学会生活主题班会教案

引导语：学会生活是每个人必备的技能那么怎样才是会生活呢如何去学会生活呢接下来是小编为你带来收集整理的学会生活主题班会教案模板欢迎阅读！

活动目标：

1、知道自然界中动植的生长生活是有规律的

2、使学生初步养成良好的生活习惯

3、使学生认识到好习惯带来的益处提高学生养成好习惯的自觉性

活动准备：

学生分组调查几种动物的生长、生活变化规律

学生排演课本剧《小胖的烦恼》

教师准备图片

活动过程：

一、创设情境导入新课

1、谈话交流：同学们现在咱们这里已经到了什么季节天气有什么变化

2、交流资料、呈现主题：小组推荐代表在班内交流获取的动物或植物的生活、生长规律

3、教师有上述活动导入活动主题：自然界中万物的生长变化都有规律我们的生活也有规律

【设计意图：交流资料激发兴趣自然导入课题】

二、正确辨别是有规律的生活是无规律的生活

（一）探究讨论（校内生活）

1、课件演示班内同学：早上有的正常到校有的迟到；课间有的同学记者上厕所有的玩到上课才想起；有的同学课前做好上课准备有的没有做好课前准备

2、议一议：这些小朋友谁的有规律谁的没有规律

（二）探究讨论（校外生活）

1、现场采访：有一名同学担任小记者随机采访班内几名同学一天的生活情况

2、集体讨论：些是有规律的好习惯些是不好的习惯好习惯给自己带来什么好处不好的习惯有些坏处呢

【设计意图：再现同学们的生活场景辨析同学们的行为让学生知道什么是有规律的生活和无规律的生活】

三、创设情景研究讨论：没有规律害处多

1、课本剧表演《小胖的烦恼》

2、议一议：小胖为什么烦恼

3、小组汇报展示：

教师总结课件演示：（晚上睡前爱吃糖偷懒不刷牙经常牙疼）

4、小组讨论：怎样帮小胖解除烦恼

5、集体交流同时课件演示：（早晚刷牙少吃甜食牙齿坚固）

【设计意图：通过课本剧的形式让学生身临其境的感受小胖的烦恼从而知道没有规律害处多】

四、创设情景研究讨论：有规律好处多

1、播放图片（按计划学习、课余练特长、早起早睡、物归原处）

2、议一议：这样有规律的生活有什么好处

先小组讨论再集体交流教师课件演示：

学习有计划成绩会提高

课余练特长生活真丰富

早睡早起勤锻炼会有好身体

物归原处生活有秩序

3、记者采访：指明同学扮演小记者现场采访同学：有规律的生活给你带来什么好处?

【设计意图：通过看图片议一议有规律生活的好处从而感受有规律生活的益处激励学生要做有规律的人】

五、合理安排自己的生活做生活的小主人

1、小组讨论如何安排自己的一天生活使自己的生活有规律

2、制定自己一天的活动计划教师巡视

3、班内比一比谁制定的计划好

【设计意图：通过制定自己一天的活动计划的活动督促学生把想法变为自己的行动真正做到合理安排自己的生活】

六、结课:

