《观察 走进儿童的世界》读后感
(完整版)观察：走进儿童的世界读后感
观察：走进儿童的世界》读后感作为幼儿教师的我们，走进孩子的世界里才能真正理解他们，了解他们的喜怒哀乐，才能站在他们的角度，用孩子的视角理解外在的事物，我们才能知道孩子们最迫切想要获得什么，用怎样的方式、手段更容易接受外在的信息。
那么怎样才能走进孩子的世界呢？这是我一直思索的问题，最近我仔细阅读了《观察：走进儿童的世界》，给我许多的启发，“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。
”一、观察儿童，加深对儿童的了解。
通过读这本书，让我了解了观察和评价儿童的重要性。
观察儿童的一个基本目的就是加深成人对儿童需要的了解与理解。
所有儿童都有自己的特点。
要满足儿童的个体需要，就必须认识到儿童之间的差异并承认儿童有权利得到尊重。
如果忽视了孩子间存在的差异，教育者用同样的标准衡量不同的孩子，那么这本身就是对孩子的不公平，教育就成为了一种反复性的练习。
就象儿童观察者vivian 所说的：“每当我想到儿童之间存在的差异，对教育的兴奋感就油然而生。
如果失去儿童的独特性，教学就变成无聊的重复性的练习。
儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画来记录某一难忘的时刻。
观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。
无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或他人认为他们不道德的境地。
在孩子们眼中一些很了不起的行为，而在成人的眼种可能根本就算不上什么，因而当孩子自认为做了一件了不起的事情想得到成人夸奖的时候，我们应该站在孩子的立场，考虑到孩子的能力，给予他们肯定和鼓励，如果这时给他们泼冷水的话，可以想象孩子们会多么的沮丧。
对他们自信心的培养是很不利的。
二、观察儿童，设计适宜的活动。
观察儿童能够帮助我们更加清醒地意识到儿童的个体需要。
我们与儿童一起工作较长时间后，能够在经验的基础上积累和提炼丰富的知识。
能够敏感并准确的观察和评价儿童的学习与发展，进而设计出适宜的活动。
三、观察儿童，促进自身专业发展。
观察：走进儿童的世界-读后感范文
观察：走进儿童的世界-读后感范文《观察：走进儿童的世界读后感范文》在阅读完《观察：走进儿童的世界》这本书后，我内心深受触动，仿佛打开了一扇通往儿童神秘内心世界的大门。
书中通过丰富的案例和深入的分析，让我对儿童的认知、情感、行为等方面有了全新的认识。
它让我明白，儿童并不是缩小版的成人，他们有着独特的思维方式和内心感受。
儿童的世界充满了纯真和无邪。
他们看待事物的视角往往是直观而又简单的，一朵花、一只蝴蝶都能让他们欣喜若狂。
他们的笑容是那样的真诚，没有一丝杂质。
这种纯真让我反思，在成人的世界里，我们是否因为种种压力和复杂的人际关系而逐渐失去了这份简单的快乐和对美好事物的敏锐感知。
同时，儿童的好奇心也是无穷无尽的。
他们总是对周围的一切充满了疑问，“为什么天是蓝的？”“为什么鸟儿会飞？”这些看似简单的问题，却反映了他们对世界的探索欲望。
我们应该珍视他们的好奇心，给予他们足够的空间和时间去寻找答案，而不是因为不耐烦而随意敷衍。
在情感方面，儿童是敏感而细腻的。
他们可能会因为一句表扬而欢呼雀跃，也可能因为一句批评而默默流泪。
他们对爱和关注的需求是如此强烈，一个温暖的拥抱、一个鼓励的眼神，都能让他们感受到被爱和被重视。
这让我意识到，在与儿童相处时，我们要更加注重自己的言行，给予他们积极的情感回应。
书中还提到了儿童的创造力。
他们的想象力没有受到束缚，能够天马行空，创造出各种独特的作品和想法。
一个纸飞机、一幅随意的涂鸦，都可能蕴含着他们丰富的内心世界。
我们不应该用成人的标准去评判他们的创作，而是要鼓励他们自由发挥，培养他们的创新思维。
通过阅读这本书，我也深刻认识到观察儿童的重要性。
观察不仅仅是用眼睛看，更是用心去感受、去理解。
