必修3第二章第三节 神经调节与体液调节的关系
(37.2) (36.8) (37.5)
思考：维持恒定的体温有什么好处？ 思考：维持恒定的体温有什么好处？
体温恒定是是人和动物新陈代 体温恒定是是人和动物新陈代 谢正常进行的基本条件； 谢正常进行的基本条件；体温过高 和过低，都会影响新陈代谢的正常 和过低，都会影响新陈代谢的正常 进行，严重时导致死亡。 进行，严重时导致死亡。
通过神经调节和体液调节的相互协 动物体的各器官、 调，动物体的各器官、系统的活动才能 协调一致，内环境的稳态才得以维持， 协调一致，内环境的稳态才得以维持， 细胞的各项生命活动才能正常进行， 细胞的各项生命活动才能正常进行，机 体才能适应环境的不断变化。 体才能适应环境的不断变化。
人体体温高低取决于什么? 人体体温高低取决于什么
人体体温恒定是人体的产热 人体体温恒定是人体的产热 散热两个生理过程保持动态平 和散热两个生理过程保持动态平 衡的结果。 衡的结果。 体温的高低主要取决于产热 体温的高低主要取决于产热 散热量。 量和散热量。
人体通过什么途径产生热量？ 人体通过什么途径产生热量？ 通过什么途径散失热量？ 通过什么途径散失热量？
（皮肤、黏膜、内脏） 冷觉感受器 皮肤、黏膜、内脏）
体温调节中枢： 体温调节中枢：下丘脑
想一想： 想一想：
在寒冷的环境中， 在寒冷的环境中，人为了维持 恒定的体温散热结构 产热结构各 散热结构和 恒定的体温散热结构和产热结构各 有什么变化呢？ 有什么变化呢？如果是在炎热的环 境中呢？ 境中呢？
低温 血管_____， 血管_____， _____ 收缩 皮肤血流量 _____， _____，皮肤 减少 温度_____ _____， 温度_____， 下降 散热量____ 散热量____ 。 减少。 减少
思考: 思考: 在饮水过多的情况下, 在饮水过多的情况下,人体是怎么样保 持水和无机盐的平衡的? 持水和无机盐的平衡的? 在饮水过多的情况下， 在饮水过多的情况下，细胞外液渗透 压降低， 压降低，下丘脑的渗透压感受器感受到这 一变化，将信号传送给垂体， 一变化，将信号传送给垂体，垂体释放的 抗利尿激素的量减少，因此尿量增加， 抗利尿激素的量减少，因此尿量增加，将 体内多余的水分通过尿液排出体外,维持 体内多余的水分通过尿液排出体外, 了水和无机盐的平衡。 了水和无机盐的平衡。
钠盐 钾盐
饮水不足、 饮水不足、失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压 升高 (+) 细 胞 外 液 渗 透 压 下 降 (-) 下丘脑 渗透压感受器 大脑皮层 产生渴觉 主动饮水 补充水分 垂体 抗利尿激素 (+) 肾小管、 肾小管、集合管 重吸收水分 增多 尿量 减少 (-) 细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
实例二： 实例二：人体水盐平衡的调节 水的平衡
摄入量/ml 摄入量 来自饮水 来自食物 来自物质代谢 排出量/ml 排出量 1300 由肾排出 由皮肤排除 900 由肺排出 300 由大肠排出 2500 共计 1500 500 400 100
共计
2500
盐的平衡
体内物质 水 来 源 去 路 ①肾脏排尿 ①饮水 ②皮肤排汗 ②食物中的水 ③肺排除水汽 ③代谢产生的水 ④大肠排便 食 物 食 物 ①肾脏排尿 ②皮肤排汗 ①肾脏排尿 ④大肠排便
一、神经调节和体液调节的比较
比较项目 举 例 神经调节 缩手反射 反射弧 迅速 准确、 准确、比较局限 短暂 体液调节 甲状腺激素 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长
作用途径 区 反应速度 别 作用范围 作用时间 联系
①神经调节和体液调节是相互协调的 ②大多数分泌腺受中枢神经系统控制 ③内分泌腺分泌的激素也影响神经功能
第二章 动物和人体生命活动的调节
第三节 神经调节与体液调节的关系
当你在赛跑时，为什么呼吸加快？ 当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
由于骨骼肌细胞剧烈运动， 由于骨骼肌细胞剧烈运动，产生大 量二氧化碳， 量二氧化碳，当血液中二氧化碳含量增 多时， 多时，就会刺 激控制呼吸活 动的神经中枢， 动的神经中枢， 促使呼吸活动 增强，增加通气量， 增强，增加通气量，从而将二氧化碳排 出体外。 出体外。
神经调节和体液调节之间的关系： 神经调节和体液调节之间的关系：
一方面， 一方面，不少内分泌腺本身直接或间接 的接受中枢神经系统的调节。在这种情况下， 的接受中枢神经系统的调节。在这种情况下， 体液调节可以看作神经调节的一个环节。 体液调节可以看作神经调节的一个环节。 血糖浓度的调节 另一方面， 另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可 以影响神经系统的发育和功能。 以影响神经系统的发育和功能。 甲状腺分泌的甲状腺激素
