部编人教版三年级语文下册《古诗三首：元日、清明、九月九日忆山东兄弟》PPT课件
结构梳理
景 雨纷纷 清明
人 行人 诗人 牧童
主题概括
这首诗描写 清明 时节的天气特征，抒发 了 孤身行路之人的情绪和希望 。
九月九日忆山东兄弟
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重 九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又 称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说 法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有 长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
朗读古诗 了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年 初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的 酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历 正月初一时人们用桃木板写上神灵 的名字，悬挂在门旁，用来压邪。 现在则指春联。
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现 了怎样一幅画面？
9 古诗三首
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安 石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实 践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
元日
“元”在字典中的解释有以下六种， 你认为在这里是哪种解释？
说一说：诗人为什么要登高处？
古代习俗，重阳节人们都要登到 高处避灾。
结构梳理
九 月
独在异乡为异客，
九 日
每逢佳节倍思亲。 思念亲人
忆
山
东 遥知兄弟登高处，
兄 弟
遍插茱萸少一人。 想象情景
主题概括
本诗一开头便紧切题目，写 异乡 生活的孤独
凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写想起家乡的
清明
二十四节气之一，在公历的4月5
清
日前后。清明节为唐代的大节日之
明
节
一 ，这一天 ，或合家团聚，或上
坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
杜牧（803-825）字牧之， 唐代晚期著名的诗人。人 们把他与李商隐称为“小 李杜”。
整体感知
清明
唐·杜牧
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有， 牧童/遥指/杏花村。
结构梳理
爆竹 春风
万
元
象
日
更
曈曈 换上新的桃符
新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
每当
遇到
加倍，格外。
每逢佳节倍思亲
诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。
想一想：为什么王维这么思亲？
因为他独自一个人在外地，人地生疏， 举目无亲，感到寂寞。
在遥远的地方猜想
一种有浓烈香气的 植物，据说可辟邪。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们 一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高 的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
在噼噼啪啪的 爆竹声中，旧的 一年过去了，新 的一年来到了。
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
互动课堂
自行朗读古诗《元日》： 1.结合注释，理解诗意 。 2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的 春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
朗读指导（课后第一题）
朗读《九月九日忆山东兄弟》时， 前两联要读出思乡之情；后两联要读出 思亲之意。
互动课堂
朗读《九月九日忆山东兄弟》： 1.结合注释，说说诗句的意思。 2.体会诗歌中表达的思想感情。
孤身一人
他乡、外乡；家乡以 外的地方
独在异乡为异客
作为他乡的客人
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲， 作外乡的客人。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
纷纷：细雨不停地下。
清明节这天细雨纷纷。 此句点明诗人所置身的 时间、气象等自然条件。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
断魂：指心情惆怅。
他看见路上行人吊念 逝去亲人，伤心欲绝， 悲思愁绪。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
《元日》是一首与（ A A.春节 B.端午节 C.重阳节
）有关的诗。
二、判断对错。
1.“桃符”的 “符”读fú ，不读hú。 （√）
2.“欲”的的拼音是yǜ。（ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了 我国古代新年的风俗习惯，这节课让我们 继续去看我国其他的传统节日。
王维：唐代著名诗人、画家。这首 诗是王维十七岁时因重阳节思念家 乡的亲人而作。王维家居蒲州（今 天的山西省永济县），在华山之东。 所以题称“忆山东兄弟”。
整体感知 九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。
朗读古诗 了解重点词语
忆：想念。 山东：在函谷关与华山 以东，所以称山东。 异乡：他乡、外乡。 为异客：作他乡的客人。 佳节：美好的节日。
节
放鞭炮
还可以介绍哪些？ 元宵节、端午节……
朗读古诗 了解重点词语
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。
排比 朗读指导（课后第一题）
朗读《清明》这首诗的前两句时，要 读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的 时候，要注意“借问”轻声读，“遥指” 重读，“杏花村”读的要清晰。
互动课堂
大声朗读古诗《清明》： 1.用“ ”画出清明时节的天气。 2.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 3.结合注释理解诗意。
忆山东兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行
人欲断魂”描写的是 清明节 的景象。
二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷， 路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家 乡的节日风俗？
贴春联
春
给压岁钱
辟邪祈福
译文：
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了， 新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅 饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝 新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。
说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？ 表现了作者什么精神？
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象 更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想 感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
