《文言词语与句式》
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高二语文必修五文言词语与句式(人教版)完美版
微夫人之力不及此
古义：这个人；今义：多指男性配偶的 礼貌称呼。
腹犹果然
古义：很饱的样子；今义：事实与想的 一样，不出意料。
2.注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也
古义：突然、意外的事变；今义：副词， 很。
便可白公姥，及时相遣归
古义：特指婆婆；今义：公婆。
我有亲父兄，性行暴如雷
古义：特指哥哥；今义：父亲和哥哥。
cháo上朝
朝见，朝拜 朝廷 朝代 朝政
7坐南朝北
对、向
除
1黎明即起，洒扫庭除 2为汉家除残去秽 台阶 清除，去掉
3举先王之政，以兴利除弊
4即除魏阉废祠之址以葬之 5予除右丞相兼枢密使 6扶辇下除
清除，去掉
整修，修理 拜官, 授职 门屏之间
辞
1而侯生曾无一言半辞送我 2皆好辞而以赋见称 3臣死且不避，卮酒安足辞 4我从去年辞帝京， 5陶渊明的《归去来兮辞》 6大礼不辞小让 7秦王恐其破璧，乃辞谢 8近者奉辞伐罪 言词，言语 文词，文学 推辞 告别，辞别 古代的一种文体 讲究，计较 辞谢, 婉言道歉 命令
殆
1知彼知已，百战不殆 2且燕赵处秦革灭殆尽之际 3郦元之所见闻，殆与余同 4思而不学则殆 危险 近于，几乎 大概，恐怕 精神疲倦而无所得
当
1木兰当户织 2募有能捕之者，当其租入 3有大石当中流 4北邀当国者相见 5念窦娥葫芦提当罪愆 6臣知欺大王之罪当诛 7犯法当死 8一夫当关，万人莫开 9当是时也，商君佐之 10不久当归还，还必相迎取 对着，面对 抵，相抵 阻挡，抵挡 执掌，主持 承担 应当，应该 判处，判罪 占据、把守 值，在，正在 必然，必定、一定
兵
1收天下之兵，聚之咸阳 2赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动 兵器，军械 士兵，军队
文言词语和句式
倒装句的常见类型： 倒装句的常见类型：
疑问句中代词作动词或介词宾语， B．疑问句中代词作动词或介词宾语， 宾语前置。 宾语前置。 ⑴大王来何操？ 大王来何操？ ⑵沛公安在？ 沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？” 执肃手曰： 卿欲何言？ ⑷微斯人，吾谁与归！ 微斯人，吾谁与归！ ⑸不然，籍何以至此？ 不然，籍何以至此？
随着语言的演变，有些词语的 随着语言的演变， 古今意义发生很大的变化。 古今意义发生很大的变化。这种现 象叫做古今异义现象 古今异义现象。 象叫做古今异义现象。
词义扩大而形成的古今异义 ①因词义扩大而形成的古今异义 词义缩小而形成的古今异义 ②因词义缩小而形成的古今异义 词义转移而形成的古今异义 ③由词义转移而形成的古今异义 词的感情色彩 感情色彩的 ④词的感情色彩的变化
倒装句的常见类型： 倒装句的常见类型：
C ． 用 “之 ” 或 “ 是 ” 把宾语提到动 词前。 词前。
⑴句读之不知，惑之不解 句读之不知， ⑵夫晋，何厌之有？ 夫晋，何厌之有？ ⑶唯利是图，唯才是举。 唯利是图，唯才是举。
·
· ·
·
·
通假字
通假，基本是同音通假。 通假，基本是同音通假。 主要有三种情况： 主要有三种情况： 1、同音通假 例：终老不复取 终老不复取 2、双声通假（声母相同） 双声通假（声母相同） 春者， 例：莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母相同） 叠韵通假（韵母相同） 举酒属 例：举酒属客
一词多义
掌握什么是词的本义 本义、 （一）掌握什么是词的本义、 引申义、比喻义。 引申义、比喻义。
文言词语和句式
（文言知识梳理） 文言知识梳理）
（一）文言词语
文言词语包括文 实词和文言虚词， 和文言虚词 言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分 类积累下来， 类积累下来，是提高 文言文阅读能力的重 要途径。 要途径。
文言词语和句式
实词(120个)
爱安被倍本鄙兵病察朝 曾乘诚除辞从殆当道得 度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既 假间见解就举绝堪克类 怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识 使是适书孰属数率说私 素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳 要宜遗贻易阴右再造知 致质治诸贼族卒走左坐
