诵读经典诗词 健康快乐成长
古诗伴我成长作文九篇
古诗伴我成长作文九篇古诗伴我成长作文九篇在日常学习、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编整理的古诗伴我成长作文9篇，仅供参考，欢送大家阅读。
古诗伴我成长作文篇1我在慢慢成长，陪伴我的，除了爸爸妈妈，还有那一个个动听的旋律，那一首首美丽的诗歌。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
〞童年时，我眼中的鹅，只是穿着一身白色的“毛衣〞，昂着骄傲的头颅，在水里嬉戏的绅士，但骆宾王的《咏鹅》却让我发现，原来那普通的鹅，也可以成为一首诗歌，这不禁勾起了我对古诗的兴趣。
上了幼儿园后，我发现诗可以教会我们一些道理。
李绅的《悯农》，不仅只是描绘农民伯伯辛勤耕种的场景，也教育我们要珍惜农民伯伯种的粮食，正如诗中所写，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。
孟郊的《游子吟》让我们知道爱母、敬母、孝母，因为母恩难忘。
进入了小学，我们学的诗歌就很多了。
它不仅教会了我们道理，也告诉我们如何为人处世。
《望庐山瀑布》告诉我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下来一样壮观；《游山西村》启示我在遇到困难时不能灰心丧气，轻言放弃，也许坚持之后会看到美丽的彩虹；《登鹳雀楼》鼓励我努力奋进，一定要用更多的知识、更强的能力完善自己。
诗还提醒我观察生活，发现身边的美。
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢〞，勾起我的好奇：为什么人们只在春天放风筝？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头〞让我知道初生的荷叶与“一一风荷举〞的荷叶是完全不一样的；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〞告诉我经霜的枫叶竟是那么鲜艳；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦〞告诉我柔软的柳条竟能和美丽的丝绸媲美……诗歌并不都是快乐的，也会有让我为之潸然泪下。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞的不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞的依恋，“相看两不厌，只有敬亭山〞的孤独，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封〞的不安，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯〞的艰难跋涉，“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦〞的悲伤，这些都让我知道诗其实就在我身边，它可以是我们心中的喜怒哀乐。
诵读古诗词的心得体会5篇
诵读古诗词的心得体会5篇诵读古诗词的心得体会1这次有幸参加国学经典诵读培训学习，听了华农的教授上了一节精彩国学经典诵读课，使我受益匪浅，读一本好书，能改造一个人的一生。
一本写有古人智慧的书，--有古人精神的书，我读完之后，感受颇深。
让我觉得这是一本值得让人学习的古人的精神的书!国学经典诵读内容丰富，题材广泛，有名言，古诗词，经典故事，我觉得这本书特别适合我们小学生阅读，因为每首古诗都有注释，文章还配有插图，所以它不仅使繁冗的文句变得浅显易懂，而且生动有趣，更能让我们深刻的读懂文章的内涵，这不正是我们所喜欢的愉快阅读吗?在这本书中，有孔子的“温故而知新，可以为师矣。
”教给我学习的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;这本书蕴含了太多太多，一篇篇文章，一首首古诗向我描绘出一幅幅古老的图画，这本书中有很多精神是值得我们学习的。
阅读时，我还积累了不少的名言、成语，这些对我们拓宽知识，提高写作都有很大帮助。
在读诵中，强化记忆力，在孩子记忆的黄金时期，为他们补充大量有益的让他们受益终生的东西。
