课程设计实施方案范文（精选6篇）
课程实施方案范文4篇
课程实施方案范文4篇一、指导思想我校开设的拓展型课程是以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一先进的教育理念为指导，遵循我校“以学生发展为本”的办学方针。
从深度、广度两个方面拓宽学生的知识面，使学生生动活泼地研究，从而培养学生的创新精神和实践能力。
我校根据二期课改的理念，将拓展型课程作为培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善研究方式、提高自我管理和选择研究能力的重要载体。
结合学校实际，积极开发，加强指导，逐步推进，努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系，促进学生个性与社会化的和谐发展。
二、课程理念培养学生自主选择课程研究的能力，促进研究方式的改善。
关注学生自主选择课程进行研究的过程，倡导学生按兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式，促进学生在教师指导下学会选择，逐步形成自主选择的意识及能力。
注重学校和教师参与课程建设，提升学校开发和建设课程的能力三、课程目标坚持国家教育方针，在保证学生生命质量的前提下，促进其个1性和谐发展，为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。
1、拓展学生加深对自然、社会、自我的认识和体验；拓展学生的知识，发展学生的研究能力和社会适应能力。
2、关注学生的个性特长和兴趣爱好，促进学生多样化发展。
3、培养学生的创新精神和实践能力以及拓宽基础知识，提高基本技能，形成表达、交流和合作的能力。
4、培养研究兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚意识、公民意识。
5、以实施拓展型课程为契机，挖掘学校资源，形成特色，促进学生的全面发展和个性发展。
四、课程结构1、保留学校传统项目，并开发一些新型项目，尽量满足学生的需求。
2、有选择地使用《小学拓展型课程研究包》，丰富拓展型课程的内容。
3、部分教师实施学校的校本课程《竹韵悠扬》的内容。
4、开拓学校的乒乓、棋类等拓展课程项目。
5、基本原则1、基础性原则我校拓展型课程的开设以基础型课程为出发点，立足于保证和满足每个学生生存和发展的需要。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
教学课程实施方案
教学课程实施方案为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么优秀的方案是什么样的呢？为了帮助大家更好的写作课程实施，山草香整理分享了13篇教学课程实施方案。
一、指导思想为了更好推进我校小班化“五环节”教学模式实验实施，切实提高我校广大任课教师对我校“五环节”教学模式课程的认识，探索课堂教学的实效性，实现信息技术与课堂教学的深度融合，完善“五环节”教学模式操作过程，经学校研究决定于9月25日起开展小班化“五环节”教学模式岗位练兵课活动。
力争通过本次活动能不断总结推广“五环节”教学模式成功经验，解决“五环节”教学模式中存在的问题，努力打造我校教学的新特色，全面提升教学质量。
二、活动主题教科研主题：探索课堂教学实效，完善五环节教学模式活动重点：本次练兵课活动要实现与我校十三五课题的有效对接，因此按照课题实施的进程，本次练兵课的重点，各教研组和教师要放在探索“合作探究”环节组织的有效性上。
三、活动时间开展顺序：先初中部进行，后小学部进行四、参与人员中、小学全体一线任课教师五、活动要求1、本次练兵课所有任课教师要积极参与，不允许以任何理由拒绝听课，只要是一线在岗教师不分年龄大小都要参与此次活动，而且必须按照学校安排的时间来进行。
如有极特殊情况须提前向校领导请假，并告知教导处以重新安排讲课时间。
2．各科教研组长和备课组长一定要认真组织好课前的教研活动，组内教师要进行集体教研。
5．课后各教研组长及时组织好本组成员评课并认真填写“五环节”教学模式课堂教学评价表（自评和他评）。
各位教师一定要本着认真负责、实事求是的态度对做课教师做好评价，教研组长负责收齐评价表后上交教导处。
课程的实施方案篇二自20xx年x月起，江苏省普通高中全面进入新课标下的新课程实验，为保证我校的新课工作得到稳步推进，特制定我校对新课程实验的实施方案。
一．指导思想以全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，以国家教育部、省教育厅和市、县教育局关于基础教育课程的方针政策为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观、人才观。
课程教学设计范文（精选5篇）