（1）开始的，第一。
（2）为首。
（3）主要、根本。 （4）元素。
元日：农历正 月初一，即节。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
sū
我会认 屠苏
hún
断魂
jiǔ
喝酒
mù
牧童
xiōng
兄弟
bèi
加倍
我会写
旧 符 欲魂借酒 何 牧 兄 独异 佳
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
不要写成“攵”
欲
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
元日
整体感知
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
，按照重阳节的
风俗而登高时，也在怀念自己兄。弟表达了游子的
之情。
思乡怀亲
拓展延伸
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
——卢道悦《迎春》
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
课堂练习
一、根据古诗内容填空(填写节日)。
春节
《元日》写的是
，《九月九日
合集下载
部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
最新部编版语文三年级下册古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》教学教材72页PPT
生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》教
学教材
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
最新部编版语文三年级下册古诗三首《元 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》教
学教材
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
最新部编版语文三年级下册古诗三首《元 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
部编人教版三年级语文下册《古诗三首：元日、清明、九月九日忆山东兄弟》PPT课件
9 古诗三首
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安 石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实 践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
元日
“元”在字典中的解释有以下六种， 你认为在这里是哪种解释？
结构梳理
景 雨纷纷 清明
人 行人 诗人 牧童
主题概括
这首诗描写 清明 时节的天气特征，抒发 了 孤身行路之人的情绪和希望 。
九月九日忆山东兄弟
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重 九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又 称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说 法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有 长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
朗读古诗 了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年 初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的 酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历 正月初一时人们用桃木板写上神灵 的名字，悬挂在门旁，用来压邪。 现在则指春联。
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现 了怎样一幅画面？
结构梳理
爆竹 春风
万
元
“这是一首写 古代迎接新年 的即景之
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人， 北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安 石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实 践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
元日
“元”在字典中的解释有以下六种， 你认为在这里是哪种解释？
结构梳理
景 雨纷纷 清明
人 行人 诗人 牧童
主题概括
这首诗描写 清明 时节的天气特征，抒发 了 孤身行路之人的情绪和希望 。
九月九日忆山东兄弟
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重 九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又 称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说 法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有 长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
朗读古诗 了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年 初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的 酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历 正月初一时人们用桃木板写上神灵 的名字，悬挂在门旁，用来压邪。 现在则指春联。
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现 了怎样一幅画面？
结构梳理
爆竹 春风
万
元
“这是一首写 古代迎接新年 的即景之
部编人教版小学三年级下册语文精品课件：9古诗三首《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》51页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
部编人教版小学三年级下册语文精品 课件：9古诗三首《元日》《清明》
《九月九日忆山东兄弟》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
三年级下册语文课件 古诗三首元日、清明、九月九日忆山东兄弟人教部编版(PPT)
联系创作背景，体会诗情。
王安石，北宋政治家、文学家、思想家。20岁 以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。21岁起， 当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王 安石49岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相， 主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新 政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到 变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。
今春看又过，何日是归年。 ——[唐]杜甫《绝句二首》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——[宋]王安石《泊船瓜洲》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——[唐]崔颢《黄鹤楼》
