教科版四年级上册综合实践活动教案
2024年教科版小学四年级上册综合实践教案全册
2024年教科版小学四年级上册综合实践教案全册一、教学内容1. 第一单元：《走进自然》第一节：自然界的多样性第二节：人与自然和谐共生2. 第二单元：《我们的家乡》第一节：家乡的自然风光第二节：家乡的文化传承二、教学目标1. 让学生了解自然界的多样性，认识到人与自然和谐共生的重要性。
2. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解人与自然和谐共生的意义，培养学生的环保意识。
2. 教学重点：观察家乡的自然风光和文化特色，培养学生的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示自然界的多样性，引发学生对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解第一单元内容，让学生了解自然界的多样性，认识到人与自然和谐共生的重要性。
3. 实践活动：组织学生外出观察家乡的自然风光，记录下来。
分组讨论，分享观察成果，培养学生的观察能力和团队协作能力。
4. 课堂讲解：讲解第二单元内容，让学生了解家乡的文化传承。
5. 实践活动：组织学生制作家乡特色的手工艺品，培养学生的动手能力。
分组展示作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 第一单元板书：自然界的多样性人与自然和谐共生2. 第二单元板书：家乡的自然风光家乡的文化传承七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然环境，记录下你看到的动植物和自然现象。
了解家乡的一种传统文化，用文字和图片进行介绍。
答案：学生需提交观察记录和传统文化介绍，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对自然界的认识和对家乡文化的了解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
开展家乡文化主题活动，让学生深入了解家乡的历史、文化和风土人情。
【教科版】小学综合实践活动四年级上册教案
【教科版】小学综合实践活动四年级上册教案一、教学内容本节课选自教科版小学综合实践活动四年级上册教材第三单元《走进自然，探索奥秘》的第79节。
具体内容包括：认识不同的自然现象，探索自然规律，以及如何通过观察、实验等方法进行科学探究。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的自然现象，提高他们对大自然的认知。
2. 培养学生运用观察、实验等方法进行科学探究的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用科学方法进行探究，以及如何处理实验数据。
教学重点：认识自然现象，掌握科学探究方法，培养观察能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如放大镜、显微镜、温度计等）、教学挂图。
学具：学习记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然现象的图片，引发学生的兴趣，提出本节课的主题。
2. 新课：讲解教材第79节内容，让学生认识不同的自然现象，引导他们探索自然规律。
3. 实践活动：分组进行观察、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究方法。
a. 观察活动：让学生观察周围的自然环境，记录下自己发现的现象。
b. 实验活动：分组进行实验，如观察植物的生长、土壤的成分等。
4. 例题讲解：针对学生在实践活动中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 自然现象的认识天气变化植物生长动物习性2. 科学探究方法观察实验分析3. 团队协作与问题解决七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录下来，并尝试运用所学知识进行解释。
2. 答案：根据学生的观察和认知，给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察自然现象，开展家庭小实验，提高他们的科学素养。
同时，组织课外活动，如户外考察、科普讲座等，丰富学生的学习体验。
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计
教科版小学四年级上册综合实践活动教案设计一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级上册《综合实践活动》教材中的第三章《走进自然，探索奥秘》。
具体内容包括：认识自然，探索自然现象，了解自然规律，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解自然界的多样性和丰富性，认识到自然现象背后的规律。
2. 培养学生观察、思考、探索自然的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，使他们懂得保护自然环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：自然现象背后的规律及环保意识的培养。
