小学低年级进行班级合唱训练实践总结(1)
小学合唱活动总结7篇
小学合唱活动总结7篇当创意活动告一段落后，我们可以将自己产生的一些收获总结起来。
写总结可以让我们的工作向前不断前进。
写好创意活动总结需要平时的学习和积累。
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小学合唱活动总结【篇1】在音乐艺术活动中，声乐是容易被人承受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。
合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的开展。
下面是小学合唱兴趣小组活动总结，！小学合唱兴趣小组活动总结1在学校里进展合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受才能，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。
本学期，我校合唱兴趣小组的训练按方案正常进展。
每周的星期三下午最后一节课进展培训，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。
以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。
一、活动原那么组织学生，有目的、有方案地进展活动；坚持自愿与鼓励、普及与进步相结合的原那么；形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合。
二、活动内容1、本兴趣小组由学生自愿报名组织成的。
共有18名学生。
其中女学生占多数。
基于此种情况，我主要对他们进展了一些最根本的音乐根底知识的教学、歌唱方法训练，上学期组织合唱队的同学排练了合唱《春笋》，《红星歌》。
这学期组织学生按方案有步骤有秩序加大力度进展训练，并添加了舞姿，为六一演出歌表演《的将来》打下了根底。
2、通过音响系统，向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动，陶冶学生情操，净化学生心灵。
三、活动效果1、练习了唱歌。
通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲，经过几次训练，学生们变得比以前大胆多了，进步了表演才能。
2、进展了简单的识谱教学，学生很想自己可以识谱唱歌，学习时积极性较高，通过几个月的教学，一局部学生根本上能识唱一些最简单的乐谱。
小学合唱队训练总结 3篇_综采队月计划总结
小学合唱队训练总结 3篇_综采队月计划总结小学合唱队训练总结本次小学合唱队训练总结主要分为三个方面：成员培养、团队协作和音乐素养提升。
在成员培养方面，我注重培养每个成员的音乐素养和合唱基本功。
我采取了个别指导的方式，对每个成员进行了专项辅导。
通过个别指导，我帮助他们纠正了一些唱法中的问题，并参考他们的实际情况给予有针对性的建议。
我还组织了一些音乐欣赏和观摩活动，让他们更好地了解合唱的魅力和艺术性。
通过这些培养，合唱队的每个成员的音乐素养和表现水平得到了提高。
在团队协作方面，我注重培养合唱队的整体合作和默契。
我采用了分组合练的方式，让他们在分组合唱中互相促进，发现问题并解决问题。
我还鼓励他们互相帮助和支持，在困难时相互鼓励和鼓掌。
通过这些方式，合唱队的团队协作能力得到了增强，同时也培养了他们的团队合作精神和责任心。
在音乐素养方面，我注重培养合唱队的整体音乐素养和艺术修养。
我组织了一些专题讲座和训练活动，让他们学习一些音乐欣赏和表演技巧。
我还组织了一些比赛和演出，让他们有机会展示自己的才艺和水平。
