初二政治试卷分析72.doc

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初二政治期末考试试卷分析

初二政治期末考试试卷分析期末考试已经结束，我对初二政治考试情况做以下分析：一、试卷有如下特点：本试卷给我的第一印象是活而不难，立意新颖。

试题开放，难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

此次考试满分为100分，题型分为单选题、简单题、创新探究及阅读分析题。

二、学生的答题情况：选择题共45分，难度较大，绝大多数同学失分在9分以上，失分的多数在4、6、10、14等小题上。

第4题为《礼记中庸》中的一句话，主要是考查学生关于诚实的重要性，大多数同学由于读不懂题而出错。

第6、10题出错是因审题不清，关键词把握不准。

第14题的第④选项“人，一旦长大了，就一定要诚实守信，自尊自信”答案以此句话为对，但本身这句话不严密，所以大多数同学认为此句话为错。

简单题、创新探究题共47分，是要考查学生在诚实、尊重他人、有关法律主面的知识点，整体答题情况一般，答的好的同学拿到了满分，对基础情况掌握不好的同学这一块是失分最多的地方。

失分同学的原因主要都是审题不清，答案没有条理性或答题不完整。

阅读分析题共8分是关于社会责任方面的，失分较多，主要原因是对学到的知识不会应用造成的，大多数同学只是死搬硬套，而不是对所学的知识进行重新整合来对试题进行分析、解答。

三、教与学存在的问题：1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付工事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。

3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。

4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。

5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

四、改进的办法如下：1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。

每个老师都应向课堂要效率。

八年级思想品德期末试卷分析分析

八年级思想品德下册期末考试试卷分析期末教学质量监测已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对八年级思品试卷做以分析：一、试卷特点1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。

2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。

二、试卷的结构分析1、内容结构：本次考试内容涉及八年级思品下册全册知识，总分100分，考试方式为闭卷考试。

2、目标水平结构：本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。

3、题型结构分析：本次试卷设计了选择题和非选择题两种题型。

（1）选择题共12道题，每题3分，共36分。

重点考查学生对时政知识和课本基本观点的理解和运用能力。

（2）非选择题共5道题，共56分。

重点考查学生的审题能力、理解能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

4、难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。

三、答卷情况分析从学生答题情况分析：（1）总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。

（2）学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观。

（3）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。

四、教学分析和教学建议1、教师教学中存在的问题：（1）通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；（2）重题型训练、轻方法总结；2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应做到以下几点：（1）加强细致精点性备课。

（2）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系。

将教材内容进行整合梳理，形成知识网络，使书由厚变薄，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络使书由薄变厚。

（3）注重能力培养，处理好思与练的关系。

要研究课标，研究近几年的试题，从中发现规律。

要加强典型例题和题型的模拟训练，引导学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。

中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析

中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析中学初二八班级思想品德期末考试试卷分析一、试卷整体分析****-****学年度思想品德期末试卷一共两大部分，第一部分是选择题，共24小题，占试卷总分值的48%，第二部分是非选择题，共4个小题，占试卷总分值的52%。

其中选择题中期中考试前的内容有10题，占选择题的41.7%，其中后的有14题，占58.3%，第二部分非选择题全部是后半册的内容，一共五课，每课一道题目，第十、十一课合并为一道题。

整体来说，这次试卷主要考察的是后半册的知识要点〔重点〕，前半册的知识要点主要表达在选择题中。

二、试卷题目考查意图选择题中前半册主要考察同学对主要知识点的理解，如为什么要孝敬父母，如何孝敬父母，如何与同学交往等，而后半册的选择题都是书中的小的知识点，是需要同学们仔细阅读课本内容，理解其中的内容的。

例如：面对挫折、逆境，同学应当如何对待；面对一些不良诱惑同学应当如何？等等。

第二部分非选择题。

第一题是考察同学对于偶像、明星崇拜该有的立场。

由于现在的青少年处在一种冲突中，就是抱负中的自己和现实中的自己没有达到统一，就比较简单把精神、感情寄予于明星，假如不能正确的认识明星崇拜，很简单丢失自我，影响他们的学习。