教学重点：观察、思考、探索自然的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、实验器材等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然景观的图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 实践活动一：观察自然现象（30分钟）a. 学生分组观察校园内的自然现象，如树木、花草、昆虫等。
b. 学生记录观察到的自然现象，并进行简单描述。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践活动二：探索自然规律（40分钟）a. 学生分组讨论，分析观察到的自然现象背后的规律。
c. 学生举例说明自然规律在生活中的应用。
5. 环保教育：让学生了解人类活动对自然环境的影响，认识到保护环境的重要性。
六、板书设计1. 《走进自然，探索奥秘》2. 内容：a. 自然现象观察b. 自然规律探索c. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录下来，并尝试分析背后的规律。
2. 答案：根据学生的观察和思考，给出合理的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，观察和探索自然现象的过程中积极思考，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，走进大自然，继续观察和探索自然现象，提高学生的实践能力。
同时，开展环保主题活动，培养学生的环保意识。
【教科版】小学综合实践活动四年级上册精品教案
【教科版】小学综合实践活动四年级上册精品教案一、教学内容本节课选自教科版小学综合实践活动四年级上册，教学内容为第三单元“我们社区”中第一课时“社区探秘”。
具体内容包括：认识社区功能、解社区环境、探索社区文化、培养社区意识。
二、教学目标1. 让学生解社区基本功能，认识到社区在我们生活中重要性。
2. 培养学生观察、发现、分析问题能力，提高学生实践操作能力。
3. 增强学生对社区环境保护意识，培养学生社会责任感。
三、教学难点与重点重点：认识社区功能，解社区环境，探索社区文化。
难点：如何引导学生发现社区中问题，并提出解决方案。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、挂图、卡片等。
学具：调查表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示社区图片，引导学生观察并描述社区功能、环境和文化特点。
2. 讲解社区概念（10分钟）通过挂图和卡片，讲解社区定义、功能、分类等知识点。
3. 例题讲解（10分钟）以身边社区为例，讲解如何观察、发现和分析社区中问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合自己生活经验，探讨社区中存在问题，并提出解决方案。
5. 社区文化探索（15分钟）组织学生参观学校附近社区，解社区文化特点，培养学生社区意识。
六、板书设计1. 社区定义、功能、分类2. 社区环境与文化特点3. 社区问题观察、发现与分析4. 解决方案及实施七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中社区”为主题，绘制一幅社区画。
2. 答案要求：画面中需包含社区功能、环境、文化特点及自己提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握社区相关知识？2. 拓展延伸：组织学生开展社区实践活动，如社区志愿服务、环保行动等，提高学生实践能力和社会责任感。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是本节课关键，它能够激发学生学习兴趣，使学生快速进入学习状态。
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
感谢您的观看
05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
教科版小学四年级上册综合实践活动教案
教科版小学四年级上册综合实践活动教案一、教学内容本节课我们将学习教科版小学四年级上册综合实践活动教材第四章《走进自然，探索奥秘》中的第一节《大自然的礼物》。
内容主要包括：认识大自然中的动植物，探索自然界的规律，以及如何保护自然环境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然中动植物的基本知识，提高学生的自然科学素养。
2. 培养学生独立观察、思考、解决问题的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，培养他们保护自然环境的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、探索自然界的规律，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
教学重点：大自然中动植物的特点、分类及保护自然环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如动植物标本、图片等）、实验器材。