通过这些活动，合唱队的音乐素养得到了提升，他们对于音乐的理解和表达能力也得到了锻炼。
通过本次小学合唱队的训练，每个成员的音乐素养、团队协作和艺术修养都得到了提升。
他们在训练中积极参与，主动学习，发展了自己的音乐兴趣和能力。
在未来的训练中，我将继续加强他们的个别指导和团队协作，以进一步提升小学合唱队的整体水平。
综采队月计划总结本次综采队月计划总结主要分为三个方面：目标制定、任务分工和计划执行。
在目标制定方面，我们明确了本月的综采队目标，即提高产品销售额并扩大市场份额。
通过市场调研和分析，我们确定了一些潜在的目标客户和市场空间，并将其转化为具体的销售额和市场份额目标。
我们还明确了本月的工作重点和优先级，以保证目标的实现。
在任务分工方面，我们根据成员的专长和能力，制定了详细的任务分工和责任制。
我们通过大家的讨论和协商，确定了每个成员的具体任务和工作计划，并明确了任务的完成时间和标准。
小学生合唱比赛活动总结（通用5篇）
小学生合唱比赛活动总结（通用5篇）小学生合唱比赛活动总结1为庆祝新中国成立xx周年，根据我区文教局的精神，我校于6月16日开展了“祖国万岁”班级歌咏比赛活动，我校积极响应上级指示，进行了一个月的合唱训练。
在校领导的关怀下，通过全校师生的共同努力，我校先后组建了100人的学生合唱团，以及全体教职工共同组建的教师合唱团，做到了班班有歌声。
一、领导重视，认识到位我校对“祖国万岁”大型歌咏比赛活动为主题的大型歌咏比赛活动非常重视。
召开专题会议来研讨在学校内开展合唱比赛的具体事宜，在学校办公会上明确要求全体领导班子成员必须参加合唱队，在合唱训练过程中起模范带头作用。
学校把歌咏比赛作为一项严肃的政治任务对待，在对合唱队统一动员的基础上，妥善协调合唱人员的工作、学习和排练，确保了工作、学习和排练齐头并进。
领导的重视，确保了各项排练活动顺利进行；思想的统一，促进了排练比、学、赶、帮良好氛围的形成，为取得优异的成绩奠定了基础。
二、措施得力，效果显著在次活动中我们采取了一系列行之有效的措施，做到领导带头，全员参与，层层发动，达到了唱出正气、唱出和谐的效果。
1、全员参与，人人学唱。
注重老师、学生平时的学习和训练，为选拔高素质的合唱队员创造了良好的条件。
2、训练定时间、定地点，每次训练都有明确的任务，使整个训练过程循序渐进、扎扎实实地进行。
3、指导教师分工负责，充分发挥每位教师的特长，训练工作协调高效。
训练中给音乐教师做了分工的明确，明确的分工调动了专业教师的积极性，提高了训练的效率。
内部挖潜，让师生的潜能得到最大程度的发挥。
这次合唱我们没有请一个外援，队员全部是本校的领导、教师和同学。
但我们做到了五个和谐，指挥、领唱、领诵、舞蹈、合唱队员各有专长，各有特色，形成了一个和谐有机的整体，共同提升小学生合唱比赛活动总结2为了丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，培养学生的集体荣誉感和协作精神，我校于20xx年5月29日举行了初一、初二、高一、高二年级“唱响红五月”班级合唱比赛活动。
小学大合唱活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学素质教育越来越受到重视。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高音乐素养、增强团队协作精神具有重要意义。
为了丰富校园文化生活，提升学生的综合素质，我校于XX年XX月XX日举办了小学大合唱活动。
本次活动旨在通过集体演唱的形式，激发学生的音乐潜能，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
二、活动目的1. 培养学生的音乐素养，提高他们的音乐欣赏水平。
