魏玮的纤维艺术教案
纤维艺术设计与制作教学设计
纤维艺术设计与制作教学设计一、课程背景和教学目标1.1 课程背景纤维艺术是一种兼具艺术美感和实用性的艺术形式，它包括了纺织、编织、钩织、植绒等多种方式。
在现代社会，纤维艺术得到了越来越多的关注，并成为了许多青年人非常感兴趣的学科之一。
1.2 教学目标•学会纤维艺术的基本功，如线缝、拉坯、植绒等；•掌握不同材质的使用方法，如棉线、丝线、麻线、毛线、合成纤维等；•培养动手能力和细致的观察能力，提高创作能力；二、教学内容和方式2.1 教学内容本课程将包含以下教学内容：•线缝：即将线缝入织物等材料内部并制出图案或文字的手艺。
学生将学会常用的线缝技巧，如拼字、画图等；•拉坯：拉坯是陶艺的一个基本工序，也常用于衣物、帽子等物品的制作。
学生将学会拉坯的基本技巧和步骤，并可自行打造织物或衣物；•植绒：植绒是一种可以在织物上形成毛绒质感的工艺。
学生将学会植绒的基本步骤和工具使用方法，并制作出具有立体感的艺术作品等。
2.2 教学方式本课程将采用以下教学方式：•课堂讲授：老师讲授基本的手工工具使用方法，并进行实践演示；•实践操作：学生在讲授结束后将进行实践操作，进行模型制作和创作实践；•互动交流：鼓励学生积极参与讨论、问答和交流，加深对纤维艺术的认识和理解。
三、考核方式和评价标准3.1 考核方式•出席情况：因为纤维艺术的创作时间周期较长，因此出席非常重要。
请学生准时到达，听取全程授课；•实践作业：学生完成本课程相关作业，形成个人作品集，并进行作品评比和展示；•期末考试：考试分为理论和实操两部分，以考察学生课程学习的实际效果。
3.2 评价标准•课堂表现：学生上课情况、提问贡献、互动与分享等将作为评价标准之一；•作品表现：评价作品设计创意、色彩搭配、细节表现、学生自我风格等；•实操表现：考察学生对课堂知识的消化和运用能力，评价实际实践操作表现。
四、教学安排4.1 上课时间•每周2节课，共计20节课，每节课1小时。
4.2 教学内容安排•前5次课：线缝；•中10次课：拉坯；•后5次课：植绒。
纤维作品教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生了解纤维艺术的起源、发展及特点。
- 学生掌握纤维材料的种类、特性及制作方法。
- 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纤维作品。
2. 过程与方法目标：- 学生通过观察、分析、比较等方法，提高审美能力和创造力。
- 学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立对传统艺术和民间工艺的尊重和保护意识。
- 学生在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，培养自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 纤维材料的种类、特性及制作方法。
- 纤维作品的创意设计。
2. 教学难点：- 纤维作品的创新设计与制作。
- 学生在创作过程中的团队合作与沟通。
三、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示纤维艺术作品，激发学生的学习兴趣，引导学生了解纤维艺术的起源和发展。
2. 讲解与示范- 教师讲解纤维材料的种类、特性及制作方法，并进行现场示范。
- 学生观察并记录关键步骤，为后续实践做好准备。
3. 实践操作- 学生分组，每组选择一种纤维材料进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 创意设计- 学生在教师指导下，进行纤维作品的创意设计。
- 学生展示作品，互相交流，共同提高。
5. 作品展示与评价- 学生将作品展示在教室，邀请同学和教师进行评价。
