幼儿园大班数学优秀教案《数字找朋友》
《数字找朋友》大班数学活动教案
《数字找朋友》大班数学活动教案一、活动目标1.引导幼儿通过游戏，掌握数字1-10的认识和顺序。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿熟练掌握数字1-10的顺序。
2.活动难点：培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），小卡片（1-10），音乐CD《数字歌》。
2.环境布置：将教室划分成若干个区域，每个区域放置一张数字卡片。
四、活动过程（一）导入部分1.老师带领幼儿做《数字歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.游戏一：数字接力（1）将幼儿分成若干个小组，每组5人。
（2）每个小组按顺序排列数字卡片1-10。
（3）游戏开始，每个小组的成员按照数字顺序，用接力棒传递数字卡片。
（4.当一个成员接到数字卡片时，将卡片放置在指定的区域。
5.比一比哪个小组用的时间最短。
2.游戏二：数字找朋友（1）将小卡片（1-10）散放在地上，每张卡片上写有数字1-10。
（2）请幼儿按照数字顺序，找到自己的“朋友”并配对。
（3）配对成功后，请幼儿将配对的数字卡片举起来展示。
3.游戏三：数字排序（1）请幼儿按顺序将数字卡片1-10排列在桌上。
（2）老师出示一个数字，请幼儿找到这个数字并放在相应的位置。
4.游戏四：数字接力升级版（1）在数字接力的基础上，增加难度，要求幼儿在传递数字卡片的同时，说出该数字的英文表达。
（2）比赛规则同游戏一。
（三）拓展环节1.请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
1.老师带领幼儿回顾本次活动的流程，巩固数字1-10的顺序。
2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数字游戏，提高幼儿的数学能力。
六、活动延伸1.家园共育：请家长协助幼儿在家中复习数字1-10的顺序，并引导幼儿进行数字游戏。
2.环境创设：在教室环境中布置数字主题墙，让幼儿在日常生活中不断巩固数字知识。
大班数学教案：数字找朋友
大班数学教案：数字找朋友教学目标•学习数学中的数字和数量的概念•培养学生的观察能力和逻辑思维•提高学生的合作能力和团队意识教学准备•桌上游戏《数字找朋友》的游戏卡片•计算器•小黑板和粉笔教学步骤1.介绍数字找朋友游戏的规则和目标–游戏规则：学生们将会有一组数字卡片，每张卡片上都有一个数字。
学生们需要根据卡片上的数字找到配对的朋友卡片，使得数字能够两两配对，每个数字只能与一个数字配对。
例如，数字1的朋友是数字2，数字3的朋友是数字6等等。
–目标：通过游戏，学生们将锻炼他们的观察能力和逻辑思维，同时也能培养他们的合作能力和团队意识。
2.分发游戏卡片并组织学生进行游戏–将游戏卡片分发给每个学生，并确保每个学生都有一张卡片。
–提醒学生们要注意自己的数字，并尝试找到和自己数字配对的朋友卡片。
3.引导学生通过询问的方式找到自己的朋友卡片–请学生们站起来，举起自己的卡片，并开始询问其他学生他们手上的卡片数字是否是自己的朋友。
4.教师辅助配对–当有学生找到自己的朋友卡片后，教师可以辅助学生们进行配对。
–如果有学生无法找到自己的朋友，教师可以提示他们是否有数字对应的卡片还没有找到。
5.游戏结束–当所有学生都找到自己的朋友卡片后，游戏结束。
教学反思•游戏卡片的设计是否能够引起学生的兴趣和好奇心？•学生们在游戏中是否能够积极参与，并通过询问的方式锻炼他们的观察能力和逻辑思维？•是否有学生没有找到自己的朋友卡片，需要及时给予指导和帮助？•学生们在游戏中是否能够合作、协作，并形成良好的团队意识？教学延伸•在课后，可以邀请学生们用纸牌制作自己的数字找朋友游戏，分享给其他同学玩。
•可以引导学生们思考，数字找朋友游戏的规则可以做怎样的变化和创新，以增加游戏的趣味性和挑战性。
以上就是本节《大班数学教案：数字找朋友》的教学内容。
通过这个游戏，学生们既能够学习数字和数量的概念，又能够锻炼他们的观察能力、逻辑思维以及合作能力和团队意识。
大班数学教案数字找朋友
大班数学教案：数字找朋友一、教学目标通过数字找朋友的游戏，帮助学生巩固数学概念，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
二、教学准备1.数字找朋友游戏材料，包括一副数字卡片和游戏规则。
2.黑板或白板，以便记录学生的答案和结果。
三、教学步骤1.游戏介绍–让学生坐成一圈，将数字卡片洗好并放在桌子上。
–解释游戏规则：每个学生将从桌子上随机选取一张数字卡片，然后寻找和自己的数字相加或相减等于另一个学生手中的数字。
–示范一两个例子，确保学生理解游戏规则。
2.游戏进行–让学生根据自己手中的数字卡片，开始寻找符合条件的数字，找到后将两个学生的卡片交换。
–鼓励学生尽可能多地寻找符合条件的数字，同时提醒他们要仔细计算，确保结果正确。
