四则运算的意义和法则
四则运算的意义和法则(课件)人教版数学六年级下册
加、减、乘、除法各部分之间的关系
在下面的括号里填上合适的数。
(1)367+( )=1034
(3)38×( (5)3×(
)=49 )+3×8=11
49 3
(2)90.34-( (4)34.5÷(
)=76.5 )=0.25
此题主要考查加、减、乘、除法各部分之间的关系。第(1)题 可根据加法各部分之间的关系,一个加数=和-另一个加数求得;第 (2)题可根据减法各部分之间的关系,减数=被减数-差求得;第(3) 题可根据乘法各部分之间的关系,一个因数=积÷另一个因数求 得;第(4)题可根据除法各部分之间的关系,除数=被除数÷商求得; 第(5)题可先求出 3×( )是多少,再求( )里的数是多少。
四则 运算
的 法则
商就写在那一位的上面;哪一位不够商 1, 小数,先把除
就要商 0 占位;每次除得的余数必须比除 数和被除数
数小。
同时扩大相
小数:计算方法与整数相同,商的小数点要 同的倍数,将
和被除数的小数点对齐。
除数化成整
分数：一个数除以分数等于乘这个数的 数再除。
倒数。
知识要点
核心内容
1.加、减法各部分之间的关系
( 259 )。
估算 1 千克苹果 7.8 元,妈妈买了 4.9 千克,40 元够吗?
本题主要考查估算问题。计算买苹果的钱数,用单价乘数 量,把单价和数量分别看作和它们最接近的整数求出积,再根 据原数确定实际的积与估算的积的大小关系。
7.8≈8 4.9≈5 8×5=40(元),因为7.8<8,4.9<5,所以 7.8×4.9<40,因此40元够。 答:40元够。
专题二 数的运算
四则运算的意义和法则
四则运算的意义
加法 减法 乘法 除法
四则运算法则（加减法）
相同：把相同计数单位上的数相加或 相减。 整数加、减时，要注意把相同数位对 齐。 小数加、减时，要注意把小数点对齐。 分数加、减时，要注意当分母相同时， 才能直接相加、减。分母不同时，先 通分再加、减。
四则运算法则（整数乘法）
四则运算法则（分数乘法）
用分子相乘的积作分子，分母相乘 的积作分母。 能约分时，先约分再相乘，可使计 算简便。
四则运算法则（整数除法）
从被除数的最高位除起 除的时候，除数有几位数，就先看被除数 的前几位，如果前几位比除数小，就多取 一位再除。 除到被除数的哪一位，就在那一位的上面 写商 每次除后余下的数必须比除数小。 求出商的最高位后，如果被除数的哪一位 上不够商1，就在那一位上写0。
四则运算法则（小数除法）
除数是整数时，按照整数除法法则 去除，商的小数点要和被除数的小 数点对齐。 除数是小数时，先把除数化成整数， 同时把被除数扩大相同的倍数，然 后按照除数是整数的除法法则来除。
四则运算法则（分数除法）
a÷b=a×1/b(b≠0)
试做P85——中间6题
有关0和1的运算
a＋0=a a－0=a a－a=0 a×0=0 a×1=a a÷1=a 0÷a=0 a÷a=1(a≠0) 1÷a=1/a
四则运算的关系
加数＋加数=和 被减数－减数=差 一个加数=和－另 一个加数 被减数=减数＋差 减数=被减数－差
四则算的关系
因数×因数=积 被除数÷除数=商 一个因数=积÷另 一个因数 被除数=除数×商 除数=被除数÷商
利用四则运算的关系可以 进行验算
完成P86——做一做
从个位乘起，先用乘数每一位上的 数分别去乘被乘数，哪一位上乘得 的数满几十，就向前一位进几。 用乘数哪一位上的数去乘，乘得的 数的末位就要和那一位对齐。 把几次乘得的数加起来。
四则运算的意义和法则
四则运算的意义和法则篇一：四则运算的意义和法则四则运算的意义和法则教学目标1．归纳整理四则运算的意义．2．归纳整理整数小数和分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律．3．总结四则运算中的一些特殊情况．4．总结验算方法．教学重点整理四则运算的意义及法则．教学难点对四则运算算理本质规律的认识和理解．教学步骤一、复习旧知识，归纳知识结构．（一）四则运算的意义．【演示课件“四则运算的意义和法则”】1．举例说明四则运算的意义．根据下面算式，说一说它们表示的四则运算的意义．2＋30.6－0.42×36÷2100－152×0.30.6÷0.20.2＋0.32×1.32．观察图片．教师提问：看一看，整数、小数、分数的哪些意义相同？哪些意义有扩展？（加法、减法和除法意义相同，乘法意义在小数和分数中有所扩展．）3．你能用图示的形式表示出四则运算的意义之间的关系吗？（二）四则运算的法则．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】1．加法和减法的法则．（1）出示三道题，请分析错误原因并改正．错误分别是：数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分．（2）三条法则分别是怎样要求的？整数：相同数位对齐小数：小数点对齐分数：分母相同时才能直接相加减思考：三条法则的要求反映了一条什么样的共同的规律？（相同计数单位上的数才能相加或相减）2．乘法和除法的法则．（1）出示两道题：口述整数乘法和除法的计算法则．改编成小数乘除法计算：1.42×2.34.182÷1.23（要求：学生在整数计算的结果上确定小数点的位置）（2）教师提问．通过上面的计算，你发现小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么相似的地方？（小数乘除法都先按整数乘除法法则计算）有什么不同？（小数乘、除法还要在计算结果上确定小数点的位置．）（3）根据，说一说分数乘法和除法的法则．分数乘法和除法比较又有什么相似和不同？相似：分数除法要转化成分数乘法计算．不同：分数除法转化后乘的是除数的倒数．