普罗米修斯—赵清
普罗米修斯的资料
普罗米修斯的资料引言普罗米修斯，希腊神话中的一位重要人物。
他是泰坦神族的成员，被誉为创世者和知识的传递者。
普罗米修斯在神话中扮演了多重角色，在人类历史和文化中留下了深远的影响。
本文将介绍普罗米修斯的背景、故事和文化意义，以及他对人类的启示和象征意义。
背景在希腊神话中，普罗米修斯是泰坦神族的一员，父亲是泰坦神族的泰亚和天空神族的乌拉诺斯。
他有一个弟兄叫厄普梯俄斯（Epimetheus），厄普梯俄斯负责分配生物的能力和特征。
而普罗米修斯则是人类的创造者，并赋予他们火种和智慧。
普罗米修斯的名字来源于希腊语，意为「预知未来」。
他的智慧和预知能力使他成为众神和人类的重要人物之一。
故事普罗米修斯的最著名的事迹之一是他为人类偷取了火种。
根据神话，当时人类生活在黑暗和寒冷中，没有火可以照亮和取暖。
普罗米修斯决定从天堂中盗取火种，他用一根茅草做成的空心棍子将火星火装在里面，并带回地球赠与人类。
这个行动激怒了宙斯（Zeus），宙斯为了惩罚普罗米修斯，给人类带来了悲惨的报复。
据说宙斯把人类的女性赐给人类男子为妻，随后创造了一个叫做潘多拉（Pandora）的女人，并把她嫁给了人类的兄弟厄普梯俄斯。
宙斯给了潘多拉一个魔法盒子，并告诫她永远不要打开。
然而，潘多拉对好奇心的驱使无法抗拒，最终打开了盒子。
盒子里释放出了各种灾祸和邪恶，人类开始受到病痛、疾苦和死亡的折磨。
普罗米修斯因为偷火的行为被宙斯严厉地惩罚。
宙斯将普罗米修斯绑在高加索山的一块岩石上，每天有一只老鹰吃他的肝脏，而普罗米修斯的肝脏在夜间得以再生，导致他永无休止地遭受折磨。
文化意义普罗米修斯的故事在人类历史和文化中具有重要的意义和象征意义。
他是创造者和知识的传递者，使人类从原始状态中解脱出来，获得了火种和智慧，掌控了自然界的力量。
此外，普罗米修斯对人类的启示和象征意义还表现在以下几个方面：1.智慧和创新：普罗米修斯的故事象征着人类求知欲和不断追求进步的精神。
他通过偷取火种传授给人类，使他们具备了创造和发明的能力。
普罗米修斯
普罗米修斯资料普罗米修斯（古希腊语：Προμηθεύς），在希腊神话中，是泰坦神族的神明之一，名字的意思是“先见之明”(forethought)。
是地母盖亚与天父乌拉赫斯之子伊阿佩托斯与克吕墨涅的儿子。
普罗米修斯教会了人类很多知识。
宙斯禁止人类用火，他就帮人类从奥林匹斯偷取了火，因此触怒宙斯。
宙斯将他锁在高加索山的悬崖上，每天派一只鹰去吃他的肝，又让他的肝每天重新长上。
几千年后，赫拉克勒斯为寻找金苹果来到悬崖边，把恶鹰射死，并让半人马喀戎来代替普罗米修斯。
但他必须永远戴一只铁环，环上镶一块高加索山上的石子。
人物简介普罗米修斯是泰坦（Titans）族的后裔之一。
在宙斯与巨人的战争中，他站在新的奥林波斯山神一边。
他用粘土按照自己的身体造出了人类（按照后来宙斯要求火神制造潘多拉，造出了世界上第一个女人来讲，普罗米修斯只是造出了男人，并没有造出女人。
），雅典娜（Athena）赋予了人类灵魂和神圣的生命。
普罗米修斯还在奥林匹斯山上偷取了火，并将之赠予人类。
火使人成为万物之灵。
在这之后，举行了第一次神与人的联席会议。
这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神，哪一部分该给人类。
普罗米修斯切开一头牛，把它分成两部分：他把肉放在皮下，将骨头放在肥肉下。
因为他知道自私的宙斯爱吃肥肉。
宙斯看穿了他的把戏。
普罗米修斯偏袒人类，这使宙斯感到不快。
因此，他专横地把火从人类手中夺走。
然而，普罗米修斯设法窃走了天火，偷偷地把它带给人类。
宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。
他令其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的一块岩石上。