2. 增强学生的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动准备1. 确定活动主题：以“唱响童年，筑梦未来”为主题，寓意着学生在美好的童年时光里，用歌声传递梦想，努力成长。
2. 组建合唱团：从各年级选拔优秀学生组成合唱团，并聘请专业老师进行指导。
3. 选择曲目：根据合唱团成员的年龄特点和音乐水平，挑选适合的合唱曲目。
4. 制定排练计划：根据曲目的难度和合唱团成员的实际情况，制定合理的排练计划。
5. 筹备演出场地和设备：确保演出场地宽敞、设备齐全，为演出提供良好的条件。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，全体师生齐聚操场，主持人宣布活动开始，校长致辞，对参加活动的师生表示祝贺。
2. 排练阶段：合唱团在专业老师的指导下，进行了多次排练，对曲目进行了深入研究，力求将最好的表演呈现给观众。
3. 演出阶段：活动当天，合唱团身着统一的服装，精神饱满地走上舞台。
在指挥老师的带领下，合唱团演唱了多首歌曲，其中包括经典民歌、校园歌曲等。
学生们用激昂的歌声、饱满的热情，展现了我国小学音乐教育的成果。
4. 互动环节：在演出过程中，穿插了互动环节，邀请观众上台参与合唱，进一步拉近了观众与演员的距离。
5. 颁奖环节：活动结束后，对在活动中表现突出的合唱团成员进行了表彰。
五、活动成果1. 提高了学生的音乐素养：通过本次活动，学生们在专业老师的指导下，学会了多首歌曲，提高了音乐欣赏水平。
小学合唱组社团活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校社团活动日益丰富，旨在培养学生的综合素质，提高学生的艺术修养。
小学合唱组社团作为学校艺术教育的重要组成部分，旨在通过合唱活动，培养学生们的音乐素养、团队协作能力和审美情趣。
本学期，我校合唱组社团在学校的支持和老师的指导下，开展了丰富多彩的活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 锻炼学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
3. 丰富学生的课余生活，培养学生积极向上的精神风貌。
4. 提升学生的自信心，培养良好的心理素质。
三、活动内容1. 社团组建与培训本学期初，学校组织了合唱组社团的选拔活动，经过层层筛选，最终选拔了40名学生组成合唱组。
在社团成立之初，我们邀请了专业的音乐老师为社团成员进行声乐培训，包括发声技巧、音准训练、节奏感培养等，为后续的合唱活动打下坚实基础。
2. 排练活动合唱组社团每周进行两次排练，每次排练时间约为1.5小时。
在排练过程中，学生们积极参与，认真学习，力求在短时间内掌握歌曲的演唱技巧。
以下是本学期排练的主要内容：（1）学习合唱基础知识，包括发声方法、音准、节奏等；（2）学习合唱曲目，包括经典儿童歌曲、民族歌曲、流行歌曲等；（3）参加校内外的合唱比赛，提高学生的实战能力。
3. 校内外演出本学期，合唱组社团参加了多项校内外的演出活动，包括学校元旦晚会、合唱比赛等。
在演出过程中，学生们表现出色，赢得了师生们的阵阵掌声。
（1）元旦晚会：在元旦晚会上，合唱组社团表演了《幸福拍手歌》等歌曲，为晚会增添了浓厚的艺术氛围。
（2）合唱比赛：在区级合唱比赛中，合唱组社团凭借出色的表现，荣获一等奖。
4. 社团交流为了拓宽学生的视野，提高合唱水平，本学期，合唱组社团还与其他学校的合唱团进行了交流学习。
通过与其他学校的合唱团互动，学生们学到了更多的演唱技巧和团队协作经验。
四、活动成果1. 学生音乐素养得到提高：通过合唱活动，学生们在音乐鉴赏、演唱技巧等方面取得了显著进步。
班级合唱活动总结5篇
班级合唱活动总结5篇第1篇示例：2021年11月5日，我们班举行了一次难忘的合唱活动。