虚词(15个) 而 乎 其 且 所 为 焉 也
梳理探究
文言词语和句式
根据字形推断词义
1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。《归去来兮辞》
眄：看 2、拔剑切而啖之 啖：吃 《鸿门宴》
据例句，总结规律：根据字形进行词义辨别。 汉字是具有表意性质的，从字形可以推知字意。
汉字虽经历演变，表意的功能毕竟没有完全丧失，因
此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声
疑问句中代词作介词的宾语，宾语前置。 格式：宾语+介词
在陈述句中用“之”或“是”提宾
1、句读之不知，惑之不解 2、惟利是图
格式：主语+宾语+之（是）+ 动词
课堂练习：请找出下列前置的宾语
1、惟命是从 惟从命（是字提宾）宾语是命 恃何而往（何是宾语） 2、子何恃而往 3、夫晋，何罪之有？ “之”字提宾语“何 安 罪” 4、沛公安在？ 5、乐夫天命复奚疑？ 疑 6、吾谁与归？ 谁
以 因 于 与 则 者 之
在文言文中，动词的使动用法是 主语使宾语产生某种动作.行为
形容词活用为使动的典型例句 1.臣请完璧归赵
完:使……完整
《 廉颇蔺项如列传 》
2.士不敢弯弓而抱怨
弯:使……弯曲
《李将军列传》
在文言文中,形容词的使动用法是主语使 宾语具有某种性质或状态
1.先破秦入咸阳者 ,王之
王：使……称王
爱安被倍本鄙兵病察朝 曾乘诚除辞从殆当道得 度非复负盖故顾固归国 过何恨胡患或疾及即既 假间见解就举绝堪克类 怜弥莫乃内期奇迁请穷 去劝却如若善少涉胜识 使是适书孰属数率说私 素汤涕徒亡王望恶微悉 相谢信兴行幸修徐许阳 要宜遗贻易阴右再造知 致质治诸贼族卒走左坐
虚词(15个) 而 乎 其 且 所 为 焉 也
梳理探究
文言词语和句式
根据字形推断词义
1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。《归去来兮辞》
眄：看 2、拔剑切而啖之 啖：吃 《鸿门宴》
据例句，总结规律：根据字形进行词义辨别。 汉字是具有表意性质的，从字形可以推知字意。
汉字虽经历演变，表意的功能毕竟没有完全丧失，因
此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声
疑问句中代词作介词的宾语，宾语前置。 格式：宾语+介词
在陈述句中用“之”或“是”提宾
1、句读之不知，惑之不解 2、惟利是图
格式：主语+宾语+之（是）+ 动词
课堂练习：请找出下列前置的宾语
1、惟命是从 惟从命（是字提宾）宾语是命 恃何而往（何是宾语） 2、子何恃而往 3、夫晋，何罪之有？ “之”字提宾语“何 安 罪” 4、沛公安在？ 5、乐夫天命复奚疑？ 疑 6、吾谁与归？ 谁
以 因 于 与 则 者 之
在文言文中，动词的使动用法是 主语使宾语产生某种动作.行为
形容词活用为使动的典型例句 1.臣请完璧归赵
完:使……完整
《 廉颇蔺项如列传 》
2.士不敢弯弓而抱怨
弯:使……弯曲
《李将军列传》
在文言文中,形容词的使动用法是主语使 宾语具有某种性质或状态
1.先破秦入咸阳者 ,王之
王：使……称王
文言词语和句式
文 言 词 语 和 句 式
（一）文言词语
文言词语包括文言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分类积累下来，是提高 文言文阅读能力的重要途径。
文言实词:名词、动词 、形容词、数词、量词和 代词； 文言虚词：表示各种结构关系或语气
一、一词多义
实 词 一 词 多 义
（一）了解词的本义、引申义、比喻义。
词 “属”
一 词 多 读zhŭ： 义
二、古今异义 实 词 古 今 异 义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的 变化。这种现象叫做古今异义现象。
①因词义扩大而形成的古今异义
曹操自江陵将顺江而东下 河内凶，则移其民于河东 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
情态不同－寝、卧、睡…
寐
睡着
人不寐，将军白发征夫泪。
二、文言句式
一、判断句 ①尝从人事，皆口腹自役； 判 断 句 ②南冥者，天池也；齐谐者，志怪者也； ③臣之进退，实为狼狈； ④非谢家之宝树 ⑤今臣亡国贱俘
⑥此小大之辩也 ⑦宾主尽东南之美 ⑧萍水相逢，尽是他乡之客
一、判断句 ①尝从人事，皆口腹自役； 判 断 句 ②南冥者，天池也；齐谐者，志怪者也； ③臣之进退，实为狼狈； ④非谢家之宝树 ⑤今臣亡国贱俘
四、词类活用 实 词 词 类 活 用 A、名词用作动词