产热途径： 产热途径：主要是细胞中有机物的氧化 放能（尤以骨骼肌和肝脏产热最多） 放能（尤以骨骼肌和肝脏产热最多） 散热途径：主要通过汗液的蒸发， 散热途径：主要通过汗液的蒸发，皮肤 内毛细血管的散热，其次还有呼气、 内毛细血管的散热，其次还有呼气、排 尿和排便等。 尿和排便等。
人体的体温的调节
温觉感受器 温度感受器来自散热增加 产热减少体温高于 正常体温 体温低于 正常体温
正常体温
动态平衡） （动态平衡）
体温降低 体温升高
炎热 环境 中
感受器 兴奋
传入神经 传入神经
感受器 兴奋
寒冷 环境 中
下丘脑体温调节中枢 传出神经 增加汗的 分泌， 分泌，使 皮肤的血 管舒张 传出神经
使皮肤血 肾上腺素、 肾上腺素、 肾上腺素、 肾上腺素、 管收缩， 甲状腺素 甲状腺素 管收缩， 分泌减少 分泌增加 汗腺分泌 减少
增加散热 产热减少 产热增加 减少散热 体温增高 温度降低 回到正常的体温
人体在冷热环境中的功能障碍
既然人具有体温调节的能力，请解释冻疮、中暑现象 现象。 既然人具有体温调节的能力，请解释冻疮、中暑现象。 冻疮
原因:人体调节体温的能力是有限的。 原因:人体调节体温的能力是有限的。
长时间处于寒冷环境，产生的热量不足以补 长时间处于寒冷环境， 偿散失的热量，引起体温降低。 偿散失的热量，引起体温降低。 冻疮:皮肤血管持久性收缩引起) (冻疮:皮肤血管持久性收缩引起) 长时间处于高温环境，产热多而散热困难， 长时间处于高温环境，产热多而散热困难， 引起体温升高。 引起体温升高。 中暑) (中暑)
水盐的平衡的意义
2、某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，你 、某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水， 认为这种做法好吗？为什么？ 认为这种做法好吗？为什么？ 这种做法不好。因为人体内随时都在形成尿， 这种做法不好。因为人体内随时都在形成尿，同时 也会由皮肤和肺排出一定量的水，如果喝水很少， 也会由皮肤和肺排出一定量的水，如果喝水很少，就有 可能使体内水的平衡遭到破坏；尿量过少还会使代谢废 可能使体内水的平衡遭到破坏； 物不能随尿排出而引起中毒，损害人体的健康。 物不能随尿排出而引起中毒，损害人体的健康。
二、神经调节和体液调节的协调
实例一： 实例一：体温恒定的调节
人的体温及其测定
1.人体内的温度, 37℃左右 1.人体内的温度,在37℃左右 人体内的温度 2.临床测定 2.临床测定 口腔:36.7 :36.7— 口腔:36.7—37.7 腋窝:36.0 :36.0— 腋窝:36.0—37.4 直肠:36.9 :36.9— 直肠:36.9—37.9
水盐的平衡的意义
1、大量出汗后为什么要喝盐水？ 、大量出汗后为什么要喝盐水？ 当人在高温条件下工作、 当人在高温条件下工作、剧烈运动或是患某些疾病 如剧烈呕吐、严重腹泻） （如剧烈呕吐、严重腹泻）时，都会丢失大量的水和无 机盐（主要是钠盐）。这时如果不及时补充水和食盐， ）。这时如果不及时补充水和食盐 机盐（主要是钠盐）。这时如果不及时补充水和食盐， 就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、 渗透压下降并出现血压下降 就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、 心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等。 心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷等。这时 只要及时补充生理盐水，就可以缓解上述症状。因此， 只要及时补充生理盐水，就可以缓解上述症状。因此， 对于在高温条件下工作的人、 对于在高温条件下工作的人、重体力劳动者或是某些病 人来说，应当特别注意补充足够的水和食盐。 人来说，应当特别注意补充足够的水和食盐。
当人处于寒冷环境中 当人处于寒冷环境中 寒冷
当人处于炎热环境中 当人处于炎热环境中 炎热
通过神经-体液调节 通过神经 体液调节 发出信息
散热增加： 散热增加：汗腺分泌增 散热减少： 散热减少：汗腺分泌减 ，毛细血管舒张； 散热减少 下丘脑 加 毛细血管舒张； 毛细血管收缩； 产热减少：肌肉、 少感受到变化 ，毛细血管收缩； 产热减少：肌肉、肝脏 产热增加 产热增加：肌肉、 等的产热减少。 产热增加：肌肉、肝脏 等的产热减少。 等的产热增加。 等的产热增加。
正常体温 血管 舒张 ， 皮肤血流量 _____， _____，皮肤 增加 温度_____ _____， 温度_____， 上升 散热量____ ____。 散热量____。 增加
高温
上图是血管分别在低温、高温和正常温度时血管的收 上图是血管分别在低温、 缩和舒张情况，据图分析： 缩和舒张情况，据图分析：流经皮肤血液的多少是如 何调节人体表面温度的？ 何调节人体表面温度的？