活动的筹备工作从一个月前就开始了，同学们积极参与，每个人都为这次活动贡献了自己的力量。
经过一段时间的排练，我们终于迎来了这一天。
当天下午，全班同学整齐划一地站在操场上，穿着统一的校服，脸上洋溢着笑容。
老师们为我们安排了一系列的活动，其中最引人注目的当属合唱比赛了。
我们分为四个组别，每个组别都有不同的歌曲和表演形式。
第一组表演了《随风飘荡的回忆》，清澈悦耳的声音让人陶醉其中。
第二组演唱了《明天会更好》，歌曲激励人心，让人倍感希望。
第三组选择了一首经典的老歌《月亮代表我的心》，歌声婉转动人，引起了观众们的共鸣。
第四组则带来了一曲流行歌曲《爱情转移》，在现场引起了热烈的反响。
每个组的表演都各具特色，展现出了我们班同学们不同的才华和魅力。
大家在台上尽情展现自己，台下的同学们也用掌声和欢呼声为他们加油助威。
整个活动现场洋溢着欢乐和和谐的氛围，每个人都感受到了团结和友爱的力量。
除了合唱比赛，我们还进行了一系列的团体互动游戏。
有拉拉队比赛、口令接龙、歌唱比赛等等，每个游戏都充满了乐趣和挑战。
同学们分组合作，积极参与，展现出了团队合作的精神和团结心。
在活动接近尾声时，我们举行了颁奖仪式。
评委老师们根据各组表演的音准、节奏、和谐度等方面进行评分，并最终确定了各个组的名次。
获奖的同学们领取了精美的奖品，全班同学为他们热烈鼓掌，祝贺他们的优异表现。
整个活动在欢声笑语中结束，我们班的合唱活动圆满成功。
通过这次活动，我们不仅锻炼了歌唱技巧，还增强了团队合作意识，培养了友谊和集体荣誉感。
每个人都收获了满满的快乐和感动，这将是我们永远难忘的回忆。
希望我们班未来能举办更多这样的活动，让我们在共同努力中成长，共同向着更美好的明天前进。
感谢每位老师、同学和家长的支持和参与，让这次活动变得如此难忘美好！第2篇示例：2021年5月20日，我们班举行了一次盛大的合唱活动，让我们共同走进音乐的殿堂，感受音乐的魅力。
小学低年级进行班级合唱训练实践总结(1)
小学低年级进行班级合唱训练实践总结黄毅合唱教学是音乐教育中的重要组成部分,按照音乐课程安排和新课程标准的要求,低年级孩子开始学习合唱，在音乐课堂上加强合唱教学能够让学生在学习的过程中体验音乐的快乐和成功的喜悦,激发学生歌唱的兴趣，培养学生集体合作意识,提高学生音乐素养和审美能力，让更多的孩子参与合唱，具有不可估量的价值，并为学生参加校内和校外合唱比赛打好基础，做好准备。
所以，我对我校小学生在班里进行合唱训练实践。
合唱是一门专业性较高的音乐群体艺术，合唱教学进入课堂对当今音乐老师的音乐技能和教学水平提出了更高的要求。
那么,如何有效开展合唱教学,让合唱之花在课堂上绽放呢?现结合自己的课堂实践,谈几点看法。
在班级中实施合唱教学，无疑是一个巨大的挑战。
首先班级学生人数少，分布到相应声部的人数自然很少；其次，学生并不能像专业团体那样进行专业素质的选拔，如果个体素质达不到要求，就无法得到相应的合唱效果。
因此，班级多声部合唱课堂教学成为今中小学音乐教学的一个值得探讨的教学难题。
通过多年的班级多声部合唱教学实践，我逐步积累了一些教学方法策略要遵循循序渐进的以下原则一、科学训练发声，提高歌唱技能。
课堂合唱教学面向全班学生,学生的嗓音条件、音乐素养等都参差不齐,尤其是小学生缺乏耐心和自制力,此时如果一味追求教学进度,强调教学的技术难度,只会让学生丧失学习的兴趣。
因此教师需要有足够的耐心来对学生进行训练,切不可操之过急提出难以达到的过高要求,一定要遵循循序渐进的原则,由浅入深、由易到难地学习。
先攻齐唱,慢慢地可将一些学生熟悉的节奏鲜明的歌曲改编成二部轮唱的形式演唱,如《大钟和小钟》和《两只老虎》等,最后再逐步进入二部合唱。