1、能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名 词用作动词 左右欲刃相如 非能水也，而绝江河 2、“所”字后面的名词用作动词 置人所罾鱼腹中
实 词 词 类 活 用
3、两个名词连用，组成动宾关系或主谓 关系，则前或后一名词用作动词。 刑人如恐不胜 我师道也 乃丹书帛曰：陈胜王
9、覆杯水于坳堂之上 10、背负青天，而莫之夭阏者 11、之二虫又何知？ 12、奚以知其然也 13、彼且恶乎待哉 14、翱翔蓬蒿之间 15、州司临门，急于星火
（一）文言词语
文言词语包括文言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分类积累下来，是提高 文言文阅读能力的重要途径。
文言实词:名词、动词 、形容词、数词、量词和 代词； 文言虚词：表示各种结构关系或语气
一、一词多义
实 词 一 词 多 义
（一）了解词的本义、引申义、比喻义。
词 “属”
一 词 多 读zhŭ： 义
二、古今异义 实 词 古 今 异 义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的 变化。这种现象叫做古今异义现象。
①因词义扩大而形成的古今异义
曹操自江陵将顺江而东下 河内凶，则移其民于河东 读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
情态不同－寝、卧、睡…
寐
睡着
人不寐，将军白发征夫泪。
二、文言句式
一、判断句 ①尝从人事，皆口腹自役； 判 断 句 ②南冥者，天池也；齐谐者，志怪者也； ③臣之进退，实为狼狈； ④非谢家之宝树 ⑤今臣亡国贱俘
⑥此小大之辩也 ⑦宾主尽东南之美 ⑧萍水相逢，尽是他乡之客
一、判断句 ①尝从人事，皆口腹自役； 判 断 句 ②南冥者，天池也；齐谐者，志怪者也； ③臣之进退，实为狼狈； ④非谢家之宝树 ⑤今臣亡国贱俘
四、词类活用 实 词 词 类 活 用 A、名词用作动词
1、能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名 词用作动词 左右欲刃相如 非能水也，而绝江河 2、“所”字后面的名词用作动词 置人所罾鱼腹中
实 词 词 类 活 用
3、两个名词连用，组成动宾关系或主谓 关系，则前或后一名词用作动词。 刑人如恐不胜 我师道也 乃丹书帛曰：陈胜王
9、覆杯水于坳堂之上 10、背负青天，而莫之夭阏者 11、之二虫又何知？ 12、奚以知其然也 13、彼且恶乎待哉 14、翱翔蓬蒿之间 15、州司临门，急于星火
人教版高中语文必修五文言词语和句式 (1)
又请杨子之竖（童仆）追之。
文言句式——省略句
❖ 3．省宾语： ❖ ⑴权起更衣，肃追（ ）于宇下， ❖ ⑵扬州城下，进退不由（ ）。 ❖ ⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（ ）
斗厄酒。 ❖ ⑷竖子不足与（ ）谋。
文言句式——省略句
❖ ．省介词 ❖ ⑴今以钟磬置（ ）水中。 ❖ ⑵荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。 ❖ ⑶是儿少（ ）秦武阳二岁。（《童区寄传》）
何辞为？ C、何……之有？（有什么……呢？）
例如：宋何罪之有？
F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？
G、不亦……乎？（不是……吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？
H、……非……欤？（……不是……吗？） 子非三闾大夫欤？
I、顾……哉？（难道……吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？
J、独……哉？（难道……吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？
2． ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
⑵臣诚恐见·欺于·王而负·赵。
⑶吾常见笑于大方之家。
⑷ 吾 不 能· 举·全 吴 之 地 ， 十 万 之 众 ，
受制于人
··
3．
⑸而身死国灭，为天下笑
⑹既自以心为形役· ⑺赢闻如姬父·为人所杀 ⑻不者，若属皆·且为·所虏
··
4．
⑴五人者，盖当蓼洲周公之
被·逮，激于·义而死焉者也。
文言句式——省略句
❖ 1．省主语：
❖ ⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）
触草木，（）尽死。
承前省略
❖ ⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，
