备深厚的学识和良好的教学能力。
作为学生，我们对于知识的渴望是无止境的，因此，一位教师要有广博的知识储备，并且具备很强的教学能力，才能满足学生的需求。
他们要不断学习、增长知识，通过深入研究课本、积极参与研讨会等方式提高自身教学水平，才能给予学生们更有深度的指导和引领。
其次，教师应该具备耐心和关爱的品质。
学生们是我们的希望，他们需要我们的理解和关心。
一位优秀的教师应该用耐心和真诚的态度对待每一个学生，耐心地解答学生们提出的问题，细心地辅导他们的学习，关心他们的成长。
我认为，只有真正关心、爱护学生、用心倾听他们的需求，才能激励他们更好地进步。
此外，教师还应该具备良好的敬业精神和团队合作精神。
爱岗敬业是教师的基本职业要求之一。
教师应该对自己的工作充满热情，对待每一堂课都要认真备课，让学生们受益匪浅。
同时，教师还应该具备团队合作精神，与其他教师相互帮助、相互学习，共同提高教育质量和效果，为学生们提供更好的学习环境。
最后，教师还应该善于激发学生的潜能和培养学生的创新精神。
每个学生都是独特的，他们潜在的能力和创造力是无限的。
一位好的教师应该善于发现学生的闪光点，通过赞扬和引导，帮助他们充分发挥潜能，并培养他们的创新精神。
亲爱的同学们，教师是你们成长道路上的引路人，他们会用心去教、去引导、去影响你们，帮助你们成为有道德、有才华、有思想的青年人。
但请不要忘记，作为学生，你们也要积极配合教师的教育工作，主动参与到学习中，做到在课堂上主动思考、勤于实践，在课外时多读书、多思考。
最后，我想对所有教师说一句话：感恩有你们！你们的辛勤付出、无私奉献让我们感动，你们的教诲让我们受益终生！谢谢你们！谢谢大家！我心目中的教师演讲稿范文精选2篇（二）亲爱的同学们：大家上午好！我很荣幸能成为你们的班主任，能够陪伴你们度过中学这段最美好的时光。
我心目中理想的语文教学
我心目中理想的语文教学假如没有中高考，语文应该是最有意思最有灵性的学科。
假如没有中高考，做语文老师应该是最幸福的事情。
我常常会这样想。
我理想中的语文教学应该是这样的：首先语文教材要彻底实行改革。
内容要更丰富，更宽泛。
散文，小说，戏剧，诗歌四种文体的文章都要涉及。
特别要增大古典诗词和文言文的数量。
应该有一半的内容为古典诗词和文言文。
古人留下的经典我们应该最大限度的传承。
我非常喜欢看刘仪伟主持的《中华好诗词》这个节目，以前有两次的擂主被台湾的两个年轻人夺得！他们在台上的表现真让人佩服得五体投地，几乎是无所不知，无所不晓。
大陆的很多大学教授都被他们打败了。
我便有很多的感慨，我觉得这与中国大陆的语文教学有相当大的关系。
如今的语文课本古典诗词，古典文学的量真是太少了，从初中到大学，我们所学的所背得不过百十来篇而已。
和浩瀚的古典宝库相比，真是杯水车薪。
现在学生将大量的时间都用在了题海战术上，走进书店，铺天盖地名目繁多都是足以羞死李白苏轼，难倒鲁迅巴金的语文习题集，练习册。
走进教室，学生都在埋头完成老师布置的各种作业。
我常常想，做这些有用吗？能提升人的修养，品味，能提升人的口头表达与书面水平吗？我看未必。
仅仅能取得一个好成绩而已！假如把这些做习题的时间让学生背一些经典，几年下来那也应该很多啊！另外，现代文的数量应该更大，读懂现代文对学生来说应该问题不大，一节课，学生最少应该读四五篇。
一篇文章读她个四五遍我想应该就读懂了。
教师能够适当的答疑解惑。
我们没有必要从字词句，从内容，从篇章结构做详细的解析。
把一篇文章弄得是支离破碎。
我以为读文章整体感知一下就能够了。
当然读时一定要做好读书笔记，把你觉得有用的记下来即可！当然，每一单元都应该有一篇经典篇目，教师做重点讲解，也应该是学生写作的例文！我想不管是古诗，古文，还是现代文，只要读的多了，背得多了好，一定能出口成章，妙笔生花的！其次，要增加习作例文，增强对学生作文的指导。
我心中的教育作文600字_我心中的教育作文
我心中的教育作文600字_我心中的教育作文【--事业祝福语】教育是一份造就未来的伟大事业，下面为大家带来了6篇我心中的教育作文，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