一只饥饿的恶鹰天天来啄食他的肝脏，而他的肝脏又总是重新长出来。
他的痛苦要持续三万年。
而他坚定地面对苦难，从来不在宙斯面前丧失勇气。
最后，赫拉克勒斯（海格力斯）使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友谊，找到了金苹果，杀死了恶鹰，因而解救了普罗米修斯。
[1]高加索山脉普罗米修斯普罗米修斯怀有一种坚定的信念：“相信自己能够创造人，至少能够毁灭奥利匹斯众神。
普罗米修斯故事(优质8篇)
普罗米修斯故事(优质8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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普罗米修斯内容概括
普罗米修斯内容概括
这篇课文写的是普罗米修斯，为了让人类有火用普罗米修斯就不顾生命，不过我不顾生命危险去去在火车里偷走了火星，最后又被宙斯惩罚了，严格的惩罚，但是著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山，他看到了普罗米修斯被锁在山上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰用用石头砸碎了锁链，普罗米修斯这位敢于从天上到距火种的英雄书亦获得了自由。
他为了人类不顾生命的危险去偷来的火种，人们为他感动。
普罗米修斯（英语：Prometheus），在希腊神话中，是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”（Forethought）的意思。
泰坦十二神的伊阿佩托斯与海洋女仙克吕墨涅的儿子。
普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还很负责的教会了他们许多知识。
普罗米修斯读后感10篇
普罗米修斯读后感10篇《普罗米修斯》告诉我们，不要向困难低头!普罗米修斯的精神品质值得我们学习!今天小编就与大家分享普罗米修斯读后感，仅供大家参考!普罗米修斯读后感今天，读了一篇古希腊神话《普罗米修斯》。
普罗米修斯是希腊神话中的一个神，他看到地上没有火，人们只好吃生的东西。
于是普罗米修斯就在太阳神阿波罗那里偷了火种，送到人间，人们有了火种以后，驱寒取暖，赶走野兽。
可是这件事让众神领袖宙斯知道了，他就把普罗米修斯压倒高加索山上，并派了一只鹰吃他的肝脏，然而第二天肝脏又长了出来，这只鹰又把肝脏吃完。
普罗米修斯受尽折磨，但他也不向宙斯低头。
有一天，大力神知道了，就把鹰射死了，又用石头砸碎了铁链，救出了普罗米修斯。
文中的普罗米修斯，让我很敬佩，他很勇敢，不向强大的势力低头，他为了让人们过上快乐平安的日子，自己受到很大的痛苦，他的这种精神令我感动。
然而宙斯他高高在上，为了自己的尊严，一点也不管人类的死活。
我觉得他不配做神的首领。
我要向普罗米修斯学习，为他人多做有益的事情。
《普罗米修斯》读后感普罗米修斯真是一个让人敬佩的人呀。
他为了人类可以去忍受磨难，而狠心的宙斯却把普罗米修斯困在高加索山上。
被善良的赫拉克勒斯看到了，心中愤愤不平，便救了普罗米修斯，我应该向普罗米修斯学习。
普罗米修斯读后感薛亚森星期天，我做完了作业，就拿出语文书津津有味的看了起来。
我看到了普罗米修斯这一课时，心想：这不是古希腊神话中的大英雄吗?怎么会在我们的语文书上出现呢?真没想到会是这样，所以我就读了起来;普罗米修斯真委屈，宙斯他们的要求不都是为百姓造福么?宙斯真狠!普罗米修斯真是一条好汉!我们应该向他学习!人们就不会钻木取火吗?我真不明白?火神也是被宙斯逼的!希望普罗米修斯能原谅火神!从这个故事中我知道了：不要向困难低头!普罗米修斯的精神品质值得我们学习!普罗米修斯读后感李颖这篇文章讲了：以前人间没有火，一位名叫普罗米修斯的神知道后，决心去拿取火种，把火种带到人间。