公乃入。
蒙后省略
❖ ⑶（ ）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （ ）曰：“不若与人。” 对话省略
文言句式——省略句
❖ 2．省谓语： ❖ ⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 ❖ ⑵及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门外。 ❖ ⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（ ），
文言句式——省略句
❖ 3．省宾语： ❖ ⑴权起更衣，肃追（ ）于宇下， ❖ ⑵扬州城下，进退不由（ ）。 ❖ ⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（ ）
斗厄酒。 ❖ ⑷竖子不足与（ ）谋。
文言句式——省略句
❖ ．省介词 ❖ ⑴今以钟磬置（ ）水中。 ❖ ⑵荆州之民附操者，逼（ ）兵势耳。 ❖ ⑶是儿少（ ）秦武阳二岁。（《童区寄传》）
何辞为？ C、何……之有？（有什么……呢？）
例如：宋何罪之有？
F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？
G、不亦……乎？（不是……吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？
H、……非……欤？（……不是……吗？） 子非三闾大夫欤？
I、顾……哉？（难道……吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？
J、独……哉？（难道……吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？
2． ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
⑵臣诚恐见·欺于·王而负·赵。
⑶吾常见笑于大方之家。
⑷ 吾 不 能· 举·全 吴 之 地 ， 十 万 之 众 ，
受制于人
··
3．
⑸而身死国灭，为天下笑
⑹既自以心为形役· ⑺赢闻如姬父·为人所杀 ⑻不者，若属皆·且为·所虏
··
4．
⑴五人者，盖当蓼洲周公之
被·逮，激于·义而死焉者也。
文言句式——省略句
❖ 1．省主语：
❖ ⑴永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）
触草木，（）尽死。
承前省略
❖ ⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，
公乃入。
蒙后省略
❖ ⑶（ ）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （ ）曰：“不若与人。” 对话省略
文言句式——省略句
❖ 2．省谓语： ❖ ⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。 ❖ ⑵及左公下厂狱，史朝夕（ ）狱门外。 ❖ ⑶杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（ ），
李文言句式
龙江一中2015-16学年度( 上 )高 二 年级 《问题导学、探究发现》导学案 编号：9 编制人: 审核人： 使用时间: 2015.919 班级: 姓名: 教师评价:课前完成导学案,掌握基本题型,要求独立完成，坚决杜绝抄袭现象。
实验班学生完成所有内容，普通班学生完成带*号以外的内容。
1一、问题导学：1、判断句：是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式，我们现代汉语常用“……是……”来表示。
你知道的判断句（只限于教材上的），至少写出6句。
2、被动句：被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。
即主语是谓语动词所表行为的受动者的句子。
翻译为“被”。
你知道的被动句（只限于教材上的），至少写出6句。
3、省略句：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过在文言文中更普遍。
你知道常见的省略句子有几种？4、倒装句：文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主＋谓＋宾”“定（状）＋中心词”，但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