现在我们都应行动起来合理安排自己的生活做生活的主人让我们随着音乐的节拍跳起来吧

尊重的主题班会

学会尊重——主题班会【活动形式】故事角色扮演书信交流。【活动目标】 1. 加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。 2. 认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及“尊重父母、尊重老师、尊重同学”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。 3 .发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。【活动重难点】教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。教育难点：在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。【开场白】大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《学会尊重》。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧？就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑，我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她lucy。她高兴，我也开心。所以说，即使是同学之间，我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行。现在我们先来看一则故事。环节一：看小故事《三个乞丐的故事》第一个乞丐的故事发生在中国。一天一个大奸商在街上散步，这是他看见街道旁有一个乞丐，大奸商为了让别人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元宝，可是乞丐没有感谢他，大奸商问乞丐：“你怎么不感谢我？”乞丐说：“给不给是你的事，我为什么要感谢你呢？”后来大奸商不管给乞丐多少大元宝，乞丐都没有感谢他。第二个乞丐的故事发生在俄国。一次，一位作家在街上散步，一个乞丐向作家乞讨，作家对乞丐说： “对不起兄弟，我今天忘带钱和吃的了。”乞丐说：“你已经给我比钱和食物更重要的东西了。”作家问：“为什么？”乞丐说：“我本来想吃点东西就去自杀，结果你叫我兄弟，给了我活下去的信心。” 第三个故事发生在美国。一天，一位富商在路边散步，他看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情.他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了. 走了没几步,他忽然返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔了,希望不要介意.最后,他郑重其事地说:你和我一样,都是商人.几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。主持人发言：每个人都有自尊，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们，不妨用心去看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。

学会交往主题班会教案

学会交往主题班会教案一、活动目标 1．认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象２.掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。３.学会感恩，热爱生活二、教学设计理念学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。三、教学形式小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示四、本课的特点和优点教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。五、活动准备： 1．召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会 2．采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。 3．请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

六、活动过程：开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始 (一)看图说理１教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。同学谈个人对画面的理解。（投影仪展示：合作）教师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他人合作才能飞翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。学生举例说明道理（二)看图说理２

《学会沟通,阳光生活》主题班会教案

【班会主题】“学会沟通，阳光生活” 【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。【班会时间】2012-11-26 【班会地点】初二（3）班教室【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生【会前准备】 1．学生分组：按座位分成4个大组 2．演示课件：多媒体课件PPT。 3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。 4．热身准备：每人准备一张A4白纸。（主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。）【教师导语】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。【班会流程】一、【提出问题】在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 ………… 沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能我们再来思考几个具体的问题：分班了，我应该怎么做才能尽快融入集体？今天受到了批评，我该如何与老师沟通呢？这次期中考试没有考好，怎么向父母交代？ …… 我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中……那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？二、【活动：真情告白】

学会与他人交往之主题班会教案

“学会与他人交往”主题班会教案时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室活动目的：随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。活动过程：一、游戏导入：师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜…… 投影：故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。 “欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。 “……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看…… 一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。）

学会倾听主题班会

“学会倾听”主题班会活动设计作者：王雅娟作为社会人，我们几乎每天都与人交流。通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。二、活动目的 1. 让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。意识到听不仅要用耳，而且要用心。 2. 掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。 3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。三、活动准备 1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》 2、人员分工：主持人：高新荟、马新凯多媒体操作员：王雅娟工作人员：王雅娟情景剧表演：高新琪、高雪、王溪泽、王永奇 “我说你听”活动：每组成员讲故事：高新荟四、活动过程（背景音乐）（一）开场白（女）倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重；（男）倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。（合）良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。（男）作为社会人，人们几乎每天都与人交流。通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。 (二)导入（女）我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。这位顾客为什么突然变卦了呢？吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！” 听得出来，对方对吉拉德很不满意。事实上，吉拉德当时确实没有注意听。对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！” 吉拉德终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。（男）乔伊·吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，掌握一定的倾听技巧。（三）学会倾听 1、听话要听清

学会尊重主题班会教案三篇

学会尊重主题班会教案三篇尊重是一种态度，它将影响我们的人生;尊重是一种品格，它将给予他人以温暖;下面是小编带来的三篇学会尊重主题班会教案,希望对大家有所帮助! 学会尊重主题班会教案1 学会尊重班会班主任致辞：古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。”孟子还说过：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。因此，我们今天班会的主题就是：学会尊重!掌声有请两位主持人： 1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生; 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖; 1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨;2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重2:：当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去

尊重他人。下面让我们首先来做两个小测试，看看你的自尊程度和尊重他人的程度：对于下面的几种情况，请在A\B\C\D中任选一个答案A：非常符合 B符合 C不符合 D非常不符合 1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。 2、归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。 3、总的来说我对自己是满意的。 4、我感到自己值得自豪的地方不多。 5、我能像大多数人一样把事情做好。 6、我时常认为自己一无是处。 7、我感到自己有许多好的品质。 8、我希望能为自己赢得更多尊重。提示：

