小学数学五年级下册第5单元集体备课教学记录
《图形的面积》集体备课教学设计记录表
年级学科
备课组
数学教研组备课时间2015.10.15 备课内容第五单元（章节）课时数12
出席教师
郑运莲、王军、陆明月、丁昌凤、胡友娟、杨少丽、邓
琼、胡金贵、段章义、汪金辉、熊利民
主持人邓琼记录人胡金贵
教材分析
本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。
本单元教材突出以下特点：加强知识之间的联系，以图形内在联系为线索，以未知向以知转化为基本方法开展学习。
体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程，注意练习的探索性，形式多样化，以促进学生对计算公式的理解和灵活运用。
学情分析
平行四边形的面积是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。
其探究的过程与方法的基础是割补法、增补法，以及平行四边行面积推导过程中蕴含的“根据一定的条件和方法将未知转化为已知”的数学思想和方法。
教学目标（知识目标能力目标情感目标）1、使学生掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
2、使学生掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。
3、使学生掌握梯行面积计算公式，能够正确地计算梯形面积。
4、使学生理解组合图形的含义，了解组合图形面积的计算方法。
教学重点
1、推导平行四边形的面积计算公式。
2、三角形面积公式的推倒过程。
教学难点
1、理解并掌握梯形面积公式的推导过程。
2、能正确的把组合图形分解成几个已学过的图形。
教学方法及环节设计教学方法：教学法、引导法与探究结合教学
教学环节：一、复习引入二、探究新知三、巩固练习四、总结五、布置作业
教学中应注
意的问题
1、加强学生的动手操作能力本单元（章
节）知识侧
重点平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积。
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿 全册
新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿目录1.单元一：分数2.单元二：小数的认识3.单元三：小数的加减4.单元四：小数的乘除5.单元五：图形的认识6.单元六：平面图形7.单元七：立体图形8.单元八：数的整除9.单元九：约数和倍数10.单元十：分数的加减11.单元十一：小数的加减乘除12.单元十二：信息的收集与整理单元一：分数教学目标1.理解分数的基本概念，掌握分子、分母的含义。
2.通过实际物件与图形的对比，培养学生对分数的直观感知。
3.学会比较、排列和简便分数的基本计算。
4.能够将分数的意义应用到日常生活中。
教学内容1.分数的定义与表示2.分子与分母的含义3.分数与实际生活的联系4.分数的比较与排序5.分数的加减运算教学方法1.示范引导法：通过示例引导学生思考，从而理解分数的概念。
2.组合分析法：通过实际物件的组合分析，让学生理解分数的含义。
3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论和集体交流，促进思维碰撞与合作学习。
教学重点1.分数的定义与表示2.分数的加减运算教学扩展1.培养学生的分数意识，通过分数与实际生活的联系，让学生明白分数的应用。
2.在生活实例中引导学生分析、比较和计算分数，培养学生的分数操作能力。
单元二：小数的认识教学目标1.掌握小数的概念及表示方法。
2.理解小数与分数的联系，掌握小数和分数之间的转化。
3.通过实际问题和图形的应用，加深对小数的认知。
教学内容1.小数的定义及表示方法2.小数与分数的转化3.小数的比较和排序4.小数和分数的加减运算教学方法1.游戏探究法：设计一些小组活动或游戏，让学生自主探究小数的特点和转化方法。
2.教师讲解法：结合具体问题和图形案例，由教师进行系统的讲解和示范。
教学重点1.小数的定义及表示方法2.小数与分数的转化教学扩展1.引导学生发现小数和分数之间的联系，通过生活中的实际例子和图形示意来加深认知。
2.鼓励学生以小数的形式解决实际问题，提高学习的实用性。
五年级数学集体备课活动记录
年级
五年级
活动时间
2.13
活动地点
五年级办公室主备人任万芸来自参加人员五年级全体数学老师
申请课时
1课时
备课内容
认识负数
初案
补充发言
目标确立：
1、结合现实生活，进一步了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反
意义的量。
2、感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
重、难点：进一步认识正、负数
过程设计：一、师生谈话，复习导入。
谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？（引导学生复习正、负数的知识）小结：同学们真了不起，上节课我，们不仅学习了正负数的知识，还丰富了自己的课余知识，今天我们继续来研究正、负数，好吗？二、自主合作，探究新知。谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3℃左右，冬季则到零下10℃左右。你会表示这两个温度吗？（学生写出—3℃、—10℃）谈话：很好，那么你知道哪个温度更低一些吗？课件出示第三个红点问题：—3℃与—10℃哪个温度更低？师说：同学们先来猜一猜，并说说为什么？讨论：可以用什么方法进行比较？借助温度计比较：学生会发现—10℃表示的温度低。三、巩固练习，加深理解。1、自主练习第2题（这是一道用正、负数表示温度并比较大小的题目）①先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。②独立完成用正负数表示这些温度。③学生独立把这些温度从高到低排列起来。④集体交流，引导学生说出比较的办法。⑤教师根据学生的回答适时给予评价，鼓励其进步。2、自主练习第5、7题。四、总结收获，评价提高。今天这节课你最大的收获是什么？谈谈自己的感受吗？
活动反思：学生以认知主体的身份参加丰富生动的活动，完完全全的参与学习过程，在实践活动中深化感悟，掌握必要的基础知识和基本技能。本节课的练习设计，由浅入深，分层设计，给学生提供了足够的时间和思考的空间，让学生真正成为解决问题的主角。
五年级下 集体备课活动记录
第 1 次集体备课活动记录（初稿）学科组： 5年级数学组负责人：时间2·19 星期二地点五年级办公室高晓梅·出席人说课人高晓梅王士丽·杨昌柏初稿内容第一课时等式与方程教学内容：科教书第1-2页的内容及练习一的1～3题。
教学目标1、通过实验探索 使学生理解等式的性质 学会用等式性质解方程。
2、在观察、操作、讨论的过程中 掌握等式的性质 能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方。
3、在教学活动过程中 培养积极的数学兴趣 在利用等式性质解决问题的过程中 体验方程的对称美和数学的严密性 培养学生良好的书写与检验习惯教学重、难点通过实验探索 使学生理解等式的性质 学会用等式性质解方程。
教学过程：一、创设情境复习导入1、谈话 同学们 梵净山国家级自然保护区是世界上同纬度保存最完好的原始森林 10-14亿年前的古老地层 繁衍着2600多种生物 其中不乏7000万至200万年前第三纪、第四纪的古老动植物种类 成为人类难得的生态王国。
这里生活着一种被称为“世界独生子”的动物 人们都称它们“仰鼻猴”、“牛尾猴”或“灰金丝猴” 因其数量最少 栖息地环境最窄 生态学资料最缺 被国际贸易公约列为濒危度最高的“E”级保护动物 这就是“黔金丝猴”。
出示 据央视国际频道2004年6月1日报道,贵州梵净山国家级自然保护区的黔金丝猴数量已从1993年的600多只 增加到860多只。
提问 根据以上信息,你能提出什么数学问题1 2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴2 1993年比2004年大约少多少只黔金丝猴 教师根据学生的表述,出示问题“2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴 ”2、算一算 交流结果。
860-600=260 只3、谈话并提问。
我们换一种思路来研究。
1 1993年大约有多少只黔金丝猴 ---- 600只2 增加了一部分黔金丝猴 ---- x只3 2004年大约有多少只黔金丝猴 ---- 860只4 你能用等量关系式说明这三个量之间的关系吗 出示 1993年的只数+增加的只数=2004年的只数5 你能用方程表示这个数量关系吗 出示 600+x=8606 怎样求未知数x呢 请大家一起借助教具天平来研究一下。
人教版小学五年级数学下册第五单元《图形的运动(三)》集体备课活动记录表
1.注重联系生活实际，让学生感知旋转现象，欣赏生活中的图案。需要选取学生熟悉的实例作为研究素材，比如风车、道闸、秋千等实例，丰富学生的认知，有意识地引导学生探讨。通过观察钟表、旋转指针，明确图形旋转的三要素。
2.通过观察、想象、操作等活动，培养学生的推理能力和空间观念。这一单元学习的主要方式是结合生活实例，通过观察与动手操作，做到“能识别”和“会画图”。“能识别”是指认识和分辨典型的旋转现象，“会画图”是指在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教师应设计大量的活动，如看一看、画一画、摆一摆、拼一拼等，还要设计需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
×××老师：前面的老师讲的很全面，尤其是主备老师教材挖掘很深，给与我的启发很大，在此我也提出一点建议：
恰当把握旋转性质的教学目标。图形的变换，从概念到性质，再到应用，内容本身有很大的发展空间。因此，教师必须注意把握教学目标的适切性。前面，我们把这部分内容的学习目标，从可操作、可测量的角度概括为两个外显的学习行为“能识别”与“会画图”。这里“能识别”的范围，是指简单的轴对称图形和典型的、常见的平移、旋转现象；“会画图”的限制条件，一是利用方格纸，二是简单的图形，三是两个特殊方向上的平移和90°的旋转。控制在这样的范围内，一般学生经过努力都能达到要求。更具体地，教师在确定各课时的教学目标时，除了依据课程标准，从整体上把握教学目标的“度”之外，还应参照本单元的教学目标，准确把握教学重点，并从本班学生的实际情况出发，把教学目标定在学生的最近发展区内。否则，容易加重学生的学习负担，欲速而不达。
六、教学目标（主备教师）