校本课程教学设计范文校本课程教学设计范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的课程教学设计范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课程教学设计1一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期化学组校本课程将在《生活中的化学》这一校本课程开发实施并取得初步成效的基础上，继续改进和完善进一步开发《趣味化学》这门校本课程，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把趣味化学实验这一活动渗透在日常教学之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格高中生。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的综合素质，使学生具备良好的科学素养、严谨的科学态度、灵活的动手能力，及提升学生对化学学科的学习兴趣。
在活动中，学会科学探究的基本方法和实验操作的技能，充分发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：序言：你准备好了吗？第一章：我也能做实验一环保肥皂的制作实验二化学“冰箱”与冰袋实验三雪花膏的制作实验四水果电池的制作第二章舌尖上的化学实验一汽水的制作实验二自制果冻实验三各种水果的维C含量之比较第三章这里很有趣实验一玻棒点灯、黑龙攀柱实验二水下公园实验三消字灵的制作附录：小实验四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组探究汇报表演2、组织形式：小组合作探究制3、课时安排：每两周1课时（周四活动课时间）4、活动地点：化学实验室或根据需要而定五、具体安排：略课程教学设计2教学目标：了解波尔多液发现、成份及作用机理教学重点：波尔多液的配制及作用机理教学过程：活动一：阅读教材，组织学生讨论，思考以下问题：一、波尔多液的成分？波尔多液是一种广谱无机杀菌剂，用硫酸铜、生石灰和水按一定比例配制而成。
教学设计课程实施方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 让学生掌握课程相关的理论知识；- 使学生了解课程领域的最新发展动态。
2. 能力目标：- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；- 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：- 增强学生的社会责任感和使命感；- 培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程内容1. 教学单元划分：- 单元一：【模块一】- 单元二：【模块二】- 单元三：【模块三】- ...2. 教学内容：- 单元一：介绍课程背景、目的和意义；- 单元二：讲解课程核心知识点，结合案例进行分析；- 单元三：组织实践活动，让学生将理论知识应用于实际； - ...四、教学方法1. 讲授法：系统讲解课程核心知识点，使学生掌握基本理论。
2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生深入理解课程内容。
3. 小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 实践教学法：组织实践活动，让学生将理论知识应用于实际。
5. 互动式教学：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。
五、教学进度安排1. 总课时：XX课时2. 每周课时：XX课时3. 教学进度安排：- 第1-2周：课程导入、基础知识讲解；- 第3-4周：案例分析、小组讨论；- 第5-6周：实践活动、成果展示；- ...六、教学评价1. 课堂表现：根据学生的课堂参与度、发言质量等方面进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：对学生的理论知识掌握程度进行综合考核。
4. 实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，包括团队合作、沟通能力、创新思维等方面。
七、教学资源1. 教材：XX教材2. 课件：课程相关PPT、视频等教学资料3. 案例库：收集整理课程领域的实际案例，供学生分析、讨论4. 实践基地：提供实践活动场所，让学生将理论知识应用于实际八、教学实施保障1. 教师团队：组建一支具有丰富教学经验和专业素养的教师团队。
课程设计方案范文(通用8篇)
课程设计方案范文(通用8篇)一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育(与健康)课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。
，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。
二、教学特点：1、正确进行武术的教育，学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，发展综合能力。