此题就考察同学们如何对待明星崇拜。

第二题：现在的社会很繁复，存在着许多的诱惑，如何抵制不良诱惑是对青少年很重要的事情。

这正是此题考察的意图。

第三题：现在的同学许多都存在着许多的不良行为，假如不实时改正很简单进展成犯罪。

此题就是让同学知道身边都有哪些不良行为，不实时改正的危害性，还有就是应当如何的对待处理不良行为，从犯罪的边缘转身。

最末一题是最末两课的一道综合题，主要是让同学正确的认识现在所处的环境，正确的对待可能会面对的逆境和失败、挫折。

现在的同学生活在一个和平的时代，安定的环境里，许多同学都身处在顺境中，可能没有忧患意识，如遇到挫折，可能不能很好的处理、对待，现在这个阶段同学很可能要面对的是考试的失利，究竟应当如何对待呢？这道题就是对同学进行了考察。

八年级政治期末考试试卷分析

初二期末考试政治试卷分析本次期末考试已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，对试卷做以下简要分析：一、试卷的结构分析1、内容结构：本次考试内容涉及初二上学期思想品德第一、二、三、四单元知识点，满分 100，答题时间 60 分钟。

2、本次考试客观题共25 题，每题 2 分，共计 50 分。

主观题共四题，共计50分。

而总分为 100 分。

3、考试目标：本次考试，着重检查同学学习情况。

本次考试试卷多为基础题，希望通过本次考试提高同学们的学习信心，同时希望通过此次考试，规范同学们的答题方式、增强规范性答题的能力，让同学们逐步提高对本门课程的热情和信心。

4、题型结构：本次试卷分判断正误题、选择题、主观大题三大类。

其中辨别正误题，主要考察同学们对基础知识的掌握程度，让同学们判断知识点的正误；选择题考察相对比较全面对本册书的所有知识点进行了考察，提高了层次；而主观大题本次考试相对简单，存在开放性的题目，要求同学们用学科知识对题目进行解答。

5、试题难度：本次试卷总体来看难度不大，可以反映大众学生的学习情况。

二、试卷题目分析1、辨别正误题（ 7）主要考察学生对课本知识点的掌握，而有相当一部分同学没做对，没有做到熟知课本知识点，对课本的熟知能力还有待提高。

2、选择题（ 16）本题检查了财产所有权的重要性，个别同学失误。

3、选择题（ 20）学生对题目分析不清就盲目做题，导致该题审题错误。

4、主观问题的回答有待加强，通过此次考试发现同学们存在下列问题：考试答题过程中学生的学科专业知识不够，很多学生答题用口语作答；答题层次性不强，没有对知识点构成系统。

本次考试主观开放性的题目，主要考察同学们自己分析问题、解决问题的能力。

很多题目没有标准的答案。

但还有部分同学因审题不清而白白失分。

三、答题分析：在阅卷过程中，发现存在一些问题：1、学生基本知识掌握薄弱。

一些学生对老师要求掌握的知识点没有掌握，答题时一知半解，无法全面的掌握知识点；2、很多学生追求做题的效率而不注重答题的质量。

八年级政治试卷的分析

八年级政治试卷的分析二、试卷分析从八班级政治试卷看，可以看出其命题符合八班级同学的学习技能，本试卷主要以考同学的记忆力方面的知识较多，占分比例较大，其次是考同学的学习技能，而对同学想象力的检测占的比例最少。

从出题的范围看，这份试卷试题在各单元的分布较均衡，一、二、三单元的重要知识点都已有涉足，除考察同学的基础知识外，还检测同学的学习力和想象力，总体上看，这份试卷已表达了同学在学习过程中学习技能、记忆技能和想象技能的培育。