最为重要的是：让孩子们汲取千年文化中的营养，让他们在今后的成长中不断体会、反刍，用正确的思想指引他们的生活，带他们找到幸福生活的真谛!总之，我要与孩子们一道走近国学经典，和孩子们一起体会和感悟!用经典指导自己的言行举止，在与孩子们一起学习的过程中一同快乐收获与成长。
诵读古诗词的心得体会2校要求每位教师要参加国学经典的网络学习。
我们有幸聆听许多教授名师的经典言论，真的是受益匪浅。
身坐于电脑前，面对名师大家的当面讲解，犹如坐在一个古色古香遗韵绵长的建筑中，忽听幽幽仙乐，再闻四溢茗香，聆听老师讲读经典是非常享受的。
那情那景，仿佛我们已经穿越了时空的遂道与先哲们进行了心灵的交流。
记得初学经典时老师教我们的是《弟子规》，学习《弟子规》，首先要从自身做起。
我们要时时怀着一颗感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。
为了积极学生学习古诗词的兴趣,请你写一条宣传语
為了積極學生學習古詩詞的興趣,請你寫一條宣傳語
1、荟群高印乐喜渐室感父号盟英，重品万篇华章；集众贤，传承千古文明。
2、拂历史尘埃，现诗词华彩。
3、古兴曲水流觞，今举诗词大会。
4、品味诗词之美，传承中华文明。
5、赏中伯具何沉守怕华诗词、寻文化基因、品生活之美。
6、颂诗歌文化，扬你我青春。
7、朗诵诗词美妙声韵，传承中华精湛文化。
8、诵读经典诗词，传承中华文化。
9、诵读唐宋篇章罪实丰半干海，领会诗词风韵。
10、诗韵词香传千年，清吟雅颂品流芳。
11、胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
12、读千年经典，诵万里河山。
13、中华经典诗文，修礼仪道德之心，养浩服器初夜冲快星觉错村福然恢弘之气。
14、诵读经典，感悟成长读诗文，悟快乐让诗歌伴我们成长吧！。
诵读经典诗文心得体会最新7篇
诵读经典诗文心得体会最新7篇中国经典诵读诗词篇一1、《时雨》时雨及芒种，四野皆插秧。
家家麦饭美，处处菱歌长。
老我成惰农，永日付竹床。
衰发短不栉，爱此一雨凉。
庭木集奇声，架藤发幽香。
莺衣湿不去，劝我持一觞。
即今幸无事，际海皆农桑；野老固不穷，击壤歌虞唐。
2、《练圻老人农隐》我生不愿六国印，但愿耕种二顷田。
田中读书慕尧舜，坐待四海升平年。
却愁为农亦良苦，近岁征役相烦煎。
养蚕唯堪了官税，卖犊未足输米钱。
虬须县吏叩门户，邻犬夜吠频惊眠。
雨中投泥东凿堑，冰上渡水西防边。
几家逃亡闭白屋，荒村古木空寒烟。
君独胡为有此乐，无乃地迩秦溪仙。
门前流水野桥断，不过车马唯通船。
秧风初凉近芒种，戴胜晓鸣桑头颠。
短衣行陇自课作，儿子馌后妻耘前。
白头虽复劳四体，若比我辈宁非贤。
旅游三十不称意，年登未具粥与灊。
便投笔砚把耒耜，从子共赋《豳风》篇。
3、《耕图二十一首·拔秧》新秧初出水，渺渺翠毯齐。
清晨且拔擢，父子争提携。
既沐青满握，再栉根无泥。
及时趁芒种，散著畦东西。
4、《次韵王得淦长至》二十四节气，来自混元前。
老息他无分，新阳便有缘。
从教寒又暑，惯得海为田。
此理须看破，何妨日当的。
5、《喜王起侍郎放牒》东风节气近清明，车马争来满禁城。
二十八人初上牒百千万里尽传名。
谁家不借花园看，在处多将酒器行。
共贺春司能鉴识，今年定合有公卿。
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。
它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
我班开展诵读经典诗文活动已有一个学期。
一个学期下来，我发现学生身上发生了很大的变化：1、学生的学习兴趣得到了激发。
为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。
幼儿园经典诗词朗诵案例：诗意人生,启迪智慧
幼儿园经典诗词朗诵案例：诗意人生，启迪智慧一、引言在幼儿园教育中，诗词朗诵是非常重要的一环。
通过诗词朗诵，幼儿可以接触到优秀的文学作品，感受到诗意人生，启迪智慧。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园经典诗词朗诵案例，共享其中蕴含的深刻教育意义。
二、案例共享1. 《静夜思》在幼儿园中，老师可以选择李白的《静夜思》进行朗诵。
通过这首诗的朗诵，可以让幼儿感受到深夜的宁静和美好，培养他们对大自然的敬畏之心。
也可以启发幼儿思考生活中的琐事，懂得珍惜眼前的一切。
2. 《春晓》另外一首经典诗词朗诵案例是孟浩然的《春晓》。