2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。
在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新能力以及团体协作精神。
3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。
根据学生素质能力和兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。
三、课的流程：1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作，导入本课课题。
2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合，发展其能力。
3、拓展能力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。
4、身心恢复阶段：在美妙动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人陶醉，达到调节身心之目的。
课程活动实施方案模板范文
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程活动作为一种新型的教学方式，越来越受到教育界的关注。
为了更好地发挥课程活动的教学功能，提高学生的综合素质，特制定本实施方案。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维和实践能力；2. 提高学生的团队合作精神和沟通能力；3. 增强学生的社会责任感和使命感；4. 促进学生的全面发展。
三、活动主题以“创新、合作、责任、成长”为主题，开展丰富多彩的课程活动。
四、活动时间XX年XX月XX日至XX年XX月XX日五、活动地点XX学校多功能厅、实验室、操场等六、活动对象全校XX年级XX班学生七、活动内容1. 开幕式：介绍活动主题、目的和意义，激发学生参与热情；2. 课程讲座：邀请专家学者为学生进行专题讲座，拓宽学生视野；3. 实践活动：组织学生参与各类实践活动，如科技创新、社会实践、志愿服务等；4. 互动交流：设置互动环节，让学生在活动中相互学习、交流心得；5. 闭幕式：总结活动成果，表彰优秀个人和团队。
八、活动流程1. 准备阶段（XX年XX月XX日至XX年XX月XX日）- 制定活动方案，明确活动目标、内容、流程等；- 招募志愿者，负责活动的组织、协调和实施；- 准备活动场地、设备、物资等；- 宣传活动，提高学生参与度。
2. 实施阶段（XX年XX月XX日至XX年XX月XX日）- 按照活动流程，有序开展各项活动；- 加强对活动的指导和监督，确保活动顺利进行；- 记录活动过程，积累经验。
3. 总结阶段（XX年XX月XX日至XX年XX月XX日）- 收集活动资料，整理活动成果；- 进行活动总结，分析优点和不足；- 表彰优秀个人和团队，颁发奖品。
九、活动保障1. 人力资源保障：成立活动筹备小组，明确分工，确保活动顺利进行；2. 物资保障：提前准备好活动所需的场地、设备、物资等；3. 资金保障：积极争取学校、企业等各方支持，确保活动经费充足；4. 安全保障：加强活动期间的安全管理，确保学生人身安全。
课程活动方案7篇
课程活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计实施方案范文（精选6篇）课程设计实施方案范文（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编帮大家整理的课程设计实施方案范文（精选6篇），欢迎大家分享。
课程设计实施方案1一、课程设计的目的课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。
通过课程设计的教学实践：1、加深学生对课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。
2、培养学生在理论计算、绘图制图、标准和规范的运用、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面的能力。
系统培养学生获取信息和综合处理信息的能力。
3、加强理论联系实际，培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神，树立自信心。
二、课程设计的组织与管理1、省校负责课程设计宏观管理组织和协调工作。
2、课程所在市、县校专业负责人负责与组织对课程设计题目、指导书和对学生考核方式的审定以及课程设计工作的组织、实施、考核和检查；课程指导教师负责课程设计的具体组织实施工作。
3、课程设计的组织、安排在设计前交省校专业负责人备案。
三、课程设计选题的要求1、课程设计的题目和内容应结合该课程教学大纲确定，其深度和广度必须适当，有一定的普遍性。
2、课程设计的题目和内容要与实际相联系，结合最新技术知识，满足专业教学计划要求，有正确完整的技术参考资料。
