中小学高级教师(副高)申报文件
中小学教师申报副高申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名从事中小学教育工作的教师，经过多年的努力和积累，我拟申请晋升为中小学副高级教师。
在此，我谨向评审委员会提交我的申请，并希望能够得到批准。
首先，我想表达我对教育事业的热情和责任感。
自从我成为一名教师以来，我始终秉持着对教育事业的热爱和责任感，不断努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我深刻认识到，作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要责任，因此我们必须不断学习和提升自己，以更好地履行这一职责。
其次，我具备丰富的教育教学经验和专业知识。
在多年的教学实践中，我积累了丰富的教育教学经验和方法，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
同时，我也不断学习和更新自己的专业知识，以适应教育改革的需要，为学生提供更好的教育服务。
此外，我注重自身的职业道德和行为规范。
作为一名教师，我深知自己的行为对学生的影响，因此我始终秉持着高尚的职业道德和行为规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我尊重学生，关心学生，积极参与学校的各项活动，为学生的发展提供全面的支持和帮助。
最后，我想强调我对教育事业的执着和奉献精神。
在多年的教育工作中，我始终坚守教育事业，不断追求卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我愿意承担更多的责任和挑战，为教育事业的发展做出更大的贡献。
综上所述，我具备晋升为中小学副高级教师的条件和能力。
我将以更加饱满的热情和责任感，继续投身于教育事业，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，通过我的努力和奉献，我一定能够成为一名优秀的副高级教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
最后，我真诚地向评审委员会提交我的申请，并希望能够得到批准。
感谢您对我的申请给予关注和支持，期待您的回复。
谢谢。
小学高级教师副高申请书
尊敬的校领导：您好！我是XX小学的一名教师，自毕业后便投身教育事业，一直致力于小学阶段的数学教学。
时光荏苒，转眼间已过了十六年，回首过往，我始终以教书育人为己任，热爱教育事业，关心学生成长，不断提升自身教学水平。
如今，我怀着激动的心情，向您提交副高级职称申请，希望能得到您的支持和帮助。
首先，我想谈谈我的教育理念。
我认为，教育不仅是传授知识，更是引导学生自主学习、培养良好习惯和塑造健全人格的过程。
因此，在教学过程中，我始终注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
同时，我也关注学生的心理健康，关心他们的生活，以爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
其次，我在教学实践中不断探索和总结经验，注重课堂教学改革，积极推行素质教育。
为了提高教学质量，我认真研究教材，精心设计教学环节，注重启发学生思维，使课堂生动有趣。
在批改作业和辅导学生方面，我耐心细致，及时发现和解决问题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
此外，我还积极参加各类教研活动，与同行交流经验，不断提升自身业务水平。
在教育成果方面，我所任教的学科成绩在历年考试中均名列前茅，得到了家长和领导的好评。
同时，我也注重培养学生的综合素质，组织他们参加各类竞赛和活动，取得优异成绩。
这些成果的取得，离不开领导和同事们的支持与帮助，也离不开我自己的辛勤付出。
十六年的教育教学工作，使我深刻认识到教师这一职业的重要性和责任感。
我始终坚守教育事业，热爱三尺讲台，忠诚于人民教育事业。
如今，我已具备副高级职称的条件，希望能得到您的认可和支持，让我在教育岗位上继续发光发热，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，请领导对我的申请进行严格审查，如果有什么不足之处，请给予指正。
我将虚心接受，不断改进，为提升自身综合素质而努力。
如果能获得副高级职称，我将更加努力工作，为学校和学生做出更大的贡献。
感谢领导对我的关心和支持！此致敬礼！XXXXXXX年XX月XX日。