通过朗诵这首诗，幼儿可以感受到大自然在春天的美好和活力，从而激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
也可以引导幼儿关注身边的事物，用心感受春天带给人们的快乐和希望。
3. 《小儿垂钓》除了诗词，儿歌也是幼儿园诗词朗诵的重要内容。
例如《小儿垂钓》这首儿歌，既可以培养幼儿的音乐感，又可以通过歌词中描述的儿童乐趣，引导幼儿在快乐中学习、在游戏中感受生活。
三、文章总结通过以上案例的共享，我们可以看到幼儿园经典诗词朗诵对幼儿的教育具有重要意义。
诗词朗诵不仅可以让幼儿接触优秀的文学作品，增加他们的文学素养，还可以在潜移默化中培养他们的情感、情操，启迪智慧。
四、我的观点和理解作为幼儿园的文章写手，我深切认识到诗词朗诵对幼儿的重要性。
在我的理解中，诗词朗诵不仅是对文学作品的传承和弘扬，更是对人文精神的传递和培养。
通过诗词朗诵，幼儿可以在欣赏优美的语言的感受到人生的真谛，启迪他们的心灵和智慧。
在文章的写作过程中，我按照从简到繁、由浅入深的方式探讨了幼儿园经典诗词朗诵的案例，并提供了总结性的内容，帮助读者对这一主题有更全面、深刻和灵活的理解。
通过对案例的分析和总结，读者可以更好地理解诗词朗诵在幼儿教育中的重要性，以及其对幼儿成长的积极影响。
以上是对幼儿园经典诗词朗诵案例的深入探讨，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些启发和帮助。
幼儿园古诗词诵读活动总结及启示
幼儿园古诗词诵读活动总结及启示在幼儿园教育中，古诗词诵读活动是一项非常重要的教学内容。
通过诵读古诗词，不仅可以培养幼儿的语感和情感，还可以传承中华优秀传统文化。
在这篇文章中，我将总结幼儿园古诗词诵读活动的情况，并提出一些建议和启示。
一、活动总结1. 活动内容丰富多彩在幼儿园的古诗词诵读活动中，老师们选取了许多经典的古诗词，如《咏鹅》、《小燕亲母》等，让幼儿通过诵读这些古诗词来感受其中的美丽意境和情感表达。
2. 活动形式生动有趣古诗词诵读活动不再是枯燥无味的任务，而是通过游戏、歌唱、手工制作等形式，让幼儿们在活动中获得快乐和收获。
3. 活动效果显著通过古诗词诵读活动，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼，情感认知能力也得到了提升。
他们对中华传统文化有了更深的理解和热爱。
二、启示与建议1. 培养幼儿的审美情感在古诗词诵读活动中，可以适当引导幼儿欣赏和感受古诗词中的意境和美感，培养他们的审美情感，提高文学素养。
2. 增加古诗词背景知识的讲解在进行古诗词诵读的可以加入一些古诗词的背景知识，如作者的生平、创作背景等，让幼儿在诵读中了解更多的文学知识。
3. 拓展活动形式除了诵读古诗词外，还可以通过手势、音乐等形式丰富活动内容，吸引幼儿的注意力，让他们在活动中更加专注。
4. 联系生活实际可以选取一些与幼儿生活密切相关的古诗词，让幼儿在诵读中更加容易产生共鸣，增强情感体验。
幼儿园古诗词诵读活动是一项非常有益的教育内容。
通过这项活动，可以不仅可以陶冶幼儿的情操，还可以传承中华优秀传统文化。
在未来的教学工作中，我们应该继续加强对古诗词诵读活动的教学研究，使其对幼儿的健康成长产生更大的影响。
幼儿园古诗词诵读活动是一项重要且有益的教育内容，通过这项活动可以帮助幼儿培养语感和情感，以及对中华优秀传统文化的传承和理解。
在开展幼儿园古诗词诵读活动的过程中，我们应该注意一些细节，以提高活动的效果。
我们需要引入更多生动有趣的古诗词。
除了经典的古诗词，我们还可以选取一些富有童趣的古诗词，让幼儿在诵读的过程中感受到快乐和愉悦。
以诗歌伴我成长为主题作文800字最新5篇
以诗歌伴我成长为主题作文800字最新5篇朝阳初映，手挥经典诗书，或书声朗朗，或冥想默诵。
夕阳西下，枕着浓浓墨香，或细细回味，或心意满足。
接下来给大家带来以诗歌伴我成长为主题作文800字，希望能给您大家带来帮助。
以诗歌伴我成长为主题作文800字1诗，像一束束鲜花，给我带来了温馨;诗，像午后的清风，让我感到轻松惬意;诗，更像一位良师益友，给了我很多教益。
在诗歌的海洋中漫游，我看到了许多闪亮的东西，那便是人类的智慧。
我伸手捕捉，拾取诗中的许多优美词句。
“鹅，鹅，鹅，曲项向青歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