学会做人主题班会教案

学会做人主题班会教案学会做人主题班会教案一、引入主持人：感谢父母，给予我们生命，抚养我们成长；感谢老师，教给我们知识，引领我们前行；感谢朋友，让我们感受到世界的温暖；感谢大自然，给我们生存的资源和空间。感恩，是一种心态，是一种品质。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮助别人。感恩就是知恩图报。学会感恩，生活将变得无比精彩。可对于我们三年级小学生来说，懂得的更多的是索取，不知道父母恩，不知道同学情，不理解老师的爱。3月30日，我们共同收看了，由东方名家于丹老师主讲的感恩教育讲座。我们的心灵受到了振撼，受益匪浅。为了促进同学们的感恩之心，使大家从小学会感恩。今天，我们召开：学会感恩主题班会。下面我宣布三年三班学会感恩题班会现在开始！二、畅谈体会。

主持人：首先，请同学们谈一谈听了于丹老师的讲座，自己受到了哪些教育。（施宇航、崔家铜、郑胜楠、潘禹彤、康家新。）三、感恩父母主持人：有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报。这就是母爱与父爱。父爱如山，母爱似水。让我们一起感受伟大的母爱和父爱吧！请听故事。（孙宏博、李新雪、于泽源）主持人：父母之爱高于天。更有无数儿女，用实际行动，回报着父母的爱。让我们听一听几个平凡人的大孝的故事吧！（张悦、陈飞宇）主持人：谁言寸草心，报得三春晖。同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，请同学们用一两句话，回顾一下父母的爱。（自由发言）主持人：父母如此的爱我们，我们却不懂得父母的爱，经常会惹父母生气。下面咱们就说说自己做得不好的地方。（自由发言）主持人：是的，父母对我们在家有哪些对父母不孝的地方呢？（自由发言。）主持人：是的，我们受父母宠爱，却在很多时候，不懂父母的爱，那么今

学会感恩学会做人主题班会

“学会感恩，学会做人”主题班会一、活动背景在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。为此，我觉得有必要对我们的同学进行“学会感恩”的教育。二、班会目的通过此次班会： 1．让同学们更深刻的了解到感恩的重要性，能把感恩转变为自己发的思想和行动。 2．使师生、家人与社会之间的关系更加的和谐、融洽。 3．使学生增强明辨是非的能力，珍惜来之不易的校园生活。三．班会设计 1.欣赏中央电视台广告（首先从视觉的角度，引入班会主题） 2.一位辛酸父亲的来信（使同学从另一方面感受父母的辛苦） 4.诗朗诵（感父母的艰辛） 5.游戏：模仿老师（检察同学对老师的理解程度，为下面的节目引入做铺垫） 6.汇报老师的批作业量（从直观的数据来了解老师的辛苦） 7.感恩与做人超级大奖赛（看时间定，可有可无，使同学提高兴趣，更能达到半会目的，检测自己）四、主题班会过程女1：草木为了感激春的到来而吐露新芽；女2：鲜花为了感激夏的到来竞相开放女3：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；男：雪花为了感激冬的到来把母亲银装素裹。男：自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。女：今天我们聚集在这里举行“学会感恩，学会做人”主题班会女：其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。男：我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气水源，都应在我们的感恩之列。男：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节-----感恩父母。女：同学们都应该看过“妈妈，洗脚”这个公益广告，广告里面的两位母亲,一位慈祥可亲,一位贤惠孝顺.而里面的两个孩子,一个以身做则,一个懂事可爱,受母亲的影响,小小年纪就懂得孝敬父母。

我学会与人相处主题班会教案

我学会与人相处主题班会教案一、教学目标：知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。二、教学准备： 1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文相关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。三、教学时间： 2课时。四、教学过程第一课时（一）谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受