在学生接触二部合唱之前,还可先进行合奏训练,即用打击乐器分声部敲出不同的节奏,如: 这样的合奏训练其目的是让学生听合奏的音响效果,训练他们的节奏感、协调感、和声感,为和声音程的训练打好基础。
二、保持良好的精神状态合唱是集体活动,情绪的相互影响很重要,当某一声部只要有一个人精神状态不对,很可能会影响到整个声部的精神状态。
小学大合唱活动总结成果(3篇)
第1篇一、前言为丰富校园文化生活，提高学生的音乐素养，增强班级凝聚力，我校于近期成功举办了一场小学大合唱活动。
本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，取得了丰硕的成果。
以下是本次大合唱活动的总结成果。
二、活动背景随着教育改革的不断深入，学校越来越重视学生的全面发展。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
大合唱作为一种集体音乐活动，能够锻炼学生的团队协作能力，增强班级凝聚力，同时也是对学生音乐素养的一次全面检验。
为了让学生在活动中得到锻炼和提升，我校决定举办此次小学大合唱活动。
三、活动准备1. 确定活动主题：本次大合唱活动以“歌唱祖国，拥抱梦想”为主题，旨在通过歌曲表达对祖国的热爱，激发学生的爱国情怀，同时传递积极向上的正能量。
2. 成立筹备小组：由学校音乐教师、班主任和学生代表组成筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
3. 筛选参赛歌曲：经过筹备小组的讨论和筛选，最终确定了10首参赛歌曲，涵盖了民族、流行、儿童等多个领域。
4. 组织排练：各班级根据选定的歌曲，组织学生进行排练，同时邀请音乐教师进行专业指导。
5. 场地布置：对活动场地进行布置，确保音响设备、灯光、音响等设施齐全，为活动的顺利进行提供保障。
四、活动过程1. 开幕式：活动在庄严的国歌声中拉开序幕，校长发表讲话，对参赛队伍表示祝贺，并预祝活动圆满成功。
2. 参赛环节：各班级依次上台进行表演，演唱了精心准备的参赛歌曲。
学生们精神饱满，歌声嘹亮，展示了良好的精神风貌。
3. 评委点评：活动邀请了校外专家担任评委，对参赛队伍的表现进行了点评，指出了优点和不足，为学生们提供了宝贵的意见。
4. 颁奖环节：根据评委的评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
获奖队伍上台领奖，全体师生为获奖者鼓掌祝贺。
五、活动成果1. 提高了学生的音乐素养：通过参加大合唱活动，学生们对音乐有了更深入的了解，提高了音乐鉴赏能力。
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小学低年级进行班级合唱训练实践总结
黄毅合唱教学是音乐教育中的重要组成部分,按照音乐课程安排和新课程标准的要求,低年级孩子开始学习合唱，在音乐课堂上加强合唱教学能够让学生在学习的过程中体验音乐的快乐和成功的喜悦,激发学生歌唱的兴趣，培养学生集体合作意识,提高学生音乐素养和审美能力，让更多的孩子参与合唱，具有不可估量的价值，并为学生参加校内和校外合唱比赛打好基础，做好准备。
所以，我对我校小学生在班里进行合唱训练实践。
合唱是一门专业性较高的音乐群体艺术，合唱教学进入课堂对当今音乐老师的音乐技能和教学水平提出了更高的要求。
那么,如何有效开展合唱教学,让合唱之花在课堂上绽放呢?现结合自己的课堂实践,谈几点看法。
在班级中实施合唱教学，无疑是一个巨大的挑战。
首先班级学生人数少，分布到相应声部的人数自然很少；其次，学生并不能像专业团体那样进行专业素质的选拔，如果个体素质达不到要求，就无法得到相应的合唱效果。
因此，班级多声部合唱课堂教学成为今中小学音乐教学的一个值得探讨的教学难题。
通过多年的班级多声部合唱教学实践，我逐步积累了一些教学方法策略要遵循循序渐进的以下原则