普罗米修斯的故事(8篇)
普罗米修斯的故事（8篇）《普罗米修斯的故事》篇一教材分析：本篇课文是一篇神话故事，全文讲述了天神普罗米修斯为了帮助人类过上幸福的生活，脱离苦海，不顾主神宙斯的反对，历尽千辛万苦寻找火种，把火带给人类，教给人类用火取暖做饭的本领，让人类过上幸福的新生活。
他的做法激怒了宙斯，受到了严厉的惩罚。
在巨大的苦痛面前，他毫不退缩，不乞求仁慈，决不为自己做过的事懊悔，为了人类的幸福生活，他不惜忍受痛苦，成为人类心目中伟大的英雄。
本课篇幅较长，要引导学生快速浏览全文，理清文章层次，抓住文章的重点段落细致阅读。
教师在教学中要抓准文章的主线索普罗米修斯为什么能成为人类心中的英雄这一切入点展开教学，层层深入，感受普罗米修斯为拯救人类的生活，不惜忍受痛苦，不惜牺牲自己的伟大精神和英雄气概。
学情分析：本课是一篇神话故事，内容生动感人，情节起伏跌宕，能激发学生的阅读兴趣。
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力，并能在阅读中概括文章的主要内容，抓住文中印象最深的细节去体会感悟。
教学中教师要围绕着主要问题引导学生自主阅读，让学生通过抓重点词句，感悟体会人物的思想品质。
另外，学生已具备了查找，筛选，运用资料的能力，课前可以引导学生通过各种渠道查找资料，了解远古时代人类的生活，为学习理解课文做好铺垫。
教学目标：学生运用自己喜欢的识字方法独立识字。
认识本课11个生字，在课文中能正确认读，并做到正确书写，准确运用。
正确，流利，有感情的朗读课文，概括文章的主要内容。
抓住重点词句体会普罗米修斯的做法，感悟这位人类的英雄为拯救人类的生活，不惜忍受痛苦，不惜牺牲自己的伟大精神和英雄气概。
激发学生对英雄的崇敬之情，并结合生活实际，引导学生正确理解英雄的行为。
教学重点：引导学生在快速浏览课文中，理清文章层次，概括文章大意。
引导学生在阅读中抓住重点词句体会普罗米修斯的做法，感悟这位人类的英雄为拯救人类的生活，不惜忍受痛苦，不惜牺牲自己的伟大精神和英雄气概。
普罗米修斯的故事
普罗米修斯的故事 普罗米修斯的故事 阅读精选（1）： [北师大版第十册课文] 普罗米修斯的故事 很久很久以前，有一位天神，叫普罗米修斯。 一天，普罗米修斯来到人间。他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食――他们实在是一切生物中最可怜的了。 “只要他们有了火，”普罗米修斯对自我说，“他们至少就能够取暖和做饭了；他们还能够学会制造工具，给自我盖房子住。此刻没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。” 他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。 “连一丁点儿火星我也绝对不给，”宙斯说，“不给就是不给！” 普罗米修斯下定决心要帮忙人类。他转身走了，永远离开了宙斯和众神。 当他在海边行走时，发现那里长着一根芦苇，他将芦苇掰开，看见它是空心的，中间尽是干燥柔软的绒髓，这种绒髓一旦点着了，就会慢慢燃烧而且持续很长时间不会熄灭。他拿了这根长芦苇秆，向太阳居住的遥远的东方走去。 “人类务必有火！”他说。 天刚刚亮，他就到达了太阳所在的地方。当时，那颗金光灿烂的球体正好从地面升起，开始天空中的旅行。普罗米修斯把长芦苇秆的一端触到火焰，绒髓点着了，慢慢地燃烧起来了。他揣着那个宝贵的火种赶回出发前的地方。 他把几个冷得发抖的人从山洞中叫出来，为他们生了火，教他们用火取暖的方法。不久，人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福。他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。 