你知道的倒装句式有哪些？5、固定句式也叫固定结构、凝固结构。
它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。
你知道有哪些固定句式？二、合作探究：(一)文言句式之判断句。
翻译下列句子。
1、臣之所好者，道也。
2、和氏璧，天下所共传宝也。
3、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
4、萍水相逢，尽是他乡之客。
5、同行十二年，不知木兰是女郎。
6、刘备天下枭雄7、粟者，民之所种。
8、今公子有急，此乃臣效命之秋也。
19、当立者乃公子扶苏。
找以上句子的特点并总结规律： （二）文言句式之被动句。
翻译下列句子。
1、吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。
2、秦城恐不可得，徒见欺。
3、臣诚恐见欺于王而负赵。
4、父母宗族皆为戮没。
5、身死人手，为天下笑者6、不者，若属皆且为所虏！7、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
文言词语和句式
梳理探究
文言词语和句式
一、一词多义
①音不同，义不同。
此类多为多音多义词。 如“属”读shŭ，意思有：
十三学得琵琶成，名属教坊第一部 属于 不者，若属皆为所虏 类
读zhŭ，意思有： 衡少善属文 写 属予作文以记之 同“嘱”，嘱托
②词性不同，词义不同。
师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊。
斗帐,帐子像倒置的斗的样子,所以叫做“斗帐”。红罗，红色的轻软丝织品。
1．“于”表被动
⑴而君幸于赵王
·
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，
学于余
·
2 ． 用 “ 见 ” “ 见 … 于 …”“ 受 … 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
·
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
··
⑶吾常见笑于大方之家。
··
3．用“为”“为……所……”、 “为所”表被动。
⑸而身死国灭，为·天下笑
渔人甚异之，复前行，欲穷其林
注意：根据上下文去选择多义词在句中 的正确义项。
二、古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生 很大的变化。这种现象叫做古今异义现象。
①因词义扩大而形成的古今异义 ②因词义缩小而形成的古今异义 ③由词义转移而形成的古今异义 ④词感情变化而形成的古今异义
1、不要把单音词误以为双音词。
（1）表疑问：
A、何以……？（根据什么……？凭什么……？） 王曰：“何以知之？”
B、何所……？（……的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？
C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 今者出，未辞也，为之奈何？
D、如……何？奈……何？（拿……怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样呢？） 如太行王屋何？
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 公之视廉将军孰与秦王？
文言词语和句式
一、一词多义
①音不同，义不同。
此类多为多音多义词。 如“属”读shŭ，意思有：
十三学得琵琶成，名属教坊第一部 属于 不者，若属皆为所虏 类
读zhŭ，意思有： 衡少善属文 写 属予作文以记之 同“嘱”，嘱托
②词性不同，词义不同。
师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊。
斗帐,帐子像倒置的斗的样子,所以叫做“斗帐”。红罗，红色的轻软丝织品。
1．“于”表被动
⑴而君幸于赵王
·
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，
学于余
·
2 ． 用 “ 见 ” “ 见 … 于 …”“ 受 … 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
·
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
··
⑶吾常见笑于大方之家。
··
3．用“为”“为……所……”、 “为所”表被动。