像CO2、H+、乳酸和激素等化学 物质通过体液传送的方式， 物质通过体液传送的方式，对人和 动物的生命活动进行调节， 动物的生命活动进行调节，称为体 液调节。 液调节。 体液调节的主要内容是激素调节。 体液调节的主要内容是激素调节。 激素调节
体液调节概念的内涵和外延
1. 起调节的物质：激素、CO2、H+、组织 起调节的物质：激素、 胺等化学物质（ 胺等化学物质（激素调节是体液调节的主 要内容） 要内容） 2. 传递方式：体液，主要指细胞外液（组 传递方式：体液，主要指细胞外液（ 织液、血浆和淋巴） 织液、血浆和淋巴） 3. 作用对象：相应的靶细胞或靶器官 作用对象： 4. 单细胞和一些多细胞的低等动物只有体 液调节。 液调节。
高中生物《第二章 第三节 神经调节与体液调节的关系》课件 新人教版必修3
文字一： 某人不小心右手碰到仙人掌上，右手立刻 缩回。 随后很快又恢复到正常状态。这是神经调节的结果。 文字二： 吃完饭后半小时，血糖升高，过一段时间后，随着 胰岛素的作用，血糖浓度回落到正常水平。另外，又 如甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢，而且几乎可 以作用于体内所有细胞。
分析讨论：从上面两段文字，你可以判断出神经调节和 体液调节有什么样的区别吗？ 请完成下面表格
2013-4-4
Copyright©Jiangyong
体温调节的神经中枢： 下丘脑 温觉感受器 冷觉感受器
（分布于人体的皮肤、黏膜和内脏器官中）
温度感受器
人体在冷热环境中的功能障碍
人体调节体温的能力是有限的 长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补 偿散失的热量,引起体温降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)
呼吸、排尿、排便
思考：
既然在正常情况下人的体温是恒定的，
即产热等于散热，那么当人突然到一个寒 冷的环境中或一个炎热环境中时，体温会 如何变化？机体又会做出什么样的调节呢？ 试着从产热和散热的角度去分析。
分析： 突然到一个寒冷环境中，温差增大，散热增多，
而机体产热还没有变化，这时体温降低，为了保持 体温的稳定，机体做出反应，增加产热同时减少散 热。因为热量的来源重要是有机物的氧化分解，所 以分解会加快，既新陈代谢加快。同时毛细血管的 散热也会减少。而突然到了一个炎热环境时，由于 热传逑减弱，散热减少，这时产热没有变化，产热 大于散热，机体温度升高，为了维持体温的恒定， 机体会做出增加散热减少产热的反应。那么到底是 怎么实现这些过程的呢？那么我们一起看一下具体 的调节过程。
长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引 起体温升高. (中暑)
1、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅 助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错 误的( ) A.加盖棉被,增加排汗量 B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C.适当撤减衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位
人教版高中生物必修三第2章第3节 神经调节和体液调节的关系 课件(共15张PPT)
(中暑)
实例二：人体水盐平衡的调节
摄入量/ml
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 900 300
共计 2500
排出量/ml
由肾排出 由皮肤排除 由肺排出 由大肠排出
1500 500 400 100
共计 2500
动一动：用给出的纸卡拼出不同环境下的调节过程，并用箭头 把它们连接起来。
寒冷
促甲状腺激素释放激素
传入神经
垂体
下丘脑
冷觉感受器
促甲状腺 激素
传出 神经
甲状腺 肾 骨骼肌 立毛肌 汗腺
皮肤
上 腺
战栗
甲状腺激素分
收缩
分泌 汗液
血管 收缩
泌增加
减少
人体调节体温的能力是无限的吗?
长时间处于寒冷环境,产热量<散热量, 引起体温降低
一、神经调节和体液调节的比较
比较项目
举例 作用途径 反应速度 作用时间 作用范围
神经调节 体液调节
缩手反射 甲状腺分级调节
反射弧
体液运输
迅速
较缓慢
短暂 准确、比较局限
比较长 较广泛
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温恒定的调节
产热
体=温
散热
细胞中有机物的氧 化放能(肝脏，骨骼 肌最多）
主要通过汗液的蒸发、 皮肤内毛细血管的散热， 其次还有呼气、排尿、 排便等。
神经调节与体液调节的关系
说课：植物生长素的发现
2012-4-13
激素等化学物质（除激素以外，还有其 他调节因子，如CO2等）,通过体液传送的方 式对生命活动进行调节，称为体液调节。
第2章第3节 神经调节与体液调节的关系(人教版
分别位于
B
A.下丘脑和上丘脑 B.下丘脑和大脑皮层