小学教师晋级副高申请书
尊敬的校领导：您好！我是一名热爱教育事业的小学教师，自毕业后便投身于教育教学工作，至今已满XX 年。
在此期间，我始终秉持着对教育事业的热爱，不断学习、进步，努力提高自己的教育教学能力。
如今，我已经符合副高级教师的申报条件，特此申请晋级副高级教师。
作为一名教师，我深知肩负着为国家和民族培养合格建设者的重任，因此始终以党的教育方针为指导，忠诚于教育事业。
在教学工作中，我严谨治学，精益求精，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高教育质量。
同时，我关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长，用爱心和耐心去引导他们，让他们在愉快的氛围中学习、成长。
在教育教学改革中，我勇于创新，不断尝试新的教学方法，探索适应时代发展的教育模式。
近年来，我积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育教学水平。
在课堂上，我善于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让课堂变得生动有趣。
此外，我还注重开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好，使他们在全面发展的道路上不断前进。
在教育教学成果方面，我所任教的学科成绩在同类班级中名列前茅，多次获得校级、市级优秀成绩。
我所指导的学生在各级各类竞赛中多次获奖，充分展示了我校学生的风采。
同时，我也多次被评为校级、市级优秀教师、先进教育工作者等荣誉称号。
为了更好地履行教师职责，我将继续努力，不断提高自己的业务水平和综合素质。
在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情，更加务实的作风，为我校的教育事业发展贡献自己的力量。
请您审阅我的申请，期待您给予我这个宝贵的机会，让我能为教育事业发挥更大的作用。
在此，我衷心感谢校领导对我的关心和支持，祝愿我校教育事业蒸蒸日上！此致敬礼！申请人：XXX性别：XXX出生年月：XXXX年XX月XX日工作时间：XXXX年XX月联系电话：XXX申请时间：XXXX年XX月XX日。
小学教师晋副高级申请书
尊敬的学校领导：您好！在党的教育方针指导下，我始终秉持着教书育人的信念，在小学教育这片热土上辛勤耕耘了二十余载。
如今，我诚挚地向学校领导递交我的副高级教师资格申请，恳请领导予以审批。
以下是我的申请理由和自我陈述：一、坚定信仰，忠诚党的教育事业自从选择成为一名教师的那一刻起，我便立志要为党的教育事业贡献自己的力量。
在二十多年的教育教学工作中，我始终坚定信仰，严守教育初心，认真执行党的教育政策，全心全意为学生服务，为培养社会主义事业建设者和接班人而努力。
二、严谨治学，不断提升自身素质作为一名小学教师，我深知自己肩负着为孩子们奠定扎实基础的重要使命。
因此，我一直严谨治学，努力提升自己的教育教学能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，关注学生的个体差异，力求让每个孩子都能得到全面的发展。
同时，我积极参加各类教育培训，不断拓宽自己的知识领域，提高自己的综合素质。
三、关爱学生，用心呵护成长关爱学生是教师的天职。
在教育教学工作中，我始终关注学生的身心健康，尊重学生的人格，关爱学生的成长。
对于学习有困难的学生，我耐心辅导，不放弃任何一个孩子；对于有特殊需求的学生，我更是倾注关爱，为他们提供个性化的帮助。
我坚信，每一个孩子都是一颗独特的明珠，只要用心呵护，都能熠熠生辉。
四、团结协作，共同提高教育教学质量作为一名小学教师，我深知团队协作的重要性。
在工作中，我积极参与集体备课，与同事们分享教学心得，共同提高教育教学质量。
同时，我还担任班主任工作，注重班级管理，营造良好的班风学风，为学生的成长创造良好的环境。
五、遵纪守法，树立良好的师德师风作为一名教师，我深知遵纪守法、树立良好师德师风的重要性。
在工作中，我严于律己，廉洁从教，自觉抵制各种不良风气，为学生树立良好的榜样。
总之，我深知副高级教师资格意味着更高的责任和使命。
如果能够获得这一职称，我将更加努力地工作，为我国的教育事业贡献自己的力量。
在此，我恳请学校领导审批我的副高级教师资格申请，谢谢。
中小学教师申报副高申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名从事中小学教育工作的教师，现向您提交我的副高级职称申请。
我希望通过这次评审，能够得到认可和肯定，同时也为我的教育工作生涯增添一份荣誉。
