人教版八年级生物下册第二节 生物进化的历程
人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案
人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案第二节生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。
2、能说出生物进化的主要历程。
3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。
【学习重点、难点】生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、预习先行自主学习1、在研究生物进化的过程中，是非常重要的证据，地球上现存的生物都是进化的结果。
2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是。
科学家通过对不同年代化石的比较，以及对现存生物种类的比较等方法，推断出生物进化的大致历程。
3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。
各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。
4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。
二、互动探究合作求解学习任务一：学习研究生物进化的方法。
5、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，__生物也越多。
越晚近的地层里，成为化石的生物越____，越___，___生物也越多。
这一现象说明,生物是由___到___，由___到___，由___到___逐渐进化而来的。
6、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：①始祖鸟与现代鸟有什么异同？②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？7、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？8、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。
第二节生物进化的历程(人教版生物)
地球上的生物千姿百态，地 球上的生命是如何来的呢?
化学起源说指出，地球上的生命可以 通过漫长的化学途径，逐步从非生命 物质演变成原始生命。
那么，原始生命又是如何演变 成形形色色的生物界？
一、学习研究生物进化的方法 没有人能够亲历生物进化的过程
化石 （几十亿年），只有靠:
化石——埋藏在地层中的古代生物的
足迹等化石。
地层 构成地球表面 的岩石，先沉积的地 层在下面，后沉积的 地层在上面，所以下 层地层的年代比上层 古老。但地球表面的 不断运动，会使地层 上升、降落、扭曲。 一般来说，从地面垂 直向下可分几层地层， 越向下的地层，年代 越古老。
化石在地质层中的散布有何规律？
地层较晚近
哺乳类化石 爬行类化石
单细胞动物
归纳总结生物进化的总趋势：
1.结构上：
由简单到复杂
2.进化水平上：
由低等到高等
3.生活环境上：
由水生到陆生
2、生物的进化历程小结
（1）由简单到复杂、由低等到高等、由水 生到陆生。 （2）在进化过程中，有新物种产生，也有 一些物种绝灭。 （3）各种生物在进化过程中形成适应环境 的形态结构和生活习性。 （4）目前还有很多问题没弄清楚。
动物进化的的大致历程
原始单细胞生物
腔肠动物
扁形动物
线形动物 环节动物、软体动物、节肢动物
棘皮动物
鱼
两栖类
鸟类
爬行类
哺乳类
动物物进化趋势：
简单到复杂 低等到高等 水生到陆生
哺乳类 鸟类 爬行类
被子植物
鱼类 两栖类裸子植物
节肢动物 环节动物 苔藓植物 蕨类植物
软体动物
线形动物
八年级生物人教版课件 第二节+++生物进化的历程
里一 没般 有具 输有 导茎 组和 织叶 ，， 有茎 假、 根叶 。
葫 芦 藓 苔 藓 植 物
-----
蕨 蕨 类
----织且 具 和根 有 比、 真 较茎 正 发、 的 达叶 根 的里 、 机具 茎 械有 、 组输 叶 织导 ， 。组 而
油 松 裸 子 植 物
-------
根种 、子 茎裸 、露 叶， 发没 达有 。果 皮 包 被 ，
腔 肠 类
------
鳍多 终 游覆 生 泳盖 生 ，着 活 心鳞 在 脏片 水 有， 中 一用 ， 心鳃 身 房呼 体 一吸 表 心， 面 室用 大 。
软 体 动 物
----
保身 护体 柔 软 靠 贝 壳 来
.