学具：笔记本、彩色笔、调查表、照相机（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，提出问题：“你们知道这些美丽的景色是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）介绍大自然中的动植物特点、分类，结合实物展示，让学生直观地了解动植物的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生列举生活中常见的动植物，并进行分类。
4. 探索自然界的规律（10分钟）引导学生观察大自然中的规律，如四季变化、生物作息等，并进行讨论。
5. 环保意识培养（5分钟）讲解保护自然环境的重要性，让学生了解环保的基本措施。
6. 实践活动（20分钟）组织学生进行户外观察，填写调查表，记录观察到的动植物及环境状况。
六、板书设计1. 大大自然的礼物2. 副动植物的认识与环保3. 内容：动植物特点与分类自然界规律环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，记录它们的特点及生活习性。
（2）思考如何保护自然环境，从自己做起。
2. 答案：（1）学生根据观察到的动植物，完成记录表。
（2）学生根据自己的想法，写出保护环境的具体做法。
2024年教科版四年级上册综合实践活动教案
2024年教科版四年级上册综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，培养观察能力、思考能力和动手能力。
2.引导学生关注生活中的科学现象，激发学习兴趣。
3.培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
二、教学内容1.主题：生活中的科学2.活动内容：（1）观察植物的生长变化（2）制作简易的风力发电机（3）探究水的净化方法三、教学重点与难点1.教学重点：观察植物的生长变化，制作风力发电机，探究水的净化方法。
2.教学难点：风力发电机的制作过程，水的净化方法的实践操作。
四、教学过程第一课时：观察植物的生长变化1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有注意过植物的生长变化呢？比如，你们家的花草是如何从一颗种子发芽，慢慢长大的呢？2.学生分享观察经历生1：我发现我家的绿萝叶子越来越大了，颜色也越来越绿了。
生2：我家的仙人掌长得好慢，但是它的刺越来越硬了。
师：是的，植物的生长变化是非常有趣的。
今天，我们就来观察一下教室里的绿植，看看它们有什么变化。
4.实践活动（1）分组观察教室里的绿植，记录生长变化。
（2）每组派代表分享观察结果。
第二课时：制作简易的风力发电机1.导入新课师：同学们，你们知道风力发电机是如何工作的吗？今天，我们就来动手制作一个简易的风力发电机。
2.分组讨论（1）每组讨论风力发电机的工作原理。
（2）每组设计一个风力发电机的制作方案。
3.实践活动（1）每组按照设计方案制作风力发电机。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.成果展示每组展示制作的风力发电机，并简要介绍制作过程。
第三课时：探究水的净化方法1.导入新课师：同学们，我们每天都要喝水，那么你们知道如何让水变得更干净吗？今天，我们就来探究一下水的净化方法。
2.学生分享已知的水的净化方法生1：我知道可以用滤纸过滤水。
生2：我知道可以用活性炭吸附水中的杂质。
3.实践活动（1）分组探究不同的水的净化方法。
（2）每组记录实验结果，并分享给其他组。
师：通过今天的实践，我们知道了不同的水的净化方法。
教科版四年级上册综合实践活动优质教案
教科版四年级上册综合实践活动优质教案一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上册《综合实践活动》教材中的第三章——“探访自然奥秘”。
具体内容包括：认识常见的动植物，了解它们的生长环境及特点；通过实践活动，培养学生观察、思考、探究的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的动植物的生长环境及特点。
2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的动植物，了解它们的生长环境及特点。
难点：如何引导学生运用观察、思考、探究的方法，发现自然的奥秘。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、视频、实物等教学资源。
学生准备：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大自然的美景，引导学生关注自然，激发学生的兴趣。
2. 探访自然奥秘（10分钟）① 学生分组，每组选择一个主题（如：动植物、天气、季节等）进行观察、探究。
3. 例题讲解（10分钟）① 教师选取教材中的典型例题，进行讲解。
② 学生跟随教师思路，积极参与，思考问题。
4. 随堂练习（10分钟）① 教师发放练习题，学生独立完成。
② 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实践活动（10分钟）① 学生分组，根据教材要求，进行实践活动。
② 教师指导，关注学生实践过程中的问题，给予及时帮助。
① 学生分享实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 探访自然奥秘常见动植物生长环境及特点2. 观察方法仔细观察思考问题探究奥秘七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的特点和生长环境。