过不多久，人们学会了吃熟食，不再像禽兽那样吃生食。紧之后，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原先他们蜷居的阴暗角落里走了出来，到户外明亮的阳光下。他们为开始了新的生活而感到高兴。 普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎样抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生活变得一天比一天幸福了。 一天，宙斯偶然俯视大地，看见火在燃烧，人们有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生长。这一切使他十分震怒。 “这都是谁干的？”他问道。 有人回答：“普罗米修斯！” “什么！”他叫道，“好啊，我要用一种办法来狠狠地惩罚他。” 宙斯命令手下的两个侍从――“威力”和“暴力”――去逮捕普罗米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用铁链捆住他的手脚，缚在峭壁上。 普罗米修斯这个人类伟大的朋友，这个以前把火带给人类、使人类脱离了苦海、教会了人类怎样生活的伟大英雄，如今却身缠铁链被拴在山崖上。狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打着他的面庞；凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声，决不乞求宙斯仁慈，决不对自我做过的事说一句懊悔的话。 一年又一年、一个世纪又一个世纪，普罗米修斯一向被捆在那里。 太阳车的神驭手老赫利俄斯不时往下看着他，同情地微笑着，让成群的鸟儿不时把远方的消息传送给他。大洋里的仙女们来了，唱美妙的歌儿给他听。人们时常用感激的目光仰望他，对那个把他拴在那里的暴君大声呼叫，表示抗议。 几个世纪过去了。一位名叫海格立斯的英雄最之后到高加索。他不顾宙斯可怕的雷电霹雳和吓人的风雹雨雪，爬上了大山，在峻峭的悬崖上把那些长期折磨着普罗米修斯的大鹰杀死。他猛力一击，敲断了捆在普罗米修斯身上的镣铐，将伟大的英雄救了下来。 阅读精选（2）： 普罗米修斯的故事 普罗米修斯（又译普罗密修斯）是人中之最强大和最聪明者。他有着高尚的思想和无穷的力量，在同伴中居于支配地位，同时又象慈父一般保护着他们。 据说，和他的名字一样①，他在做什么事情之前，总要先在心里思考周全。 他做出的决定总是聪明和智慧的结晶。他教人们如何工作，向他们传授技术和科学，力图使他们独立于奥林匹斯，因为众神祗歧视人类。他的全部聪明才智完全用在这项事业上了。宙斯事实上开始怕起他来了。 ①普罗米修斯在希腊语中有预先思考、预先得知的含意。 他们，一个是神祗的最高统治者，一个是人的领袖。当宙斯取得反对提旦神的巨大胜利后，他们之间的第一次冲突爆发了。宙斯登上奥林匹斯的王位，掌管起了陆地和天空的全部事务。宙斯规定，人们务必宰杀牲畜向他祭祀，而且条件十分苛刻。普罗米修斯义愤填膺，决定把人类从这种沉重的负担中解救出来。 一天，普罗米修斯宰杀了一头牛。他把内脏、肉和肥膘放在一齐，用兽皮裹上;把骨头放在一齐，用板油盖上。然后请宙斯从两份祭品中选取一份，以证明他期望人们向他奉献什么。宙斯笑着选取了骨头。从此之后，给神祗的祭礼就是骨头。宙斯明白自我受了愚弄，于是立即给人送来了潘多拉和她那著名的木匣，世界从此充满了灾难。 但这未能伤害到普罗米修斯，因为他拒绝了潘多拉。他又强大又勇敢，能自由地上下奥林匹斯山，并用他那宏亮的叫喊声威吓众神。宙斯再次惩罚人类，进行报复。一天，他制造了一场可怕的暴风雨，让洪水淹没了整个大地。但普罗米修斯登上了奥林匹斯山。等洪水退去后，他重新用水和土捏制了很多人，从而使大地上又充满了人的欢歌笑语。 