–学生可以选择和任何一个同学交换卡片，但要确保交换后的数字仍然符合游戏规则。
3.游戏结束–当所有学生都找到了符合条件的数字并完成了交换后，游戏结束。
–让学生统计并记录下自己完成了多少次交换，看哪个同学完成得最多。
–通过讨论，总结游戏中的一些规律和策略，例如哪些数字容易找到朋友，哪些数字比较难找到朋友等。
四、教学延伸1.提出一些更复杂的问题，例如给定一个数列，让学生寻找数列中的数字朋友，并解释他们是如何找到的。
2.引导学生思考，如果游戏规则变为两个数字相乘或相除等，他们可以通过什么样的方式来寻找数字朋友。
3.将游戏的时间限制，看看学生能够在规定时间内找到多少个数字朋友。
五、教学总结通过数字找朋友的游戏，学生不仅可以巩固数学概念，还能培养逻辑思维和团队合作能力。
此外，游戏还可以激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与数学学习。
在教学延伸中，通过提出更复杂的问题，可以帮助学生提高解决问题的能力，并引导他们发散思维，培养创造力。
在教学中，教师要注重学生的参与和合作，鼓励他们尝试不同的方法，从而增加他们对数学的兴趣和自信心。
数字找朋友大班数学教案
数字找朋友大班数学教案一、教学目标1.学生能够了解并使用基本的数字找朋友的概念。
2.学生能够通过实际操作，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.学生能够对数字找朋友的规律有初步的认识。
二、教学准备1.教师准备一系列数字，并将它们分成组对。
2.教师准备一些小组活动的素材或工具，如纸、笔等。
三、教学内容及步骤第一步：引入1.让学生集中注意力，并让他们思考一个问题：“你们认为数字能找到朋友吗？”2.让学生讨论并分享他们的想法。
第二步：讲解数字找朋友的概念1.介绍数字找朋友的概念：“在一组数字中，如果两个数字的和等于另一个数字，那么我们可以说它们是数字找朋友。
”2.给出一些例子，帮助学生更好地理解这个概念。
第三步：实践操作1.将学生分成小组，每组两人。
2.教师将一些数字分发给每个小组，并让他们找出数字找朋友。
3.学生开始寻找数字找朋友，并记录下他们找到的数字对。
第四步：分享和讨论1.让每个小组分享他们找到的数字找朋友，并在黑板上记录下来。
2.引导学生讨论这些数字找朋友之间的规律和特点。
第五步：练习巩固1.让学生参与一些练习活动，如填写缺失的数字找朋友、找出更多的数字找朋友等。
第六步：总结和评价1.引导学生总结数字找朋友的规律和特点。
2.对学生的学习进行评价，并提供必要的反馈和指导。
四、课堂延伸活动1.让每个小组自行设计一组数字找朋友的游戏，并与其他小组分享。
2.让学生在生活中寻找数字找朋友的例子，并写成小短文。
五、课后作业1.完成课堂上的练习题。
2.撰写一篇关于数字找朋友的小短文。
六、教学反思本节课通过实践操作的方式，帮助学生理解数字找朋友的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过小组分享和讨论，加深了学生对数字找朋友的规律和特点的认识。
在课堂延伸活动和课后作业中，学生有机会进一步巩固所学内容。
整体而言，本节课的教学效果良好，但也需要注意在引入环节引导学生思考的方式，以激发他们的兴趣和思考能力。
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：让幼儿轻松掌握数字
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：让幼儿轻松掌握数字幼儿园大班的数学教育是幼儿成长过程中很重要的一部分，数字是数学教育中的基础，幼儿要掌握数字是极其重要的。
数字找朋友是幼儿园大班数学活动中的一个好方法，它能帮助幼儿轻松地掌握数字，让数字不再是一个难以理解的概念。
一、教学目标通过数字找朋友游戏，幼儿可以：1. 训练数字理解能力，培养数字敏感度。
2. 提高数字鉴别能力，加深对数字的了解和认识。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维，发展认知能力。
4. 锻炼团队协作精神和交往能力。
二、教学准备1. 数字符号牌：根据幼儿能够理解的程度，选择数字符号牌。
2. 图片符号牌：根据数字，找与数字对应的图片卡片，如“3”对应三只小熊，或“6”对应六朵花。
3. 小组活动：将幼儿分成几个组，每组3-4人。
4. 计分板：记录每组成功找到了多少对朋友。
三、教学过程活动一：数字找数字1. 教师在教室内摆放数字符号牌，游戏开始前，让幼儿将数字符号牌从0-9排列好。
2. 将每个幼儿随机分配到一个小组。
3. 让幼儿按照顺序依次找到与自己的数字一样的“朋友”，并用图片符号牌标明。
4. 当一个小组成功找到五对数字朋友时，该小组宣布胜利。
5. 记录每组的成绩。
6. 给每个小组颁发奖品。
活动二：数字找图片1. 将图片符号牌摆放在教室内，让幼儿找到与数字符号牌上数字相对应的图片。
2. 让每个幼儿随机分配到一个小组。