2. 答案：根据观察到的实际情况，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生掌握情况，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续观察大自然，探索更多自然奥秘。
组织学生开展实践活动，如：制作植物标本、观察天气变化等。
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综合实践教案（四年级上册）学校：班级：教师：安全教育：上学路上保安全单元活动目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
主题一一路安全伴我行活动目标：1、通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。
2、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
3、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
4、能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
重点：通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
难点：针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能；能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
课时安排：4课时活动过程：第一阶段：活动准备一、．（一）确定活动主题教师引导：通过同学们的调查研究，我们了解了在我们上学和放学途中经常会遇到的一些安全隐患，它时刻威胁着同学们的安全。
我们也通过不同的途径了解到一些发生在上学、放学路上的安全事故，一桩桩血淋淋的事实让我们触目惊心。
同学们也许会发现，这些大多是因为我们的不小心、不注意、不重视造成的。
同学们，我们应该怎样避免或减少这些悲剧的发生呢？通过教师的启发，学生们纷纷表示要遵守交通规则，远离危险区域，学会自我保护，于是生成了“一路安全伴我行”的活动主题。
（二）制订活动方案教师启发：要做的快快乐乐上学去，平平安安回家来，我们先要了解相关的安全常识。
如：认识常见的交通标志和安全警示标志，知道它们代表的意思，掌握基本的交通规则，并能按要求规范自己的行为，学会自我防护的本领。
同学们准备通过哪些途径去了解这些知识和经验呢？学生经过思考，确定通过观察、上网收集、请教老师和家长、访问民警叔叔等方式去获取信息。
教师针对访问活动进行技术指导，提示学生注意访谈礼仪，事先拟好访谈提纲，并传授多种记录的方法。
之后，教师出示活动方案样例，学生分组制订活动方案，设计活动记录表。
教师组织学生交流活动方案，有针对性地指导学生修改完善活动方案。
二、第二阶段：收集信息（一）收集交通标志和安全警示标志学生分别通过路边观察、查阅资料等方法收集常见的安全警示标志，用拍照、剪贴、绘画、复制的方法把收集到的标志进行保存。
之后，教师指导各小组把收集到的标志进行归类，并布置在展板上，在标志下边标注名称和标志的含义。
（二）了解基本的交通规则学生在老师的帮助下，走访交警队，观看交通事故图片展览和录像；了解上学途中应该遵守的交通规则；学做小交警，向民警叔叔学习交警指挥操，认识交通指挥中各种手势的含义；聘请交警叔叔作现场模拟活动的指导教师。
（三）寻找上学、放学路上的危险因素通过上网收集或采访警察、老师、家长等方式，了解面对不法分子的诱惑应该采取的对策，上学、放学应该注意哪些问题，要远离哪些危险区域。
（四）整理资料．小组内交流，教师指导学生把收集到的资料进行分类，并选择适当的方式呈现研究成果。
三、第三阶段：内化体验（一）展示成果1、分组展示介绍收集到的安全警示标志和交通标志2、各组交流调查结果。
（二）知识竞赛采取对抗赛的形式，首先在教师协助下制定比赛规则，然后分组拟定题目，选择对抗组，进行竞赛。
竞赛内容：（1）辨认各种交通标志和安全警示标志，并说明它们表示的意思和看到这些标志应该怎么做。
（2）基本的交通规则。
（3）步行、乘车、家长接送上学、放学时应该注意的问题。
（三）模拟体验教师吧学生带到操场上，请民警叔叔协助设计各种情境，学生按要求进行实际演练：（1）横过马路。
（2）路过施工现场。
（3）路过电缆分接箱旁。
（4）乘车上学、放学（5）遇到陌生人的诱惑和跟踪。
民警点评并现场指导。
活动结束时提出建议：（1）在街上和马路上行走时，不要埋头看书或玩耍追跑。
（2）乘坐校车或公共汽车时，不要在车厢内跑来跑去，汽车行驶时不要将头和手臂伸出窗外。
（3）上学时戴上小黄帽，这样可以引起司机的注意，从而减少意外事故的发生。
（4）不满12周岁不能骑车上路。
四、第四阶段：总结拓展（一）总结交流：教师引导：通过这次活动，我们每个人都有很多收获，清同学们认真总结一下，然后与大家共同交流分享。
学生先在小组内交流，然后全班交流。
教师总结：通过这次活动，同学们认识了各种安全警示标志，知道了应该遵守的交通规则，增强了安全意识和自我保护意识，并且在活动中锻炼了自己，提高了发现问题和解决问题的能力。
（二）拓展延伸教师启发：通过研究，大家不仅发现了上学路上存在的安全问题，并且学会了怎样避免这些意外伤害。
同学们有什么好的办法把我们了解的安全常识让更多的同学知道呢？学生经过小组讨论，选择自己喜欢的方式来向全校同学宣传。
单元活动追记反思：活动方法导航：访谈活动目标：1、在教师的指导下，通过“学中做”、“做中学”，让学生逐步掌握访谈的基本过程和方法技能。