一、科学训练发声，提高歌唱技能。
课堂合唱教学面向全班学生,学生的嗓音条件、音乐素养等都参差不齐,尤其是小学生缺乏耐心和自制力,此时如果一味追求教学进度,强调教学的技术难度,
只会让学生丧失学习的兴趣。
因此教师需要有足够的耐心来对学生进行训练,切不可操之过急提出难以达到的过高要求,一定要遵循循序渐进的原则,由浅入深、由易到难地学习。
先攻齐唱,慢慢地可将一些学生熟悉的节奏鲜明的歌曲改编成二部轮唱的形式演唱,如《大钟和小钟》和《两只老虎》等,最后再逐步进入二部合唱。
在学生接触二部合唱之前,还可先进行合奏训练,即用打击乐器分声部敲出不同的节奏,如: 这样的合奏训练其目的是让学生听合奏的音响效果,训练他们的节奏感、协调感、和声感,为和声音程的训练打好基础。
二、保持良好的精神状态
合唱是集体活动,情绪的相互影响很重要,当某一声部只要有一个人精神状态
不对,很可能会影响到整个声部的精神状态。
而且,在不好的精神状态下歌唱最容易损害嗓子。
歌唱器官是有机的整体,任何肌肉只有在兴奋的状态下才能灵活自如。
因此,教师在课堂上一定要让学生保持良好的精神状态,这就首先要求教师自身在课堂上要富有激情,一定要以绘声绘色的语言,新颖多变的教学形式来吸引学生的注意。
当有个别学生精力不集中,呈现疲软状态时,一定要及时提醒,将这种不好的状态遏制在萌芽阶段。
碰着某些孩子唱得不尽如人意,一定不能大声斥责,应该给予更多的鼓励。
对于有进步的孩子,也要及时进行表扬。
总之,所有的一切都是为了使全班学生处于一种积极向上的精神状态,这是良好的合唱前提。
三、关注歌唱习惯的培养和养成
合唱是一群人唱,既要唱得节奏整齐、声音统一,又要在多声部的演唱中配合默契,创造出完整、立体的音乐形象,所以对参与其中的每一个成员在音准、节奏、吐字、反应能力、控制能力、合作能力等方面的要求都远远高于独唱。
正因为这样,在课堂教学中,关注学生歌唱习惯的培养和养成就显得尤为重要。
教师要让学生掌握正确的歌唱姿势、科学的呼吸和发声方法,还要让学生学会合作,学会融入。
正确的站立姿势:身体自然直立,两手自然下垂,头部端正,双目平视。
身体各部分肌肉放松,不可僵硬。
科学的呼吸方法:吸气时,口鼻同时进行,切忌有吸气声,感受下腹部的扩张;吐气时不能放松下腹部肌肉,应使气息在有控制的状态下徐缓而出,同时颈部肌肉要放松,不能紧张。
科学的发声方法:咽部放松,充分张开,声音流畅柔和。
学会合作、学会融入:在合唱时要注意认真倾听他人的声音,有效地控制自己的声音,使自己的声音能够很好地融入到集体当中。
科学的声乐基础是多声部的合唱教学的第一步，扎实的声乐功底是进行合唱的先决条件。
让学生在实践中反复认识、倾听、对比、体验、调整，找到一种科学、协调的歌唱方法是合唱教学的首要任务。
（一）、提高自身声乐基本功，为教学提供足够的技能储备。
教师要有“吃透”歌唱方法的决心和毅力，这是教好声乐的先决条件。
要经常去找权威的老师指导声乐；可以购买黎信昌、周晓燕等国家一级声乐教师的教学碟反复观看、琢摩；还可以阅读上海音乐学院嗓音研究专家彭莉佳的《嗓音的科学训练与保健》和著
名的童声训练专家杨鸿年教授的《童声合唱训练学》等书。
从发声器官的构造到口鼻咽腔的打开状态的部位训练，从横隔肌等器官的主动配合到各部位的放松协调，一步步扎实、科学地自我训练。
这些学习方法灵活多样，持续时间伴随整个教学过程，自我提升的效果显著。
（二）、反复强化发声技巧，确保状态的稳定。
声乐学习的本身是一种复杂、曲折、反复、漫长的过程，需要指导者不断的指正和强化，才能最终形成自己正确、科学的发声方法。
当学生掌握了一些初步的发声方法后，总会出现反复或回到起点的情况，这是一种很正常的行为。
关键就看老师能否及时找准问题并帮助他们重新调整出正确的状态。