”一望无际的天空，清澈见底的的溪水，红红的掌，洁白无瑕的羽毛，把我带入一幅美丽的图画，我仿佛看见了老家门前的小溪上有一只只鹅在水面上自由自在地游着。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少?”大自然的轻声低吟，更让我对它奥妙产生了好奇。
我带着对童年的幻想，在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。
上小学了。
读孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕阳西下时，年迈的老母坐在窗前，一针一线缝补衣服，那眼里充满爱怜，充满期待。
我从中读到了亲情，也在我幼小的心田播下感恩的种子。
龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护化。
”我知道了奉献之美。
读王勃的“海内存知己，天涯若比邻。
”我懂得了友情的珍贵。
读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。
上小学六年级了，我会背的古诗也越来越多了，唐诗，宋词，元曲张口就来。
看到湖中的荷花，我吟道:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”看到美丽的美丽的西湖，我诵道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”看到飞流的瀑布，我念道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”在诗歌的海洋中，我与诗歌手拉着手，与世界对话，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生吧!以诗歌伴我成长为主题作文800字2中华文明源远流长、有口皆碑，中国文化浩如烟海、博大精深，尤其是前人留下来的那些脍炙人口的诗歌无不包含着深奥的人生哲理，它有益于我们的身心发展，有利于我们的人格健康成长，并且能给我们的学习与生活带来许多有益的启示，让我深深地爱上了它们。
以诗歌伴我成长为话题作文800字最新5篇
以诗歌伴我成长为话题作文800字最新5篇在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着传承五千年不息的文明之火。
“国学经典”无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。
其中最有特色的——便是古诗。
接下来给大家带来以诗歌伴我成长为话题作文800字，希望能给您大家带来帮助。
以诗歌伴我成长为话题作文800字1朝阳初映，手挥经典诗书，或书声朗朗，或冥想默诵。
夕阳西下，枕着浓浓墨香，或细细回味，或心意满足。
上下五千年的悠悠岁月，株弱不禁凤的小树苗，历经动荡，忍受蹂躏，被轻视，被打压，被践踏，却倔强地抬着头，默默地成长。
它在战火的洗礼下，却愈发地繁茂，抽出技条吐出嫩芽，发起义不容辞的抗战!生活日新月异，它的脚步也不曾停下。
诗人们为它注入了新的血液，去歌颂人间的爱与美好。
它，是中华的灵魂!是文化的精髓!是富有魅力和生命的诗歌啊!一眼就在琳琅满目的书架上看到了你《中华经典诵读》。
妙趣横生的封面，扑鼻而来的墨香，还有那些由活泼灵动的汉字组合而成的诗词歌赋，一下就抓住了我的“胃口”。
我打小迷恋诗歌，每一篇隽永婉约的散文，意韵优美的佳句，发人深省的诗文，经典传诵的名篇的背后都有着一些鲜为人知的历史，着实耐人寻味。
南唐后主李煜的命运经历了两个时段的变故。
原本高高在上的一代君主，生活穷奢极欲，不料却沦作了宋国的阶下因，终日郁郁寡欢，命运被他人掌控，他感受亡国之痛后，满腔的悲愤与孤独无人倾诉，无奈下洒洒脱脱地写下段脍炙人口的绝句，却终究难逃一个“死”字。
他的诗意境深远，含而不露，哀而不伤，极富艺术感染力，被后人广为传诵，只可惜落了个如此悲惨的下场。
若是他不求偏安方，而是广开言路，发展经济，改革内政，岂不能有所成就，又怎会死在宋太宗的手上?这样惨痛的教训，难道不引人深思吗?陶渊明所追求的是那份“采菊东篱下，悠然见南山”的无拘无束，我却对此不以为然。
古人云:“知足者常乐。
”我想说:“不知足者常乐。
”人的一生只有几十年光明，如果只是安于现状，不有所追求，岂不如同常人般被埋没在人山人海中浑噩度日，虚度此生吗?少年本当胸怀“凌云志”，不甘平庸，稳扎稳打地建好“地基”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“诵读经典诗词 健康快乐成长”