不久，普罗米修斯勇敢地向宙斯提出，要取得神祗们最秘密的东西。他说：“你把火给我吧，人们需要它。” 宙斯紧皱着眉头，凶狠地回答：“不给你！” 但是人们正在严寒和饥饿中受煎熬，于是普罗米修斯决定偷偷地登上奥林匹斯山。他窃取了火种，把火种带回大地。不久，宙斯从高处望见了遍布大地的火光，嗅到了烟味，惊异地问道：“发生了什么事？” 普罗米修斯被唤来见宙斯。他骄傲而又满怀胜利喜悦地对宙斯说：“你看，你的火已遍布于大地。你拒绝了我的要求，但我把火种拿走了。你昼夜在此寻欢作乐，可要当心点啊！人将变得比你强大，因为他们总是在工作和操劳。” 怒不可遏的宙斯向普罗米修斯头上打出一个雷霆。普罗米修斯轻蔑地笑了笑，没有受到伤害。随后宙斯唤来了赫淮斯托斯以及他的两个奴仆维亚和克拉道斯（暴力和威力），命令他们抓住他的劲敌，并用铁链把他锁在斯基西阿①的一块庞大的岩石上。 ①一般称锁在高加索的山崖上。斯基西阿是公元前7世纪到3世纪存在于俄国南部的一个精骑善射的部 落。 普罗米修斯勇敢地奋力反抗，但终因寡不敌众，力竭而败，被赫淮斯托斯用巨大的铁链锁在岩石上。赫淮斯托斯做完这件事后，也情不自禁地流出了热泪，因为他本人也是赞赏和热爱普罗米修斯的。 从此以后，每一天夜晚都飞来一只兀鹫，撕破被禁锢者的肚皮，吃掉他的内脏。但他的内脏每一天又都重新生长好。被惩罚者每一天夜晚都要听到兀鹫翅膀的拍击声，看到它那双血红的眼睛，忍受着它吞噬自我内脏的痛苦。就这样，他孤苦伶仃地被铁链锁在岩石上，一年又一年，一个世纪接连一个世纪地苦度着时光。 但普罗米修斯并没有屈服，有时甚至在铁链下疯狂地挣扎，想挣断这无情的束缚。兀鹫在他的叫喊声中惊慌地飞走了。普罗米修斯再次一动不动地躺着，然而他的心却仿佛沉入了地狱，他不禁黯然神伤。 忽然有一天，赫拉克利斯（又译为赫刺克勒斯）来到此地，发现了他。 赫拉克利斯是人中的又一强者，但他惧怕奥林匹斯山上的众神，屈服于命运。 经宙斯允许，赫拉克利斯射死了兀鹫，砸开了铁链。普罗米修斯缓缓地站起身来，两位英雄长时间地互相凝视着。 在赫拉克利斯的眼中，普罗米修斯是位永不屈服的、无法驾驭的巨人，而且在他那深邃的眼中，依然闪耀着尚未熄灭的火焰;而在普罗米修斯眼中，赫拉克利斯却仅仅是一位大力士。他有着水牛般宽阔的前额，惊人粗壮的手臂，但他已习惯于向神和命运屈服，因此他转过身，默默无声地向死神走去。 普罗米修斯期望人们是另外一副样貌：更加自由，更加强大。 阅读精选（3）： 普罗米修斯 在希腊神话中，人类是普罗米修斯（Prometheus）创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给他们。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神宙斯却要求人类敬奉他，让人类务必拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。 作为对他的.惩罚，宙斯拒绝给予人类为了完成他们的礼貌所需要的最后的物品——火。但普罗米修斯却想到了个办法，用一根长长的茴香枝，在烈焰熊熊的太阳车经过时，偷到了火种并带给了人类。 于是，宙斯大怒，他差人将普罗米修斯带到高加索山，用一条永远也挣不断的铁链把他缚在一个陡峭的悬崖上，让他永远不能入睡，疲惫的双膝也不能弯曲，在他起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。此外，宙斯还派一只神鹰每一天去啄食普罗米修斯的肝脏，但被吃掉的肝脏随即又回长出来。就这样，日复一日，年复一年。直至一位名叫赫刺克勒斯的英雄将他解救出来为止，他一向忍受着这难以描述的痛苦和折磨。 此刻我们常把普罗米修斯比喻成为了他人而宁愿牺牲自我的人。 普罗米修斯 普罗米修斯是泰坦巨人之一。在宙斯与巨人的战争中，他站在新的奥林波斯山神一边。他用粘土造出了第一个男人。雅典娜赋予了这个男人灵魂和神圣的生命。