2、让学生通过实践体验，学会将访谈的技巧运用到实践活动中。
活动课时：3课时活动过程：一、准备阶段：（一）创设情景，确定主题1、教师谈话引入：前几天，我听见学校内的老师同学都在谈纶我们学校六年级的陈佳楠同学设计制作的电脑机器人在省里比赛获得金奖了。
我们身边除了这位同学，还有许多的能人，我们一起来对他们进行访谈吧！2、教师指导学生选择、确定自己感兴趣的访谈对象、主题、内容等。
（二）访谈准备，学习技巧1、引导学生根据想要了解的问题确定访谈的对象。
2、组织学生根据访谈对象分成若干小组，并分别制定访谈计划。
3、指导学生与访谈对象预约，让学生了解：为了不打扰访谈对象的工作、生活，我们应该事先与他进行联系，讲清访谈的目的等。
4、学习访谈技巧（1）让学生课前观看电视采访节目。
（2）课上通过播放访谈的实例、介绍学生以前访谈失利的经过。
（3）让学生现场模拟演练。
（4）师生共同分析、总结访谈时应该注意的问题和方法：讲究礼仪；运用访谈技巧；认真倾听记录。
二、访谈实施阶段：1、在实施访谈前，教师要提出相应的要求,：（1）建议学生准备好访谈工具。
（2）提示学生围绕研究主题，按照原定计划和访谈提纲进行访谈。
）注意倾听，准确捕捉信息，认真记录，及时收集有关信息，不随意打断3（．访谈对象的谈话。
（4）小组成员要分工合作，相互配合完成任务。
2、教师鼓励学生克服胆怯心理，树立自信心，灵活运用访谈技巧。
3、教师注意跟踪指导，为学生提供帮助。
三、访谈总结阶段：1、组织学生对反弹获得的信息及时进行整理和归纳。
2、启发学生对反弹过程进行反思梳理，依据活动开展的程序回顾自己的探究历程，归纳访谈的步骤、方法、技巧和要注意的问题，总结自己的访谈经验。
四、作业布置：在此次活动基础上，鼓励学生选择自己感兴趣的新问题继续进行访谈。
活动反思与追记：单元主题我们的学习用品单元活动目标：1、情感、态度、价值观目标通过活动使学生产生对学习用品的珍爱之情，在实践中培养学生的创新精神。
2、能力目标在收集资料的活动中，培养学生收集、处理信息的能力；在参观、调查、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新和动手操作能力。
3、知识目标引导学生深入了解有关学习用品的材料、功能、样式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；初步掌握设计和改造学习用品的方法。
主题一文具的调查与设计主题活动目标：1、使学生更多地了解文具的知识，认识到现代文具种类更多，功能更全。
2、通过调查发现文具还存在的不足之处。
3、通过对文具存在的不足进行改进与创新，提高学生的创新和动手操作能力。
活动课时安排：4课时一、准备阶段（一）引入：师：“学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。
它们有哪些功能？能帮助我们做什么？……这么多问题，我们一起来研究吧！”（二）准备研究的问题1、开拓思路：组织学生思考并讨论关于学习用品有哪些值得研究的问题，如：如何选择文具、文具的调查与设计、设计我的小书包……2、确定主题：引导学生共同探讨，确定小组活动的主题。
教师要提醒学生在确定主题时一定要先想想这个主题我们是否有能力和条件来研究。
．3、制定活动方案组织学生讨论活动安排，指导学生制订活动方案，如图：小组活动方奥妙的活动主题我们要准备我们调查的时间和地点我们调查的方式我们的分工我们的设计步骤我们要注意的问题：二、实施阶段：1、交流：组织学生讨论交流用过或知道的文具有哪些，并将交流结果记录下来，如图：我知道的铅笔文具功能、查资料2组织学生查阅文字资料，了解一些自己感兴趣的问题。
如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文具？并将自己查阅到的资料记录下来。
、参观文具店3 3一个调查表，如图：1（）先让学生讨论参观文具店要调查的内容，制订文具调查表…价格实材款品料…项目式用性牌内容（2）带领学生（或者让学生利用休息时间自己去）参观文具店，进行调查，并填写调查表。
）完成参观调查后，分析调查到的情况，如下：3（．通过调查，我了解到的信息：文具最畅销，因文具最难卖，因、小学生最喜欢的文4、统计；（1）指导学生根据填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
（2）组织学生展示自己的统计结果。
（3）让学生思考：根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？并做相关记录。
5、设计；（1）引导学生发挥想象力，精心设计或者改造一件自己喜爱的学习用品。
（2）指导学生做好设计，可以用设计图的形式展现，如图：我的文具设计图文具材料文具功能文具样式设计亮点备注三、总结与交流阶段（一）总结与交流： 1、组织学生将活动中的调查与设计跟小组同学交流。
、根据展示交流的情况，进行总结，并做记录，可以有以下两种总结形式，2 如图：图一多功能文具推荐图二使用文具建议书1、2、（二）收获和反思：1、与小组同学讨论：通过这次活动有什么收获？2、将活动的收获或者反思记录下来。
主题二设计我的小书包主题活动目标：1、通过交流、讨论与调查，发现并收集有关书包使用中的问题与改进意见。
2、了解更多的新型书包的特点。
3、启发学生思维，动手设计书包，提高动脑和动手能力。
活动课时安排：3课时一、准备阶段（一）猜谜：1、师说谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。