⑸而身死国灭，为·天下笑
渔人甚异之，复前行，欲穷其林
注意：根据上下文去选择多义词在句中 的正确义项。
二、古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义发生 很大的变化。这种现象叫做古今异义现象。
①因词义扩大而形成的古今异义 ②因词义缩小而形成的古今异义 ③由词义转移而形成的古今异义 ④词感情变化而形成的古今异义
1、不要把单音词误以为双音词。
（1）表疑问：
A、何以……？（根据什么……？凭什么……？） 王曰：“何以知之？”
B、何所……？（……的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？
C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 今者出，未辞也，为之奈何？
D、如……何？奈……何？（拿……怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样呢？） 如太行王屋何？
E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 公之视廉将军孰与秦王？
教学反思-《文言词语与句式》
教学反思:《文言词语与句式》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《文言词语与句式》教学反思文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。
诚如吕叔湘先生所说：“教文言文是什么目的？可以说有几种说法：第一，是古为今用。
在现代的书面语里头，时常会出现一些文言词语，甚至于引一段文言文，或是引两句诗，要能够读懂，就得学一点文言，这是一个说法。
还有古代文艺，古代有很多好作品，我们要能够欣赏，这也是一个目的。
再进一步，还有一个文化遗产的问题。
我们中国历史长，文化遗产丰富，现在的青年如果不学文言文，这个遗产就丢了。
”吕老引述的这三种说法已达成共识。
中学生要具有阅读浅易文言文的能力，《大纲》的要求为：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
”文言文是言文并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解、句式辨析等。
可由于文言文距离我们的时代久远，和现代文比，写作的文化背景差异大，使用的词语、句法也不同，有的词汇，今人已不用，即使延用至今，与现代汉语中的词义，相差甚远，因此学生阅读文言文时，首先就在疏通文意上产生障碍，加之在传统教学过程中教师贯彻“字字落实，句句清楚”的方针，多采用教师讲、学生记的单一模式，强调教师作为教育主体的”主导”作用，忽视学生作为学习主体的能动作用，致使教学过程失去生机和活力，使文言文成为教师教学的薄弱环节、学生学习的难点。
在“文言词语与句式”专题的教学过程中，我觉得提高学生的学习兴趣是关键，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生就能出智慧，去战胜学习中的困难，有了兴趣，学生就可以由被动的、反应性的接受者，转变为主动的、创造性的获取者。
为了让学生有兴趣主动学习，我在教学过程中注意发挥学生的主体意识。
首先，以学定教，在课前先了解哪些问题是学生可以发挥主观能动性自己梳理探究的，哪些是需要学生合作梳理探究的，通过讨论，我们共同确定了三个问题作为合作探究目标：①词类活用中意动与使动的区别是什么②我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义③宾语前置有哪几种情况。
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兵
1收天下之兵，聚之咸阳 2赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动 兵器，军械 士兵，军队
3故上兵伐谋，其次伐交
4左右欲兵之 5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内
用兵策略，战略
用兵器杀人 兵符，复合词， 古代调兵用的凭证
朝
1朝服衣冠 zhāo早晨
2相如每朝时，常称病
3强国请服，弱国入朝 4于是入朝见威王 5两朝开济老臣心 6期年不听朝
间
两事物的当中 中间，期间 一会儿 指房屋的间数 间隙，空隙 隔离 参与 间关：形容鸟声宛转 表时间,有时、偶然 表状态，从小路
就