只有通过仔细的观察，我们才能发现儿童的需求、兴趣和潜在的能力。
观察还能帮助我们及时发现儿童可能面临的问题，并给予恰当的帮助和引导。
然而，在现实生活中，我们常常因为忙碌而忽略了对儿童的观察。
我们总是按照自己的想法去安排他们的生活和学习，却很少倾听他们内心的声音。
《观察走进儿童世界》读后感
《观察走进儿童世界》读后感《＜观察走进儿童世界>读后感》在读完《观察走进儿童世界》这本书后，我的内心久久不能平静。
书中所呈现的对于儿童世界的深入观察和理解，仿佛为我打开了一扇全新的窗户，让我得以窥探到那个充满纯真、好奇与无限可能的天地。
儿童，是社会中最纯真、最无邪的存在。
他们的世界简单而又复杂，纯粹而又充满奥秘。
在我们成年人的眼中，儿童常常被视为需要照顾、引导和教育的对象，但我们往往忽略了他们自身所拥有的独特世界和内在力量。
这本书让我深刻地认识到，观察儿童，不仅仅是用眼睛去看，更是要用心去感受，用理解去贴近。
书中通过一个个生动的案例，向我们展示了儿童在日常生活中的行为、语言、情感和思维方式。
这些案例让我意识到，儿童的每一个举动、每一句话语，都蕴含着他们内心深处的想法和需求。
比如，一个孩子在玩耍时总是选择独自搭建积木，而不愿意与其他孩子合作，这可能并不是因为他孤僻，而是他正在专注于自己的创意和想象，需要一个独立的空间去探索。
又比如，一个孩子在面对挫折时大哭大闹，也许并不是因为他脆弱，而是他还没有学会如何正确地表达和处理自己的情绪。
观察儿童的行为，是了解他们的第一步。
孩子们的行为往往是他们内心状态的直接反映。
一个总是在课堂上坐不住的孩子，可能并不是因为他调皮捣蛋，而是因为教学内容无法引起他的兴趣，或者他的精力需要通过其他方式得到释放。
通过仔细观察他们的行为，我们可以发现他们的兴趣所在，发现他们的优点和不足，从而为他们提供更有针对性的帮助和引导。
然而，仅仅观察行为是不够的，理解儿童的语言同样重要。
儿童的语言往往天真直接，但有时也会充满隐喻和象征。
他们可能会用一些独特的词汇和表达方式来描述自己的感受和想法。
当一个孩子说“我感觉自己像一只迷路的小兔子”时，我们不能仅仅把这当作一句可爱的童言童语，而应该深入思考，他是不是在表达自己的迷茫和无助？除了行为和语言，儿童的情感世界更是需要我们用心去感受。
他们可能会因为一颗糖果而开心一整天，也可能会因为一次小小的批评而伤心许久。
《观察,走近儿童的世界》 读书笔记
《观察，走近儿童的世界》无论在什么场合，只要有儿童，你就不可避免地发现自己在观察他们。
这种观察几乎是一种无意识行为。
有时，我们甚至发现自己是在完全没有明确意识到自己在做什么的情况下观察儿童并对儿童做出判断的。
大多数儿童教育课程都把儿童观察和评价作为课程的一部分。
其中一些课程将观察作为儿童发展评价的要求之一。
观察使基础阶段课程的关键组成部分，并且是0~3岁幼儿教育框架的重要基础。
那么，为什么大多数家长、幼教工作者、教师和学生几乎本能性地进行的活动具有如此重要性呢？《观察，走近儿童的世界》一书其主旨是帮助幼教工作者理解观察的重要性以及观察对满足儿童需要所产生的影响。
本书的第一部分重点介绍了为什么要观察儿童、通过观察能获得什么以及如何有效地进行观察的内容。
第二部分结合有关研究及理论观点和学说阐述了有关观察的问题，以帮助幼教工作者设计符合儿童个体需要的适宜活动。
但实施观察的目的并不是为了迎合某种理论和观点，而是帮助观察者更好的了解儿童及其需要。
第五章重点探讨如何利用发展常模来支持观察，以收集有关儿童发展需要的信息。
第六章、第七章、第八章分别分析了观察对于0~3岁幼儿教育框架、基础阶段课程和国家课程的重要作用。
《观察，走近儿童的世界》一书自始至终都鼓励读者围绕某一主题寻找更多的资源来拓宽自己的知识面，加深自己的理解。
例如，本书反复参考了0~3岁幼儿教育框架资料包中的CD—RON，虽然这些资料包提供了大量的优质信息，但也只是可参考的资源之一。
我们这些幼教工作者在实际开展观察操作的过程中，应善于反思，开放思想，及时了解当前的研究及不同观点和主张。