海 带 藻 类 植 物
-----结没 构有 比根 较、 简茎 单、 。叶 的 分 化 ，
近，马次之，果蝇和向日 物之间的亲缘关系 生物名称 葵渐远。 与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别 1、科学家在研究生物进化问题时 黑猩猩 0 从什么方面进行比较？
猕猴 果蝇
2、你能对生物进化的历程作出怎 马 12 样的推测？
27
1
向日葵
38
单 细 胞 最只 动 简有 物 单由 的个 生细 物胞 。组 成 ， 是 ------
扁 形 动 肛身 物 门体 。背 腹 扁 平 ， 有 口 无 ------
龟 爬 行 类
---壳体 呼 体 ，内 吸 表 体受 ， 覆 温精 心 盖 不， 室 角 恒卵 里 质 定表 有 鳞 。面 不 片 有完或 坚全甲 韧隔， 的膜用 卵，肺
老 虎 哺 乳 类
-----用和 体 肺犬 表 呼齿 被 吸的 毛 ；分 ， 胎化 牙 生； 齿 哺体 有 乳腔 门 。内 齿 有、 膈臼 ；齿
【人教版】八年级下生物《第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程》优质课教学设计
第二节生物进化的历程教学目标【知识与技能】1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程；【过程与方法】1.在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能；2.在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力；【情感态度与价值观】1.在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛；2.感受到生物进化历程的漫长。
教学重点和难点1.重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
2.难点：研究生物进化的方法。
课前准备1.有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型2.纸板、彩笔、剪刀教学设计教学过程设计导入：上节课介绍了生命的起源，在大家心中最早出现的生物应该长什么样子呢？学生：很小，球形的，只有一个细胞……教师：大家的推断很有道理。
现在发现的最早的生物化石为大家的推断提供了证据。
但是看看我们今天的生物界，千姿百态，纷繁复杂。
这么美丽的生物又是如何来到地球的呢？学生：进化来的。
教师：它们是怎么进化来的？学生：先是单细胞生物，然后是多细胞生物，然后是鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。
教师：回答得很好，你从哪里知道的？学生：从书上知道的。
教师：书上的知识从哪里来的？有什么证据吗？学生：有化石！教师：那么我们一起来研究化石。
展示化石挖掘的场景的图片和典型化石图片、地质年代表教师：我国有丰富的化石资源，这些图片都是我国出土的各种生物化石，并且标明了化石形成的地质年代。
请同学们根据图片提供的资料，将这些化石标注到课本插图中。
学生：讨论、标注、公布答案。
教师：根据这些化石排列的顺序，你得出什么结论？学生：越古老的地层化石越简单。
教师：由此可推论出：这些古老地层形成的年代里，地球上还没有出现复杂的生物，可见生物进化的一般顺序是从简单到复杂。
教师：最近我国辽西的化石在世界上引起了轰动。
有人了解这方面的知识吗？学生：辽西发现了中华龙鸟……（有的同学可能说出一些不确切甚至错误的信息，可以在随后的课程中进行纠正）教师：比较中华龙鸟和始祖鸟的化石复原图，再比较它和今天的鸟具有哪些不同特征？学生：中华龙鸟没有翅膀没，身上的羽毛也很细，嘴（喙）比始祖鸟尖……教师：这些说明了什么？学生：鸟类是从爬行动物进化来的。
人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进
人教版八年级生物下册第七单元第三章《第二节 生物进化的历程》课程教学设计
2017年初中生物优质课评选教学设计课题：《概述生物进化的历程》年级：八年级姓名：学校：联系电话：《概述生物进化的历程》教学设计一、《初中生物课程标准》对本节内容要求：二、教材分析本节教材的核心内容是生物进化的历程，。
生物进化经历了几十亿年，没有人能够亲历这一过程，那么人们是怎样知道生物进化的历程的？这可能是学生感到迷惑的问题。
因此，教材在介绍生物进化的历程之前，先介绍研究生物进化的方法。
研究生物进化的方法很多，最重要的是比较方法，教材中设置了对不同地层中化石的比较、始祖鸟化石和爬行动物与鸟类的比较、同源器官的比较、不同生物细胞色素C的比较等等，在此基础上阐明生物进化历程。
三、学情分析在此之前学生已经对生物的类群有一定认识，此时对生物进化的历程具有很强好奇心，这使本节知识的学习有了很好的基础。
但是学生对于研究生物进化的方法和生物进化的历程还是比较陌生，因此在教学中通过较直观的图片，学生参与的活动帮助学生完成学习。
四、教学目标知识目标1、能够举例说出研究生物进化的方法。
2、概述生物进化的主要历程。
能力目标在讨论生物进化证据的过程中，学会分析资料、归纳总结得出结论。
情感目标通过本节的学习，形成生物进化的基本观点。
五、教学重难点教学重点1、能够举例说出研究生物进化的方法。
2、概述生物进化的主要历程。
教学难点概述生物进化的主要历程。
六、教学方法七、教学准备上课课件、“动植物进化大致历程”教具。
八、课时设计1课时九、教学过程4.找出贴错的并修改。