1金就砺则利 2连辟公府不就 3轲自知事不就 4当“日知其所亡”以就懿德 5已股落腹裂，斯须就毙 6若无罪而就死地 7荆轲遂就车而去 接近，依靠 赴任，就职 完成，达到目的 成就 即，随即 走向，走上 上车、上路
恶
1恶贯满盈 2可恶 3恶，是何言也！ 犯罪的事 讨厌，憎恨 叹词，表示惊讶
谢
1阿母谢媒人 2秦王恐其破璧，乃辞谢 3乃令张良留谢 4往昔初阳岁，谢家来贵门 5哙拜谢，起，立而饮之 6多谢后世人，戒之慎勿忘 7及花之既谢 8使君谢罗敷：“宁可共载否” 推辞，谢绝 道歉，认错 辞别 辞别 感谢 告诉 凋落 请问
固
1江山险固，沃野万里 2秦孝公据崤函之固 3固请，召有司案图 4独夫之心，日益骄固 5至于颠覆，理固宜然 6其闻道也，固先乎吾 7固国不以山溪之险 8秦数败赵军，赵军固壁不战 坚固 险要的地势 坚持，坚决 顽固，固执 本来，原来 表示让步， 固然，诚然 巩固、安定 坚守、安定
过
1雷霆乍惊，宫车过也 2彼所将中国人不过十五六万 3一出门，裘马过世家焉 4以其境过清 5则知明而行无过矣 6闻大王有意督过之 7今公子故过之 8一日，大母过余曰 经过，通过 超过 胜过 过分，过于 错误，过失 责备 访问 到，到来
文言实词
(一) 一词多义
爱
1爱其子，择师而教之
2秦爱纷奢，人亦念其家
爱护
喜欢，爱好
3齐国虽褊小，我何爱一牛
4予独爱莲之出淤泥而不染
爱惜，吝惜
爱慕，欣赏
安
1风雨不动安如山 2何故置某于安闲之地 3然后得一夕安寝 4则宜抚安，与结盟好 5离山十里有王平安营 6将军迎操，欲安所归乎 7衣食所安 8既来之，则安之 安稳 安全 安逸 安抚，抚慰 安置、安放 哪里 养生 使„„安
殆
1知彼知已，百战不殆 2且燕赵处秦革灭殆尽之际 3郦元之所见闻，殆与余同 4思而不学则殆 危险 近于，几乎 大概，恐怕 精神疲倦而无所得
当
1木兰当户织 2募有能捕之者，当其租入 3有大石当中流 4北邀当国者相见 5念窦娥葫芦提当罪愆 6臣知欺大王之罪当诛 7犯法当死 8一夫当关，万人莫开 9当是时也，商君佐之 10不久当归还，还必相迎取 对着，面对 抵，相抵 阻挡，抵挡 执掌，主持 承担 应当，应该 判处，判罪 占据、把守 值，在，正在 必然，必定、一定
属
1衡少善属文，游于三辅 2属予作文以记之 3十三学得琵琶成，名属教坊第一部 4在骨髓，司命之所属 5忠之属也，可以一战 6若属皆且为所虏 7查明属实 事属可行 连接，连缀 通“嘱”，嘱托 隶属 掌管 类 等、辈 系、是
通
1中通外直 2北通巫峡，南极潇湘 3主簿通语言 4阡陌交通 5因入京师，观太学，遂通五经 6政通人和 7六艺经传皆通习之 达 通往 传递，传达 沟通；接通 了解；精通 开通，通达 整个，全部
通假，基本是同音通假。主要有四 种情况：
1、同音通假 终老不复取（娶） 2、双声通假（声母相同）
莫（暮）春者，春服既成
3、叠韵通假（韵母相同）
卒（猝）起不意 4、形近通假（声母相同） 将军身被（披）坚执锐
语文必修五文言文通假字大全
《归去来兮辞》
1、曷不委心任去留 曷：通“何”，为什么。 2、乃瞻衡宇，载欣载奔
词义感情色彩变化
古义：身份低微，出身鄙野； 今义：品质恶劣。
文言实词
(三) 通假字
通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字， 而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。 这种现象叫通假。 通假字有“约定俗成”的规律，不能认为 凡是同音字都可以通假。由于历史音变，有些 通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个 字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本 字来解释，也应读本字的音。 例如：“御六气之辩”中的“辩”是借字， “变”是本字。
《孔雀东南飞》“相”字的整理
一、作副词，表示彼此对待的关系，译为 “互相、相互”，读“xiāng”。 ①贱妾留空房，相见常日稀 ②黄泉下相见，勿违今日言 ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ④仰头相向鸣，夜夜达五更 ⑤便利此月内，六合正相应
二、指代性副词，表示动作所涉及的一方。 （一）指代第一人称，可译为“我”。 ⑥便可白公姥，及时相遣归 ⑦时时为安慰，久久莫相忘 ⑧初七及下九，嬉戏莫相忘 （二）指代第二人称，译为“你”。 ⑨吾已失恩义，会不相从许。 ⑩不久当归还，还必相迎取 ⑾誓不相隔卿 ⑿不久当还归，誓天不相负 ⒀幸可广问讯，不得便相许
1举类迩而见义远 3今亡亦死，举大计亦死 4永元中，举孝廉不行 5是以众议举宠为督 6吾不能举全吴之地 7举疾首蹙额而相告曰 8杀人如不能举 9举言谓新妇，哽咽不能语 10有席卷天下，包举宇内 11戍卒叫，函谷举