C.大脑皮层和下丘脑 C.上丘脑和下丘脑
准确、比较局限 短暂
体液调节 甲状腺激素
体液运输 较缓慢 较广泛 比较长
二、神经调节和体液调节的协调
实例一：人体体温平衡的调节 实例二：人体水盐平衡的调节
实例一：人体体温平衡的调节
体温相对恒定是机体产热量与散热量保持动态平衡的结果。
产热 （温暖环境、安静状态）
散热 （温暖环境、轻度活动）
部位
骨胳肌 肝脏 脑
B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C.适当撤减衣被
D.用酒精棉球擦拭四肢等部位
2. 人在寒冷环境中所产生的反应是
B
A.皮肤血管舒张，骨骼肌收缩
B.皮肤血管收缩，骨骼肌收缩
C.立毛肌收缩，肾上腺素分泌减少
D.立毛肌收缩，皮肤血管舒张
3.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是 C
A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D.细胞外液中渗透压降低，则尿量减少
下丘脑 渗透压感受器
(-)
细
胞
外
液
大脑皮层
垂体
外 液
渗 透
产生渴觉
抗利尿激素
渗 透
压
(+)
压
下 降
主动饮水 肾小管、集合
下
补充水分 管重吸收水分
降
尿量 减少
【p32讨论】
2. 在饮水过多的情况下，细胞外液渗透压降低，下丘脑的渗透压感受 器感受到这一变化，将信号传送给垂体，垂体释放的抗利尿激素的量减 少，因此尿量增加，将体内多余的水分通过尿液排出体外，维持了水和 无机盐的平衡。
第2章第3节 神经调节与体液调节的关系
第3节神经调节与体液调节的关系简述神经调节和体液调节的特点。
(重点)一、神经调节和体液调节的比较(阅读教材P31第1、2自然段)1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
激素调节是其主要内容。
2．神经调节和体液调节的比较点拨体液调节≠激素调节。
体液调节的研究对象不仅包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子，而激素调节的研究对象只有激素。
二、神经调节和体液调节的协调(阅读教材P31～P32)1．体温恒定的调节(1)体温平衡(来源和散失)(2)体温调节的过程①体温低于正常体温②体温高于正常体温(3)调节方式：神经—体液调节。
2．水盐平衡的调节(1)水盐的来源及排出：从饮食中获得水和各种无机盐，通过多种途径排出一定的水和无机盐。
(2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例)： 细胞外液渗透压升高――→（＋）下丘脑渗透压感受器⎭⎬⎫垂体――→释放抗利尿激素――→（＋）肾小管、集合管重吸收水――→（－）尿量大脑皮层→产生渴感→主动饮水，补充水分细胞外液渗透压下降三、神经调节和体液调节的关系和意义(阅读教材P 33第1、2自然段) 1．关系：神经系统直接或间接调节影响发育和功能内分泌腺2．意义：神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境的稳态，保证细胞的各项生命活动正常进行。
点拨 机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般神经调节占主导地位，是主要的调节方式。
连一连判一判(1)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。
(×) 分析：此人产热量等于散热量。
(2)在炎热的环境下，建筑工人仍然能够维持正常体温，此时的散热途径几乎只有汗液蒸发这一条了。
(√)(3)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层。
(×)分析：下丘脑是人体体温调节中枢。
(4)当人体饮水不足或食物过咸时，由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收。
第2章-第3节-神经调节与体液调节的关系(导学案)
第2章第3节神经调节和体液调节的关系（导学案）班级__________姓名__________本节重点和难点：1、神经调节和体液调节的区别和联系以及二者之间的协调关系2、人体的水盐平衡调节和体温平衡调节。
情景导学:在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感觉心怦怦直跳，并狂呼乱叫。
如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。
在这个例子中涉及到哪些调节方式？一、神经调节和体液调节的区别和联系【自主学习】1、什么是体液调节？2、根据第1、2节学案内容回答完成下列问题：（1）兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？兴奋在神经纤维上以 _______________的形式传导，在神经元之间以____________的方式传递。