（三）练习．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】计算后说一说各题计算时需要注意什么？73.06－3.96（差的百分位是0，可以不写）37.5×1.03（积是三位小数）8.7÷0.03（商是整数）3.13÷15（得数保留三位小数）（要除到小数点后第四位）（要先通分）（四）法则中的特殊情况．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】请同学们根据a与0，a与1和a与a的运算分类．（a作除数时不等于0）分类如下：第一组：a＋0＝aa－0＝aa×0＝00÷a＝0第二组：a×1＝aa÷1＝a第三组：a－a＝0a÷a＝1（五）验算．【继续演示“四则运算的意义和法则”】1．根据四则运算的关系，完成下面等式．2．思考：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进行验算？（加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算．）3．练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进行验算．4325＋37947.5－7.6518.4×75篇二：四则运算的意义和法则、定律和混合运算学科：数学教学内容：四则运算的意义和法则、定律和混合运算【知识要点精讲】1．四则运算的意义2．四则运算的法则（1）整数、小数和分数的加法和减法的计算法则虽有不同，但它们有一个共同特点，就是把相同的计数单位上的数相加或相减。
四则运算的意义和法则
四则运算的意义和法则
1. 四则运算的意义：
加法：把两个数合并成一个数的运算。
整数加法、小数加法、分数加法的意义相同。
减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
小数减法、分数减法的意义与整数减法的意义相同。
除法：已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算。
整数除法、小数除法、分数除法的意义相同。
2. 四则运算的法则：
整数加减法、小数加减法、分数加减法的法则有一个共同特点：就是要把相同的计数单位相加或相减。
小数乘、除法的计算法则与整数乘、除法有着密切的联系。
分数、小数可以相互转化，所以计算方法也很灵活。
4.
加、减、乘、除法各部分间的关系加法：加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数减法：被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数
乘法：因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数除法：被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数商×除数＝被除数
应用以上知识，可以对四则运算进行检验，还可以解方程。
5. 运算定律：
（加法）交换律：结合律：
（乘法）交换律：
结合律：
分配律：
（减法）减法的性质：
（除法）除法的性质：
商不变的性质：
应用以上运算定律可以进行简算。
6. 四则混合运算
加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。
四则混合运算的运算顺序：
同级运算按照从左往右依次计算。
混合运算先做第二级运算，后做第一级运算。
有括号的算式，先算小括号里面的，再算中括号里面的。
第1课时四则运算的意义和法则
二、整理复习旧识
预设： 一个加数＝和－另一个加数，被减数＝减数＋差， 减数＝被减数－差 一个乘数＝积÷另一个乘数，被除数＝除数×商， 除数＝被除数÷商 提问：四则混合运算的顺序是什么？可以举例说说。 预设： 如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算。 如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减。 如果有括号，先算括号里面的。
乘法可用除法验算，除法可用乘法或除法验算。
完成课第76页第5题
3. 四则运算的关系 提问：观察下列算式，说说四则运算之间的关系。 26＋32＝58 58－26＝32 58－32＝26 1.6＋2.7＝4.3 4.3－1.6＝2.7 4.3－2.7＝1.6 加数＋加数＝和 被减数－减数＝差 乘数×乘数＝积 被除数÷除数＝商 125×8＝1000 1000÷125＝8 1000÷8＝125 一个加数＝ 被减数＝ 减数＝ 一个乘数＝ 被除数＝ 除数＝ 2.5×4＝10 10÷2.5＝4 10÷4＝2.5
需要理解的计算规律：
一个不为0的数×大于1的数 →积大于原数
一个不为0的数×小于1的数 →积小于原数
一个不为0的数÷大于1的数 →商小于原数 一个不为0的数÷小于1的数 →商大于原数
四则运算之间的关系：
加法 简 便 运 算 乘法 逆运算 减法
逆运算 除法
加法可用减法验算，减法可用加法或减法验算。
整理和复习
1. 数与代数 数的运算
一、提问导入，回顾旧知
（一）回顾复习方法
提问：我们学过哪些运算？ 预设：加法、减法、乘法、除法。
二、整理复习旧识
（二）汇报交流
1. 运算的意义 预设： 加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。 减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。 除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