3. 让幼儿按照顺序轮流找到自己数字符号牌对应的图片朋友。
4. 每次成功找到一对图片朋友，该小组便能获得一分。
5. 当一个小组找到10对图片朋友时，该小组宣布胜利。
6. 记录每组的成绩。
7. 给每个小组颁发奖品。
四、教学注意事项1. 游戏开始前，应给每个幼儿逐个讲解游戏的规则和方法，确保所有幼儿都能够理解。
2. 活动的难易程度应当根据幼儿的年龄和能力水平来掌握，要让幼儿抱有一定的胜利信心，并增加游戏的趣味性。
3. 记分过程应把握好方法，既要更好地激发幼儿的竞赛心理，也要避免过度竞争导致幼儿情感受挫。
幼儿数学教案《数字卡片找朋友》三篇
【导语】朋友是⼀个汉语词语，拼⾳是 péng you，意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉数学教案《数字卡⽚找朋友》 【活动⽬标】 1、让幼⼉知道每⼀个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的⽅式培养幼⼉对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼⼉在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】 1、1-10的数字卡⽚。
2、动物房⼦图⽚，⼩动物图⽚（⼩狗、⼩猫、兔⼦、猴⼦、狐狸） 3、空纸箱。
【活动过程】 1、教师谈话导⼊： （1）在风景优美的树林⾥，⼀条⼩河缓缓地流着，⼩树林旁边有⼀栋漂亮的楼房，⾥⾯住着许多⼩动物，我们来看⼀看⾥⾯都住着谁，好不好？ 教师出⽰有⼩动物楼房的图⽚，分别是：⼩狗（⼀楼）、⼩猫（⼆楼）、兔⼦（三楼）、猴⼦（四楼）、狐狸（五楼）……，谁能说出这些⼩动物的邻居是谁？ （2）⼩朋友都知道了⼩动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼⼉互动，教师观察。
（3）师：我们⼩朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们⼀起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出⽰1-----10数字卡⽚，让幼⼉知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）⽼师拿出10以内任意三个相邻的数字卡⽚，请幼⼉为三个数字排队，引导幼⼉按顺序排。
2、游戏开始 游戏⼀：找朋友 幼⼉⾝上带好1--10的数字卡⽚按顺序排好队后，⽼师带着幼⼉说⼉歌： 宝宝宝宝转⼀圈，宝宝宝宝瞧⼀瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是⼏和⼏？请你快来告诉我。
幼⼉⼤声告诉对⽅，⾃⼰的朋友是⼏和⼏？幼⼉可以交换数字卡⽚，反复玩⼏次，进⼀步理解相邻数之间的排列关系。
游戏⼆：摸彩票 幼⼉在⼀个装有1-9的数字卡⽚的箱⼦⾥摸，摸出⼀个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：一种提高幼儿数学认知能力的有效方法
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：一种提高幼儿数学认知能力的有效方法幼儿园是孩子们最初接触数学的地方。
在这个阶段，数学并不仅仅是数字计算的运用，更是一种思维方式，一种交流方式。
因此，幼儿园的数学教育尤其重要。
数字找朋友这个数学活动就是一种提高幼儿数学认知能力的有效方法。
一、教学目标1. 了解数字及其含义；2. 通过游戏，培养幼儿们完成“数字找朋友”的能力；3. 提高小朋友的数学认知能力和观察、分析、判断能力。
二、教学重点1. 激发幼儿们参与游戏的兴趣；2. 引导幼儿通过游戏认识数字及其含义；3. 培养幼儿们接受信息、判断信息、处理信息的能力。
三、教学过程1. 激发兴趣：幼儿喜欢玩，因此，老师可以先介绍游戏规则，让幼儿们感受到游戏的趣味性。
例如，可以和孩子们说：“今天我们玩一个游戏，叫做数字找朋友，你们可以找到属于你自己的数字，然后再找到和你数字相同的朋友。
”2. 熟悉数字：幼儿认识数字的能力是数字找朋友活动的前提。
老师可以在介绍游戏规则时，配备数字卡片，鼓励幼儿们触摸、抚摸数字卡片，通过对数字的感知来认识数字。
例如，老师可以对幼儿们说：“这是数字一，这是数字四，请看看这个数字卡片上面都有什么东西，是不是数字真的很有意思呢？”3. 游戏顺序：把数字卡片放在桌子上，让幼儿们一起选出自己的数字，并把数字顺序排列在桌子上，例如“1、5、6、8、10”。
老师会告诉孩子们：“找到每个数字对应的朋友，例如，你们找到了1这个数字，他的朋友5在哪里呢？”孩子们就可以开始找5这个数字了。
4. 引导分析：如果孩子们找不到数字朋友，老师可以提出问题或者引导孩子们通过数学运算，来激发他们观察分析信息的能力。
例如，老师可以问：“数字1的朋友是多少呢？1+4=5，找到5这个数字吧！”或者老师可以说：“数字5的朋友在哪里呢？能搭配上的只有1或者6，不过，那又是哪一个朋友呢？”这样一来，孩子们就可以更好地理解数字的概念，并且加深记忆。