三、试题分析依据同学的卷面状况，分别从记忆力、学习力和想象力三个面进行分析。

1、记忆技能方面分析这次段考从卷面来看，考察同学记忆力方面的内容占的比例较大，全卷共25题，其中有18道题是考记忆力方面的内容共66分，占总分的66%。

这些题目从各方面考察同学对课文基础知识的掌控程度及运用课本知识的技能，比如选择题第1、2、4、6、7、8、9、12、14、15、18、19、20题，这些题目都是径直把课本知识分解成选择题给同学进行选择；简答题的21题，材料分析的`第23、24题，也是径直沿用课本知识提出问题，答案基本上都能在课本中反映，并且许多还属于各单元的重要知识点，但在这方面同学的丢分却较多，在记忆力方面的考查，全班平均分为43分，还说明同学们的记忆力还不是很强，还须加强训练。

2、学习技能方面分析考学习技能的试题有5题21分，在这方面全班平均分为19分，丢分较少，可以说学习力还是相当不错。

3、想象力方面的分析在这次段考中考想象力的有13分，其主要内容是以尊师爱师为主题，设计夸夸自己的老师，从而学会发觉老师的优点，学会与老师建立融洽的师生关系，这部分丢分都在3—5分，可看出同学的想象力也还是较丰富的。

四、今后努力的方面1、更重视同学记忆技能的培育，多方整合资料向同学们介绍更多的记忆方法，严格按程序训练，着重基础知识的训练，提高同学的记忆力。

2、在预习或教学中引导同学自主学习，养成自主学习合作探究的良好学习习惯，提高学习力。

八年级道德与法治期末试卷分析

八年级道德与法治期末试卷分析本文对八年级道德与法治期末试卷进行分析和总结，旨在帮助同学们了解试卷的难点和易错题型，为他们今后的学习提供参考和指导。

一、试卷整体难度分析本次道德与法治期末试卷整体难度适中，涉及内容较为全面，注重考察学生对道德和法治知识的理解与应用。

试题形式多样，包括选择题、填空题、判断题和简答题等。

二、试卷内容分析1. 选择题分析选择题是本次试卷的主要题型，涵盖了各个章节的知识点。

试题考察了学生对基本概念的理解、对价值观念的辨析和判断能力。

其中，个别题目涉及综合运用多个知识点进行分析解答，要求学生综合运用所学知识进行推理和判断。

2. 填空题分析填空题主要考察学生对课本知识的记忆和理解，理论与实际联系的能力。

试题较为简单，大多数考点能够覆盖到。

3. 判断题分析判断题主要考察学生对道德法治课程知识点的理解和掌握程度。

试题考察了一些细节性知识点，如法条的解释、案例的判断等。

学生在作答时需细致分析题干，做到准确无误。

4. 简答题分析简答题是对学生思维能力的综合考察，要求学生对道德与法治问题进行分析和解释。

试题设计合理，内容贴近实际，能够培养学生独立思考和表达的能力。

三、易错题型分析1. 难点题型a) 值与价值观念的辨析题：这类题目涉及到道德和法治的核心概念，学生需要能够清晰辨析不同的价值观念，并能够用实际案例进行解释和论证。

b) 事件分析与道德判断题：这类题目要求学生对具体事件进行分析和判断，涉及到对道德标准、法律法规的熟悉程度以及实际操作能力。

2. 常见错误a) 概念理解错误：学生对一些基础概念的理解不准确，容易将相似概念混淆，例如价值与价格、道德与法律等。

b) 案例分析不到位：学生在解答简答题时，对于具体案例的分析不够全面、深入，没有能够辨析出问题的本质。

c) 表述不清晰：部分学生在回答简答题时，表述不够准确，没有把握重点，导致答案不完整或含糊不清。

本次期末试卷的考察内容较为全面，题型形式多样，注重考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。

八年级思想品德期末考试试卷分析

八年级思想品德期末考试试卷分析实验学校沈瑞娟本学期已近尾声，现在就期末考试情况作一个简单的分析。

一、今年的期末考试已经结束了，就试卷而言有如下特点：（1）试卷满分100分，时间70分钟，共五道大题。

（2）难易程度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生。

（3）考题能贴近同学们的生活，理论联系实际，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力。

（4）试题体现了情感态度、价值观方面的测试和运用。

二、同学们的答题情况表现出以下特点：最高分79分，最低分45分，最多集中在60到70之间，总体呈现等次分明态势。

第一题为选择题，学生中有近20%的人选择完全正确，可以得到满分40分，有95%的人可以得到30分以上。

学生出错的原因均为对课外知识把握不准，不能与所学知识有机结合。

非选择题：非选择题得分率较低，失分的主要原因是：①一些考生只是简单的枚举，说自己如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。