普罗米修斯还花费了很多时间和精力创造了火，并将之赠予人类。火使人成为万物之灵。在这之后，举行了第一次神与人的联席会议。这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神，哪一部分该给人类。普罗米修斯切开一头牛，把它分成两部分：他把肉放在皮下，将骨头放在肥肉下。因为他明白自私的宙斯爱吃肥肉。宙斯看穿了他的把戏。普罗米修斯偏袒人类，这使宙斯感到不快。因此，他专横地把火从人类手中夺走。然而，普罗米修斯设法窃走了天火，偷偷地把它带给人类。宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。他令其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的一块岩石上。一只饥饿的老鹰天天来啄食他的肝脏，而他的肝脏又总是重新长出来。他的痛苦要持续三万年。而他坚定地应对苦难，从来不在宙斯面前丧失勇气。最后，海格立斯使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友谊，找到了金苹果，杀死了老鹰，因而解救了人类的老朋友。
普罗米修斯
资料
匠神赫淮斯托斯: 匠神赫淮斯托斯是宙 斯和赫拉所生。他天生腿瘸，赫拉嫌弃， 将他扔到大海。两位女神让他在一个山 洞里藏了9年，他在这里学会了锻造术。 为了报复母亲对他的歧视，他打造了一 个黄金宝座献给赫拉。赫拉坐上去就再 也不能脱身。赫拉只得承认他是亲生的 儿子，让他重返俄林波斯山，并娶爱神 阿佛洛狄忒为妻。他才让赫拉得到自由。 古希腊人相信火来自地下，认 为赫淮斯托斯的铁匠铺开在火山下面， 尊他为地火之神。他是锻造业的庇护神。 宙斯的权杖、雅典娜的盾牌、阿喀琉斯 的甲胄都由他打造。
希腊神话故事十二主神
阿瑞斯——战神。宙斯与赫拉之子，性格暴躁残忍，作 战时有恐怖、争吵、混乱、毁灭四个可怕的神相伴随。 赫淮斯托斯——火神与匠神，貌丑手巧，宙斯与赫拉之 子。 赫尔墨斯——神使，商旅之神，也是盗贼的保护神，为 宙斯子女中最忠顺乖巧者。 狄俄尼索斯——酒神，死而复生的植物之神。宙斯与塞 墨勒之子，他既是关涉古希腊悲剧及喜剧的起源的重要 神祗，又是20世纪神话－原型批评理论备感兴趣的形象。
德墨忒耳
哈迪斯
喀戎：人马座
二、比较视阈
中国神话是“善”的神话（充满了东方型的伦理色 彩，三皇五帝都被历史化伦理化了，大禹治水三过家门 而不入，成为泯灭个性的道德偶像； 希腊神话是“美”的神话，具有人文主义思想的萌 芽，自然健美、个性鲜明血肉丰满，不象中国神话一样 布满后世人们雕凿的痕迹。 希伯来神话则是“信”的神话，整部«旧约»甚至包 括后来基督教的《新约》在内，其核心就是上帝至上， 顺上帝者昌，逆上帝者则诸事不顺，甚至灾祸临头。
宙斯
赫拉
阿尔忒弥斯
波塞冬
太阳神阿波罗:太阳神阿波罗的外号叫 福波斯，意思是闪光之神。 他代表永远年轻、美貌和谐与沉静。 他是艺术和科学的保护神，最大本领 是预言，擅长射箭，以此执行惩罚。 德尔斐的阿波罗神庙被希腊人认为是 世界的中心，那里有块大石头，有蟒 蛇看守。阿波罗用金箭射死蟒蛇，占 有了这个地方。希腊人在此修建了阿 波罗神庙。
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《普罗米修斯》教学设计
西航三校赵清
【设计理念】
1、运用“三点一路，自主互动”的教学策略，围绕“无火——盗火——受罚——获救”这顺序，形成有序的板块，真正体会“普罗米修斯是个极富同情心而勇敢的神”，争取向心的力量，获得最大的教学效益。
2、抓住课文空白处，拨动情感心弦，鼓励学生大胆创编，从而丰富了学生的语言，使学生更准确地理解了文章的内容，也提高了语言文字的运用能力。
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。