1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
五年级数学集体备课活动记录
五年级数学集体备课活动记录五年级数学集体备课活动记录时间：主持人：参加人员：备课主题：《小数除法》备课内容：一、教材分析1.已学过的相关内容：除数是一位数的整数除法；除数是两位数的整数除法；商不变的规律；小数意义；小数加减法；小数乘法。
2.本单元的主要内容：除数是整数的小数除法；除数是小数的小数除法；积、商取近似值、除数大于、小于、接近1时，商和被除数的关系；循环小数；小数四则混和运算。
3.后续学习的相关内容：分数加减法；分数乘除法；分数混和运算。
二、教学目标1.结合具体情境、经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等，理解计算方法的道理。
2.能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理的叙述自己的思考过程，发展应用意识。
3.能正确计算小数除法和小数四则混合运算；能用估算判断小数乘、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的'近似值；了解循环小数。
三、教学难点1.商的小数点与被除数的小数点对齐。
2.除得的结果有余数，补“0”继续除。
3.会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及它们和被除数、除数之间的关系。
四、教学重点1.小数除法的意义，小数除以整数的计算方法。
2.除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。
3.按照要求求出积、商的近似值。
4.认识循环小数，会用四舍五入对循环小数取近似值。
五、讨论要点1.分散教学难点，注重探究的层次性。
2.注意让学生经历小数除法计算方法的探究过程。
3.重视小数四则运算的综合应用与提高学生的估算能力。
五年级数学集体备课教研活动记录
5、完成自主练习第2题。
6、师：智力大比拼到此结束。看看哪个组获胜？
如果我们的智力大比拼继续下Fra bibliotek，一定是这个组获胜吗？
小结
通过本课的学习，你有什么收获？
反
思
我从身边的现实生活中发掘素材，组织活动，让学生从活动中发现数学问题，从而引入学习内容和学习目标。这就激发了学生学习数学的兴趣，激起了自主参与的积极性和主动性，为自主探究新知创设好了情境。
绿点部分：怎样为四年级设计一个决定各班出场顺序的方案？
学生在小组内讨论、试验。
组织交流，引导学生用简洁的语言汇报。
3、利用信息窗中的信息，让学生自选年级进行设计。交流时关注学生能否抓住关键即等可能性进行设计。
三、应用拓展：
1、师：刚才的学习，你们表现得很棒，学得很认真，现在老师要考考你们，会不会用学到的新知识解决问题，有信心接受挑战吗？
一年级有3个班，你来设计一个决定上场顺序的方案。
（1）讨论设计方案应注意什么。
强调设计的方案要满足两个条件：一要保证公平；二要切实可行，便于操作。
（2）怎样给一年级设计一个方案，公平决定各班出场顺序？小组讨论、构思，并可现场试验。
（3）引导学生交流，并让学生对这些方案进行比较。
2、应用巩固所学方法。
五年级数学集体备课教研活动记录
活动
时间
12.18
活动
地点
办公室
年级
五年级
主持人
xx老师
主要
内容
可能性
参加
人员
全体数学教师
过
程
一、情境导入
师：同学们，你们看过足球比赛吗？还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球吗？
五年级数学集体备课活动记录
五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。
一、开场。
主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。
老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。
我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。
”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。
”三、讨论本周教学内容。
主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。
”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。
”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。
”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。
”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。
不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。
”四、分享教学资源。
老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。
”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。