- 教师对作品进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。
6. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纤维艺术的特点和创作技巧。
- 学生分享自己的学习心得，提高审美能力和创作水平。
四、教学评价1. 评价方式：- 学生作品展示与评价。
- 学生在实践过程中的表现。
- 学生对纤维艺术的了解程度。
2. 评价标准：- 创意性：作品具有独特的设计理念，体现学生的创意。
- 制作技巧：作品制作精细，体现学生的动手能力。
- 审美价值：作品具有较高的艺术价值，符合审美标准。
五、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
大学纤维艺术之美教案模板
课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解纤维艺术的历史发展、艺术特点、材料运用及创作技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论和实践，提升学生的审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对纤维艺术的热爱，激发学生的创新精神和艺术追求。
教学重点：1. 纤维艺术的历史与发展。
2. 纤维艺术的材料与技法。
3. 纤维艺术作品的欣赏与分析。
教学难点：1. 纤维艺术创作中的材料运用与形态创新。
2. 学生对纤维艺术审美观念的形成。
教学准备：1. 多媒体课件：包括纤维艺术的历史图片、作品图片、艺术家介绍等。
2. 纤维艺术作品实物或图片。
3. 纤维艺术创作所需材料（如棉线、麻线、绒线、丝线、纸等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示纤维艺术作品图片，引导学生初步了解纤维艺术。
2. 提问：什么是纤维艺术？它与我们的生活有什么关系？二、讲授新课1. 纤维艺术的历史与发展- 介绍纤维艺术的历史渊源，从古代的编织艺术到现代的纤维艺术。
- 讲解纤维艺术在不同历史时期的艺术特点和发展趋势。
2. 纤维艺术的材料与技法- 介绍纤维艺术的常用材料，如棉线、麻线、绒线、丝线、纸等。
- 讲解纤维艺术的创作技法，如编织、钩针、刺绣、拼贴等。
三、作品欣赏与分析1. 展示纤维艺术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点、材料运用和创作手法。
2. 分组讨论：结合作品，谈谈你对纤维艺术的感受和认识。
四、实践环节1. 学生根据所学知识，选择一种纤维艺术材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第二课时一、回顾与总结1. 学生分享自己的作品，讲解创作思路和心得体会。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
二、拓展与延伸1. 介绍国内外著名的纤维艺术家及其代表作品。
2. 鼓励学生关注纤维艺术的最新发展趋势，尝试创作具有个人特色的纤维艺术作品。
三、作业布置1. 学生课后收集纤维艺术的相关资料，撰写一篇关于纤维艺术的报告。
魏玮的纤维艺术教案
魏玮的纤维艺术教案(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--纤维艺术教案艺术设计教研室魏玮教学目的通过本课程系统的理论讲授和完整的设计、制作课题训练，使学生对纤维艺术设计的概念、发展演变史和现状形成完整、系统地认识，了解纤维材料的属性，掌握纺织技法特点，学习并掌握现代纤维艺术设计的诸多设计要素，提高设计修养，具备全方位的设计造型能力，用现代人的设计观念从材料、工艺技法等方面启发，赋予纤维以新的生命力教学方法采用课堂理论讲授和课题训练相结合的教学方法，辅以课堂辅导、教学幻灯、示范作品等教学手段，鼓励学生发现问题、分析问题、解决问题、创新思维。
