大学毕业生合理就业期望值的探讨

毕业生就业期望值与实际就业值之间有着必然 的关联性， 为了探索其中的关系和影响因素， 可构 建出就业期望值与实际就业值的关联系统， 建立合 理就业期望值 （ 初始就业薪酬值） 函数 Ｆ（ ｘ） 的模型。
二、就业期望值与实际就业值的关联系统
１． 构建就业期望值与实际就业值的关联系统 每个学生都有自己的理想和定位， 都有一个就 业期望值， 该值也可称之为理想就业期望值。［１］ 影响 就业期望值的因素较多， 而就业期望值又往往与实 际就业值存在着差距， 差距的大小直接影响毕业生 的接受程度和自身心理调节程度以及就业指导工作 的难度。为此我们设计出了就业期望值与实际就业 值的关联系统 （ 见图 １） 。
１． ２００４ 年应用合理就业值函数 Ｆ（ｘ）对毕业生的 初始就业月收入进行测算， 测算值与实际值的互相 适应度达 ７５％ （ !＝０．７５） 。为了提高适应度， 在函数 Ｆ（ ｘ） 中设定了区域经济修订系数 "。
２． ２００５ 年应用修订后的合理就业值函数 Ｆ（ ｘ） 对 毕业生的初始就业月收入进行测算， 测算值与实际值 的互相适应度提高到 ８４％ （ "＝０．８４） 。这说明修订后 的合理就业值函数 Ｆ（ｘ）的符合程度有了较大的提高。 进一步对合理就业值函数 Ｆ（ｘ）的区域经济修订系数 " 和上年度国家 ＧＤＰ 增长率 Ｘ２ 前的 系 数 进 行 调 整，形 成式 （ １－ １） 。
图 １ 就业期望值与实际值的关联系统
就 业 期 望 值 Ｒ（ｘ）在 系 统 中 属 于 一 种 输 入 或 参 考 值， 该值一般为不可控。这是因为影响就业期望值 的因素高达 １７ 项之多［２］， 且这些因素具有分散性、不 确定性以及理性和非理性等难以量化的因素。但是 这个值可以根据就业形势和毕业生实际状况， 通过 就业指导、学生自身心理调节进行校正， 转化为既 符合学生个人实际又能贴近社会现实的合理就业期 望值 （ 初始就业薪酬值） Ｆ（ｘ）。这个值能够表征实际就 业值的本质特征， 它与实际就业值 Ｃ（ ｘ） 的差距是可控 的， 可以控制在学生可接受的范围内， 这个可接受 的范围用适应度 ! 表示。在系统中， 就业期望值 Ｒ （ｘ）属理想定位值， Ｆ（ｘ）则为合理定位值， 且 Ｒ（ｘ）＞Ｆ（ｘ）。
３． 研究结果表明， 通过合理就业期望值函数 Ｆ（ｘ） 确定的合理薪酬定位与实际就业薪酬值的差距控制 在 １０％以 内 ， 学 生 对 此 差 距 能 够 积 极 面 对 和 接 受 ， 不会影响其自身心理的调节， 其工作态度、能力发 挥以及工作稳定性均不受影响， 达到了帮助学生顺 利就业的目的。
四、结论
１． 合理就业期望值函数 Ｆ（ｘ）的意义在于通过该函 数能够测算出毕业生初始就业薪酬值， 使学生在校 内就业前就有一个合理的定位， 避免毕业生走向社 会时用就业期望值 （ 理想状态的） 做为择业基准， 与现实产生较大差距， 影响毕业生顺利就业。
２． 合理就业期望值函数 Ｆ（ｘ）有多个变量赋值， 不 同类型的院校赋值不同， 因此具有良好的通用性、应 用性和参考性， 为大学生择业前确定一个合理的就 业薪酬值提供了积极有效的帮助。
２００８ 年第 ５ 期
高教探索 Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｅｘｐｌｏｒ ａｔｉｏｎ
大学毕业生合理就业期望值的探讨
曾向昌
摘 要： 大学生就业期望值的合理定位， 对毕业生顺利就业有着重要的作用。而毕业生就业前对实际就业 薪酬值无法亲身感受， 只能从不完整的信息中得到模糊的概念。如何减小就业期望值与实际就业值的差距， 如 何对实际就业薪酬值进行合理的定位， 为大学生在实际就业前提供一个合理的薪酬参考值， 成为我们要研究的 问题。
经济一般的地区则工资等级差距较小， 其月平 均工资能够体现普遍的主要特征。这使得大学毕业 生合理就业期望值 （ 初始就业薪酬值） 接近或超过 当地月工资平均水平的人数增多， 但就业后工资上 升的幅度不大， 周期也较长。
为此我们设定了区域经济修订系数 !。取得了上 述数据后， 某个毕业生合理就业期望值 （ 初始就业 薪酬值） 可按 （ １－ １） 式进行测算。
Ｆ（ｘ）－ Ｃ（ｘ）＝!