也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。

②还有一些同学照抄课本、无自己的观点和具体做法，没有联系实际去思考，违背了开卷考试的初衷。

有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。

反映了分析问题，解决问题的能力不高。

如：第22小题失分的主要原因是考生没能根提供的材料，提取有效信息，从而认识材料反映的问题。

第23、24、25、26题，部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。

另外语言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。

另外，审题不清，字迹不明，不能从材料中提取有效信息，也是失分的重要原因。

三、简答题、辨析题、观察与思考、活动与探索存在的问题有以下几个方面：（1）语言不简练，字迹不清楚。

（2）不会看材料，读不懂才料中的主要意思。

（3）不会理论联系实际，用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。

不按要求答题。

如提建议至少三条，不会标题号，或者有知识点重复现象。

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2013——2014学年度初二政治第二学期
期中考试试卷质量分析(7.2)
—北沟二中温建玲
一、期中考试参加人数35人，平均分77.5,优秀率28.2%,及格率80.12%,各分数段人数分布见下表。

分数段19以
下
20-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100
人数000141121150
二、试卷各题得分情况统计
序号得分率失分现象与分析
194.37时事准备上。

28.26大部分同学理解不了题意。

386.83一些同学不理解定义。

492.10部分同学没理解。

575.85部分同学没做对。

689.5部分同学错误
792.23部分学生做不出正确选项。

893.46少数学生不理解。

993.56部分学生审题不认真。

1081.89部分学生理解能力差。

1181.70部分学生审题不认真。

1292.10部分学生理解能力较差。

1372.78部分学生理解错误。

1472.29部分同学不理解。

1595.69个别学生做错。

1683.26此题比较容易，但有些学生做得不好。

1772.24学生理解能力差。

1884.94此题一问学生答的不够，二问和三问答得可以。

三、发现问题与原因陈述
1、书面语言表达能力差，表述不完整，表达不明确，条理不清晰，答非所问，不知所云。

字迹潦草，有出现错别字的现象，一小部分试卷卷面凌乱埋汰。

2、学生基础知识薄弱，知识面比较窄，视野不够开阔，缺少灵活运用知识的能力和实际操作的能力，不能学以致用，课外知识掌握较少，发散思维能力差。

3、思维辨析能力低，答题角度单一，语言重发，不能多层次辩证地分析问题，不能将观点和材料有机地结含，忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料，不认真审题，不按题目要求去
做，随意性大。

4、对于时事，学生关注得不多，对国家重大事件和社会生活中的热点话题了解较少，因此对时事政治不知所措。

四、解决措施及教学建议
1、转变教育观念，推进素质教育
新的课程改革和构建“和谐高校思维对话”型课堂，让老师有责任把教育引到全面实施素质教育的轨道上来。

因此，对每一次备课、铮一次上课都要给予应有的重视，从备教材、备教法、备练习题和小测题、备学生等都要做到位，才能真正落实素质教育。

2加强基础知识、基本技能的教学，是提高教学质量的关键
基础知识的讲解要准确无误，掌握要全面扎实，运用要灵活通透；基本技能的教学绝不能忽视，要贯穿在整个教育教学过程中。

在今后的教学过程中，一定要注意学生的卷面和书写, 要求卷面整洁，书写规范。

3、注重学生综合能力的培养。

今后注重培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力，学会学习，养成良好的思维习惯。

学会综合的分析判断能力，运用已有知识进行串联、比较、类比，注重理论联系实际，把书本理论知识运用到实际生活中，解决实际问题，同时用现实中的事例来印证书本中的理论知。