1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。（三）互相赞美 1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。 2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。（四）赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。（五）理解课题师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六）朗读短文《赞美的力量》 1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。 2、思考讨论：要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案？全班交流。（七）辩论表演

学会倾听

“学会倾听”班会课教案一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。二、活动目的 1. 让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。意识到听不仅要用耳，而且要用心。 2. 掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。 3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。三、活动准备 1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》 2、人员分工：主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲 “我说你听”活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程（背景音乐）（一）开场白（女）倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重；（男）倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。（合）良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。（男）作为社会人，人们几乎每天都与人交流。通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。（女）作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。 (二)导入（女）我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。这位顾客为什么突然变卦了呢？吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。

学会尊重主题班会设计

学会尊重一、活动背景我国有五千多年的灿烂文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关心别人，做事情时不顾及别人的感受，很容易与老师、父母、同学发生矛盾，究其根源就是不会以礼待人，不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是我国社会发展的需要。对于三年级的学生，应该做到“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。二、活动目标 1.认知目标：懂得什么是尊重，如何尊重他人。 2.情感目标：培养学生形成尊重他人的意识。 3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。三、活动形式做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。四、活动设计：课前交流：学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。（一）、故事导入，引出尊重： 1、讲故事：大熊的拥抱节师：小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真？（播放课件）师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢？师评价，适当奖励奖品：你听得真认真! 是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。欺负别人，是不尊重别人的行为。总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。

师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理？（出示课件） 2、引出课题：师：对啊，人与人相处，要学会尊重。（出示课件课题）今天，我们就一起来“学会尊重”。学生齐读主题。（二）诵读诗歌，解读尊重 1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：师：那什么是尊重呢？让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。（课件出示《尊重歌》配乐朗读）尊重是一个微笑一声招呼尊重是一声“对不起”一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉为了尊重，我们一定要准时赴约为了尊重，我们一定不能轻易食言尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人 2、自由交流，理解尊重师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗？谁来说说你的理解？（师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。真不错，从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。）3、出示图片，明确什么是尊重的行为。

主题班会-学会“做人”

主题班会-学会“做人” 引导学生进一步认识自我,明确目标,增强自我完善、全方位提初自己的意识,发展良好的个性,为以后步入社会、更好立足打好基础；并借此加强班风建设,增强集体的凝聚力. 1、问卷调查； 2、统计结果,列出有关数据； 3、制作投影胶片； 4、准备一个小故事《最后拼什么》. 一、导入： 1、展示几个真实个案：个案一：某校97届初中毕业生小李,以732分考取华师附中.他认为初中三年来的收获,主要不是在学习成绩上,而是在做人处世方面.同学对他的评价,也认为他进步很大,从刚入学时只懂读书变成有威望的好班长. 个案二：开学前的军训,某校的初一新生,在吃午饭时不守秩序,争先恐后,吃完后也不主动洗刷自己小组的公共用具. 个案三：某校接受工作检查,检查组找了一些初中学生开座谈会.男生主动让女生先坐,自己再去搬所需的椅子.这一举动给检查组成员留下良好印象.

2、教师再讲一个小故事《最后拼什么》教师归纳：上述几个例子都告诉我们应注意一个很重要的问题――待人接物.语言学家王力先生曾说过：“做人第一,做学问第二”.这名句言很值得我们深思.事实上,调查结果表明,我们的同学在许多问题上是存在着疑惑和焦虑的,有的甚至连如何“做人”的基本问题还未解决好.例如：与父母的沟通存在障碍；怕与平时不相熟的同学谈话,觉得很难找到话题；对自己信心不足,总感到自己不如别人,甚至有的连自己的优点也没能列出几条来；对某些同学有意见,但不知怎样提出……“学做人”正是本课要讨论的问题. 二、学习做人──学习自我完善的五个方面 1、吾日三省吾身──认识自我人应该了解自己.对自己的优缺点、长短处、兴趣爱好、情绪变化规律、处事原则等等,了解得越细致越好.正如比赛前我们需要了解对手一样,了解得越多,我们制定的计划就可以越周密,针对性就越强,获胜的成功率就越初.我们常说：“人,最大的敌人是自己”,不正是说明了这点吗？了解自己越细致,便越懂得扬长避短,取长补短,做事的成功率便越初. 对自己的优点应大胆肯定,对自己的缺点则需真实地“直面”.我读初中时很任性,经常做错事,我的班主任送我《论语》里的一句话──吾日三省吾身.说的是“剖析”自己的自我认识,对每天的大小事情加以反省,吸取教训,总结经验.初中毕业时,我发现自己正是在常常的自省中成长的；做了老师后,看着学生的成长,我对这句话的体会