网络能提供丰富的信息，但专业杂志、书记、电视和报纸等也都是不容忽视的有用资源。
《观察，走近儿童的世界》在这本书就是倡导一种反歧视和反偏见的幼儿教育实践，强调为婴幼儿设计并提供适宜的活动与经验，以满足其个体需要。
以上是本人阅读《观察，走近儿童的世界》一书的读后感，在此向各位推荐此书，书里面的一些理论和研究发现对幼儿教工作者、家长都能有所帮助。
《观察走进儿童世界》读后感
《观察走进儿童世界》读后感《＜观察走进儿童世界>读后感》在阅读完《观察走进儿童世界》这本书后，我的内心深受触动，仿佛被引领进了一个充满纯真与奇妙的世界，一个属于孩子们的独特天地。
这本书让我深刻地认识到，观察对于理解儿童是多么的关键。
它并非是一种简单的用眼去看，而是用心去感受、用智慧去解读。
观察是我们走进儿童内心世界的桥梁，是我们与他们建立深厚连接的通道。
书中通过一个个生动的案例，向我们展示了儿童在各种情境下的表现和反应。
这些案例让我意识到，孩子们的每一个举动、每一个表情，甚至每一次沉默，都蕴含着丰富的信息。
如果我们只是匆匆一瞥，或者带着先入为主的观念去看待，就很容易错过那些隐藏在表面之下的真实需求和情感。
比如，有一个案例中提到，一个孩子在绘画时，总是选择单一的颜色，而且画面内容较为单调。
一开始，老师可能会认为这个孩子缺乏创造力或者想象力。
但通过持续的观察和与孩子的交流，发现其实是因为孩子近期家庭环境的变化，让他内心感到不安和焦虑，从而影响了他在艺术表达上的选择。
这个案例让我明白，我们不能轻易地对孩子的行为下结论，而要通过耐心的观察和深入的了解，去寻找背后的原因。
观察也让我重新审视了儿童发展的多样性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的成长节奏和方式。
有些孩子可能在语言表达上较为出色，而有些孩子则在动手能力方面表现突出。
我们不能用统一的标准去衡量和要求他们，而是要尊重他们的个体差异，通过观察发现他们的闪光点和潜在的能力。
在实际生活中，我们常常会因为忙碌的生活节奏和各种琐事而忽略了对孩子的细致观察。
我们可能会更关注他们的成绩、行为是否符合规范，而很少去真正倾听他们内心的声音。
这本书提醒了我，观察不仅仅是在课堂上、在学校里，更是在日常生活的每一个瞬间。
当孩子回到家中，讲述他们在学校的一天时，我们是否认真倾听，观察他们的情绪变化？当孩子在玩耍时，我们是否留意他们的合作方式和解决问题的策略？这些看似平凡的时刻，其实都是观察的绝佳机会。
完整版观察走进儿童的世界读后感
完整版观察走进儿童的世界读后感《完整版观察走进儿童的世界》是一本引人深思的书籍，作者通过独特的观察和洞察力，深入剖析了儿童内心世界的种种细微变化，让我对于儿童的思维方式和情感表达有了更加深刻的认识。
书中，作者首先提出了一个引人入胜的命题：了解儿童的世界，就是了解未来的世界。
他通过一系列的案例和观察，向读者揭示了儿童是如何看待世界的、如何与他人交流的、如何理解和表达自己的情感的。
这给我留下了深刻的印象。
在书中，作者指出儿童的认知能力并没有我们想象中的那么简单。
他们并不是一片空白，而是具备独特的思维方式和观察力。
作者举了一个很有趣的例子：当一个儿童看到一只正在吃东西的猫时，他可能并不会简单地说“猫在吃东西”，而会更加具体地描述猫是如何张开嘴巴，舔着爪子吃东西的。
这种观察的细节让我对儿童的认知能力产生了新的认识。
此外，作者还强调了儿童表达情感的重要性。
他们虽然在词汇和逻辑思维方面不如成人，但是他们通过情感和直觉来表达自己的需求和感受。
作者举了一个例子，一个小女孩用颜色绘画出一幅充满情感的画作，表达了她内心的欢乐和快乐。
这让我明白了情感的表达并不一定需要语言，而可以通过其他形式来传达。
从这个角度来看，儿童的表达方式是非常纯粹而真实的。
另外，作者还探讨了儿童成长过程中面临的挑战和困惑。
他们可能会遇到来自家庭、学校以及社会环境的各种压力和焦虑。
作者强调了家庭和教育对于儿童的重要性，提醒我们要关注并关爱他们的成长过程。