幼儿园大班数学教案《数字找朋友》
幼儿园大班数学教案《数字找朋友》数字找朋友一、教学目标1.1 知识目标a) 能够熟练认读1-10的数字；b) 能够理解大、小、相等等数量概念；c) 能够通过互相比较数字的大小，找到相应的数字朋友。
1.2 能力目标a) 能够培养幼儿观察和比较的能力；b) 能够锻炼幼儿的逻辑思维和判断能力；c) 能够提高幼儿的数字识别和数学操作能力。
1.3 情感目标a) 培养幼儿的团队合作与交流能力；b) 激发幼儿对数学学习的兴趣和积极性；c) 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学准备a) 教具准备：i. 1-10的数字卡片；ii. 数字积木或玩具。
b) 环境准备：i. 幼儿园教室，确保教室整洁、宽敞。
三、教学过程本节课将数字认读与数量概念相结合，通过比较和配对数字，提高幼儿的数学认知能力。
具体教学过程如下：3.1 游戏引入a) 老师与幼儿打招呼，并简单介绍今天的主题：“数字找朋友”。
b) 老师出示数字卡片，鼓励幼儿认读并说出数字的值。
3.2 数字朋友配对游戏a) 老师将数字卡片随机分发给每位幼儿，确保每个幼儿手中有一个数字卡片。
b) 老师要求幼儿根据手中的数字卡片，找到他们的“数字朋友”，即与自己手中的数字相等的幼儿。
c) 当幼儿找到自己的“数字朋友”后，鼓励他们一起站到一起，并将数字卡片展示给全班同学。
d) 老师引导全班同学观察每组的数字，并鼓励他们说出哪个数字更大、哪个数字更小。
3.3 数字大小比较游戏a) 老师将数字积木或玩具放在教室的桌子上，挑选两个数字并将其放在一起。
b) 老师要求幼儿观察两个数字，并判断哪个数字更大、哪个数字更小。
c) 老师邀请幼儿依次走上前，用手指指向他们认为更大（或更小）的数字，并解释他们的选择。
d) 老师给予肯定和鼓励，并与幼儿一起确认他们的选择是否正确。
3.4 游戏总结a) 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调数字的认读和比较。
b) 老师提出问题，鼓励幼儿思考并回答，如：“你能告诉我数字5的朋友是谁吗？”c) 老师总结本节课的学习成果，表扬幼儿在比较和判断方面的进步，并鼓励他们勇敢地提出自己的观点。
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幼儿园大班数学优秀教案《数字找朋友》
一、活动目标：
1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备：
自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1--10的竖长条点卡，数卡1--10.
三、活动过程：
1.认识3的相邻数。
a、教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？
他们有什么不同？
b、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？
c、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种
圆点下面用数字表示他们的数目。
d、教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？
e、教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？
f、教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？
2.体验相邻3个数之间的关系。
a、教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
b、教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c、教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
d、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？
e、教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.
3.游戏：找相邻数朋友。
a、教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。
b、教师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c、该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
4.课后延伸
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