3、课程设计的难度和工作量应综合考虑教学计划规定的学时数以及学生的知识和能力状况，使学生既能获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。
4、课程设计的题目一般由指导教师拟订，经市、县校专业负责人审核后执行。
设计课题要适时更新，同一课题原则上不超过15名学生。
四、课程设计资料课程设计要突出专业课程特色，资料包括：课程设计任务书、成绩评定表、计算说明书及设计图纸（工科专业）等。
1、课程设计任务书由指导教师填写并市、县校专业负责人签字后按组下达给学生，每组一份。
2、课程设计任务书的内容应包括：①设计题目；②已知技术参数和设计要求；③设计内容与步骤；④设计计划与进度安排；⑤设计材料与成果要求；⑥设计考核要求；⑦设计参考书目；⑧市、县校专业负责人签字等。
3、课程设计指导书编写要结合学校专业实际，包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。
五、课程设计的答辩答辩是发现课程设计的不足，对设计方案进一步改进和完善的手段，课程设计答辩与否，由市、县校专业负责人决定。
1、答辩组织课程设计的答辩组织工作由市、县校专业负责人具体负责。
可全部或抽查部分学生参加答辩。
2、答辩资格按照计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，在其设计图纸、说明书（论文）封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。
3、答辩过程参照毕业设计（论文）答辩工作程序执行。
答辩中每个学生汇报时间约5分钟，整个过程约10—15分钟。
4、答辩完成后，答辩小组应根据设计质量和答辩情况，客观公正地评定学生的成绩。
六、课程设计成绩评定1、课程设计成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成。
2、课程设计成绩采用四等分制，分为优秀、良好、及格、不及格，成绩分布要求合理。
课程成绩由设计报告（论文）、设计作品、答辩成绩组成，优秀者一般控制在班级总人数的15%。
七、课程设计说明书规范要求说明书是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。
1、说明书基本格式说明书手写或打印均可。
手写要用统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印时统一使用word文档，正文采用小4号宋体，A4开纸，页边距均为20mm，行间距采用18磅，装订线留5mm。
文中标题采用小三号宋体加粗。
2、说明书结构及要求（1）封面，包括题目、班级、学生姓名、学号、指导教师及时间（年、月、日）等项。
（2）摘要（仅对论文），摘要是论文内容的简短陈述。
关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为3--4个左右，一定要在摘要中出现。
（3）目录，要求层次清晰，给出标题及页次。
其最后一项是无序号的“参考文献”。
（4）正文，正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。
文中图、表及公式应规范地绘制和书写。
（5）参考文献，参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。
（6）课程设计资料的装订，课程设计按以下顺序装订成册：封面、课程设计任务书、成绩评定表、目录、摘要、正文、设计体会及今后的改进意见、参考文献、图纸。
八、对指导教师的要求1、指导教师资格（1）课程设计指导教师要熟悉课程设计的理论知识，了解本课程设计在专业培养计划中地位和作用。
课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，要求教师具有中级以上职称的教师或技术人员担任。
2、指导教师职责（1）认真选择题目，论证设计方案的科学性、先进性、可行性（包括技术经济方面），对设计内容和方法做到心中有数，确保题目质量。
（2）编写并下达任务书、指导书，使学生工作量饱满、能够合理利用时间，在规定的时间内圆满完成任务。
（3）教师每天到位并做具体指导，及时发现和解决问题，对学生的设计进度和质量进行检查，及时掌握学生设计情况。
（4）在课程设计指导过程中，严格要求，注意言传身教，教书育人。
及时解答和处理学生遇到的问题，答疑时注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，发掘学生的创新潜能，发挥学生的主动性，使学生能独立完成设计任务。
（5）审查学生完成的设计图纸和资料，确认学生的答辩资格；参与答辩工作，客观公正地评价学生成绩；（6）按照要求在规定的时间内填好成绩单；（7）认真总结课程设计经验，提出建设性意见，与课程设计资料一起留存市、县校系部，以备省校及中央电大检查。
3、指导教师负责学生的分组与课题选题；每组学生可安排7～10人，选定一课题。
每一教师指导1～2组。