!＜０ 说明函数 Ｆ（ｘ）所定义的合理就业期望值偏
低， 差异程度为负值， 这不会产生太大的负面影响。
我 们 须 要 研 究 的 情 况 是 ! ≥０，
! Ｆ（ｘ）
×１００％
≤
１０％或
Ｃ（ｘ） Ｆ（ｘ）
×１００％≥９０％，
即合理就业期望值 Ｆ（ ｘ） 和
实 际 就 业 值 Ｃ（ ｘ） 的 差 异 程 度 希 望 控 制 在 １０％以 内 。 这就要求函数 Ｆ（ ｘ） 要不断适应 Ｃ（ ｘ） 的变化 ， 使 得 差 距 ! 不断缩小， 以提高函数 Ｆ（ ｘ） 的实际应用价值。
３． ２００６ 年应用修订、调整后的合理就业值函数 Ｆ（ｘ）， 即 式 （ １－ １） 对 毕 业 生 的 初 始 就 业 月 收 入 进 行 测
算 ， 测 算 值 与 实 际 值 的 互 相 适 应 度 达 到 ９２％ （ !＝ ０．９２） 。
经三年的实践探索及适度调整， 所建立的数学 模 型 即 合 理 就 业 值 函 数 Ｆ（ｘ）与 实 际 值 Ｃ（ｘ）的 适 应 度 （ 数学上称为相关度） 呈上升趋势， 接近程度不断提 高 。在 我 院 就 业 指 导 工 作 中 应 用 合 理 就 业 期 望 值 函 数 Ｆ（ｘ）对毕业生就业的合理薪酬值定位， 开展个性化就 业指导服务， 均收到了良好的效果。
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· 教师与学生 ·
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在研究中我们发现， 经济发达地区大学毕业生 合理就业期望值 （ 初始就业薪酬值） 总体达不到当 地月工资平均水平， 这是因为该地的工资等级差距 非常大， 月工资平均水平较高， 其平均的含义不能 代表普遍的特征， 但就业后工资上升的空间很大， 工资上升周期也较短。
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· 教师与学生 ·
大学毕业生合理就业期望值的探讨
望值再到个人实际就业值的转变过程， 整个过程属 于系统的有机调节， 是就业指导服务体系完整的运 行结果 ［３］， 是在就业指导服务体系的运作下， 毕业生 进行自我调节校正的一个过程。在求职过程中总会 有挫折和压力， 期望和现实总是存在冲突， 这就需 要就业指导教师的正确引导， 使学生在就业值 Ｃ（ ｘ） 是指符合社会发展规律的、现 实可获得的就业值。它是不以人们意志为转移的个 人实际就业薪酬值。毕业生在求职实践过程中， 从 价值观的角度来说， 是从就业期望值到合理就业期
收稿日期： ２００７—１１—１２ 作者简介： 曾向昌， 广东松山职业技术学院副院长， 副教授。 （广东韶关／５１２１２６）
生在实际就业前有一个合理的薪酬值定位。 通过三年来对我院毕业生就业期望值和实际就
业值的跟踪以及相关社会调查， 将采集的数据进行 统计、分析、综合、处理， 并结合其他院校的相关 信息数据， 寻找合理就业期望值 Ｆ（ ｘ） 与实际就业值 Ｃ（ｘ）两者之间的内在联系及其规律， 建立了相关数学 模型， 并经反复论证、验证和修订得到合理就业值 函数 Ｆ（ｘ）的表达式为：