首先，我具备丰富的教育经验和专业知识。
在过去的二十多年里，我一直从事中小学教育工作，历任语文、数学、英语等多个学科的教学工作。
通过不断的实践和学习，我熟练掌握了各学科的教学方法和技巧，并能够根据学生的实际情况进行因材施教。
我注重培养学生的学习兴趣和能力，努力提高他们的综合素质，使他们在德、智、体、美各方面全面发展。
其次，我具备较强的教育科研能力。
在教学工作中，我不断进行教育教学改革和探索，积极参与课题研究和论文撰写。
我曾主持并完成了多项校级、市级教育科研课题，并在教育教学类CN学术期刊上发表了多篇论文。
这些研究成果不仅为提高我的教学水平提供了理论支持，也为其他教师提供了借鉴和参考。
此外，我注重自身专业素养的提升。
我积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断学习新的教育理念和教学方法。
我还曾参加国际教育研讨会，与其他国家和地区的教育工作者进行交流和分享，拓宽了我的国际视野。
在工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与各类竞赛和活动。
我所指导的学生在数学、物理、化学等学科竞赛中取得了优异成绩，我也因此获得了“优秀指导教师”称号。
除了教学工作，我还积极参与学校的教育管理工作。
我曾担任班主任工作多年，注重班级管理和学生思想教育。
我努力营造良好的班级氛围，培养学生的团队精神和责任感。
我所带的班级多次被评为“先进班集体”，我也因此获得了“优秀班主任”称号。
在个人素质方面，我始终坚持遵纪守法，忠诚于人民教育事业。
我具有良好的思想道德素质，关心学生的成长，尊重家长和社会各界人士的意见，为学生的全面发展贡献自己的力量。
综上所述，我具备副高级职称的申报条件。
我将以更加饱满的热情和努力，为教育事业做出更大的贡献。
小学教师凭副高申请书
尊敬的评审委员会：您好！我是一名从事小学教育工作的教师，现向您提交我的副高级职称申请书。
我希望通过这次申请，能够得到评审委员会的认可，为我多年的努力和付出给予肯定。
首先，我想谈谈我的教育教学工作。
我自从投身教育事业以来，始终秉持着教书育人的信念，不断学习、进步，为我的学生们提供最好的教育。
在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，努力提高他们的综合素质。
我积极参加教育教学研讨活动，不断更新教育观念，探索教育教学的新方法和新思路。
在课堂上，我能够运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
我还关注学生的个性化发展，针对每个学生的特点，给予他们个性化的指导和支持。
我所任教的学科成绩在历年来的评比中均名列前茅，我也多次获得了教育教学成果奖。
其次，我在教育教学研究中取得了一定的成果。
我积极参与教育教学改革和研究项目，多次在省级、市级教育教学研讨会上作经验交流。
我主持的课题研究《小学数学教学中创新思维的培养》荣获市级科研成果奖。
我还发表了多篇教育教学论文，其中一些论文在国家级、省级学术期刊上发表。
这些研究成果不仅为我校的教育教学改革提供了有益的借鉴，也在一定程度上推动了当地教育教学的发展。
此外，我还积极投身教育公益事业，多次组织学生参加各类课外活动和社会实践，培养他们的社会责任感和公民素养。
我还担任了学校教研组长、班主任等职务，为学校的教育教学工作做出了积极的贡献。
在多年的教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高他们的综合素质。
我相信，通过副高级职称的评审，将对我今后的教育教学工作起到更大的推动作用。
我将继续努力，为我国的教育事业做出更大的贡献。
最后，请评审委员会对我的申请给予严格的审查，如果能够获得副高级职称，我将倍感荣幸，并会更加努力地工作。
谢谢。
中小学副高职称申请书
中小学副高职称申请书
尊敬的职称评审委员会：
我是××学校的一名教师,自20XX年参加工作以来,一直勤勉尽责,努力钻研教学业务,不断提高教学水平。
现根据相关规定,我申请副高级教师职称,具体情况如下:
一、教学工作业绩
1.认真备课,精心设计教学活动,注重培养学生的学习兴趣和创新能力。
2.教学效果良好,多次获得学校和区级教学质量评优奖。
3.主编了一本校本教材,该教材在本校范围内使用,受到师生好评。
4.指导学生参加多项学科竞赛,取得优异成绩。
二、专业发展情况
1.获得了××证书,具备相应的专业技能。
2.发表了几篇教育教学论文,并在××期刊上发表。
3.积极参与教研活动,主持编写了本学科的教学大纲。
