部编版九年级语文教学计划
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)水调歌头(明月几时有1宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
酬乐天扬州初逢席上见赠2唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
九年级上学期语文教学计划3九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
现针对九年级特点制定本学期计划。
一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。
2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划
2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。
本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。
教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。
二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。
（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。
2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。
利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。
活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。
第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。
活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。
第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。
注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。
部编版九年级上册语文教学计划(优秀9篇)
部编版九年级上册语文教学计划（优秀9篇）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1【情境导入】同学们，今天我们要学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
【新课解读】一、整体感知——疏通文意1.有感情地朗诵本首诗。
(1)教师范读，学生划出朗读节奏，分辨朗读语气、语调及重音。
(2)学生自由诵读，并相互评价，教师给予适当的鼓励。
全体同学有感情地齐声朗读诗歌。
2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗的意思。
明确：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作精神吧。
二、精读诗歌——深入探究1.本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平。
颔联：悲悼旧友，感叹变迁。
颈联：新贵得意，悲叹身世。
尾联：意志不衰，坚忍不拔。
2.谈谈你对各句诗的理解。
明确：首联直抒胸臆。
刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬，被贬到“巴山楚水凄凉地”,一去就是“二十三年”,其间苦楚可以想见。
“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。
颔联用了两个典故。
一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。
“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。
颈联承颔联而来。
“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
语文教学计划九年级部编版
语文教学计划九年级部编版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文九下教学计划范文(六篇)
部编版语文九下教学计划范文(六篇)第一篇: 部编版语文九下教学计划一、班级情况分析：本班共50人，其中新插班2人。
班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。
总体而言，班级学生思维较为活跃。
具体来说，班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极;阮安然等几个学生书写非常整洁漂亮;在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林圆等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。
这些都有待本学期继续完善的。
二、本册教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
2024年部编版九年级语文的教学计划(二篇)
2024年部编版九年级语文的教学计划教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
1. 教学目标
本教学计划的目标是使九年级学生全面掌握部编版九年级语文上册的知识和技能，并提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 教学内容
本教学计划包括以下几个模块的内容：
- 课文阅读与分析
- 古文赏析
- 作文写作
- 语法和修辞手法
3. 教学方法与策略
为使学生更好地掌握教学内容，采用以下教学方法与策略：
- 剖析课文：通过阅读、分析和讨论课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 导读古文：通过对古代文学作品的阅读和赏析，增加学生对古代文化的了解和体验。
- 写作训练：通过给学生提供写作任务，帮助他们提高自己的写作能力和表达能力。
- 语法与修辞讲解：通过讲解语法规则和修辞手法，提高学生的语言运用能力和表达能力。
4. 教学安排
本教学计划按照以下时间安排进行：
- 第一周：课文阅读与分析
- 第二周：古文赏析
- 第三周：作文写作
- 第四周：语法和修辞手法讲解
5. 教学评价与反馈
教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，教师将根据学生的研究情况进行评价和反馈，并及时给予学生指导和帮助。
教学评价形式包括平时表现评价、考试评价等。
6. 其他事项
- 请学生按照教学计划的安排进行研究，如遇实际情况变化，将及时通知学生。
- 学生须按时完成课堂作业和书面作业，并及时向教师反馈研究情况和问题。
- 教师会根据学生的研究情况进行适当的调整和辅导，帮助学生取得良好的研究效果。
2024年部编版九年级语文的教学计划样本（4篇）
2024年部编版九年级语文的教学计划样本一、教学现状分析：在本学期的语文教学任务中，本人承担了一年级的语文教学工作。
由于部分学生家长离世，导致学生家庭氛围较为压抑，纪律性有待提高，个别男生活跃度较高，自律性不足，课堂专注力有所欠缺。
这些学生刚从小学六年级升入初中，大多数基础知识较为薄弱，尚未养成良好的学习习惯，对学习抱有较为消极的态度，尤其是男生对学习的积极性不足，导致学习进度难以跟上。
随着课程从小学的二三门增加到初中七八门，学习压力增大，部分学生难以适应。
在教学过程中，我需要调整教学方法，提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，提升他们的基础知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、教材介绍：本册教材致力于构建新的教学体系，全面推动学生语文素养的提升，确立学生在学习过程中的主体地位。
全书依据教育部门的要求，每个单元针对学生特点进行教学设计，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在语文学习的注重提升学生的文学素养、文化修养和创新精神。
三、教学计划：（一）培养良好学习习惯，巩固基础知识。
1、学习方法：（1）掌握正确的阅读、书写和握笔姿势，培养良好的阅读和书写习惯。
（2）学会合理布置学习用品，养成珍惜学习物品的良好习惯。
2、语文交际：（1）能够运用普通话进行日常交流，表达清晰，态度大方。
（2）能够根据特定情境，用完整的句子或连贯的语句进行交流。
（3）能够根据特定情境，用连贯的语句叙述一件简单的事情。
（二）明确学习计划，制定切实可行的措施。
本学期学习计划：1、练就一手好字；2、掌握散文、故事、说明文的阅读技巧；3、积累一定量的经典诗词；4、阅读多本名著；5、提高记叙文的写作水平。
本学期教学设想：1、优秀文学作品积累，每天在课堂上进行优秀文学的阅读、听写；2、国学经典积累，每周背诵一首新诗，阅读一篇简短或稍复杂的文言故事；3、每周一到周五中午安排练字____分钟。
书写不佳的学生练习正楷，正楷书写不佳的学生练习行楷或行书。
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夏津七中2019_2020学年度九年级语文第一学期教学工作计划
2019年 8 月
一、学生分析
学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的方便。
同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，一样有助于语文教学的开展。
当然，班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性。
学生整体学风较好，不足的是：
（一）七八年级记忆性的东西所忘无余；
（二）名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面；（三）阅读，多数学生读不出文字背后的内涵；
（四）作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不足
二、提高教学质量的措施
（一）备课方面的措施
1．熟悉课标对各年级段的具体要求。
2．熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3．了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能
力。
4．选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5．教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。
突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。
6．钻研德州市市近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。
（二）上课方面的措施
1．要注重“整合性原则”，所谓“整合性原则”是指单元整合，将相应单元知识点按考点加以整合安排课，时如单元字词课、朗读课、赏析语言课，总结主旨课，集中强化锻炼学生语文能力。
2．上课要注重“基础性原则”，课文中的字词、文学常识、古诗词、文言文常见的文言现象、名著，在课堂上一定要抓牢，多提问、多听写。
3．要注重“主体性原则”，所谓“主体性原则”是指把课堂的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让课堂焕发生机与活力。
4. 上课要注重“技巧性原则”,初三年级学习的主要是现代诗、议论文、小说，课堂上教给学生相应问题的答题技巧，提高学生阅读答题能力
夏津七中九年级语文教学进度表2019.8。