教学总时数 42课时教学内容纤维艺术概述，传统编制材料属性和技法特点，现代纤维艺术设计，纤维艺术设计的构思，纤维艺术设计的造型和表现，纤维艺术设计的构成，纤维艺术设计与工艺制作重点难点纤维艺术设计与工艺制作主要参考书目：1、王受之著《世界现代设计史》，新世纪出版社1995年版。
2、过喜代治著《日本纤维艺术》，日本株式会社1994年版。
3、《艺术家》，——，艺术家出版社。
4、爱德华.卢西.史密斯著《现代视觉艺术》，上海人们美术出版社5、布鲁诺.赛维著《建筑空间论》，中国建筑工业出版社1985年版。
6、诸葛雨阳邬列炎著《现代纤维艺术》，江苏美术出版社2001年7、林乐成著《纤维艺术》，吉林美术出版社1996年版。
8、黄丽娟著《当代纤维艺术探索》，台北艺术家出版社1997年版。
9、陈建江著《现代壁挂艺术》，安徽美术出版社。
纤维艺术第一章纤维艺术概述第二章纤维艺术的起源及其发展（上）第三章纤维艺术的起源及其发展（下）第四章纤维材料技法与制作过程第五章纤维艺术的创意与表现第六章纤维艺术欣赏第一章纤维艺术概述第一节：纤维艺术是历久弥新的艺术第二节：纤维艺术的功能特点1、纤维艺术是集实用功能与审美价值于一体的艺术形态。
纤维艺术的工艺制作教案[001]
![纤维艺术的工艺制作教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5dd7fa14f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d3d.png)
纤维艺术的工艺制作教案[001]1. 前言纤维艺术以纤维作为主要材料，是一门注重艺术感和手工艺的艺术制作技术。
其拥有大量的技术和方法，用手、线、纱、丝、毛等材料来表现艺术作品的感受性和表现力。
纤维艺术是在不同的文化和地域中发展起来的，它通过对纤维进行特定的材料和技术结合产生出广泛的艺术作品。
在纤维艺术的制作过程中，手工艺，漆过，结构和形式设计以及色彩和材料选择等方面都起到至关重要的作用。
为了帮助初学者掌握纤维艺术的制作和技巧，我们设计了以下的教案。
2. 教案内容2.1 材料选择在纤维艺术制作的过程中，选择合适的材料是至关重要的一步。
材料的质量和特性使作品具有视觉诱惑力和触觉感受力。
在选择材料时，要考虑以下几个因素：•材料的质量和特性。
•颜色和纹理的协调性。
•作品的大小和形式。
同时，在选择材料时还应该注意材料的安全性和环保性。
2.2 制作准备在进行纤维艺术制作之前，需要进行一些准备工作：1.设计作品的形式和结构。
2.选择材料，准备所需要的纱线、丝线、毛线等材料。
3.准备工具，如剪刀、细针等。
2.3 制作步骤在准备好材料和工具后，就可以开始纤维艺术的制作了。
以下是一些基本制作步骤：1.设计作品的形式和结构，将其放在纸上或轮廓上。
2.按照轮廓剪下所需形状。
3.用针和线将形状缝合在一起。
4.用线、石膏或填充物填充所需的地方。
5.在制作过程中调整形状和线条的位置和长度，直到最终作品满足预期目标。
6.如果需要，可以在最后的过程中对作品进行染色、印花或贴片等。
2.4 创意思路在纤维艺术制作中，创意思路是至关重要的一部分，它可以影响到制作的方向和作品的效果。
以下是一些激发创意思路的方法：1.寻找灵感来源，如事物的形状、大小、颜色和质地等。
2.探索新的材料，如市场上新材料的使用，冷静的考虑它的特性是否符合自己的设计要求。
3.从文化和历史等方面获得灵感，然后把它转化成自己的创意思路。
4.与纤维艺术家或同行进行交流和探讨，学习他们的技术和经验。
九年级美术上册《纤维艺术》教案、教学设计