4.多次在区级教学观摩活动中展示课例,受到好评。
三、工作态度及思想品德
1.热爱教育事业,对学生严格要求、关爱有加。
2.团结同事,乐于助人,积极参与集体活动。
3.遵纪守法,作风正派,深受学生、家长和同事的好评。
我勤勉尽职,教书育人,为学校的教学质量和声誉做出了应有贡献。
希望评委会能够考虑我的工作实绩和专业发展情况,批准我的申请。
此致
敬礼！
申请人:××
20XX年X月X日。
副高级教师参评申请报告
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此报告，正式向贵委员会申请参评副高级教师专业技术资格。
自从事教育教学工作以来，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的责任心，不断学习、钻研，努力提升自己的教育教学水平和专业素养。
现将个人基本情况及参评条件报告如下：一、个人基本情况我叫[姓名]，现任[学校名称]中学[学科]教师。
自[入职年份]年参加工作以来，我一直致力于教育事业，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业道德。
在教育教学工作中，我始终以学生为中心，关注学生的全面发展，努力为学生的成长成才提供优质的教育资源。
二、教育教学工作成果1. 教学成果自任教以来，我认真备课、授课，注重课堂互动，善于激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，取得了显著的教学成果。
以下为部分教学成果：（1）所任教班级学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，其中[具体竞赛名称]获得[奖项]。
（2）本人所撰写的教学论文《[论文题目]》在[期刊名称]上发表，并被[学术会议名称]收录。
（3）本人所参与的教学课题《[课题名称]》获得[奖项]。
2. 教研成果作为学校教研组的一员，我积极参与教研活动，与同事共同探讨教育教学问题，不断提升自己的教育教学水平。
以下为部分教研成果：（1）本人所参与的教研组活动，为学校培养了多名优秀青年教师。
（2）本人担任教研组长期间，所带领的教研组多次获得[奖项]。
三、参评条件根据《[相关文件名称]》的要求，本人具备以下条件：1. 学历及专业水平本人具备[学历]学位，专业为[专业名称]。
在任教期间，积极参加各类专业培训，不断提升自己的专业素养。
2. 工作年限及职称本人自[入职年份]年参加工作，至今已满[工作年限]年。
在任教期间，先后担任[职务名称]等职务，具备丰富的教育教学经验。
3. 教学成果及荣誉本人具备一定的教学成果和荣誉，如上述第二部分所述。
4. 教研成果及荣誉本人积极参与教研活动，具备一定的教研成果和荣誉，如上述第二部分所述。
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专业技术职称申报评审表姓 名史绍录工作单位嵩明县小街镇中心学校主管部门昆明市嵩明县教育局职称系列中小学教师申报职称高级教师专业名称小学语文填表时间2017年09月27日云南省人力资源和社会保障厅制目录表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写著作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十三至表十六：评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见填表说明一、表一“政治面貌”，填写中共党员、何民主党派或无党派。
二、表一“参评类别”中的“特殊人才”，系指参加特殊人才专场评审的引进人才和学历、年限等基本条件未达到正常申报条件要求的人员。
三、表二“主要学习经历”，填写本人接受中专以上学历教育情况，非学历教育的在职学习培训情况在表九中填写；“主要工作经历”自参加工作以来开始填写。
四、表四至表九，均填写本人聘任现职称以来的情况。
五、表七“本人承担任务”，授予集体的表彰奖励须填写个人承担主要工作任务情况；授予个人的表彰奖励，填写“全部”即可。
六、表十二“基层单位”，系指本人所在单位的具体工作部门，基层单位须对申报人员的工作表现、业务能力和工作业绩等方面的情况进行综合评述，并提出明确推荐意见。
七、表十七“审核推荐意见”，省直单位填第一、二栏目，州（市）直属单位填第一、二、四栏目，县及县以下单位填第一、二、三、四栏目。
八、表中凡涉及填写时间的，均须填写到月份；无填写内容的，均填写“无”。
九、申报评审各级职称，均须填写本表一式二份，经评委会评审通过，获得相应职称的人员，须将其中一份存入本人档案。