师生共同说出生物进化的大致历程《生物进化的历程》导学案小组合作完成讨论一：1、化石化石是形成的。
2、比较不同类型的动物化石在地层中出现的顺序：鱼类化石出现在较________的地层中，两栖类、爬行类、哺乳类动物的化石依次出现在越来越_______的地层中。
3、科学家通过比较不同类型的动物化石在地层中出现的顺序，可以推测鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类的进化的顺序：→→→讨论二：比较人与动物细胞色素C中氨基酸数目的差异，可以发现人和动物间的亲缘关系远近。
生物进化的历程(课件)八年级生物同步课件(人教版八年级下册)
郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年，仅仅落后于生活在德国侏罗纪时期的1.5亿年的始祖鸟。 孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。以往发现的孔子鸟生活的时代距今约1.2-1.25亿年。这一新的发现把孔子鸟类群的生活历史前推到了一亿三千万一百万年前，也使孔子鸟类群成为早白垩世早期鸟类中生活历史最长的一个类群。 郑氏始孔子鸟(Eoconfuciusorniszhengi)的属名“始孔子鸟(Eoconfuciusornis)”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自我国著名鸟类学家郑光美。
郑氏始孔子鸟像鸟，但是翅膀上还长着爪子？科学家是用什么方法来研究它的？郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
第七单元 第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法——比较法
●在生物学的研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
一、学习研究生物进化的方法——化石证据
●对不同生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
●始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小型恐龙。它本被认为是最早的鸟类，但后来发现孔子鸟与辽宁鸟的诞生年代更早。古脊椎动物，头部像鸟，有爪和翅膀，稍能飞行，有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长，由多根尾椎骨构成，除身上有鸟类的羽毛外，一般认为它是爬行动物到鸟类的中间类型，仍属于恐龙，出现在侏罗纪。始祖鸟之所以如此著名，这是因为其化石保存了精美的羽毛，现今有11个化石被分类为始祖鸟，它是侏罗纪时期唯一的羽毛证据。
人教版八年级生物下册作业课件 第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程
15．始祖鸟、中华龙鸟等化石的发现，证实了鸟类起源于古代的( C ) A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类
16．对下图四种动物按照从低等到高等的顺序排列，其中排序正确的一组是( B ) A.甲、乙、丙、丁 B．甲、丁、乙、丙 C．丁、甲、乙、丙 D．甲、丙、丁、乙
17．下图所示的生物进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我 们可以推测 ( C )
A．a、b、c、d四种生物的共同祖先是e B．在地层中出现最早的生物是e C．较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近 D．a一定比c高等
二、综合题(15分)
18．如图为脊椎动物进化树，据图回答问题。 (1)__化__石___是研究生物进化的重要证据。 (2)[A]__鱼__类___是最早出现的脊椎动物，其呼吸器官是__鳃__。[D]__两__栖__类__的受精 方式为___体__外__受__精__，其生长发育_不__能_____(填“能”或“不能”)离开水。 (3)最高等的脊椎动物是[C]__哺__乳__类___，其生殖特点是__胎__生__、__哺__乳___。
B．分类学上的证据
C．地质年代中的化石证据
D．遗传学上的证据
3．(5分)生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是( D ) A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B．地壳的岩石形成有一定的顺序 C．化石是生物的祖先 D．各类生物的化石在地层中的出现有一定的顺序
4．(5分)(2020·黄岛区模拟)比较是研究生物进化的最常用的方法。如图是物种甲 化石和物种乙化石在地层中的分布情况示意图。下面的判断正确的是( D )
9．在没有被破坏的地层中，下面关于化石在地层中分布情况的叙述，不正确的 是( D )
A．在古老的地层中可以找到低等生物的化石 B．在晚近的地层中可以找到高等生物的化石 C．在晚近的地层中可以找到低等生物的化石 D．在极古老的地层中可以找到高等生物的化石 10．下列关于化石的叙述，不正确的是( C ) A．化石是研究生物进化最主要、最可靠的证据 B．化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹 C．在地质年代较近的地层中不可能找到低等生物的化石 D．通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势