前者的传递速度非常____，后者要稍_____一些。
（2）激素调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节机制和反馈调节机制，激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到__________中，通过体液的传送，作用于_______________________。
【总结】（完成第1、2、8、9题）二、神经调节和体液调节的协调（教材P32资料分析）【合作探究】（一） 人体水盐平衡的调节 （注：用“ + ”表示促进，用“ － ”表示抑制）1、当人吃的食物过咸时，会引起细胞外液_______________，使下丘脑中的__________________受到刺激。
这时，一方面下丘脑把信息传到大脑皮层渴觉中枢，产生渴觉来主动饮水，直接使细胞外液渗透压下降；另一方面下丘脑还分泌_____________，并由垂体释放到血液中，从而促进了_________和__________对水分的重吸收，减少了_________的排出，保留了体内的水分，使细胞外液渗透压下降趋于正常。
这属于神经-体液调节。
2、抗利尿激素的合成部位在__________，储存和释放部位在_____________，作用的靶器官是______________________。
生物人教版必修三 第二章 第3节 神经调节与体液调节的关系
2011年11月4日星期五
3
例1：下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中， ：下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中， B） 错误的是（ 错误的是（ A、神经调节和体液调节相互影响 、 B、神经调节的作用范围较广 、 C、体液调节的速度较慢 、 D、体液调节的作用时间较长 、
2011年11月4日星期五
2011年11月4日星期五
8
例5：人体的下列调节中，与下丘脑无关的是（ D ） ：人体的下列调节中，与下丘脑无关的是（ A、体温的调节 、 B、甲状腺激素含量的调节 、 C、肝糖原合成的调节 、 D、肾小管泌钾的调节 、 例6：对于高烧不退的病人，可以采用一些辅助治疗措施来降低体 ：对于高烧不退的病人， 下列措施中不正确的是（ 温。下列措施中不正确的是（ A ） A、加盖棉被，增加排汗量 、加盖棉被， B、在额头上敷用冷水浸过的毛巾 、 C、用酒精棉球擦拭四肢等部位 、 D、适当撤减衣被 、
2011年11月4日星期五 9Βιβλιοθήκη 42、体温调节 、
2011年11月4日星期五
5
2、体温调节 、
B
2011年11月4日星期五
6
3、水盐平衡的调节 、
2011年11月4日星期五
7
3、水盐平衡的调节 、 例3：人体内水的主要来源及主要排出途径依次是（ A ） ：人体内水的主要来源及主要排出途径依次是（ A、来自饮水、食物，由肾排出 、来自饮水、食物， B、来自饮水、食物，皮肤排出 、来自饮水、食物， C、来自饮水、物质代谢，由肺排出 、来自饮水、物质代谢， D、来自食物、物质代谢，大肠排出 、来自食物、物质代谢， 例4：关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ C ） ：关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ A、血浆渗透压降低时，引起口渴 、血浆渗透压降低时， B、机体失水时，抗利尿激素分泌减少 、机体失水时， C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强 、 D、抗利尿激素使细胞吸水能力减弱 、
人教版高中生物必修三第2章第3节神经调节与体液调节的关系课件
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结束
4．下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是
()
①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动
来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉
④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛 A
细胞的分泌活动
⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突
4．抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌、由垂体释放 的，其作用是促进肾小管和集合管重吸收水。
5．神经调节与体液调节的关系表现为：①神经调节 可控制体液调节；②激素可影响神经系统。