及时准确地发现学生歌唱状态的问题，并能马上采取正确有效的措施对之进行适当调整，将学生从错误的的声音概念中“扭转”过来，是音乐老师的一项重要机智与能力。
对于学生的错误歌唱方法，如果处理不及时，声乐学习就很容易事倍功半，停步不前。
反之，如果反复得到正确方法的引导和强化，学生就会心中有数，从而拥有稳定的歌唱状态。
在班级合唱教学的过程中，对每个学生声音的要求应特别“严格”，要经常走到学生当中细心聆听每个学生的声音状态。
周而复始，学生受到个别指导的机会增加，歌唱声音中别扭、不正确的状态逐渐被科学、和谐的状态所代替。
通过以上努力，我的声乐教学迈上了一个崭新的台阶，我的学生也跟着我获益匪浅。
学生合唱兴趣大有提高。
四、营造多声部氛围，建立声部层次感。
多声部合唱教学中另一个最关键的问题就是学生必须具备较强的声部层次感，才能在合唱中坚定自己的声部立场。
在合唱教学中，学生进行单声部歌唱，音准、节奏可能还不是问题，可一旦需要多声部合成，就“迷失”方向了。
因为，班级教学中各声部人数的较少，声部层次独立能力强的学生人数也相对少，会使更多的学生歌唱时随波逐流，信心减少，甚至失去“主见”。
于是，本就人数很少的各声部，由于缺少了富有主见和领导能力的声部“领头羊”，显得无所适从。
通过研究，我们不难发现，欧美孩子的生活与学习中，接受多声部音乐熏陶的环境和条件非常充足——周末做礼拜时，教堂合唱的耳濡目染；合唱节、音乐节等盛会的举行，给予了鉴赏机会；学习乐器的孩子几乎占到他们学生群体的全部，乐曲演奏将会频繁的接触多声部乐曲。
而在我国，有相当一部分孩子是没有这些
机会的。
因此，多声部音乐氛围的营造，主要靠我们老师在有限的课堂时间内完成。
实践证明：营造多声部氛围，训练学生对多声部音乐敏锐的听觉能力，能有效促进他们建立声部层次感。
我在教学中，通常采用如下几个办法：（一）、在发声练习时营造多声部氛围，在课堂中适当加入和声视唱练耳训练。
对于和声音程视唱，我在课堂上具体做法是：将三度音程与和弦引入到课前发声练习。
唱之前先让学生听辩和声音程，跟着琴声找准并默唱自己的声部；然后，控制着声音，轻轻地边听边唱和声；最后，具备感知自己的声部线条的能力后，自主地进行二、三部合唱。
从小学中低段开始，这样的练习我通常会在每节课的开始时利用2-3分钟时间进行训练。
学生的听觉逐渐敏锐，音高、节奏的把握能力就会悄然提升。
（二）、在欣赏中营造多声部氛围，培养学生多层次的“立体”听觉习惯。
敏锐的听觉是唱好合唱的前提。
多声部合唱时，“耳朵”比“嘴巴”更有用，“耳朵”就是自己歌唱的“向导”。
例如，在第一遍欣赏无伴奏合唱《回声》的时候，我们可以让学生感知两个合唱组（人声演唱组和回声演唱组）的音色与力度的层次对比。
复听时，让学生主动选择性的倾听主旋律以外的其他声部的音乐，有意识将主要合唱组的多声部按层次“剥离”开来，达到能哼唱主旋律声部以外的部分乐句旋律，哪怕能听到一句也应当予以极大的鼓励。
我们还可以在音乐室的电脑里收集了很多的国内外有名的童声合唱团演唱的曲目，在音乐课堂上适时放一两首给他们听听，慢慢培养学生他们的和声层次感。
因多渠道渗透感受合唱魅力，充分利用距离学生最近的优势、利用校园里的多种教育媒体，充分展示合唱艺术的魅力，并渗透到孩子们的校园内外的生活中，让孩子们尽情地感受艺术、欣赏艺术、尊重艺术。
我想可以利用校园广播站，每天播放合唱歌曲，时间可长可短，内容可以一月一换。
让孩子们对合唱歌曲耳熟能详、随口而唱。
当然，要将小学音乐课的合唱渗透教学进一步深入，还需我们音乐老师加强学习，提高自身的合唱素养。
一方面强化合唱专业技能，另一方面也要多学习了解国内外先进的合唱教学理论和实践，从而指导我们的小学合唱教学理念和方法。
我校已几次派我到区内外学习合唱指挥技能技巧，这都是非常有限的，还需要我们音乐教师提高自身专业技能水平同时，更要多多学习并实践合唱指挥理念方法，这样才能跟上新时代发展的脚步！。