-作品创作要注重创意和技巧的结合，体现个性和审美观。
-小论文要结构清晰，论据充分，语言表达准确。
-选做作业可根据个人兴趣和特长选择，旨在拓宽视野，提高实践能力。
4.作业评价：
-教师将对学生的作品和小论文进行评价，关注学生在创作过程中的表现和成果的质量。
-评价标准包括作品创意、技巧运用、审美价值、论文论述等方面。
-学生在小组内展开讨论，分享各自的想法和经验，共同探讨创作方法。
-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-学生根据所学知识和讨论成果，独立完成一幅纤维艺术作品。
-教师巡回指导，针对学生的操作问题进行解答。
2.教学过程：
-学生在明确创作主题和要求后，开始进行课堂练习。
-教师观察学生的操作过程，及时发现问题并进行指导，帮助学生掌握制作技巧。
-采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，确保评价的客观性和全面性。
4.教学拓展：
-组织学生参观纤维艺术展览或邀请艺术家来校进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
-开展课后实践活动，鼓励学生将所学知识运用到家庭、社区等场合，提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-以生活中的纤维艺术作品为切入点，如毛衣、围巾、家居装饰品等，引发学生对纤维艺术的关注。
-通过展示一组具有代表性的纤维艺术作品，让学生初步感受纤维艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.教学过程：
-教师拿出一件纤维艺术作品，引导学生观察并思考：这件作品是由什么材料制作的？它有什么特别之处？
-学生回答问题后，教师总结：纤维艺术是以天然纤维和化学纤维为材料，通过各种制作技巧创作出的艺术品。它在我们生活中无处不在，具有很高的实用性和审美价值。
纤维艺术的工艺制作教案
纤维艺术的工艺制作教案一、前言随着科技的发展和工艺技术的不断创新，传统手工艺也在不断地发展和变革。
纤维艺术就是其中一种传统手工艺，它以纤维材料为主要素材，通过各种技艺的加工、染色、织造等方式，制作出具有装饰性和实用性双重功能的作品。
作为手工艺的一种，纤维艺术的制作过程需要一定的技巧和技能。
本教案旨在为初学者提供一些基础的工艺制作教学指导。
希望通过本教案的学习，能够让大家更好地了解纤维艺术的制作技巧和精髓，激发大家对手工艺的兴趣和热爱。
二、教学目标1.了解纤维艺术的基本概念和制作方法；2.掌握基础的纤维艺术工艺制作技巧；3.能够独立完成基础的纤维艺术作品制作。
三、教学内容1.纤维艺术的基本概念和制作方法；2.不同材料的纤维艺术工艺制作技巧；3.初学者常见的错误和解决方法。
四、课堂教学1. 纤维艺术的基本概念和制作方法•纤维艺术的定义：纤维艺术是一种以纤维材料为主要素材，通过技术手段和加工工艺，制作具有装饰和实用功能的艺术品的手工艺术。
•纤维艺术的制作方法：纤维艺术的制作方法包括纺、织、编、染、刺绣、钩、扎、结等多种工艺技术。
其中，纺纱和织布是最基本的技术，也是纤维艺术的核心技术。
2. 不同材料的纤维艺术工艺制作技巧（1）羊毛纤维艺术的制作•材料准备：羊毛、洗发水、水、盆。
•制作方法：1.将羊毛放入盆里，加入水和洗发水，用手搓揉10分钟以上，或者使用洗衣机洗涤。
2.将洗好的羊毛水分挤干，晾干后分离、梳理、拉长，使其成为薄而均匀的细条。
3.把细条进行拧缩或绕圈，加水、梳理、拉长。
具体方法是把细条放入水中，再轻轻搓洗，然后将其捏成一个细绳，再蘸水梳理。
4.拉长的细绳可以用来织成毛线、编织成毛毡产品、或者用于制作玩具、手工花等。
（2）麻绳纤维艺术的制作•材料准备：麻绳、针线、剪刀。