举
举出，提出 发动，举行 推荐，推举 推荐，推举 总合，聚合，拿 全，皆 尽 举言：发言 包举：并吞 攻占、占领
绝
1楚诚能绝齐 2噌吰如钟鼓不绝 3率妻子邑人来此绝境 4佛印绝类弥勒 5非能水也，而绝江河 7精美绝伦 8不如早与之绝 9抢呼欲绝 10以为妙绝 11独与迈乘小舟至绝壁下 断绝 停止，消失 隔绝，阻绝 极，最，非常 横渡 独一无二，超越同等 绝交 绝命 达到极点 陡峭的
名
1自为其名 2以故其后名之曰“褒禅”。 3山不在高，有仙则名 4不名一钱 名称，名字 取名，命名 出名 占有
鼓
1钟鼓之乐 2公将鼓之 3虎鼓瑟兮鸾回车 4臣乃市井鼓刀屠者 5微风鼓浪 打击乐器 击鼓 击，敲 挥动 振动
故
1父母俱存，兄弟无故 2以故法为其国与此同 3暮去朝来颜色故 4君安与项伯有故 6既克，公问其故 7故遣将守关者 8此物故非西产 9故臣复取璧 10而从六国破亡之故事 11病故 物故 事，事故 旧，与“新”相对 衰老 老朋友，引申为交情 原因，缘故 故意，特意 原来 ，本来 所以，因此 故事：旧事，前例 死亡
（三）指代第三人称，可译为“他（她）”。 ⒁勤心养公姥，好自相扶将 ⒂登即相许和，便可作婚姻 ⒃新妇识马声，蹑履相逢迎 ⒄怅然遥相望，知是故人来 三、xiàng,名词，“相貌”之意。 ⒅儿已薄
古今异义
1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一 个双音词。 铁骑突出刀枪鸣 古义：突然出现；今义：冲出，强调。 率妻子邑人来此绝境 古义：妻子儿女；今义：男子的配偶。 古义：与世隔绝的地方；今义：没有明 显出路的困境。
穷
1人穷则反本，故劳苦倦极 2穷则独善其身，达则兼济天下
3所识穷乏者得我欤 4穷予生之光阴以疗梅也哉 5复前行，欲穷其林 6穷巷陋室 穷山恶水 7公孙衍穷张仪 8穷冬烈风，大雪深数尺
困窘，处境困难 不得志，不显贵， 与“达”相对 贫困 穷尽 寻求到尽头 僻、荒 困窘 穷冬:严冬
胜
1沛公不胜杯杓，不能辞 2刑人如恐不胜 3而犹有可以不赂而胜之 之势 4一人之智力，不能胜天 下欲得之者之众 5予观夫巴陵胜状 能承受,禁得起,能忍住 尽 胜利，战胜，取胜 胜过，超过
微夫人之力不及此
古义：这个人；今义：多指男性配偶的 礼貌称呼。
腹犹果然
古义：很饱的样子；今义：事实与想的 一样，不出意料。
2.注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也
古义：突然、意外的事变；今义：副词， 很。
便可白公姥，及时相遣归
古义：特指婆婆；今义：公婆。
我有亲父兄，性行暴如雷
古义：特指哥哥；今义：父亲和哥哥。
文言词语：包括文言实词和文言虚词。 实词：表示实在意义的词，包括名词、 动词、形容词、数词、量词。 虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用 的词，包括副词、介词、连词、助词、 叹词、代词以及兼词。
文 言 实 词
一词多义 古今异义 通假字 词类活用
新大纲规定的120个文言实词
爱 曾 度 过 假 怜 去 使 素 相 要 致 安 乘 非 何 间 弥 劝 是 汤 谢 宜 质 被 诚 复 恨 见 莫 却 适 涕 信 遗 治 倍 除 负 胡 解 乃 如 书 徒 兴 贻 诸 本 辞 盖 患 就 内 若 孰 亡 行 易 贼 鄙 从 故 或 举 期 善 属 王 幸 阴 族 兵 殆 顾 疾 绝 奇 少 数 望 修 右 卒 病 当 固 及 堪 迁 涉 率 恶 徐 再 走 察 道 归 即 克 请 胜 说 微 许 造 左 朝 得 国 既 类 穷 识 私 悉 阳 知 坐
cháo上朝
朝见，朝拜 朝廷 朝代 朝政
7坐南朝北
对、向
除
1黎明即起，洒扫庭除 2为汉家除残去秽 台阶 清除，去掉
3举先王之政，以兴利除弊
4即除魏阉废祠之址以葬之 5予除右丞相兼枢密使 6扶辇下除
清除，去掉
整修，修理 拜官, 授职 门屏之间
辞
1而侯生曾无一言半辞送我 2皆好辞而以赋见称 3臣死且不避，卮酒安足辞 4我从去年辞帝京， 5陶渊明的《归去来兮辞》 6大礼不辞小让 7秦王恐其破璧，乃辞谢 8近者奉辞伐罪 言词，言语 文词，文学 推辞 告别，辞别 古代的一种文体 讲究，计较 辞谢, 婉言道歉 命令
陟罚臧否，不宜异同
古义：不同；今义：不同和相同之处。
3.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词 义感情色彩的变化。
将军战河北，臣战河南。
词义扩大
古义：特指黄河；今义：泛指河流。
悦亲戚之情话
词义缩小
古义：指父母兄弟，统指家里亲人；今 义：旁系亲属。