中学生开展书香校园活动总结.doc
2024年中学书香校园活动总结模版(2篇)
2024年中学书香校园活动总结模版____年，我们学校秉承着“书香校园”的理念，在全体师生的共同努力下，举办了一系列丰富多彩的书香校园活动。
这些活动旨在引导学生爱读书、读好书，提高阅读能力和素养，营造浓厚的读书氛围。
通过这些活动的开展，我们收获了很多，也取得了可喜的成绩。
首先，本次书香校园活动的主题是“阅读改变生活”。
我们通过精心策划的系列活动，让学生体验到阅读的美好和影响力，激发起他们的读书兴趣。
一是开展了“阅读分享会”。
我们邀请了多位知名作家、诗人、文化名人来校举办讲座和读书分享会，让学生们近距离感受阅读的魅力和艺术的力量。
同时，学生们也积极参与其中，分享自己的阅读心得和喜爱的书籍。
这些分享会不仅让学生们增长了见识，也激发起他们的阅读热情。
二是开展了“读书比赛”。
我们根据学生的年龄和阅读能力，分设了不同的组别，组织了一场富有竞争力和趣味性的读书比赛。
比赛内容涵盖了文学、历史、科学等多个领域的图书，学生们通过比赛，既学到了知识，又提高了阅读速度和理解能力。
三是开展了“图书展览”。
我们精心挑选了一批优秀的图书，组织了一场别开生面的图书展览活动。
展览以主题为线索，以多媒体形式展示图书内容和作者的生平经历，引导学生们进一步了解图书，增加对图书的阅读欲望。
四是开展了“书店活动”。
我们联系了当地的书店，将一些新上市的图书摆放在学校的展示区域，供学生们自由选择购买。
同时，我们还邀请了一些作家前来书店签售，吸引了大量的学生和家长前来购买和交流。
这样的活动不仅促进了学生们的直接接触图书的机会，也进一步拓宽了学生们的阅读视野。
在这些书香校园活动中，学生们收获颇丰。
首先，他们在与各类图书接触的过程中，拓宽了自己的视野，增长了见识。
通过与名人交流和听课，他们了解了更多关于文学、艺术和历史的知识。
其次，他们在阅读比赛中锻炼了自己的阅读能力，提高了自己的综合素质。
通过同学间的竞争，他们不仅增加了对阅读的热爱，也在阅读中不断成长。
2023年中学书香校园活动总结6篇
2023年中学书香校园活动总结6篇第1篇示例：2023年中学书香校园活动总结2023年已经过去了，回顾这一年，我们中学举办了许多丰富多彩的书香校园活动，给同学们带来了极大的乐趣和启发。
在这片书香满园的校园里，同学们领略了阅读的乐趣，感受了知识的力量，展现了青春的活力和智慧。
今年，我们在中学开展了一系列丰富多彩的书香校园活动，包括读书分享会、诗歌朗诵比赛、书法大赛、主题读书班等。
每个活动都吸引了同学们的参与，让他们在阅读的海洋中感受到知识的魅力和智慧的力量。
在读书分享会上，同学们积极分享自己喜爱的书籍，讨论书中的故事情节和人物性格，相互交流观点和感受。
通过这样的分享，同学们不仅增加了对书本的理解和认识，还培养了对文学的兴趣和热爱。
读书分享会成为同学们交流心得、拓展视野的平台，激发了他们对知识的渴望和追求。
诗歌朗诵比赛是另一项备受欢迎的活动。
同学们通过诵读优美的诗歌，展示了自己的语言表达和情感传达能力。
在这个过程中，他们感受到了文学的魅力和诗歌的美丽，培养了语言表达和情感表达的能力，同时也锻炼了自信和表现力。
书法大赛是传统文化项目中的精彩之一。
同学们通过练习书法，不仅提高了文化修养，还培养了耐心和细致的品质。
书法大赛不仅展现了同学们的艺术才华和审美情趣，还促进了传统文化的传承和发展，让同学们感受到书法之美和中国传统艺术的独特魅力。
主题读书班也是我们中学书香校园活动中的亮点之一。
通过开展主题读书班，我们引导同学们关注时事热点和社会问题，提高他们的国民素质和社会责任感。
同学们通过阅读有关主题的书籍，了解相关知识和背景，增加对时事热点的理解和认识，培养独立思考和批判思维能力。
2023年中学的书香校园活动丰富多彩，为同学们提供了一个展示自己才华和激发智慧的平台。
通过这些活动，同学们不仅提高了文学修养和艺术素养，还培养了综合能力和创新思维。
希望未来，我们中学能继续举办更多有趣和有意义的书香校园活动，让同学们在书本和知识中茁壮成长，书写出属于自己的精彩人生。
中学“书香校园”读书活动总结
中学“书香校园”读书活动总结书香校园是中学阶段的一项重要活动，通过读书活动可以培养学生对于书籍的兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质。
下面是对中学“书香校园”读书活动的总结。
一、活动形式本次“书香校园”读书活动以多种形式开展，包括课堂阅读、读书分享、读书推荐、阅读比赛等。
活动内容丰富多样，使学生在阅读中得到快乐和提高。
1. 课堂阅读：老师在课堂上设计了阅读课，让学生阅读各种文学作品，并提出问题，引导学生深入思考。
课堂上还设置了小组讨论环节，让学生通过交流分享自己的阅读体验和见解。
2. 读书分享：学生可以选择自己喜欢的书籍进行读书分享。
学生们结合自己的阅读感悟，用自己的语言和表演形式，将书中的故事和情节向全班同学展示。
通过读书分享，学生们不仅可以提高自己的表达能力，还能够互相启发，增进彼此的阅读兴趣。
3. 读书推荐：学校图书馆和班级图书角设置了读书推荐板块，学生可将自己觉得有意义的书籍推荐给其他同学。
这不仅是一种交流方式，也是一种学生之间的鼓励和帮助。
通过读书推荐，学生们可以了解到更多书籍的信息，丰富自己的阅读选择。
4. 阅读比赛：学校还组织了一系列的阅读比赛，包括阅读速度比拼、阅读理解比赛等。
这些比赛既锻炼了学生的阅读技能，又激发了学生的阅读热情。
同时，比赛中的竞争也促使学生们更加努力地阅读，不断提高自己的阅读水平。