十、本表统一使用A3纸四面打印,中间装钉(钉书丁在中间),封面一定位于第一面,意见一定在最后一面,出现"此页无正文"空白页是正常(为了保证意见在最后一面)，出现水印也是正常。
表一：基本情况1968年12月05日曾用名无民族汉族籍贯(国籍)云南省昆明市嵩明县政治面貌无党派行政职务无工作单位及所在部门嵩明县小街镇中心学校 小街镇匡郎小学现从事专业小学语文单位性质事业单位√国有企业 非公经济组织 参加工作时间1987年07月01日累计专业技术工作年限30年2个月3天现职称一级教师 --取得:2012年07月30日 --聘任:2012年07月30日参评类别正常评审√特殊人才 变更系列 参加学术组织及担任职务无学历情况全日制教育在职教育 曲靖师范学校云南师范大学所学专业 普师 小学教育毕业时间 1987年07月01日2006年10月01日学历 中专 大专 学位无无姓名史绍录性别男出生年月最高学历毕业学校表二：主要学习和工作经历起止时间就读学校或工作单位所学或所从事专业担任职务1984年09月01日至 1987年07月01日云南曲靖师范学校普师19班生活委员2003年07月01日至 2006年10月01日云南师范大学小学教育小组长1987年07月01日 至1989年08月31日阿古龙小学小学数学四年级语文兼班主任，六年级语文1989年09月01日 至1992年08月31日甸丰小学小学语文六、六、五年级语文兼班主任1992年09月01日 至1995年08月31日五条小学小学数学二、六、六年级数学1995年09月01日 至2007年08月31日积德小学小学语文五六年级语文兼班主任2007年09月01日 至 2017年08月31日匡郎小学小学语文一、二、四、五、六年级语文兼班主任和学校少先队辅导员表三：专业技术工作总结【教师专业技术个人工作总结】 我是嵩明县小街镇边远山区匡郎小学教师史绍录，男，生于1968年12月5日，现年50岁。
于1987年7月毕业于曲靖师范，同时分配到自己的家乡小街镇学校工作，于2003年9月考入云南师范大学在职进修，2006年10月毕业，2012年7月评为壹级教师，从教30多年，一直担任班主任和小学语文教育教学工作兼少先队大队辅导员。
近10年来一直在山区教苗族。
近五年中，2012学年进行四年级语文教育教学工作，在小街镇同年级同科排次14/21，获得小街镇人民政府优秀教师奖;2013学年完成五年级语文教育教学工作，在小街镇同年级同科排次16/20，获得小街镇人民政府优秀教师奖;2014至2016学年，虽然在学生身心成长各方面取得一定成绩，但教学质量不太乐观。
我认真履行岗位职责，注重自身品德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，务实求实，取得了一定的成绩，得到老师和领导们的好评。
几年来我辛苦工作，因材施教，循循善诱，始终年年坚持一年级语文兼班主任的教育教学工作，为学校培养了一批又一批合格的一年级学生，对小学生活和生存习惯学习观等养成教育多方面的培养做出了很多的贡献。
我的具体做法是：一、广采博收，丰富自己的知识内涵 。
近几年因从事小学语文教学，我深知自己的教学可直接影响学生的后半生，责任重大，因此我经常订阅《安徒生童话》、《伊索寓言》等多种杂志;并经常与外地的同行联系，进行教学研究;每年还要到昆明市、县进修学校和外地参加教研活动，丰富自己的知识内涵，提高自己的执教水平。
二、采取多种途径，提高学生的成绩。
1、培养学生兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
大部分苗族学生对学习语文都有心理障碍，又懒得花费时间去背诵思考,导致有的学生基础知识掌握不错,但又得不到高分,使学习语文的积极性受挫。
通过这种状况，经常给学生做与课内容相关的小故事为开场白来导入新课;充分分析语文对人生活密不可分、生活离不开语文等教育来唤醒苗族学生对语文的关注;在课堂上，多用幽默语言、态势语，充分把语文与现实生活相联系等来展现语文知识迷人的魅力，增强学生的兴趣;经常研究利用生字词趣味教学法和多媒体课件进行教学;还通过鼓励表扬、课下谈心等方式，激发学生学习语文的热情。
2、认真备课。
备好课是讲好课的前提。
在备课时针对本班学生的实际，采取相应的方法，因材施教;翻阅大量参考资料，做相关的课件，研究教学大纲、《小学生形象教学法》等权威性资料，真正做到对本节课的知识要求、能力要求、重点、难点的突破方法、学生将会出现的问题、配备什么样的练习来巩固知识等，心中有数，有备而来。
其实，尊敬民族，了解家长，关爱学生，接触家庭也是一种备课。