《友善待人-快乐生活》主题班会教学设计

《友善待人，快乐生活》主题班会教学设计石嘴山市第十七中学王莉一、主题班会设计的背景和意义友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演。现在的中学生大多都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让，产生矛盾摩擦。这是缺乏友善之心的表现，与当前我们倡导的社会主义核心价值观不符。学生对于友善这种行为规范的认识不够深刻，不以为然。不在心，只在口。为此，在我的提议下，中队长组织队员进行讨论设计了这次主题班会《友善待人，快乐生活》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。二、教学目标：

1、懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。三、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。四、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡学生准备：1、搜集友善和不友善的行为。 2、五位同学准备进行小品的表演。五、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。支持人：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：

“学会倾听”主题班会

“学会倾听”主题班会 “学会倾听”主题班会活动目的： 1、通过游戏和故事，使孩子们认识到，倾听在学习以及人际交往中的重要作用。树立”我愿听”的良好态度。 2、通过游戏故事，和讨论，使学生明确几种不良的倾听行为表现，并能从主观认识上克服它们。 3、通过倾听方法的引导，订立班级倾听公约，逐步让孩子做到善于倾听。活动过程：一、“咬耳朵”游戏： 1、师：今天，薛老师想和大家玩一个游戏，名字叫做《咬耳朵》？先请三位同学进行示范。老师先俯在一个同学耳旁说了一句话，请这名同学把所听到的话再传达给下一名同学听，以此类推，看哪些同学听得最准确。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。反馈：“请你吃枣”，传到最后，三班传成了“请你吃草”，更加离谱的是四班传成了“请你失踪”。？ 2、全班进行“咬耳朵”游戏体验生谈感受。生1:我听得很认真可是还是听错了。

生2：听别人说话得非常非常专心。生3:听到之后还要在心里多记几遍，这样才不会传错。师小结：同学们谈得都很好，倾听在课堂学习，及人际交往中有着非常重要的作用，不认真听别人说话就不会明白别人要表达的准确含义。倾听时要专心，要调动全身的感官去参与倾听。二、小倾听，大学问 1、给学生讲古时侯弟子如何倾听老师讲学，获取知识。倾听是学习知识的重要途径。 2、今天的课堂上，学生认真倾听老师讲解，值得表扬。 3、当同学发言时，一双双大眼睛，一只只小耳朵都在仔细聆听，不曾打断。 4、当与朋友相处时，善于倾听，也会为你，营造良好的朋友圈起到重要作用。师：倾听，人类最美丽的动作，学会倾听，会助我们在知识的海洋里乘风破浪。同学们，你们愿意做一个，善于倾听的好孩子吗？生：愿意。三、请同学们听故事：《学会倾听的小猫咪咪》有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”

学会尊重他人主题班会教案

学会尊重他人主题班会教案班会目的: 1.让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2.帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。班会活动的重难点: 重点:加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。难点:在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。活动准备:教师制作课件活动形式:课件展示情景再现，讨论交流活动程序: 一、引入课题，解释什么是尊重尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。二、如何巧妙的尊重他人 1.商人变富翁的故事一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉

得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说:“您和我一样，都是商人。” 一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道:“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量 ! 尊重别人，就是尊重自己～启示:简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量 2. 女王敲门阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁,”敲门的人昂然答道:“我是女王。” 门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问:“谁,”女王和气地说:“维多利亚。” 可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问:“谁,”女王委婉温和地说:“你的妻子。”