为异客
板 书 设 计
忆 山 东 兄 弟
九 月 九 日
在异乡 逢佳节 倍思亲
登高处 想家乡 插茱萸
倍感 孤单
情景 交融
少一人
思念亲人
千 门/万 户/曈 曈 日 ， 总 把/新 桃/换 旧 符 。
组内打节拍齐读《元日》。
了 解
圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人
大 写了哪些春节习俗，试着圈出来。
意 小组合作理解诗意。
交
理解“一岁除”。
流 探
除：除去，逝去。
究
理解“屠苏”。
屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种 药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏 酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈 发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长 的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要 祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命， 迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。
（4）齐读“清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂”。
（5）行人为什么要找酒家？ 喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。
（6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演 牧童，读诗中第三、四两句。
说课PPT古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟说课课件
学情分析
这是三年级上册第三单元的课文，这三首诗 有些孩子早已熟读成诵，所以在读准字音上 无须多费工夫，关键是让孩子去体会诗所描 绘的意境美，去初步领会诗文所蕴涵的哲理。 若要三年级的学生单凭诗句来领会诗文的意 境是有困难的，所以我将诗歌的意境美与诠 释图片等结合起来，充分利用插图来展现美， 联系生活实际发现美，进而动情地表达美。
出门远游，游人结伴，互帮互助，而他 _________________________________________
小结：学习古诗时可以结合诗句，想象诗句中蕴含的一幅幅画面。发挥想象， 自然能走进诗人的内心。
3. 悟诗情：和“异乡、异客”相反的是什么？从中你体会到什么？
4. （预设：相反的是“故乡”和“主人”，人在异乡是客，在故乡是主人。体会 到作者在异乡的孤独和思念家乡的情感。）
教学过程 清明2
展示信息，引发思考
学生：各小组演示课件，汇报收集整理后的材 料。其他学生记录和自己所收集不同的观点。 教师：总结评价，简要概括。
教学过程 清明3
分组活动，构图绘画
1
○ 学生：分四个小组活动讨论，根据自己的想象，给《清明》 这首诗配一幅插图。并通过投影仪展示。
○ 教师：做适当的优劣点评。
境界。这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种绝艺。 揭示了“遥”的妙处：不远不近的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想 “杏花村” 美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引起无限想象。 小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，
它留给我们一个广阔的想象余地。 学生齐读： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魄。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
朗读古诗。（重点） 三．感受古诗的语言美，体会诗歌表达的感情。（难点）
《古诗三首》PPT课件-人教部编版
除夜
文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂； 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘； 无复屠苏梦，挑灯夜未央。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
生查子·元夕
欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。
比较三首诗的不同之处
节日
《元日》 《清明》
《九月九日忆山 东兄弟》
诗中描写的 习俗 表达情感
我会写：
旧 符欲 魂借 酒 何牧兄独异佳
习俗（除去诗 中已描写的习 俗）
《古诗三首》作业单
春节
清明节
资料来源
重阳节
1.除了表格的记录方式，还可以有哪些成果记录 方式呢？
2.你们知道还有哪些传统节日吗？
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
杜牧顺着牧童的手指望 诗人在这重阳佳节，除了遥 去，他看到______________ 知 兄 弟 登 高 之 外 ， 他 还 遥 知
______________________。 ____________________。
遥知兄弟登高处，
zhū yú
遍插茱萸少一人。
清明节这天细雨纷纷， 路上远行的人好像断了魂一 样迷乱凄凉。我向人询问哪 里有酒馆，牧童远远地指了 指杏花村。
我一个人客居异乡，每次 遇到重阳佳节就加倍思念家乡 亲人。我想远方的兄弟们一定 登上了高处，他们身上都佩带 了茱萸，唯独少了我一人。
杜牧是唐代杰出的诗人和散文家，他的诗 豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，以 七言绝句著称，诗的内容以咏史抒怀为主，与 李商隐并称为“小李杜”。
文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂； 末路惊风雨，穷边饱雪霜。 命随年欲尽，身与世俱忘； 无复屠苏梦，挑灯夜未央。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
生查子·元夕
欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。
比较三首诗的不同之处
节日
《元日》 《清明》
《九月九日忆山 东兄弟》
诗中描写的 习俗 表达情感
我会写：
旧 符欲 魂借 酒 何牧兄独异佳
习俗（除去诗 中已描写的习 俗）
《古诗三首》作业单
春节
清明节
资料来源
重阳节
1.除了表格的记录方式，还可以有哪些成果记录 方式呢？
2.你们知道还有哪些传统节日吗？
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
杜牧顺着牧童的手指望 诗人在这重阳佳节，除了遥 去，他看到______________ 知 兄 弟 登 高 之 外 ， 他 还 遥 知
______________________。 ____________________。
遥知兄弟登高处，
zhū yú
遍插茱萸少一人。
清明节这天细雨纷纷， 路上远行的人好像断了魂一 样迷乱凄凉。我向人询问哪 里有酒馆，牧童远远地指了 指杏花村。
我一个人客居异乡，每次 遇到重阳佳节就加倍思念家乡 亲人。我想远方的兄弟们一定 登上了高处，他们身上都佩带 了茱萸，唯独少了我一人。
杜牧是唐代杰出的诗人和散文家，他的诗 豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，以 七言绝句著称，诗的内容以咏史抒怀为主，与 李商隐并称为“小李杜”。
部编版三年级语文下册9古诗三首：元日、清明第一课时课件(共18张PPT)
的
查阅资料
方
联系生活
法
发挥想象
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明：我国传统节日，有扫 墓踏青等习俗。
欲断魂：形容伤感极深，好 像灵魂要与身体分开一样。
对照学习
解酒消愁，忧伤的酒，暖身酒.......