家庭作为儿童最亲近的环境，应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们能够健康地发展。
教育也起着至关重要的作用，要通过培养儿童的兴趣和创造力，帮助他们解决问题和面对挑战。
通过阅读这本书，我对儿童的世界有了更深入的了解。
他们的思维方式和情感表达与成人截然不同，但却同样值得我们重视。
他们处于成长的过程中，面临着各种挑战和困惑，我们作为成人，应该给予他们足够的关爱和支持。
只有通过真正的了解和尊重他们的世界，才能够与他们建立起良好的沟通和互动关系。
《观察走进儿童世界》读后感范文
《观察走进儿童世界》读后感范文《＜观察走进儿童世界>读后感范文》在阅读完《观察走进儿童世界》这本书后，我的内心深受触动，仿佛为我打开了一扇全新的理解儿童的大门。
这本书让我深刻地认识到观察在了解儿童方面的重要性。
观察并非是简单地用眼睛看，而是用心去感受、去理解儿童的每一个细微动作、每一个表情背后所隐藏的情感和需求。
它让我明白，只有通过细致入微的观察，我们才能真正走进儿童的内心世界，发现他们的天赋、兴趣和困惑。
书中通过丰富的案例，生动地展示了儿童在不同情境下的表现和反应。
这些案例让我仿佛亲眼看到了一个个活泼可爱、充满好奇和探索精神的孩子。
比如，有一个孩子在画画时，总是喜欢用强烈的色彩和夸张的线条，通过观察和分析，老师发现这个孩子内心充满了激情和创造力，需要更多的自由表达空间。
这让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们的行为和表现都有着独特的意义。
观察不仅仅是为了了解儿童的当下，更是为了预测他们的未来发展。
通过长期的观察，我们可以发现儿童的行为模式和发展趋势，从而为他们提供更有针对性的教育和引导。
这让我想起了身边的一个例子，一个孩子在幼儿园时就表现出了很强的逻辑思维能力，但由于没有被及时观察到和重视，在后来的学习中并没有得到充分的发展。
这让我深感遗憾，也更加坚定了我要重视观察儿童的决心。
在阅读的过程中，我也不断反思自己过去与儿童相处的方式。
我发现自己很多时候都过于主观，没有真正去倾听和观察他们的内心声音。
我总是按照自己的想法去判断他们的需求和感受，而忽略了他们真实的表达。
这本书让我明白，真正的教育应该是基于对儿童的深入观察和理解，而不是想当然地给予。
同时，书中还提到了观察的方法和技巧。
比如，要保持客观，不带有先入为主的观念；要选择合适的观察时间和地点，确保能够全面、真实地观察到儿童的行为；还要做好观察记录，以便后续的分析和总结。
这些方法和技巧为我今后的观察实践提供了很好的指导。
此外，观察走进儿童世界，也让我们更加尊重儿童的个性和差异。
《观察走进儿童世界》读后感
《观察走进儿童世界》读后感《＜观察走进儿童世界>读后感》在阅读了《观察走进儿童世界》这本书后，我深受触动，仿佛打开了一扇通往儿童内心深处的神秘之门。
书中所呈现的关于儿童观察的种种观点和方法，让我对儿童这个独特的群体有了更为深刻和全面的认识。
这本书让我清晰地认识到，观察儿童并非是一种简单的行为，而是一门需要用心去钻研的艺术。
以往，我们可能会认为观察儿童只是看看他们在做什么、说什么，但通过作者的阐述，我明白了真正的观察是要深入到儿童的行为背后，去探寻他们的思维方式、情感需求以及发展阶段。
这需要我们摒弃先入为主的观念，以一颗纯净的心和敏锐的眼睛去捕捉那些细微却又关键的瞬间。
书中提到的观察方法丰富多样，给我留下了深刻的印象。
比如，自然观察法，即在儿童自然的活动状态中进行观察，不加以任何干预。
这种方法让我们能够看到儿童最真实、最本能的表现。
还有事件抽样观察法，选取特定的事件或行为进行重点观察，这有助于我们更有针对性地了解儿童在某些方面的发展情况。
这些方法不仅具有理论上的指导意义，更配有生动的案例，让我能够更直观地理解如何将其运用到实际的观察中。
通过阅读这本书，我也深刻地体会到了观察对于理解儿童的重要性。
观察是我们了解儿童的基础，只有通过仔细的观察，我们才能真正明白他们的喜好、兴趣、优势和不足。