四则运算的意义和法则2011
说一说整数乘法和除法的计算法则吗？ 整数乘法法则: 先把因数的末位对齐，从乘数的个位起分别去乘被 乘数每一位上的数，用哪一位数乘得的积的末位要 和那一位对齐；最后把几次乘得的积加起来。 整数除法法则: 从被除数的最高位除起，除数有几位，就看被除数 的前几位；如果被除数比除数小，就多看一位；除 到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；除 到被除数的哪一位不够商1就在那一位上写0；每一 次除得的余数必须比除数小。
除法
整数、小数、分数的哪些意义相同？
哪些意义有扩展？ 整数、小数、分数的加法意义相同
减法意义相同
除法意义相同
乘法意义在小数和分数中有所扩展。
你能用图示的形式表示出四则运算的 之间的关系吗? 加法
简 便 运 算
逆运算
减法
乘法
逆运算
除法
整数、小数和分数的加法和减法的计算法则虽 然有所不同，但它们的共同特点是什么？ 整数、小数和分数的加法和减法的计算法则虽 然有所不同，但它们的共同特点是相同数位对 齐。即把相同计数单位上的数相加或相减。 整数加、减法时，要注意把相同数位对齐； 小数加、减法时，要注意把小数点对齐； 分数加、减法时，要注意当分母相同时，才能 直接相加、减。
除数都扩大10倍,商是多少?余数是多少?
根据商不変的性质，商仍然是68，但余数 也扩大了10倍，就是20。
小数乘法和除法的计算法则？
小数乘法的计算法则与整数乘法方法基本相同，只 是要确定小数点的位置。即：看因数中一共有几位 小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 除数是整数的小数除法与整数除法的方法相同，只 是注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 除数是小数的小数除法，先移动除数的小数点，使 它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数 的小数点也相右移动几位。（位数不够的，在被除 数的末尾用0补足）然后按照除数是整数的小数除 法进行计算。
四则运算的意义和法则课件
根据324×15=4860，直接写出下面各算式的结果：
32.4×1.5=
3.24×0.15=
4860÷15=
0.486÷0.15=
A+0= A×1=
A×0= A ÷A=
0÷A= A -A=
A-0= A÷1=
√ √
√
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四则运算的意义和法则
先说算式意义，再列式计算：
• 2637+851=
数位对齐，从个 位加（减）起
• 3.2×0.15=
先按整数乘法算， 再根据因数里一共 有几位小数，在积 里点上小数位加（减）起
4.86÷1.5=
要转化成除数是整 数的除法来算
加法
简 算
乘法
逆运算 逆运算
减法 除法
• 加数＋加数＝和 • 一个加数＝和－另一个加数 • 被减数－减数＝差 • 被减数＝减数＋差 • 减数＝被减数－差 • 因数×因数＝积 • 一个因数＝积÷另一个因数 • 被除数÷除数＝商 • 被除数＝除数×商 • 除数＝被除数÷商
先计算，再用适当的方法验算：
• １２３５＋３９７ • ７２.４－３.４６ • ７.２×０.４ • ３.６÷０.７５
小升初数学系列-第5课时 四则运算的意义和法则 l (通用版,含答案,双击可编辑)(共47张ppt)
对齐
行计算
温馨提示：
①分数除以整数 ，当分子能被整数整除时，可 直接去除分子，
如67÷ 2＝6÷7
2＝3。这是分数除法的一种特殊情况 ，有时它可以使 7
分数运算十分简便 ，如25－1145÷ 7＝25－125＝165－125＝145。
② 分数除以 分数，当 分子、 分母都能 整除时， 可以把 分子、
小数
分数
①按整数乘法 的法则先求出 积。
②看因数中一 共有几位小数 ，就从积的右 边起数出几位 点上小数点
①分数乘分数， 用分子相乘的积 作分子，分母相 乘的积作分母。
②有整数的把整 数看作分母是1的 假分数。
③有带分数的， 通常先把带分数 化成假分数
除法
整数
小数
分数
从被除数的高 先移动除数的
位起，除数是 小数点，使它
当分数乘整数 时，它的意义 与整数乘法的 意义相同。当 一个数乘分数 时，就是求这 个数的几分之 几是多少
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一 个因数的运算
考点二 四则运算的法则
1．加、减法的法则
整数
小数
分数
①相同数位对齐。 ②从低位算起。
③加法中满十就向 前一位进一；减法 中不够减时，就从 前一位借一当十
①相同数位对齐(小 数点对齐)。 ②从低位算起。
③按整数加、减法 的法则进行计算。
④结果中的小数点 和相加、减的数里 的小数点对齐
①同分母分数相加、 减，分母不变，分 子相加、减。 ②异分母分数相
加、减，先通分然 后计算。
③结果能约分的要 约分成最简分数
2．乘、除法的法则
乘法
整数
①从个位乘起，依 次用第二个因数每 一位上的数字去乘 第一个因数。 ②用第二个因数哪 一位上的数字去 乘，得数的末位就 和第二个因数的那 一位对齐。 ③再把几次乘得的 数加起来
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小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么异同点？
相同点： 小数乘法先按整数乘法法则计算；小数
除法把除数转化成整数后也按整数除法
法则计算 . 不同点: 小数乘、除法还要在计算结果上确定
小数点的位置 .