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
ห้องสมุดไป่ตู้
诗意：清明时节，细雨 纷纭扬扬。路上的行人， 个个伤感至极。询问路 人何处可以买酒消愁。 牧童沉默不语，只用手 指了指远处的杏花村。
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
忧伤的酒
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
欢乐的酒
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
请问：诗人为什么唯独要问酒 家何处有？
屠苏
屠苏：这里指一种酒，根据 古代风俗，常在元日饮用。
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
曈曈日：日出时光 亮而温暖的样子。
郁垒
神荼
随堂练笔
《元日》描写的是 春 节， 即农历 正月 月 初一 。 诗中写了 放爆竹 、 饮屠苏 、 换桃符 等一
系列的活动，加之红日高照，春风送暖，
渲染了 欢快 的节日气氛。
清明
（唐）杜牧
三年级下册语文课件-9 古诗三首 清明-人教部编版4(共20张PPT)
(宋)王安石
爆竹声中
，
春风送暖
。
千门万户
，
总把新桃。元日 Nhomakorabea(宋)王安石
爆
，
春
。
千
，
总
。
元日
(宋)王安石
l- - - -l爆竹/声中/一岁除， -- ll l-春风/送暖/入屠苏。 -- ll --l 千门/万户/曈曈日， ll -- ll总把/新桃/换旧符。
儿童强（qiǎng）不睡， 半盏屠苏犹未举，
相守夜欢哗。
灯前小草写桃符。
----《守岁》苏轼 ---陆游《除夜雪》
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
我会填
1、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人
85.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 86.在成功的领奖台上，有人到得早，有人到得晚，但他们都比中途放弃的人多了一份坚持。87.你可以不够强大，但你 不能没有梦想。如果你没有梦想，你只能为别人的梦想打工筑路。这一路你可以哭，但一定88.胆量不够大，能力再强都是小人物；魄力不够大，努力一生都是小成就；在成长的路上，我们突破的不是现实，而是自己。在人生的跑道上，战胜 对手，只是赛场的赢家，战胜自己，才是命运的强者。89.任何时候任何理由，都不是你不努力工作的理由，人一旦停止追求，你的人生将从此失去变得更好的资本！90.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可 以失败，但你不能屈服。
9 古诗三首
三年级下册语文古诗三首九月九日忆山东兄弟部编版PPT4优秀ppt课件
“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲。” 有一种情感叫亲情 有一种依念叫故土难离 历朝历代这些文人墨客 也好 征夫游子也好 无论他们奔走在祖国的 哪一方疆土 他们内心永远深深牵挂 着的都是亲人和故乡
我会说
• 思念若为一张奇妙的明信片，你想把 它寄给谁呢？以“思念”为主题说一说， 你想将你的思念给谁带去？
过儿子的电话，因此连吃饭、盛饭时非常的紧张，因此生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②首先要理解划线词语的意思，然后再
结合语境分析划线词语表现的人物的感情。“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，结合语境分析，母亲整晚都在紧张地等儿子的电话，儿子的电话终于来了，母亲格外
再读感悟
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在∕异乡∕为异客， 每逢∕佳节∕倍思亲。
《九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思
》
唐·王维
亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一
独在异乡为异客 人。
回忆共度的时光，
，
蹉跎岁月总相伴。
相聚的路虽遥远，
每逢佳节倍思亲 手足之情留心间。
兄弟啊，思念情深似海，
。
我们曾共度灿烂的芳华。
兄弟啊，看了万家灯火，
遥知兄弟登高处 思念汇成的歌只为你唱着。
兄弟呀，思念情深似海，
，
我们曾共度灿烂的芳华。
兄弟啊，看了万家灯火，
遍插茱萸少一人 思念汇成的歌只为你唱着。
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
遥知∕兄弟∕登高处 ， 遍插∕茱萸∕少一人 。
诗文相融 我一个人，
在这别人的故乡里。 住的再久， 也不会是这里的主人。 重阳节又到了， 我的兄弟啊！ 你在哪里？ 想来你也像我一样，