与人交往主题班会教案

与人交往主题班会教案一、活动目标： (一)认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往； (二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长； (三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。二、活动重点：着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。三、活动形式：小品、演讲、讨论四、活动准备： (一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。 (二)编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。 (三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。五、活动过程：主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，中学生交往的主要对象是父母、

同学和老师。此外，还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“中学生的交往”主题班会现在开始 (一)看画悟理主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。由三至四位同学谈个人对面面的理解。主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难．，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。 (二)典型举例介绍 1、由两名同学讲自己亲身感受。学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。

学会倾听教案

第五周主题班会学会倾听【设计理念】人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。而使人际关系协调融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中，倾听是成为一个受欢迎的人前提。与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心倾听对方所传达的信息，这样才能真正达到沟通的目的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。【主持人】陈春欣（班长）林峻颖（副班长）【指导老师】梁冬花【参加成员】全班同学【学习重点难点】知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。过程和方法——在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的技巧。情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养，针对在人际交往中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到听的重要性，从而解决学生进入高一新环境的人际交往问题。【课前准备】 1. 课时对全班同学进行授课。 2. 多媒体演示课件。 3. 学生分组讨论，活动：以小组为单位。【PPT板书标题】学会倾听是对别人，更是对自己的尊重。【教学过程】一、热身活动：你说我听游戏规则： 1、选择一个小组按顺序数数（1—100），开始数字由老师随机确定。 2、轮到自己时，坐着说出数字。如果轮到7或含7的数字，以及7的倍数，则该同学起身拍手，不能出声音。 3、凡出错者，双手抱头趴在桌子上，直到游戏结束。

思考：怎么才能把这个游戏做好，有什么秘诀？（明确：集中注意力，认真听，迅速思考并作出反应···）游戏中如此，生活也是这样。在我们的人际交往中首先也要认真听别人说，这样才能使我们成为一个受欢迎的人。这节主题班会课我们一起来学习——学会倾听。二、《小金人》的故事有这样一个故事：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这个小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人那个最有价值？皇帝想了很多办法，请来珠宝工匠检查，称重量、看做工，都是一模一样的。怎么办?最后，由一位老臣说他有办法，皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，分别插入三个金人的耳朵第一根稻草插进了金人的耳朵里，从另一个耳朵穿了出来，第二个金人的稻草从耳朵里穿了进去，从嘴巴里掉了出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。小组讨论题目：为什么用稻草从耳朵里穿进去，就能找到那个金人最有价值？三个小金人分别代表了什么？为什么第三个最有价值？请同学归纳一下，你们小组的讨论结果？明确：揭示故事中的寓意——“倾听” 现在我们再来看故事中的三个金人，其实就是三种不同的倾听者：第一个金人即左耳朵进，右耳朵出的典型，这是许多同学经常会有的一种不良倾听习惯。第二个金人是乐于传话的典型，他们把听到的当成趣闻乐事，说给别人听，这也是一种不良的倾听习惯，而且谣言就往往出自这类人之口。第三个金人能认真地听，而且能够保守秘密，既保证了听的质量，又给人以安全的感觉，所以他是最有价值的。提问：最想做第几个小金人？生活中你是第几个小金人？那生活中我们是怎么做的呢? 四、情景表演：情景表演一： 1：小明一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作业的小雪。小明上前去，诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。而且……”小雪一副不耐烦的神情：“别烦我，没有看到我在忙着吗？别打搅我拉。走开走开！” 2：小明更加烦恼，于是想到校园里散散心。碰到小刚，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-……”小刚一边打着呵欠，一边东张西望的，一副毫不感兴趣的样子。 3：小明更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了小杰。小明上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”小杰一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”小明说：“我的数学……”小杰又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”小明解释道：“不是，是我的……”小杰继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”小明看着小杰一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。思考：假如你是小明，在找到以上三位同学诉苦后有什么样的感受？为什么？生活中