例如，一个孩子在绘画活动中总是选择特定的颜色，通过观察我们或许能够发现他对某种色彩有着独特的情感偏好，这可能反映出他内心深处的某种情感需求或性格特点。
再比如，一个孩子在群体游戏中总是扮演领导者的角色，观察可以帮助我们了解他的社交能力和领导才能。
观察还能够让我们及时发现儿童可能面临的问题或困难，并给予恰当的支持和帮助。
如果我们发现一个孩子在学习数学时总是出现同样的错误，通过深入观察他的解题过程，我们可以找到问题的根源，从而提供有针对性的辅导，帮助他克服困难，建立学习的信心。
同样，如果观察到一个孩子在与同伴交往中经常出现冲突，我们可以通过分析观察到的行为，引导他学会更好地与人相处，培养良好的社交技能。
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《观察，走进儿童的世界》读后感
“观察”，是我们每天都在做的事情，诸如区域观察，个案观察等各种各样的观察记录比比皆是。
反思平日里的观察，内容是什么——看到什么记什么，观察之后做什么——记录，记录之后呢？没有了。
观察，只是一个过程而已，留不下什么痕迹，更带不来有效的学习。
这个寒假，认真阅读了《观察，走进儿童的世界》，书中序言里写道的一句话让我对“观察”有了深一度的理解，也对此书也有了基本的理解。
“教师只有在充分观察及了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能设计出符合幼儿发展特点与学习需要的教育活动，并在活动的过程中根据幼儿的表现及时调整，从而保证教育活动的适宜性和有效性”。
《观察，走进儿童的世界》一书指点我们，观察其实是一项充满智慧和技术的活动。
在孩子的生活、游戏、学习中，我们不乏对孩子的观察，但是，对于我们一些无意识的，随机的所谓观察，其效益是有限的。
在对幼儿的观察，从孩子进园的那一刻即可开始，从孩子的每一个细微的表情和动作，洞悉他们的内心世界。
在日常生活中的观察，包括入园，餐点，午餐，午睡等，每个生活环节，作为老师，都是观察孩子的契机，通过观察，了解孩子的状况。
当然，这里说的观察，不仅仅是随意的看，最重要的是观察之后的评价和介入。
书中例举了一些案例，不同的观察者，对于同一场景的观察，得出的结论是不一样，得出的对孩子的评价也是不一样的。
这就是说，作为教师，在对孩子进行观察的时候，首先要摒弃一些陈见，要保持开放的思想，集中观察焦点。
其次，在对幼儿游戏和学习的观察中，一方面要以教育者的视角进行观察，发现每个孩子成长的需要，从而使自己的教育行为更有针对性。
对于每个孩子的观察，我们可以获取大量的信息，对这些信息做出判断与评价，然后根据活动开展的程度和孩子发展的差异，调整自己的教育行为。
书中有这样一句话：“绝大多数人都需要学习如何有效地观察儿童。
换言之，每个人都需要学习如何在观察过程中保持开放的思想、排除先见、集中观察焦点，并用一种系统的、逻辑的方式记录信息。
”因此，观察之后的记录也十分重要。
现在我们对孩子进行观察后的记录多是一种纪实性的．叙述性的记录，而记录之后的评价和分析却有些薄弱了。
书中提到，对孩子的观察首先要有所侧重，对孩子的行为进行观察之前，首先要有所目的，在明确目的之
后，进行观察以及针对性的记录和评析，最后根据观察和评析，根据孩子的特点和水平，调整自己的教育行为，与孩子进行针对性的交流和互动。
对于观察记录，在今后的实践中需要注意的是，对于孩子行为的观察和评价，首先要有明确的观察目的，将观察作为我们开展活动的准备之一，孩子的表现是动态的，发展的，但是老师的心里要有一定的目的性，在对孩子进行观察的时候确保自己把注意力集中在关键行为上。
例如幼儿的游戏活动中，老师首先要对这个游戏有所了解和判断，在之后的观察中，对孩子在游戏中的交往能力，亦或是操作能力，对材料的创新能力等作出关键信息的收集。
其次，要做出正确客观的判断。
最后，根据观察得来的信息，评价儿童的发展，设计出适宜的活动。
书中有这样一句话：“善于观察孩子，是一条走进孩子世界的捷径。
”因此，只有具备观察能力的老师，才能走进孩子的世界，真正地理解他们，促进孩子们的发展。