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一、体液调节
1．体液调节的概念 激素、CO2 等化学物质，通过 体液传送 的方式对生命活动 进行的调节称为体液调节。 激素调节 是体液调节的主要内容。
答案：C
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5．当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致 ( ) A．细胞外液渗透压降低 B．垂体渗透压感受器兴奋 C．抗利尿激素分泌减少 D．肾小管和集合管对水的重吸收能力增强 解析：当一个人失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压 会升高，升高的渗透压会被下丘脑的渗透压感受器感受到，进 而引起由下丘脑合成和分泌但由垂体释放的抗利尿激素的增 加；抗利尿激素会促进肾小管和集合管对水的重吸收。
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“多练提能·熟生巧”见“课时跟踪检测(六)” (单击进入电子文档)
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式对生命活动进行的调节。
3.3 体液调节与神经调节的关系
第3章体液调节第3节体液调节与神经调节的关系（一）教学目标：学习目标：1.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。
2.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。
核心素养：1.通过分析总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观。
2.通过建立体温调节及水和无机盐平衡调节的模型，培养建立模型的思维。
3.通过学习体温调节及水和无机盐平衡调节，养成关注人体健康的习惯。
（二）教学过程：导入通过问题探讨，学生讨论。
问题：1.既然知道坐过山车是安全的，为什么心跳还加速呢？在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。
问题：2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与激素调节有关？紧握双拳、发出叫喊等与神经调节有关；心跳和呼吸加快等与激素调节有关。
一、体液调节和神经调节的比较1.体液调节的概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
[除激素以外，其他化学物质，如组织胺、某些气体分子（NO、CO等）以及一些代谢产物（如CO2）]，也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。
2.体液调节的范围：一些低等动物只有体液调节，在人和高等动物体内体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。
3.体液调节和神经调节的特点比较：二、体液调节和神经调节的协调实例1：体温的调节2.体温调节过程通过调节产热和散热来实现。
（1）感受器：人和高等动物皮肤中分布有感受温度变化的温度感受器，包括冷觉感受器和热觉感受器。
（2）寒冷条件下，增加产热的途径有哪些？减少散热的途径有哪些？增加产热的途径有：骨骼肌战栗，使产热增加；甲状腺激素、肾上腺素等激素的释放，使肝及其他组织细胞的代谢活动增强，增加产热。
高中生物必修三第二章第3节《神经调节与体液调节的关系》教案
第二章第3节神经调节与体液调节的关系一、教材分析《神经调节与体液调节的关系》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第2章第3节的教学内容，主要学习神经调节和体液调节的特点，神经调节与体液调节间的协调关系。
进一步说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
二、教学目标1．知识目标：（1）简述神经调节和体液调节的特点。
（2）说出神经调节与体液调节间的协调关系。
2．能力目标：（1）描述体温调节、水盐调节。
（2）举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。
3．情感、态度和价值观目标：认同毒品的危害，远离毒品。
三、教学重点难点重点：神经调节与体液调节的协调。
难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生基础薄弱，要提前预习。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2．讲授法、对话法、演示法3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验“叶绿体中色素的提取和分离”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：学生分组。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