•制作方法：1.选择合适长度的麻绳，在中间捏一下，将麻绳分成两条长短一致的部分，然后将其分别绕成蜗牛形状。
2.将两个蜗牛形状的麻绳分别放在桌面上，然后加以固定，即可开始编织。
纤维艺术的工艺制作教案1500字
纤维艺术的工艺制作教案1500字一、教学目标：1.了解纤维艺术的定义和技法；2.掌握纤维艺术的基本工具和材料；3.学习纤维艺术的制作流程和步骤；4.培养学生的手工制作能力和审美意识。
二、教学重点、难点：1.纤维艺术的基本技法；2.纤维艺术的制作流程和步骤。
三、教学内容与时间安排：分节教学，共5个课时。
第一课时：纤维艺术的概述（30分钟）1.纤维艺术的定义、产生背景和流派；2.介绍纤维艺术的艺术价值和功能；3.分析纤维艺术和其他艺术形式的区别和联系。
第二课时：纤维艺术的基本技法（60分钟）1.纤维艺术的基本工具和材料；2.介绍纤维艺术的基本技法，如编织、钩织、打结、绣、染等；3.重点讲解编织和钩织的技法和使用方法。
第三课时：纤维艺术材料的准备（60分钟）1.了解纤维艺术所需的原材料和工具；2.培养选材能力，介绍不同材料的特点和用途；3.学习如何处理、洗涤和保养纤维材料。
第四课时：纤维艺术制作流程和步骤（60分钟）1.分析纤维艺术的创作过程和设计思路；2.介绍纤维艺术的制作流程和步骤，如设计、图案绘制、样板制作、材料准备、编织或钩织、整理和装饰；3.培养创意设计和制作能力。
第五课时：纤维艺术制品制作（60分钟）1.现场教学纤维艺术制品制作；2.学生亲手动手制作纤维艺术手工产品；3.总结制作经验和技巧，讲述自己的制品制作过程。
四、教学过程安排：1.通过展示纤维艺术名家的作品，让学生了解纤维艺术的魅力和内涵，引起学生的兴趣；2.通过讲解和演示，让学生掌握纤维艺术的基本技法和制作方法；3.通过实践制作，让学生掌握纤维艺术的制作流程和方法，提高自己的手工制作水平和审美意识。
五、教学评价与反思：1.教师重点讲解编织和钩织的技法和使用方法，让学生对这两种技法有了更深入的了解；2.学生制作的纤维艺术制品效果不错，有些同学还有自己的创意设计；3.教学过程中要注意安全问题，注意实践环节中教学活动的安全措施。
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第四节 现代纤维艺术设计的工艺 蜡染工艺、扎染工艺、织锦工艺、刺绣工艺、抽 纱工艺、海绵工艺、枪绣工艺、机绣工艺、编织 工艺
第五节 现代纤维艺术设计的技法 1、编织技法
斜纹编织法、 珠纹编织法、 品字纹编织法、 人字纹编织法
2、栽绒技法 正“8”扣和倒“8”扣编结法 马蹄口编结法 枪刺栽绒编结法
3、编结技法 排压法 缠绕法 绞编法 收边法 盘制法 基本结 多样结 吉祥结 钩针编结
第二章 纤维艺术的起源及其发展（上）
第一节 纤维材料的运用和编织技艺的产生 第二节 古典壁毯编织技艺类型 欧洲现存最古老的壁毯是 11世纪法国制作的巴约壁毯。它 是一幅以历史战争为题材的人物画壁毯，用羊毛线和亚麻 线平纹编织而成。 中国最早的壁毯实物是新疆罗布泊楼兰古国遗址出土的西 汉时期的平纹编织“人物头像”地毯残片。
重点难点
纤维艺术设计与工艺制作
主要参考书目：
1、王受之 著《世界现代设计史》，新世纪出版社1995年版。 2、过喜代治 著 《日本纤维艺术》，日本株式会社1994年版。 3、《艺术家》，1994.6——1995.12， 艺术家出版社。 4、爱德华.卢西.史密斯 著 《现代视觉艺术》，上海人们美术出版社 5、布鲁诺.赛维 著 《建筑空间论》，中国建筑工业出版社1985年版。 6、诸葛雨阳 邬列炎 著 《现代纤维艺术》，江苏美术出版社2001年 7、林乐成 著 《纤维艺术》，吉林美术出版社1996年版。 8、黄丽娟 著 《当代纤维艺术探索》，台北艺术家出版社1997年版。 9、陈建江 著 《现代壁挂艺术》，安徽美术出版社。
第四章 纤维材料技法与制作程序