二、活动成效通过本次“书香校园”读书活动，学生们的阅读能力得到了显著的提高，同时也收获了很多其他方面的成果。
1. 提高阅读能力：通过参与各种形式的阅读活动，学生们的阅读能力得到了很大的提高。
他们学会了加强对文本的理解和分析，培养了批判性阅读的能力，提高了阅读速度和准确性。
2. 培养阅读兴趣：通过丰富多样的阅读活动，学生们逐渐培养了对书籍的兴趣。
他们愿意主动去阅读，乐于分享自己的阅读体验和见解。
阅读已经成为学生们生活中不可或缺的一部分。
3. 提高综合素质：通过阅读活动，学生们的综合素质得到了全面发展。
中学书香校园活动工作总结6篇
中学书香校园活动工作总结6篇中学书香校园活动工作总结 1国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。
在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
现就本学期开展的活动做如下小结：一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。
中学生开展书香校园活动总结6篇
中学生开展书香校园活动总结6篇中学生开展书香校园活动总结 (1) 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1.营造书香环境。
(1)拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
(3)保证阅读时间。
实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
中学生开展书香校园活动总结6篇
中学生开展书香校园活动总结6篇中学生开展书香校园活动总结 (1) xx镇xx小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上15分钟的晨诵。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。
每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。
每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。
月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。
学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。
以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
中学生开展书香校园活动总结 (2) 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
中学生开展书香校园活动总结
中学生开展书香校园活动总结书香校园活动是一种重要的学校活动，旨在培养学生阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的综合能力。
近期，我们学校开展了一系列的书香校园活动，取得了很好的效果。
在此，我将对这些活动进行总结。
首先，我们组织了一次书市活动。
活动中，学校邀请了多位作家、出版人与学生面对面交流，分享了他们的阅读经验和心得。
此外，学校还组织了书摊，让学生们能够购买自己喜欢的书籍。
这次书市活动不仅丰富了学生的课余生活，还激发了他们对读书的兴趣。
学生们纷纷购买了自己心仪的书籍，并积极参与到阅读中去。
其次，我们还开展了一次诵读比赛。
在这个比赛中，学生们可以自由选择自己喜欢的文学作品进行诵读。
比赛时，学生们用才华横溢的朗诵，将作品中的情感和韵律传达给观众。
这次比赛不仅展示了学生们的才艺，更是锻炼了他们的口头表达能力和舞台表演能力。
此外，我们还组织了一次书店参观活动。
学校带领学生们参观了当地的一家大型书店。
在这个活动中，学生们有机会近距离接触各类图书，了解不同类型的书籍和出版物。
通过参观书店，学生们不仅扩展了阅读视野，还提高了阅读的积极性。
在书香校园活动中，我们还开展了一次“one book, one world”主题活动。
这个活动要求学生们选择一本自己喜欢的书籍，读后根据书中的故事情节和角色创作相关作品，如图片、写作或演讲等。
活动激发了学生们的创造力和想象力，同时也加深了对书籍的理解和阅读体验。
最后，我们还举办了一场“分享书籍，传播知识”宣讲活动。
活动中，学校邀请了一些学生代表来分享他们喜爱的书籍，并向同学们推荐阅读的方法和技巧。
通过这次活动，学生们了解到了不同书籍的特点和价值，并且从分享中获得了更多的阅读启发。
总的来说，书香校园活动对学生阅读的兴趣和能力起到了很大的促进作用。
通过这些活动，学生们不仅增加了阅读的机会，也学会了更好地阅读和鉴赏。
同时，活动还锻炼了学生的表达能力和创造力，使他们变得更加富有才华。
在未来，我们学校将继续开展书香校园活动，为学生提供更多的阅读机会和平台，进一步培养他们的综合素质，让他们在阅读中快乐成长。
2024年打造书香校园活动总结参考（二篇）
2024年打造书香校园活动总结参考为深化“书香校园”活动的开展，确保每一位学生都能养成阅读的习惯，有效提升学生的人文素养，我们致力于在校园、家庭及社会中营造积极的阅读氛围。
现将本学期“书香校园”活动总结如下：一、推动学生阅读活动1. 创建阅读环境（1）拓宽图书资源，设立班级图书角。
学校持续开放图书室和书吧，鼓励学生定期借阅图书。
我们引导学生合理利用零用钱，家长有针对性地为学生购买书籍。