3、注重基础，培养能力工程师专业技术总结在对近几年的研究得知，基础知识是提高成绩的前提和关键，而学生又往往忽视基础知识，语文学科的特点也使学生勤于看书，思考，面对这种情况，我更加耐心疏导，加强课堂40分钟的效率，精讲精练,争取当堂知识当堂掌握，并配备各种练习，巩固基础知识。
能力的考查与提高是我们现行教育的根本所在，因此在教学中，在注重基础的同时， 时刻不忘能力的培养，在课堂教学中，对汉语拼音、字的笔顺笔画从不同的角度提出问题，引发学生思考，对易混、难懂问题，鼓励学生课堂讨论，各抒己见;平时鼓励学生敢于否定答案，勇于提出创新见解。
并随时纠正苗族学生对汉语发音不准等问题，努力找到学生快速学会汉字的绝经。
经过艰苦的努力，使学生的能力水平有了很大提高。
三、积极进行教改。
特别是山区苗族学生，一定要讲求教法。
现在我们实行的是新的课程标准，新的课程体系，这就要求我们教师要“穿新鞋、走新路”。
“新路”指的是新的教学方法、教学模式，因此教改势在必行。
在教学内容的呈现上充分利用多媒体课件，使枯燥知识具体化、形象化、直观化，便于学生理解。
在授课中摒弃“满堂灌”、“填鸭式”，而是师生之间形成互动、和谐的教学关系，形成一个“知识共同体”。
教师角色定位不再是传统知识的传播者，而是学生学习知识的引导者、促进者，教师要引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，师生平等，互动互惠。
采用“自学辅导法”、“诱思探究法”等多种新的教学方法，变学生“要我学为我要学”。
四、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表率。
人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。
怎么样去做才会尽善尽美呢 我觉得要从以下三方面去做：（一）对学生要有爱心。
要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。
当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。
（二）要充分的信任学生。
即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误。
（三）与学生站在同一起跑线上。
记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的"人"字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的“人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难”。
这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把它做为自己的座右铭，来时刻告诫自己。
今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句：这句话是我当年上学时我的老师教导我的。
所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。
老师也没有什么超出凡人的地方，只不过是一个普普通通的常人罢了。
所以常对我的学生说：“在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以豪不留情的给我指出。
”把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。
（四）真正做到"因材施教"。
我这里所说的"因材施教"同教学上的"因材施教"是两种含义。
不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。
这样才会真正做到"因材施教".五、提高业务素质，适应现代教学需要。
如今， 教育对教师素质的要求越来越高已成为现实，如果不进行学习就会落伍、被淘汰，为了更好的搞好教育教学工作，我利用休息时间，阅读了大量的教育教学杂志，还利用各种机会参加各类学习，这样的辛勤和孜孜不倦的工作得到了同事们的认同。
六、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。
七、教书育人，做好班主任工作 。
在班主任工作中，我做到了有爱心、有恒心，腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，及时了解学生的思想动态，针对学生的心理特点采取科学有效的方法，使全体学生在思想觉悟、道德观念、个性品质、团队精神等方面得到提高。