２． 就业期望值 Ｒ（ｘ）与合理就业期望值 Ｆ（ ｘ） 和 实 际就业值 Ｃ（ｘ）的关联性
在数值上就业期望值 Ｒ（ｘ）与合理就业期望值 Ｆ（ ｘ） 和实际就业值 Ｃ（ｘ）的一般关系为：
Ｒ（ｘ）＞Ｆ（ｘ）≥Ｃ（ｘ）
Ｆ（ ｘ） 为中间函数， 它的意义在于它是理想值与实 际值的平衡点， 也可称之为现实点。而现实与个人 实际存在着差异， 现实与个人实际的接近程度即 Ｆ（ ｘ） 与 Ｃ（ｘ）的差异程度决定了函数 Ｆ（ ｘ） 的实际应用程度， 数学表达式为：
Ｆ（ｘ）＝"·ｘ０·ｘ１ （ ３ｘ２＋ｘ３＋ｘ４＋ｘ５＋ｘ６＋ｘ７＋ｘ８） （ １－ １）
该函数的运行结果为某生初始就业月薪收入的 合理定位值， 单位为： 元。
主要检测指标： Ｘ０： 为上年度某区域在岗职工月平均工资； Ｘ１： 专 业 对 口 率 。 专 业 对 口 取 １， 专 业 相 近 取 ０．９５， 专业不对口取 ０．９； Ｘ２： 上年度国家 ＧＤＰ 的增长率； Ｘ３： 就 读 院 校 参 考 系 数 （ 含 就 读 院 校 的 教 学 质 量、管理水平及知名度等） 。大体按下列分类进行赋 值 ： 全 国 前 十 位 著 名 高 校 取 ０．２３， 第 一 批 全 国 重 点 本 科 院 校 取 ０．１８， 普 通 本 科 院 校 取 ０．１５， 省 属 专 科 院校 （ 三年制） 取 ０．１， 其他院校为 ０．０８； Ｘ４： 生 源 地 域 及 社 会 关 系 指 数 。 该 指 数 按 下 列 分类进行赋值： 大城市、有特别社会关系的取值为 ０．２， 中等城市及发达地区的取值为 ０．１５， 欠发达地 区及农村、无特别社会关系的取值为 ０．１； Ｘ５： 在 校 期 间 学 业 指 数 。 该 指 数 按 下 列 分 类 进 行赋值 （只取最大值， 不叠加）： 校级三好学生及获 校级奖学金取 ０．２， 院级三好学生及获院级奖学金取 ０．１， 无补考科目但成绩尚可取 ０．０８， 其他取 ０．０７； Ｘ６： 在 读 期 间 社 会 实 践 及 表 现 指 数 。 该 指 数 按 下列分类进行赋值 （只取最大， 不叠加）： 院系学生 干部、在校期间入党或担任过两年以上班长取 ０．１２， 在校期间参加社会实践或到工厂顶岗实习一个月以 上取 ０．１， 其他为 ０．０６５； Ｘ７： 技 能 等 级 系 数 。 该 指 数 按 下 列 分 类 进 行 赋 值 （只取最大， 不叠加）： 持有高级职业技能等级证 取 ０．１５， 持 有 中 等 及 以 下 职 业 技 能 等 级 证 取 ０．０５， 无证为 ０； Ｘ８： 身体条件综合状况。身体条件优良取 ０．１５， 身体条件中等取 ０．１２， 身体条件一般为 ０．１； !： 区 域 经 济 修 订 系 数 。 经 济 发 达 地 区 为 ０．７， 中等发达地区为 ０．８， 一般地区为 ０．９。
关键词： 大学生； 就业； 合理定位； 函数