各班级定期进行图书交换，以最大化图书的使用效益。
（2）保障阅读时间。
我们实施“三读”制度（晨诵、午读、暮省），并积极开展“阅读一本好书”活动。
晨诵时间为早自习，午读时间为午餐后，暮省时间为晚自习。
各班学生助手负责组织和指导这些阅读活动。
2. 促进阅读交流（1）鼓励学生撰写读书笔记，以心得体会为主，教师定期检查并提供指导。
优秀的读书笔记会在班级和学校内进行分享。
各班还安排课前演讲，让学生分享阅读体验，既检验阅读效果，又锻炼表达能力。
（2）学校对学生的阅读活动做出具体规划，倡导自主管理、自主锻炼、自主学习和自主发展。
每周一次的读书交流会，每日一句名言，每日一首古诗词，每周精读两篇文章，旨在培养学生的阅读习惯。
二、强化保障措施学校在学期初投入资金，购买适合师生阅读的图书，并加强图书管理，以提供优质的阅读平台。
加强对“书香校园”活动的领导，组织多元化的阅读活动，提供阅读指导和评价服务，促进班级间的交流与合作，广泛开展主题阅读活动。
加强图书室和书吧的运营，确保图书资源的充分利用。
推荐师生阅读书目，并适当购置适合初一学生阅读的书籍，让学生自由选择感兴趣的图书。
进一步完善评估机制。
通过定期检查和评比，推动“书香校园”活动的持续进行。
将“书香校园”活动与红旗班级评选相结合，教导处每日对“晨诵”、“午读”、“暮省”情况进行检查并记录。
不断优化各项评估机制，有序开展“书香教师”、“书香班级”和“读书明星”的评选和表彰工作。
2024年打造书香校园活动总结参考（二）书籍，作为人类精神领域的无价之宝，是一座永不枯竭的知识宝库，是历史经验与智慧的结晶，更是引领我们迈向未来的坚实基石。
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中学生开展书香校园活动总结每一次的校园活动，总能收获许多，不仅仅是学生，老师们也能进步不少，这次书香校园活动的结束，想必通过总结，也能看清许多事情。
以下是由我为大家整理的“中学生开展书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生开展书香校园活动总结（一）为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）橱窗展示优秀作品学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。
为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。
每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。
并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动初一熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；初二熟读背诵经典诗词80首；初三熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。
三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。
购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。
让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。
认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。
把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。
不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
中学生开展书香校园活动总结（二）为了进步学生语文素养，扶植书香校园，引导学生多念书、读好书，营造浓厚的念书气氛，赓续加强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优越的阅读习惯，积极推进校园文化扶植，把素质教导工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”活动上我校做了如下工作：一、增强领导，营造气氛，切实落实念书计划1、学校成立念书运动领导小组，指导和和谐学校念书计划的实施，增强对师生念书运动的指导，并将“阅读运动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生念书运动成为学校特色成长的根基工程。
2、教学楼走廊的墙壁上张贴鼓吹念书的标语。
每个班级的黑板报鼓吹念书的紧张性，介绍念书的措施。
各个班级开辟富有特色的念书心得交流栏，学校鼓吹栏也按期调换念书措施指导。
3、向全校师生发出念书的倡议，应用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲念书的意义，并提出念书要求：第一、要多念书，即博览群书，手不释卷；第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三、要善念书，念书要考究措施，“不动文字不念书”。