我心中的教育作文一：我心中的教育一个人的生命中不能没有爱。
诠释生命的教育就是以爱育人。
无论在家庭，还是在学校，我们都沐浴在爱的雨露中。
教育是什么?教育其实是一种爱，一种大公仁慈的爱。
人们都说：“父母是子女的第一任老师。
”我从小就特别依赖父母。
有时，喝水都吩咐老妈给我倒，吃饭时，总是坐在桌旁，等着饭菜上桌……种种恶习，使我养成了不能独立自主的习惯。
我明白了，父母不能太迁就孩子，这样其实是害了他们。
为了改善我，爸妈不再把我当成小公主了，但他们对我的爱还是没有变，表面上看爸妈是严格的，其实他们是那么爱我。
从幼儿园下学期的时候起，爸妈就对我实行了“地狱式训练”。
在路上摔了一跤，爸妈从不扶我一把，非要我自己爬起来，平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，爸妈都叫我自己处理。
在一个冬天的早晨，天特别得冷，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，无力地穿着衣服，妈妈叫我自己做饭，以前跟妈妈学过，这也不大难。
做好饭后，盛到碗里，突然两手发烫，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身，我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一块。
哭声惊动了妈妈，她拉着我的手看了又看，说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗?慧儿是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么。
快洗洗，换身衣服，重新盛。
”我想，妈妈怎么这么不疼我呢?晚上，不知什么时候，我被疼起来了。
隔壁听着爸妈正在讨论什么。
我隐隐约约听见，爸妈说，一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。
他们这样对待我，是为了让我养成坚忍不拔的性格和独立自主的能力。
说话声渐渐没有了，我感觉妈妈来到我身边，给我把被子盖严后，轻轻地走出我房间。
顿时，我的眼泪禁不住顺着我的眼角流了下来。
我想，原来爸妈就是在这样爱我，我一定要做一个爸妈所希望的孩子。
我心中的理想课堂作文（通用5篇）
我心中的理想课堂作文我心中的理想课堂作文（通用5篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的我心中的理想课堂作文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
我心中的理想课堂作文1课堂，一个神圣的词语。
它是知识的殿堂，是梦开始的地方，是无穷的知识源泉。
我心中的理想课堂是积极向上、朝气蓬勃的。
我们跟着老师的步伐，在知识的海洋遨游，在思维的空间拓展，在非凡的境界领悟。
我们在碰撞后产生火花，迸发灵感；在请教中汲取知识，增长见识；在互动上彼此了解，共同成长。
我们追寻着，思索着，探求着，永不满足，不断丰盈。
我心中的理想课堂是幽默诙谐、充满欢声笑语的。
我们的学习是轻松的、有趣的。
诗词古文，在老师的指挥下，迈着轻盈的步伐在纸见静静旋转，演绎出永恒、美妙的旋律。
加减乘除，在老师的排列下，用金子般璀璨的光芒串联起一个崭新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。
字母公式，在老师的编织下，让浓郁的书香肆意充斥着我们的心灵，描绘出绝美、神秘的画卷。
我想，真正令才能充分发育的土壤，是我们同时分泌出的快乐的源泉。
我心中的理想课堂是富有诗意，充满哲学的。
在课堂上我们耳濡目染，不由自主地去靠近他们，了解他们，热爱他们，让哲学诗意的丝带长系生命。
也许有一天，我们也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一双眼眸。
我心中的理想课堂是神圣、伟大的。
它不仅教会我们学习，更教会我们做人。
告诉我们什么是善恶美丑，什么是是非对错。