【引导阅读问题探讨】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。
在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。
如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。
这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。
问题探讨：既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？这个例子中，人体所做出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？ 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
生物：2.3《神经调节与体液调节的关系》课件(新人教版必修3)
2.饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸，都会导致细胞外液 2.饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸， 饮水不足 渗透压 升高，刺激 下丘脑 渗透压感受器，产生神经冲动， 升高， 渗透压感受器，产生神经冲动， 产生渴觉。同时， 大脑皮层 ，产生渴觉。同时，刺激垂体释放 抗利尿激素 ， 促进肾小管、集合管重吸收水。 促进肾小管、集合管重吸收水。 刺激
• Content产热多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温降低。 也少。 也少。产热多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温降低。
（8）体温平衡的意义：维持机体内环境的稳态、保证新陈代 体温平衡的意义：维持机体内环境的稳态、 谢等生命活动正常进行的必要条件。 谢等生命活动正常进行的必要条件。 点拨】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果， 【点拨】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果， 可以这样说，产的热多、散的热就多；产的热少、散的热就少。 可以这样说，产的热多、散的热就多；产的热少、散的热就少。 外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外环境温度高时， 外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外环境温度高时， 机体产热减少，散热也减少。 机体产热减少，散热也减少。
【例2】下列关于体温调节的说法，错误的是 下列关于体温调节的说法， A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡 A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡 B.体温的恒定依赖于人体的神经— B.体温的恒定依赖于人体的神经—体液调节 体温的恒定依赖于人体的神经
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C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变为热能散失， C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变为热能散失，造成能 细胞内的有机物氧化分解后小部分变为热能散失 量的浪费 D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌， D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤 人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌 【解析】体温恒定是内环境稳态的重要部分，在神经—体 解析】体温恒定是内环境稳态的重要部分，在神经— 液的调节下，使产热和散热达到相对平衡状态。 液的调节下，使产热和散热达到相对平衡状态。产热过程是 细胞内有机物氧化分解过程， 细胞内有机物氧化分解过程，氧化分解释放的能量大部分变 成热量散失，一小部分形成ATP。 成热量散失，一小部分形成ATP。产热的器官主要是骨骼肌和 ATP 肝脏，散热主要通过皮肤汗腺分泌汗液的方式进行。 肝脏，散热主要通过皮肤汗腺分泌汗液的方式进行。