二、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读1、增强“书香校园念书计划”的鼓吹，让学校、家庭、社会明确实施念书计划的紧张性，取得社会家长的关切、支持；2、勉励学生购买本身喜欢的册本，本身阅读后与同学互换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校念书气氛。
树立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书治理员，负责班级图书的借阅、挂号、清偿等工作；3、不断增强学校图书室扶植，不断充足学校图书室。
图书治理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保念书运动的正常开展。
4、应用学校广播站，搞好“好书我保举”运动。
三、包管光阴，增强指导，确保学生读好书1、学校每天开设一节阅读课，午间休息光阴为学生念书光阴，教师要严格节制作业量，为学生创设一个宽松的阅读情况，以包管学生每天一小时的念书光阴，轮到到阅览室阅览的班级，语文先生要参预指导。
学校时常督查，作为对语文先生稽核的一项根据。
2、教师要增强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和优越阅读习惯。
养成做好念书笔记，写好念书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
四、开展运动，督匆匆带动，鼓励学生多念书1、举办念书博览会每天上午课前3分钟，各班级举办“念书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗保举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流本身在念书运动中的，在班级中形成优越的念书气氛，让学诞辰积月累中在潜移默化中增加知识积累。
2、举行念书小报评比共同语文教授教化专题运动，学生收集有关报刊小材料、格言和念书的心得体会等，每学期至少出一期念书手抄报。
在各班推选出的根基上进行了学校评比，有效促进了学生们念书兴趣，进步了语文才能。
3、举办念书节，环抱念书举办了主题运动。
中学生开展书香校园活动总结（三）“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。
我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。
一、领导重视，落实责任，宣传到位学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：一是学校专门成立了以副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。
三是班主任工作到位，深入班级、小组，认真组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
二、营造读书氛围，提供读书平台1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。
在学校的网站上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。
启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。
以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享，我快乐”的主题班会。
三、精心策划各种读书活动1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是最好的老师，阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。
3、学校定期开展各类读书活动评比。
如：“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”，每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章，或向同学们推荐一些好书。
形成读书、写作齐头并进的良好局面。
四、活动初见成效我校本着让广大师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校举行了以上一系列活动，也取得了一定的成绩：1、我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书，每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展示。
2、我校组织了“好书推荐卡”评比，评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。
3、我校按照本校的读书计划，正认真地开展“读书笔记评比”。
通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。
师生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
目前，学校的读书氛围越来越浓，校园处处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追逐打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生，他们一边欣赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。