”五、制定教学计划。
主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。
周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。
大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。
老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。
”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。
”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。
”七、总结。
主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。
希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。
北师大版五年级数学下册集体备课记录
北师大版五年级数学下册集体备课记录一、备课时间具体时间二、备课地点具体地点三、参与人员参与备课的教师姓名四、备课内容（一）教材分析1、本册教材的整体结构和编排特点北师大版五年级数学下册教材包括“分数加减法”“长方体（一）”“分数乘法”“长方体（二）”“分数除法”“确定位置”“用方程解决问题”“数据的表示和分析”等单元。
教材注重知识的系统性和连贯性，通过逐步深入的方式引导学生掌握数学知识和技能。
强调数学与实际生活的联系，设置了丰富的情境和实际问题，以培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2、各单元的教学重点和难点“分数加减法”单元的重点是理解分数加减法的算理，掌握计算方法；难点是异分母分数加减法的计算。
“长方体（一）”单元的重点是认识长方体和正方体的特征，计算长方体和正方体的表面积；难点是理解表面积的概念和灵活运用表面积的计算方法解决实际问题。
“分数乘法”单元的重点是理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法；难点是分数乘法应用题的数量关系分析。
“长方体（二）”单元的重点是认识体积和容积的概念，计算长方体和正方体的体积；难点是体积单位的换算和不规则物体体积的计算。
“分数除法”单元的重点是理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法；难点是分数除法应用题的数量关系分析和解决。
“确定位置”单元的重点是用数对表示位置，根据方向和距离确定位置；难点是理解方向和距离的概念，准确描述位置。
“用方程解决问题”单元的重点是学会列方程解决实际问题，掌握方程的解法；难点是找出等量关系，正确列方程。
“数据的表示和分析”单元的重点是认识折线统计图，能根据数据进行分析和预测；难点是理解数据的意义和选择合适的统计图表示数据。
（二）学情分析1、学生已有的知识基础和生活经验经过前面几年的数学学习，学生已经掌握了整数、小数的四则运算，对图形的认识也有一定的基础。
在生活中，学生也接触到了一些与分数、长方体、位置等相关的实际问题，具有一定的生活经验。
小学数学五年级下册第5单元集体备课教学记录
《图形的面积》集体备课教学设计记录表年级学科备课组数学教研组备课时间2015.10.15 备课内容第五单元（章节）课时数12出席教师郑运莲、王军、陆明月、丁昌凤、胡友娟、杨少丽、邓琼、胡金贵、段章义、汪金辉、熊利民主持人邓琼记录人胡金贵教材分析本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。
本单元教材突出以下特点：加强知识之间的联系，以图形内在联系为线索，以未知向以知转化为基本方法开展学习。
体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程，注意练习的探索性，形式多样化，以促进学生对计算公式的理解和灵活运用。
学情分析平行四边形的面积是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。
其探究的过程与方法的基础是割补法、增补法，以及平行四边行面积推导过程中蕴含的“根据一定的条件和方法将未知转化为已知”的数学思想和方法。
教学目标（知识目标能力目标情感目标）1、使学生掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
2、使学生掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。
3、使学生掌握梯行面积计算公式，能够正确地计算梯形面积。
4、使学生理解组合图形的含义，了解组合图形面积的计算方法。
教学重点1、推导平行四边形的面积计算公式。
2、三角形面积公式的推倒过程。
教学难点1、理解并掌握梯形面积公式的推导过程。
2、能正确的把组合图形分解成几个已学过的图形。
教学方法及环节设计教学方法：教学法、引导法与探究结合教学教学环节：一、复习引入二、探究新知三、巩固练习四、总结五、布置作业教学中应注意的问题1、加强学生的动手操作能力本单元（章节）知识侧重点平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积。