“学会与同学交往”主题班会教案

“学会与同学交往”主题班会教案教学目标：认识到人际关系的成功与否，取决于我们是怎样对待别人和自己的教学过程：一、导入：大家应该能够感受到，在成长的岁月里，社会持续不断地对我们施加影响，让我们掌握社会公认的行为方式，让我们最终成为符合社会要求的人，于是我们便从一个自然人转变成一个社会人。现在的我们作为一名高中生，也总在自觉或不自觉地寻求与他人之间的交往，并努力建立良好的同学关系。那同学们，你们知道在与人的交往中最重要的一点是什么吗？我们大家一起做一个游戏：“我说你剪” 两次剪纸过程两次剪纸过程最大的区别是什么？我们从中得到什么样的启示？在与别人的交往中需要采取哪一种方式呢？需要哪些态度与精神呢？前者单一、封闭、盲目，每个人都认为自己是跟着主持人的指令行动，跟着感觉走，后者多元、开放、探索，参与着不断与他人交流和学习，结果自然完美。总结：第一种单向交流的方式不能获得满意的结果，因此在人际交往中，真正的有效沟通必然是双向的交流。二、在沟通中假如你遇到以下情况，你会采用哪一种方式来处理？学生演情景剧：这几位同学表演的很形象很生动，感谢这几位同学献给大家这么精彩的表演。大家觉得哪种方式是最佳的处理方式呢？前面几种情况处理方式有什么不妥吗？大家想一想，这件事情是不是可以不发生呢？如果当时都互相道了歉，打架这件事情完全可以避免。

讲历史人物故事：总结：所以我们同学之间在交往时要学会宽容别人，大家会在一起度，过三年的时光甚至更长的时光，如果发生了矛盾要冷静下来，认真找出原因，然后主动去找同学谈心消除矛盾。总结：你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！三、你在交往中如果发现有的同学缺点很多，你是否还会与他(她)继续交往？是否会继续交往？对于他的缺点你怎么看呢？叫3、4个同学师：总结：“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最高层的需求就是渴望别人的欣赏”。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和自身的价值。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强彼此的自信心，就能与同学相处得更好。四、请你想一想自己最想赞美的班级的一个同学？说说他或她的优点？最后教师总结：信息领域的巨人比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，一个懂得欣赏别人的人，，这样的人才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。我希望同学们在交往中都能保持一颗宽容心，一颗赞美心，成就你们的辉煌！活动目的：1、让学生体验自己是否有把握机会的意识和表达的愿望。2、理解“机会面前人人平等”，使学生懂得学会把握机遇，不留遗憾。3、思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与舍的决定，帮助学生澄清自己的价值取向。4、在交流分享中，同学之间彼此启发、

好习惯主题班会教案

主题班会——小学生要养成良好的学习习惯一、教育目标： 1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。 2、培养学生养成良好的学习习惯。二、教育重点：小学生如何养成良好的学习习惯。三、教育过程：（一）导入新课同学们，今天咱们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。 1、讲故事——《学弈》（学生讲）。 2、听完了故事，同学们有什么感受 3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是大家掌握知识，形成各种技能和能力，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制能力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。（三）讨论、交流同学们，其实大家在四年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处 1、爱读书的习惯。 2、上课认真听讲。 3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。 4、书写认真，计算仔细

5、查阅工具书和资料。 6、自查自改。 7、及时复习。（四）学习习惯测查 1、请同学们认真读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。 2、课堂交流（共13条）。 3、测查自己养成了几条好的学习习惯。 4、自我打算，如何改掉不良学习习惯，形成好的学习习惯。（五）总结同学们，通过这节课大家的讨论、交流，老师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。 1、学会倾听的习惯。 2、善于思考的习惯。 3、敢于提问的习惯。 4、合作学习的习惯。 5、书写认真、计算仔细的习惯。 6、自查自改的习惯。 7、读书的习惯。 8、查阅工具书和资料的习惯。 9、及时复习的习惯。同学们，这九条也是教研室确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。当然，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以控制，日积月