它摒弃世俗的阴影，纯粹从人的天性出发，告诉我们做人的道理，诠释做人的真谛。
课堂是短暂的，也是长久的；是普通的，也是庄严的；是平凡的，也是伟大的。
它是我宝贵的财富，在我漫长的生命中闪现着钻石般的瑰彩。
这就是我心中的理想课堂。
我心中的理想课堂作文2我心中的理想课堂自由却不散漫，积极又不失倾听。
这是一个充满智慧的王国，学生与老师共同喜爱的一方小天地。
我心中的理想课堂作文（3篇）
我心中的理想课堂作文（3篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的我心中的理想课堂作文，欢迎阅读与收藏。
我心中的理想课堂作文1我心中理想的课堂是关于英语的，因为我们班的英语成绩最差，希望我的办法有用，可以提高英语成绩。
首先，让同学们多听几遍录音，并试着跟读，再把新单词分成几段，再教同学念出每一段的读音，最后把这几段的读音拼起来读。
并且，老师要告诉同学单词的`意思，让同学了解这个单词在什么情况下有所变化，什么地方要用这个单词填空等。
当然，如果一节课只有学习的话，肯定非常的古板。
因此，老师带我们一起做一些关于今天学习内容的游戏，在说话时最好带点幽默。
在每节课，要给同学们一些提出问题和解决问题的时间，使同学彻底了解每个单元，熟悉每个单元的难点重点，掌握这些知识并运用自如。
我建议老师来做一个快速抢答的游戏，看哪个小组的同学回答得又快又对，就给那个小组加分，这样一来，同学们的积极性会提高不少。
对于我心目的理想课堂，你有没有更好的建议呢?我心中的理想课堂作文2在课堂上，听着老师讲课，我在想：老师讲课怎么这么严肃呢?我想应该让课堂变得生动有趣，我们班的同学应该不会有思想开小差的人和发呆的人吧。
于是，我展开想象，想象着我的理想课堂。
要上课语文课了，我们准备好语文书，等待着陈老师给我们上课。
我们听见了一阵轻快的脚步声，脚步声越来越近，越来越响。
突然，陈老师走进了教室。
我们站起来说：“团结合作，享受快乐。
yeah!”老师温柔的说：“请坐。
”，接着说：“我们现在开始上课，请同学把书翻到第二课，现在，每个小组派出一名代表，在后面的黑板上写下你们的预习情况，剩下的人可以帮助他(她)，之后，每一个组的代表，大声读出来，下面的同学也跟着读。
好，现在开始。
”……“下课!”我被老师的声音打断了想象，我在想：如果真的能这样就好了!我心中的理想课堂作文3我心目中的理想课堂是宽松、愉悦、和谐的。
我心中最美的教师作文12篇
我心中最美的教师作文我心中最美的教师作文12篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的我心中最美的教师作文，希望能够帮助到大家。
我心中最美的教师作文1从呱呱落地到记事起，除了父母是我们的引导人之外，还有我们最敬爱的老师。
当一个老师站在讲台的时候，她就已经开始对我们注入了全部的心血。
大概三年级的时候，我是一个特别担心我的孩子那个时候我遇到了邱老师，她是我们的班主任，当我第一眼见到她的时候，就觉得她和蔼可亲。
有一天她把我叫到办公室，笑着跟我说，这次国旗下的演讲要派我去，我的脸突然红了起来。
当众演讲这件事，我还是认为自己做不到，于是百般推辞。
她突然严肃的说：“不要害怕困难，老师给你这次锻炼的机会，我相信你一定能完成，这会是你人生的一笔财富，也会成为我们一班的骄傲！”老师的话让我不能不接受，于是每天背诵朗诵。
到了真正演讲的那天，老师什么也没有说，到台下笑着看着我，在阳光下是多么和谐。
心中难免有很大的紧张感，可是想到老师对我说过的话，心里暖暖的，流畅的朗诵了出来。
当台下的同学们都鼓掌欢呼时，老师依然在微笑着。
一霎间，我发现这是我人生道路的一笔财富，一笔无形沉重的财富。
是老师教会我们应该勇敢面对逆境和磨炼，用它来锻炼自己奋飞的翅膀，最终成为一个成功者。
她是我心中最美的教师，每的是她的笑容，还有留给学生无尽的影响，都让我们变成一个更好的人。
我心中最美的教师作文2她姓蒋，我们叫她蒋老师。
小学1-2年级时，她教我们语文。