1 ×2 ＝2 3 7 21
1÷ 7＝1 × 2＝ 2 3 2 3 7 21
分数乘法法则:用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母.
分数除法法则:甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数.
分数乘法和除法比较有什么异同点？ 相同点： 分数除法要转化成分数乘法计算 不同点： 分数除法转化后乘的是除数的倒数
计算后说一说各题计算时要注意什么？
73.06－ 3.96＝ 69.1
差的百分位是 0，可以不写
37.5× 1.03 ＝38.625
求几个相同加数的和的 简便运算
一个数与小数 相乘,可以看作 是求这个数的 十分之、百分 之几…… 是多
少.
一个数与分数相 乘,可以看作是求 这个数的几分之 几是多少.
已知两个因数的积与其 与整数除法意 中一个因数,求另一个 义相同 因数的运算.
与整数除法意义 相同
整数、小数、分数的哪些意义相同？ 哪些意义有扩展？ 整数、小数、分数的加法意义相同
减法意义相同 除法意义相同
乘法意义在小数和分数中有所扩展.
你能用图示的形式表示出四则运算的 之间的关系源自?加法简 便 运 算
乘法
逆运算
减法
逆运算
除法
请分析错误原因
3083 ＋ 602
9103 数位没有对齐
3083 － 6.02
24.81 小数点没有对齐
1 2
＋
1 ＝1 35
没有通分
相同数位对齐
小数点对齐
一 四则运算的意义 二 四则运算的法则 三 四则运算的练习 四 法则中的特殊情况 五 四则运算的验算
加法 减法 乘法
除法
整数
小数
分数
把两个数合并成一个数 与整数加法意 与整数加法意义
的运算
义相同
相同
已知两个数的和与其中 与整数减法的 的一个加数,求另一个 意义相同 加数的运算
与整数减法的意 义相同
8.7÷ 0.03 ＝290
3.13÷ 15 ≈0.2086
＝0.209
3 4
×
2 3
÷5 ＝ 1 10
积是三位小数 商是整数
（得数保留三位小数）
要除到小数点后第四位 要先通分
计算（ 以下算式中的a 作除数时不等于0）
a＋0＝ a
a×0＝0
0÷a＝0
a－0＝ a
a×1＝a
a÷a＝ 1
a－a＝ 0
a÷1＝a
分类
第一组： a＋0＝a a－0＝a
1÷a＝
1
a
a×0＝0 0÷a＝0
第二组： a×1＝a a÷1＝a 第三组： a－a＝0 a÷a＝1
1÷a＝
1
a
根据四则运算的关系，完成下面的等式 .
加数＋加数＝和 被减数－减数＝差
一个加数＝ 和－另一个加数 被减数＝ 减数＋差 减数＝ 被减数－差
加法可用减法验算，减法可用加法或减法验算
因数×因数＝积 被除数÷除数＝商
一个因数＝ 积÷另一个因数 被除数＝ 除数×商 除数＝ 被除数÷商
乘法可用除法验算，除法可用乘法或除法验算
思考 甲数 除以乙数商 68，余数是2.把被除数和除数都
扩大10倍,商是多少?余数是多少 ?
分母相同时才 能直接相加减
三条法则的要求反映了一条什么样的共同规律 ?
相同计数单位上的数才能相加或相减
1.4 2 × 2.3
426 284
3.2 6 6
34
1.2 3 4.1 8 2
369
492 492
0
1.4 2 × 2.3
426 284
3.2 6 6
3.4 1 2 3 4 1 8.2
369
492 492