九、对学生的要求1、学生应端正学习态度，勤于思考、刻苦钻研，按照要求独立分析、解决问题，按计划完成课程设计任务；2、注意在课程设计中自觉培养创新意识和创新能力；3、必须独立完成课程设计任务，不得抄袭或找人代做，否则成绩以不及格记。
十、课程设计成果保存课程设计成果由市、县校系部保留，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（论文）保管期限可适当延长，或移交校档案室存档。
课程设计实施方案2一、目的：课程设计是高校工科类专业教学过程中一个十分重要的综合性教学环节，在设计过程中，学生利用本门课程及相关理论知识，去分析和解决本课程的综合性课题。
课程设计的主要目的是使学生学会综合运用理论知识的方法，正确使用所学知识和相关参考资料，以进一步提高自己分析问题和解决问题的能力，提高自身的综合素质。
通过课程设计，学生应树立正确的设计思想，掌握工程设计的程序、规范和方法，加深理解所学的理论基础知识，学会正确使用技术资料和快速查阅工具书的方法，培养自己严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作风。
二、任务1号题设计条件及要求：甲、乙两台微机，采用并行通信，接口采用8255A。
设甲机8255A各端口地址为0510H（A口）0511H（B 口）、0512H（C口）、0513H（控制口）；设乙机8255A各端口地址为0610H（A口）0611H（B口）、0612H（C口）、0613H（控制口）。
设计一个通信系统。
要求：（1）自行定义甲、乙联络线，并画出连接示意图。
（2）画出甲机发送程序流程图、甲机接收数据程序流程图。
（3）编写甲机发送程序、甲机接收数据程序。
2号题设计条件及要求：三、课程设计的基本要求1、使学生具有自主设计电路原理图、查阅参考书籍和手册及资料文献的能力。
2、设计、计算、文件选取、画出设计电路图。
3、撰写严谨的、有理论根据的、事实就是的、文理通顺的设计报告。
4、完成实物制作四、课程设计报告（作品）要求：课程设计报告要求字迹工整、文字通顺、其撰写内容包括：1、目录。
2、课程设计的意义和任务。
3、课程设计所用的基本知识。
4、设计计算等等。
5、总结。
五、课程设计时间安排（第x周—第x周）六、成绩评定：成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。
课程设计实施方案3本单元按照“预习自学课”与和学习结果展示分别设计，分3节课进行。
前2节学生以小组为单位进行自学并制作学习汇报材料，第3节课由各组代表在全班做展示。
一、学习目标1．了解校本课程研制的产生背景和基本理念；2．理解校本课程及其研制的基本概念、基本原理；3．把握校本课程研制的特点和策略，掌握校本课程研制的操作步骤和基本方法；二、教学内容：1、校本课程研制概述；2、校本课程研制的特点；3、校本课程研制的策略；4、校本课程研制的操作步骤和基本方法。
三、教学难点和重点：1、校本课程研制的特点；2、校本课程研制的策略；3、校本课程研制的操作步骤。
四、学习过程设计：（一）活动形式1、学生利用网络课程资源和教材进行自学与小组合作学习；2、小组分工制作学习结果汇报的课件；3、汇报、聆听与提问；4、总结、评价。
（二）活动目的1、学会在合作中学习；2、学会选择学习主题；3、学会有效利用课堂时间，提高学习效率；4、敢于表达，学会聆听和正确评价自己和同伴。
（三）学习进程第一、二节——“预习自学”布置和展开第一步：教师展示已制作好的PPT，简要讲解“校本课程研制”的基本原理。
主要说明本单元的基本教学方式“小组自学基础上的学生代表课堂交流讨论”。
（5分钟）第二步：教师讲解“小组自学准备”的要求：（5分钟）1、结合教师提供的PPT，网上阅读“校本课程研制”的相关文章，提出提出本组学习的重点和问题；2、小组合作学习解决问题并确定本组代表的交流提纲；3、小组代表整理编制出“交流提纲”，并制作成PPT（视情况教学生制作PPT的技巧），内容包括：（1）展示和简要介绍案例内容，（2）展示和简要介绍教材的相关内容，（3）“我们组的学习体会和收获。
4、各小组交流时间为8分钟以内。
第三步：分组讨论确定本组的重点自学内容、参考文献选择和课外学习计划与分工。
（5分钟）第四步：展开小组合作学习，教师巡视并随时提供帮助（持续至第2节课结束）第三节课——交流分享学习的体会和收获”（40分钟）基本流程如下：教师引入（2分钟）——根据PPT完成情况和完成质量，选择4个组——各组代表顺序交流，未上台交流的“相同组”准备补充——教师点评与适当补充——最后评选“最佳自学交流小组”。
五、学习准备1、本课内容的PPT；2、提前上传网络学习材料；3、邀请对校本课程研制有自己看法，并能熟练制作PPT的研究生参加。
课程设计实施方案4在中职语文活动课程的设计中，如何设计好课程的操作流程，对于建构语文活动教学体系，改善课程实施模式具有重要的作用，那么在语文活动课程中，基本操作流程如下：在教师方面，课程设计需要创设出具体而有效的活动情境，提出活动目标和要求，组织学生开展主题，总结和评价活动情况，布置适当的活动课程作业。