【教学设计】：
一、由复习切入课文。
这是一篇写事的文章。
谁能将文章的前因后果讲出来。
板书：无火——盗火——受罚——获救
二、夯实训练点
（一）体会无火的痛苦
1、课文中用什么样的语言来向我们介绍普罗米修斯的？
2、你从哪些语句中读出普罗米修斯极富同情心？哪个词一下引起了你的注意？
理解“决心”，再读该小节。
3、你能想象到人们生活在“寒冷和黑暗”中的种种困苦吗？是一个什么样的生活场景？
（学习第一小节。
）没有……只好……
练习用“没有……只好……”说话。
体会当时生活的困苦。
4、小结：同学们，再次朗读读这一部分时，相信你一定也会对古代人民充满同情之情，同时又会领略普罗米修斯盗取天火的决心。
（二）感受有火的快乐
1、读“盗火”的片断，一边读一边想象情景。
看看谁读得最投入，脑海里有电影。
普罗米修斯：你是怎样把火盗到了人间。
为什么要这样小心翼翼？把火盗到人间后，你还做了些什么？
2、体会有火后人们的欣喜。
（1）假定你就是那第一次见到火的，人群中的一员，终于告别了暗无天日的生活，此时你的心情如何？读相关的段落。
（2）了解了火的用途后，你最想做的是什么？
生述
（3）想象人们得到火种后欣喜若狂的情景
3、小结：人类有了火种，就能吃到熟食，而熟食能促进人的大脑的发育，使人变得越来越聪明；有了火之后，再寒冷的黑夜也不会显得那么的漫长；也是因为有了火，人们学会了冶炼金属，不再用那些粗陋的石器工具，从此人类步入了一个崭新的时代。
普罗米修斯，________________________
（三）理解“大发雷霆”，体会普罗米修斯情愿为人类受苦的精神。
1、人类有了火种，文明进了一大步，可是有个神却不高兴了，从哪里看出来？
板书：大发雷霆。
谈谈对该词的理解，你从哪里看出宙斯大发雷霆了。
2、用心读第6小节，看看宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的？读后你的心里有什么感受？
3、激活迁移练习
（1）、师：每次我读到这里，心里就特别难受，我仿佛看到了这么一幕情景：一个烈日炎炎的夏日，大阳无情地炙烤着大地，悬崖石壁被烤得发烫，铁链摸上去都烫手，普罗米修斯手腕已被灼伤了，全身被烤得一点劲也没有，这时，那只凶残的鹫鹰又飞来了，他想把鹫鹰赶走，但手脚都被锁住，一动也不能动。
鹫鹫鹰对准他的肝脏，用尖锐的嘴，猛地啄下，顿时，鲜血直往外涌，悬崖也被染红了，巨大的疼痛使普罗米修斯一次次地晕了过去……
出示：就这样“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，
情愿为人类而受苦。
”
（2）、你的脑海里一定也会有其它的画面吧：请赶快把它写下来：
（3）、生写后交流：
每个学生读后师出示：就这样，普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。
一次次的复沓，为的是加强对普罗米修斯“不畏强暴、为民造福”伟大精神的理解。
（4）、读到这里，你想对普罗米修斯说些什么？
普罗米修斯，___________________________
你想对宙斯说些什么？
（四）、学习“获救”段落
1、过渡：
如果说前文写道普罗米修斯为人类盗得天火，我们内心充满感激的话，那么现在，我们的内心又多了一份感动。
感动于普罗米修斯的高尚的情操，感动于他那不屈的灵魂。
其实，受到感动的不仅仅是我们，还有希腊大英雄赫剌克勒斯。
他的出现，使得普罗米修斯结束了长达了几十年的残酷折磨。
自由读一读第七八两节，看看，从哪儿可以得知赫剌克勒斯也受到了感动？
2、指名读，读最后一节。
比较读：普罗米修斯终于获得了自由。
普罗米修斯获得了自由。
三、课后作业
1、将本文故事讲给自己的亲人听；
2、阅读《希腊神话集》，下周语文活动课，以小组为单位，进行“希腊神话故事”竞赛。