---------四年级亲子诵读程序单
（一）委员长讲话
（二）主持人上场致开幕词
女：尊敬的爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师，亲爱的同学们
合：大家下午好！
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，
那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美
与高雅，雄浑与放达。
女：大手与小手相牵，穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，
纵横四海之外。
合：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
合：“不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”今天就让
我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的博大精深！
合：“诵读经典诗词 健康快乐成长”诗词诵读会现在开始。
男：通过古诗词朗诵，我们领略了祖国壮丽的山河，请欣赏马莉
和她的妈妈带来的诗朗诵《古诗词三首》。
女：感谢父母、老师，我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我
们有足够的勇气抵挡成长的风浪。让我们用热烈的掌声有请赵家慧和
她的妈妈诵读《我长大了》。
女：时间匆匆而过，我们要珍惜时光。请欣赏杨咏梅和她的妈
妈带来的诗朗诵《长歌行》
好，谢谢叔叔阿姨、谢谢同学们！你们真了不起！给你们点赞啦！
下面有请我们班超帅气的马旭东和他的爸爸为大家诵读毛泽东的《清
平乐.六盘山》，<<沁园春·雪>>掌声在哪里？
男：是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”让我们永远铭记这句千
古名句，勤奋学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力！下面请欣赏
现代诗《在天晴了的时候》，掌声有请吴妍和她的妈妈闪亮登场！
男：我们爱自己的祖国，有请可爱的马雪瑶和她的漂亮妈妈给我
们诵读《乡愁》！
女：祖国如同妈妈，给予了我们很多，没有祖国，就没有我们幸
福的家，下面有请朱宝华和她的妈妈朗诵现代诗《祖国，感谢您！》
男：关爱他人，使我们的美好品德，让我们来欣赏马雪萍和她的
妈妈诵读《送给盲婆婆的蝈蝈》！
女：我们的祖国多么美丽富饶，多么富强，我们爱自己的祖国，
请欣赏伍海霞和她的爸爸给我们带来的《歌唱祖国》。
男：欣赏完《歌唱祖国》，让我再欣赏《我的祖国》，掌声有请强
智慧和他超帅气的爸爸的上场。
女：感谢父母，感谢老师，感谢祖国，感恩所有帮助我们的人，
下面有请马晶和她的妈妈带来的诗朗诵《常怀一颗感恩的心》。
男：是啊，我们长大了，我们懂事了，是谁陪伴我们一路走来，
是爸爸妈妈、老师同学……谢谢你们！好，接下来让我们心怀感恩之
心聆听马雯和她的妈妈带来的诗朗诵《感恩的心》。
女：好的文章好的诗词我们总是百听不厌，让我欣赏《我喜欢》，
让我们用热烈的掌声有请马紫阳和她的美女妈妈上台诵读。
女:
男：下面让我们用热烈的掌声欢迎我们班的马存芳和她的妈妈朗
诵《感恩母爱》。
女：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是毛泽东的《长征》。
让我们用热烈的掌声欢迎超酷的于欣龙和他的帅气爸爸上台。
结束语：
男：诗词是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门
扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。
女：诗词是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心
窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。
男：读诗吧！让贫乏和平庸远离我们；
女：读诗吧！让博学和睿智丰富我们；
合：读诗吧！让历史和时间记住我们！
合：读诗吧！让我们汲取知识的甘露，健康快乐地成长！
四年级“诵读经典诗词 健康快乐成长”亲自诵读到此结束，谢谢
大家！