她有一头乌黑的长发，齐肩长；一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神；一口洁白牙齿，樱桃小嘴，那红润的嘴唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠，笑起来很甜，很好看。
你们知道为什么我心中最美的老师是她吗？谁都知道，要看一个人美不美，不能光看外表，心灵也要美，那才叫真正的美。
蒋老师很温柔，和蔼可亲，也平易近人。
2024年中班社会教案我心中的奥运教案及教学反思
2024年中班社会教案我心中的奥运教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第四章《走进奥运会》，具体内容为“我心中的奥运”。
通过本节课的学习，学生将了解奥运会的起源、五环旗的含义以及中国参与奥运会的历史，培养他们的爱国情怀和体育精神。
二、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源和五环旗的含义，提高他们的知识素养。
2. 通过学习中国参与奥运会的历史，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生热爱体育，积极参与体育活动的精神。
三、教学难点与重点难点：理解五环旗的含义，了解中国参与奥运会的历史。
重点：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的精神。
四、教具与学具准备教具：奥运会五环旗、奥运会会徽、中国奥运会金牌选手图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示奥运会五环旗，引导学生谈论对奥运会的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示，详细讲解奥运会的起源、五环旗的含义以及中国参与奥运会的历史。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己了解的奥运会知识，并在画纸上描绘出自己心中的奥运会。
4. 小组展示（10分钟）各小组展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 奥运会的起源2. 五环旗的含义3. 中国参与奥运会的历史七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的奥运”为主题，画一幅画，表达自己对奥运会的理解和期待。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了奥运会的相关知识，培养了他们的爱国情怀和体育精神。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的兴趣和需求，进行拓展延伸，如组织学生观看奥运会比赛视频，了解奥运选手的拼搏精神，激发他们积极参与体育活动的热情。
同时，教师还应关注学生作业的完成情况，对学生的作品进行评价和指导，以提高他们的绘画和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组展示与教师点评的互动性5. 作业设计的针对性与启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：五环旗的含义和中国参与奥运会的历史，这两个部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我心中的教学
首先，教师应具备有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。
“学高为师，身正为范。
不俗的风骨，要“淡泊以明志，宁静以致远”；“朗如日月清如水静”。
因为教师的世界观、人生观、价值观会直接影响学生，并有可能伴随学生的一生。
因此，一位好老师在行为上要做学生的典范，道德品质上要做孩子的表率，言必行，行必果，使学生从小就养成良好的道德品质，即让学生先成人后成才。
其次，教学必须服务于人的完整发展。