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状元成才路
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
状元成才路
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
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3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
状元成才路
（2）脊椎动物进化历程
原始鱼类
原始两栖类 原始爬行类
原始鸟类 原始哺乳类
状元成才路
生物进化的总体趋势
一般来说，生物进化的总体趋势： 从结构上是由简单到复杂； 从进化水平上是由低等到高等； 从生活环境上是由水生到陆生。
状元成才路
在漫长的进化过程中，既有新的生 物种类产生，也有一些生物种类灭绝。 各种生物在进化过程中形成了各自适应 环境的形态结构和生活习性。
状元成才路
越古老的地层中的化石生物结构越简单、 分类地位越低等，水生生物越多。
越晚近的地层中的化石生物结构越复杂、 分类地位越高等，陆生生物越多。
状元成才路
4. 不同生物细胞色素c的氨基酸比较
一般来说，生物间组成细胞色素c的氨基酸 的组成和排列顺序差异越大，亲缘关系越远。
物种
黑猩 猩
马
果蝇
小麦
向日 葵
状元成才路
5. 现存的生物中，有许多非常简单、低等 的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还 非常广泛，为什么？
这些非常简单、低等的生物由于能够适应 环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还 非常广泛。
状元成才路课后作业 Nhomakorabea完成练习册本课时的习题
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第二节 生物进化的历程
R·八年级下册生物
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新课导入
状元成才路
状元成才路
没有人亲眼见过恐龙，那么科学家 又是通过什么样的方法来研究它的？
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新课探究
1.地层中的化石揭示了生物的进化顺序
化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹， 由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干 万年的复杂变化而形成的。
状元成才路
比较法
比较是根据一定的标准，把彼此有某种 联系的事物加以对照，确定他们的相同和不 同之处。通过对各个事物特征的比较，可以 把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
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生物进化的大致历程
1. 动植物进化历程 原始的原核生物由于营养方式的
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
状元成才路
3.科学家通过对古代生物化石的研究总结出：
在越古老的地层中，形成化石的生物（ C ）
A.数量越多
B.种类越丰富
C.越简单越低等
D.越复杂越高等
状元成才路
4.脊椎动物的进化路线是（ A ） A.鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类 B.鱼类 → 哺乳类 → 两栖类 → 鸟类 → 爬行类 C.鱼类 → 鸟类 → 爬行类 → 两栖类 → 哺乳类 D.鱼类 → 鸟类 → 两栖类 → 爬行类 → 哺乳类
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状元成才路
2.化石的分类： ①遗体化石：由生物的遗体直接形成，
如植物的茎干，动物的骨骼等。 ②遗迹化石：由生物的生活痕迹或遗物
形成的，如恐龙的脚印、恐龙蛋等。
状元成才路
3. 不同地层中化石的特点
形成晚的地层中的化石生物与现代生物的 结构比较相似。
形成早的地层中的化石生物与现代生物的 结构差别较大。
酵母 菌
差异氨 基酸数 0 12 27 35 38 44
目
状元成才路
物种
黑猩 猩
马
果蝇
小麦
向日 葵
酵母 菌
差异氨 基酸数 0 12 27 35 38 44
目
由表中数据可以推测，人与黑猩猩的亲缘 关系最近，与马次之，与果蝇、小麦、向日葵、 酵母菌的亲缘关系则较远。
状元成才路
郑氏始孔子鸟
科学家研究发现 这种动物既像鸟，又 像爬行动物；由此可 以推断，鸟类可能是 由爬行类进化来的。
状元成才路
随堂演练
1.在生物进化过程中，动物是从水生
的无脊椎动物发展到陆生的节肢动物，这
可以充分说明生物的进化是（ C ）
A.由简单到复杂 B.由低等到高等
C.由水生到陆生
D.从无到有
状元成才路
2.下面不属于化石的是（ D ） A. 森林古猿留下的脚印 B. 恐龙蛋 C. “北京”人用的石器 D. 人工琥珀中的昆虫