第一节 对材料的认识及其意义 第二节 纤维材料的种类和特性
天然纤维 棉、麻、动物毛皮、丝、竹、藤、草 人造纤维、有机合成纤维以及化学纤维 涤纶、腈纶、维纶、锦纶、丙纶、金银线、有机胶片、玻 璃纤维、塑料纤维、金属纤维、陶瓷纤维
第三节 纤维艺术制作设备和工具 高架地毯编织架 多功能缝纫机 染色的炉具 木框架 剪刀钉子、挑夹
纤维艺术 第1章 纤维艺术概述 第2章 纤维艺术的起源及其发展（上） 第3章 纤维艺术的起源及其发展（下） 第4章 纤维材料技法与制作过程 第5章 纤维艺术的创意与表现 第6章 纤维艺术欣赏
第1章 纤维艺术概述
第一节：纤维艺术是历久弥新的艺术 第二节：纤维艺术的功能特点
1、纤维艺术是集实用功能与审美价值于一体的艺术形态。 2、纤维艺术独具平面性、立体性及空间性等诸多造型特 点。3、纤维艺术作品具有御寒、保暖、防潮、吸光、隔音 等功 能效用。 4、纤维艺术满足了人们深层次的心理需要。
第三节：纤维艺术与建筑空间及应用价值 纤维艺术在软化建筑空间、协调人与自然、人与社会、人与人 的关系等诸多方面，起着至关重要的作用。 在建筑空间的陈设与装饰中，纤维艺术独特的创作技法、 丰富的肌理表现和深厚的文化底蕴，传达了一种新时期、 新阶段中现代人所应怀抱的生活理想和相应的处世态度。 纤维艺术作品充满自然气息的材料质地和手工制作的韵味 情调，唤起了人们对大自然的深厚情感，在一定程度上消 除了现代生活中因大量使用硬质材料制品所带来的冷漠 感、单调感，让“人情味”回归人间。
第二节 从洛桑到北京 国际纤维艺术双年展 2000年10月20日“从洛桑到北京——2000国际纤维艺术 展”在清华大学美术学院隆重开幕。中国纤维艺术进入到 了一个崭新的发展阶段，它引领着世界纤维艺术的潮流， 建立了国际学术交流的平台。中国成为世界纤维艺术的热 点地区，纤维艺术也因为有了中国大舞台而焕发了蓬勃的 生机。
第三节 中世纪壁毯艺术
特点主要反映在装饰纹样上面。 中世纪壁毯作为宗教信仰和神学的表现形式，不注重客观 世界的真实描写。往往采用夸张变形等多种手法来达到强 烈表现的目的。
第四节 文艺复兴、巴洛克和洛可可时期的壁毯艺术 壁毯艺术形势开始表现绘画题材 材料受东方古国影响，变的奢华。 壁毯的装饰进一步体现，与空间完美结合 出现了高比林编织法
教学方法
采用课堂理论讲授和课题训练相结合的教学方法，辅以课堂辅 导、教学幻灯、示范作品等教学手段，鼓励学生发现问题、分析问题、 解决问题、创新思维。
教学总时数 42课时 教学内容
纤维艺术概述，传统编制材料属性和技法特点，现代纤维艺术设计，纤 维艺术设计的构思，纤维艺术设计的造型和表现，纤维艺术设计的构 成，纤维艺术设计与工艺制作
纤维艺术教案
艺术设计教研室 魏玮
教学目的
通过本课程系统的理论讲授和完整的设计、制作课题训练，使学 生对纤维艺术设计的概念、发展演变史和现状形成完整、系统地认识， 了解纤维材料的属性，掌握纺织技法特点，学习并掌握现代纤维艺术设 计的诸多设计要素，提高设计修养，具备全方位的设计造型能力，用现 代人的设计观念从材料、工艺技法等方面启发，赋予纤维以新的生命力
第五节 莫里斯同“艺术与手工艺运动”时期的壁毯艺术 重新发现并给予编织技术新的活力 重新审视西方和东方国家为大多数人所接受的传统编织作 品 寻求体现技术特性的创作方法
第六节 包豪斯与编织艺术教育探索 发现了纤维艺术的构造性和可行性
第七节 吕尔萨与奥比松壁毯的复兴 以超越物质和技术的自觉文化意识去看待并增进这种既强
调物质性又强调技术性的艺术实践或艺术形式的人文价值
第三章 纤维艺术的起源与发展（下）
第一节 洛桑国际传统与现代壁毯双年展 1962年，第一届国际壁挂双年展在瑞士洛桑开幕，在世界 上引起了巨大反响,这项展览一度带动了国际纤维艺术的热 潮,瑞士也因此成为世界纤维艺术重镇和中心.后来该项活 动的创办者离开人世,展览停办近40个春秋。