完整的人，相对的是片面的人，四肢健全的人，畸形的人，精神残缺不全的人。
完整的人的发展包括个人于“人、事、物”等方面在认知、情感态度和技能价值观的发展。
无论什么人，都应促进他们在认知、情感、态度和技能的和谐发展。
我们的每一门课程、每一个学习主题都有自己具体的教学目标，而教学的任何一个环节要达到的任何一个具体目标，都应自觉地以这个目标为终极目标。
并且使任何一个教学活动和教学环节，都能作为通向终极目标的步骤而存在。
教学的真正目的是通过教学各种途径和环节促使学生成为一个相对完整的人。
作为教师在教学过程中要向着这个目标奋进。
第三，创造良好课堂氛围，充分发挥学生的想象能力。
教学的真正目的在于促进个人成长和自我实现，而不是单纯的接受知识。
一个有氛围的课堂才能带给学生心灵的自由飞翔，才能唤起学生的情感，才能激发学生的潜力。
创造有氛围的课堂，让学生的心灵自由
跳荡。
课堂有了氛围，教学才有效果。
教师自身素养、教学的手段以及想象力也尤为重要。
第四、教学中尊重学生的主体地位。
学生才是学习的主体。
他们在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。
只有充分展示自我才能发现自身的优势与不足。
只有发现了自我，才能更加深入和全面的认识自我，进而才能发展自我个体的潜能和资质就是在这一过程中突显并丰富和发展出来的。
学习远远不止存在于认知活动，也广泛存在于交流于审美活动之中。
学习的结果不仅包括知识的构建、还包括情感体验、技能形成及认知的完善。
教学不是为了展示教师的表演和个人魅力，教学是为了学生的发展。
因此，要将学生放在教学的主体地位，要努力为学生的成长和发展创造机会，让学生具有深度而广泛地参与。
教师尽可能地创造情境，为学生展示自我、发现自我、发展自我提供足够的时间和空间。
教师讲的越多、越细，越有可能封闭学生的思想空间，这样会让课堂变成学生仅仅接受知识的渠道，也让教学失去了原本的价值和意义。
第五、教学要让学生学会“学”，掌握其学习的方法。
在教学中，教师为了便于学生学习，我们的学科知识不得不分类，形成板块。
学生的成长也是依靠这样的小板块一点点积累的。
但是不清这些板块在学科思想中的重要性，不了解板块之间的密切联系，不了解板块的领域意义。
无论老师如何重复讲解，学生如何地训练，也达不到教学的目的及效果。
如果真正地没让学生学会“学”，教师只是一味地讲解，讲得再辛苦也没效果。
真正的学习是使人获得新的知
识经验，学生在获得和应运新经验的同时，扩展、完善着原有的认知结构，重新塑造着个性，使心里发生着量和质的变化。
儿童的学习，主要是掌握学科的知识结构；教师的教学，主要是促进儿童认知能力的发展；衡量教与学的有效标准是看儿童在知识技能，看情感态度、价值观的和谐统一发展。
第六、教学要为学生搭建思考、理解的挑战平台。
以问题引导教学的进程，通过解决问题而进行学习。
精心设置问题，营造真实的问题情境，以问题引导教学，让学生在思考、解决问题中学习，通过问题的解决，掌握问题解决所必须的材料及思考方法。
问题必须是真实的，从教材出发，有着一定思考价值。
教学应创设一个合适的问题空间，问题是学生喜欢的方式，乐于接受的形式，尽量让学生独立解答，以便对学生的理解能力构成挑战。
第七、教学中的理解重要的是质，不是量。
对于事物的理解，有不同的层次。
深层次的理解，必须充分展开高层次的思维活动，即复杂的推理过程。
到了小学高年级以后，应着力发展学生的思维辨别能力，特别应该将发展学生的开放性的、创造性思维放在教学的重心。
对于学习的重点和难点，应该通过对话和讨论让学生真正地理解，而不是似懂非懂。
突破学习的重点、难点，教师还应采取恰当的方法去激发学生活跃思维及兴趣。
从而让学生真正的理解，促进学生的发展。
总之，教学是教师教和学生学所组成的一个人类特有的人才培养活动，教师教的方法以及学生的学法直接影响着教学的效果。
教师
应结合现代教育教学理论及手段，从学生实际出发，制定恰当而有效的教学方案，充分挖掘学生的潜力，让学生自身得到更好的发展。
在教育教学过程中，教师不仅要教学生，还要注重自身能力的培养，常言道：活到老，学到老。
学习是教师一生永恒而至关重要的主题。